3分鐘家庭教育演講稿
3分鐘家庭教育演講稿篇1
各位家長(zhǎng)朋友:
你們好!
1、成功的家庭教育
成功的家庭教育,一定不能缺少夸獎(jiǎng)。孩子和大人一樣也可能面臨很多苦惱,例如:有時(shí)作業(yè)做不出、沒有朋友、怕寫作文等。我們首先不能忽視這些問題的存在,然后要想盡辦法幫助解決。此時(shí)父母親的及時(shí)鼓勵(lì)、開導(dǎo)尤為重要。如果家長(zhǎng)會(huì)對(duì)孩子說:“你一定行的,自己的事情自己能解決,媽媽相信你?!?/p>
孩子就會(huì)充滿信心。孩子與家長(zhǎng)之間的依賴心理,是家庭教育中不能不談的話題,從孩子呱呱落地開始,家長(zhǎng)就肩負(fù)起了照顧孩子的重?fù)?dān),因而,選擇適合的機(jī)會(huì),教會(huì)孩子獨(dú)立自主,讓孩子自己養(yǎng)成克服困難的意志,是成功家庭教育中很關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)。每個(gè)人的好習(xí)慣都是從小養(yǎng)成的,學(xué)習(xí)生活的習(xí)慣都要教育。懂得與孩子溝通的家長(zhǎng)會(huì)培養(yǎng)孩子做事專心致志,敏捷靈巧,提高學(xué)習(xí)效率,孩子也比其他小朋友要高出一籌。
2、失敗的家庭教育
面對(duì)孩子的同一個(gè)問題,一些家長(zhǎng)常常會(huì)這樣做,家長(zhǎng)不分時(shí)間按場(chǎng)合的過度夸獎(jiǎng)孩子,讓孩子的自信轉(zhuǎn)變成自負(fù),因此“夸”要注意技巧,也要注重方式、方法。孩子考試成績(jī)一般或差時(shí),不要給孩子世界末日之感,多幫孩子找一些原因,關(guān)鍵是找出孩子閃光之處給予夸獎(jiǎng),千萬(wàn)不能讓孩子失去信心?,F(xiàn)在的獨(dú)生子女多了,家庭條件好了,隔代管教,甚至他人管教孩子的現(xiàn)象多了。溺愛就會(huì)成為現(xiàn)代教育孩子不可避免的現(xiàn)象。
本該自己做的事情而要求爺爺奶奶代辦,父母給孩子盛飯,孩子隨意差遣父母,失去自理能力。家長(zhǎng)應(yīng)該嚴(yán)格要求自己幫助他克服缺點(diǎn),同時(shí)也嚴(yán)格要求孩子保持良好的行為習(xí)慣,才能讓孩子成長(zhǎng)起來(lái)?,F(xiàn)在的孩子智商都較高,大多數(shù)孩子因習(xí)慣不良引起學(xué)習(xí)較差。如一邊看電視一邊吃飯,一邊做作業(yè)一邊講話,或者要大人陪伴做作業(yè)。特別可怕的是有的孩子從小做事磨磨蹭蹭,即使他們現(xiàn)在學(xué)習(xí)非常好,到以后的學(xué)習(xí)都非常麻煩。家長(zhǎng)應(yīng)監(jiān)督孩子在最短的時(shí)間內(nèi)把作業(yè)做完做好,否則孩子很容易出現(xiàn)因?qū)W習(xí)時(shí)間較長(zhǎng),失去學(xué)習(xí)興趣,被動(dòng)學(xué)習(xí)而厭學(xué)的心理。
總結(jié)家庭教育的心得體會(huì),智力發(fā)育,情感教育及社會(huì)道德樣樣都不能缺少,只有全方面的教育好孩子,才能培養(yǎng)出對(duì)國(guó)家有用的人才。家庭教育和學(xué)校教育要協(xié)調(diào)一致,家庭教育對(duì)孩子的影響,家庭教育的困惑,家庭教育的方法,家庭教育的重要性。
我從最初受到父母的啟蒙教育,到現(xiàn)在教育自己的女兒,人生的經(jīng)歷告誡我,家庭教育和學(xué)校教育一樣對(duì)孩子十分重要,甚至決定著他們的發(fā)展方向,影響到終生?,F(xiàn)就家庭教育問題,談?wù)勎业囊稽c(diǎn)體會(huì)。
成人是目標(biāo)。學(xué)會(huì)做人,是孩子的立身之本,孩子終身受益。教育孩子要有健康的心理和健全的人格,決不能讓孩子成為知識(shí)豐富而性格古怪,對(duì)父母沒有感情,對(duì)他人 、社會(huì)漠不關(guān)心的人。要把孩子看成一個(gè)獨(dú)立的人,充分尊重和理解孩子,無(wú)論犯有多大的錯(cuò)誤,要和他講道理。我對(duì)孩子一直是堅(jiān)持這個(gè)教育原則,讓他們?cè)趯W(xué)校、社會(huì)和家庭教育下,從小在德智體美勞等各方面得到全面發(fā)展,最起碼應(yīng)該成為有益于社會(huì)的合格公民而適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)。
1、家長(zhǎng)是鏡子
“天才”不能創(chuàng)造,但家長(zhǎng)只要不失時(shí)機(jī)地去發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng),開發(fā)孩子天賦中的特長(zhǎng),以自己的勤奮努力去走自己所追求的人生道路,孩子就很有可能獲得成功。家長(zhǎng)不僅是孩子的天然教師,也是監(jiān)護(hù)人,同時(shí)是伙伴、朋友和榜樣。孩子的言行舉止無(wú)不體現(xiàn)著家長(zhǎng)們的思想意識(shí)形態(tài)?!爱?dāng)父母不容易,當(dāng)好父母更不容易”。事實(shí)確實(shí)如此。如何當(dāng)好家長(zhǎng),我認(rèn)為,首先,努力“學(xué)會(huì)關(guān)心”。家長(zhǎng)應(yīng)以身作則,言傳身教地關(guān)愛社會(huì)、國(guó)家、他人、朋友、同事等,使之尊老愛幼,相幫謙讓,寬容大度,待人和氣。
其次,要加強(qiáng)自身修養(yǎng)。家長(zhǎng)應(yīng)堅(jiān)持以德育人,奉公守法,依照社會(huì)主義道德原則、規(guī)范,自覺地將完善自己道德品質(zhì)的實(shí)踐活動(dòng)示范于孩子。
再次,要?jiǎng)?chuàng)造和諧環(huán)境。教育環(huán)境的優(yōu)劣是孩子成長(zhǎng)的寒暑表,要建立和諧的家庭和社會(huì),那么家庭生活氣氛的默化熏陶不可忽視,家庭長(zhǎng)輩品行道德的心靈潛在不可低估,孩子在適當(dāng)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)中生活,他將學(xué)會(huì)自尊和自信;在羞辱中生活,他將學(xué)會(huì)自卑;在平等中生活,他將學(xué)會(huì)公道;在爭(zhēng)吵、埋怨、偏愛和缺乏溫暖中生活,他將學(xué)會(huì)詭辯、責(zé)怪、妒忌和冷漠……這種現(xiàn)實(shí)是“無(wú)言之教”。不是危言聳聽。
2、孩子是老師
家長(zhǎng)應(yīng)善于學(xué)習(xí)孩子們的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。孩子們有很多“可愛的缺點(diǎn)”值得大人們學(xué)習(xí)。如蓬勃向上的朝氣,好問好學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度;不保守,善于接受新生事物的特點(diǎn);少世故,對(duì)人對(duì)事的真誠(chéng)直率;對(duì)新科技和新型玩具等未知知識(shí)一學(xué)就通、一玩就會(huì)的本領(lǐng)等,他們?cè)谶@些方面的優(yōu)點(diǎn)都是值得家長(zhǎng)學(xué)習(xí)的。孩子的這種優(yōu)勢(shì),作為家長(zhǎng)應(yīng)充分的給予肯定、鼓勵(lì)和贊揚(yáng),不可忽視、指責(zé)、抑制,以至于扼殺。
3、尊師是關(guān)鍵
老師是學(xué)校、社會(huì)、家庭三位一體系統(tǒng)教育的主體,是人類靈魂的工程師,更是孩子們幸福的締造者,心靈的撫慰者和醫(yī)治者。對(duì)于我來(lái)講體會(huì)很深,我的孩子處在單親家庭中,尊師敬親的感情較薄弱,學(xué)業(yè)基礎(chǔ)不夠穩(wěn)定,但是他的老師注入了大量的真誠(chéng)愛心,以強(qiáng)烈的責(zé)任感和事業(yè)心千方百計(jì)、苦口婆心地強(qiáng)化學(xué)校教育,使我的孩子在品德、智力、身體都得到了較全面的發(fā)展,彌補(bǔ)了我們家庭教育的不足,這樣的老師倍受我、孩子和社會(huì)的尊敬,那么這樣的“園丁”培養(yǎng)出來(lái)的花朵無(wú)疑會(huì)更加鮮艷。
3分鐘家庭教育演講稿篇2
各位家長(zhǎng)朋友:
你們好!
你知道家庭教育對(duì)孩子的影響嗎?家庭教育是教育人的起點(diǎn)和基點(diǎn),良好的家庭教育是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的必要條件,良好的家庭教育是優(yōu)化孩子心靈的催化劑,因此。父母要明白家庭教育對(duì)孩子的影響!
我國(guó)有句俗話叫從小看大,意思是從一個(gè)人小時(shí)候的表現(xiàn)就可看出她長(zhǎng)大后的品性道德,可見,如果孩子從小沒有被家長(zhǎng)管教好,會(huì)直接影響到孩子未來(lái)的發(fā)展走向。這也說明,家庭教育對(duì)孩子的影響是非常重要的。好的家庭教育會(huì)培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才,而不良的家庭教育也能毀掉孩子的前程。
一個(gè)真實(shí)的例子,就能讓您了解家庭教育對(duì)孩子的影響。美國(guó)著名作家、劇作家巴迪8歲的時(shí)候,創(chuàng)作出了他人生中的第一首詩(shī),他興奮地將詩(shī)歌拿給父母看。巴迪的母親一念完那首詩(shī)就眼睛發(fā)亮,高興地嚷著:“巴迪,這是你寫的嗎?多美的詩(shī)啊,精彩極了!”而他的父親則搖搖頭評(píng)價(jià)說:“我看這首詩(shī)糟糕透了,孩子,你還需要繼續(xù)努力?!蹦赣H的“精彩極了”使巴迪頓感歡欣和鼓舞,可父親的“糟糕透了”卻使巴迪備受打擊,于是他帶著母親的期待和父親的鞭策,奮發(fā)努力,一次次寫作、一次次修改,終于創(chuàng)作出大批廣受贊譽(yù)的作品。這時(shí),他再回頭看自己幼時(shí)的“作品”,巴迪不得不承認(rèn)父親是對(duì)的。
母親平淡無(wú)奇的兩句鼓勵(lì),讓孩子堅(jiān)定了信心,最終創(chuàng)造了輝煌的成績(jī),其實(shí),這就是家庭教育的體現(xiàn)?!熬蕵O了”是肯定、賞識(shí)和鼓勵(lì),體現(xiàn)了母親對(duì)兒子博大的愛;“糟糕透了”是否定、批評(píng)和警示,折射出父親理性的思考和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。賞識(shí)和批評(píng)是良好的家庭教育的必要元素,在孩子的成長(zhǎng)中發(fā)揮不同作用,無(wú)論缺乏哪一個(gè),都不利于孩子的健康成長(zhǎng)。
每一個(gè)孩子都希望得到家長(zhǎng)的鼓勵(lì),但是并非每一個(gè)家長(zhǎng)都樂于奉獻(xiàn)自己的欣賞給孩子。家長(zhǎng)要通過發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)長(zhǎng)處,通過贊賞的話,給予孩子心理暗示,不斷培養(yǎng)孩子的自尊和自信,激發(fā)孩子的內(nèi)驅(qū)力,從而使其不僅有勇于進(jìn)取的信心,也能有不斷進(jìn)取的動(dòng)力。
而父親的否定,也對(duì)孩子的成長(zhǎng)起到了至關(guān)重要的作用,家長(zhǎng)不要小看一句否定,在生活中,會(huì)出現(xiàn)兩種極端的情況,一種家長(zhǎng)害怕打擊到孩子,永遠(yuǎn)遷就,不會(huì)說不。而另一種家長(zhǎng),只能發(fā)現(xiàn)孩子身上的缺點(diǎn),用不科學(xué)的方式,打擊孩子的自信心,這兩者都可能使教育偏離正常的軌道。如果無(wú)原則、無(wú)限度地賞識(shí),則會(huì)使孩子整日沉浸于孤芳自賞中,滿足于“賞識(shí)”提供給他的假象,而對(duì)現(xiàn)實(shí)中的自我認(rèn)識(shí)不清,缺乏自我完善的動(dòng)機(jī)與行動(dòng)。而不科學(xué)的批評(píng),很可能會(huì)真正刺傷孩子的內(nèi)心,打消掉孩子的熱情。如果家長(zhǎng)善于批評(píng)孩子,懂得適時(shí)用批評(píng)來(lái)規(guī)范孩子的人生,批評(píng)則會(huì)成為一種智慧,一種勇氣。
正確的批評(píng)是建立在理性的思考、明智的判斷和對(duì)現(xiàn)實(shí)的高度警醒基礎(chǔ)之上的,能夠使孩子對(duì)現(xiàn)實(shí)中的自我有正確認(rèn)識(shí),對(duì)自我發(fā)展保持清醒的警戒。父親的“糟糕透了”,雖然當(dāng)時(shí)使巴迪陷入痛苦失望之中,但是幾年以后他不得不承認(rèn)父親是對(duì)的。正是有了父親的嚴(yán)厲和批評(píng),巴迪才能在寫作中不斷地自我反思、自我完善。
好的家庭教育如同大海上上的燈塔,給孩子指引了成功的方向,而不良的家庭教育如同光明之前的一層黑紗,讓孩子在黑暗中找尋出路。父母對(duì)孩子的愛,源于內(nèi)心,因此給予孩子最正確的家庭教育,是每一個(gè)家長(zhǎng)的希望,試著對(duì)你的孩子說“精彩極了”,試著讓你的孩子聽到“糟糕透了”,你的孩子就會(huì)很好的把握住人生的方向,不會(huì)再迷惘。
孩子是父母的鏡子,孩子是父母的“作品”。父母對(duì)孩子性格的形成起決定性作用。家庭是成功孩子的港灣和出發(fā)地,家長(zhǎng)是孩子走向成功的導(dǎo)師和助手,既要負(fù)責(zé)孩子的身體發(fā)育,又要負(fù)責(zé)孩子的心理發(fā)育。既要重視孩子的智力發(fā)育,又要重視孩子各方面能力的培養(yǎng);既要教會(huì)孩子學(xué)習(xí)知識(shí),又要教會(huì)孩子學(xué)會(huì)做人。在孩子成長(zhǎng)的道路上,性格、行為習(xí)慣起著決定性的作用,而孩子的性格和行為習(xí)慣的形成與家庭有著密切的聯(lián)系,隨著年齡的增長(zhǎng),很多情況下我們會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子越來(lái)越像自己的父母,但是沒有哪些孩子會(huì)越來(lái)越像自己的老師。
美國(guó)人泰曼約翰遜認(rèn)為“成功的家教造就成功的孩子,失敗的家教造就失敗的孩子”,從這個(gè)意義上講,家庭教育是其他一切教育的基礎(chǔ),父母對(duì)于孩子的成長(zhǎng)起著決定性的作用,怎么評(píng)價(jià)家長(zhǎng)在兒童教育中的重要性都不過分。 實(shí)踐證明,很多孩子成功的基礎(chǔ)和關(guān)鍵是杰出的家庭教育。教子成材是父母的職責(zé)和義務(wù),要使孩子得到良好的培育和教育,要想使家庭教育成為滋潤(rùn)孩子心田的潺潺不竭之泉,家長(zhǎng)們需要了解教育的奧秘,找到適合自己孩子的教育方法,每時(shí)每刻把握教育的時(shí)機(jī),挖掘教育的潛力。
縱觀人類進(jìn)化文明史,始終沒變的是:父母是兒女第一任教師,更是終身的教師。家庭是人的第一課堂,也終身的學(xué)堂。國(guó)民教育的平臺(tái)是靠家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育三大支柱支撐的,現(xiàn)代的學(xué)校教育、社會(huì)教育都有法律的規(guī)范、科學(xué)的指導(dǎo)、現(xiàn)代技術(shù)的支持,而家庭教育幾乎仍然是自然原始狀態(tài)、缺乏科學(xué)指導(dǎo)、忽視甚至抵觸現(xiàn)代技術(shù)的作用。如果家庭教育這一支柱繼續(xù)弱小,與另兩個(gè)支柱形成巨大差別,那么,國(guó)民教育的平臺(tái)就會(huì)傾斜,更不可能平穩(wěn)、和諧、持續(xù)健康的發(fā)展。為此,國(guó)家必須為家庭教育立法。
家庭教育對(duì)人一生影響至關(guān)重要。家長(zhǎng)正兒女易行善,家長(zhǎng)邪兒女易行惡。家長(zhǎng)民主兒女生平等之心,家長(zhǎng)獨(dú)斷兒女生專行之念,家長(zhǎng)仁慈兒女博愛,家長(zhǎng)暴戾兒女殘忍。孟母三遷,岳母刺字,“近墨者黑,近朱者赤?!倍颊f明家長(zhǎng)的素養(yǎng)、家庭的環(huán)境,對(duì)人一生的教養(yǎng)息息相關(guān)、處處相連。人類教育的共同三大基本內(nèi)容:健康、情感、求知。對(duì)應(yīng)的三個(gè)習(xí)慣:整潔、微笑、閱讀。保證這三大內(nèi)容落到生活實(shí)際中的三個(gè)習(xí)慣的養(yǎng)成,離開了家庭教育幾乎是不可實(shí)現(xiàn)的。然而,家庭教育目前存在的問題已經(jīng)影響甚至是嚴(yán)重扭曲了嬰幼兒、青少年的健康成長(zhǎng)。為此,必須為家庭教育立法,使每一位家長(zhǎng)和孩子的監(jiān)護(hù)人,為教養(yǎng)子孫而修行。
我國(guó)現(xiàn)在有規(guī)范家庭行為總則的婚姻法,有規(guī)范教育行為總則的教育法,可卻沒有規(guī)范家庭行為中教育行為的細(xì)則,以及規(guī)范教育行為在家庭中的細(xì)則。只有總則而沒有細(xì)則就如同只有憲法沒有部門法一樣,幾乎沒有實(shí)際的操作性。為此,制定一部家庭教育法是完善法律體系的必要,也是提升國(guó)民素樣的必需。
現(xiàn)實(shí)把家庭教育家省略為家教,又把家教等同于輔導(dǎo)孩子學(xué)業(yè),這真是由誤生謬。更本末倒置的是,沒有把家長(zhǎng)教育好就想把子女教育好,沒有提升家長(zhǎng)的素養(yǎng),就想提升孩子的素養(yǎng)?,F(xiàn)代教育教學(xué)理論都認(rèn)識(shí)到:要教育好學(xué)生,首先要教育好教師。那么,要教育好孩子,也一樣首先要教育好家長(zhǎng)。現(xiàn)在庭教育存在的問題主要有:監(jiān)護(hù)人缺乏科學(xué)教育方法,特別是近幾十年內(nèi),獨(dú)生子女教育獨(dú)生子女的社會(huì)自然現(xiàn)狀、家庭教育指導(dǎo)者身份混雜、沒有專門的家庭教育管理機(jī)構(gòu)和體制等,若不從現(xiàn)在加以引導(dǎo)和規(guī)范,必將給未來(lái)的國(guó)民教育留下惡根。
家庭教育不僅是基礎(chǔ)性教育的基石,而且主導(dǎo)著其他的教育,是任何學(xué)校教育和社會(huì)教育永遠(yuǎn)不可代替的。家庭教育比學(xué)校教育更能塑造孩子的道德品行、文化品位和價(jià)值觀念。對(duì)家庭教育進(jìn)行科學(xué)引導(dǎo)、現(xiàn)代技術(shù)支持、法律化能起到提升和導(dǎo)向作用,保障良好的家庭教育能夠平穩(wěn)、和諧、持續(xù)健康的發(fā)展??茖W(xué)的家庭教育是人健康成長(zhǎng)的重要保障,是使國(guó)民具有良好人文素養(yǎng)、較高科技素養(yǎng)的保證。
3分鐘家庭教育演講稿篇3
尊敬的各位老師、家長(zhǎng)們:
大家好!
先做個(gè)自我介紹,我是咱們班劉一帆的媽媽。今天很榮幸能和大家一起探討孩子的成長(zhǎng)教育。感謝學(xué)校老師給我這么好的一個(gè)機(jī)會(huì)。在此,讓我代表在座的家長(zhǎng)們對(duì)王老師、韓老師、戴老師以及各位任課老師的辛勤勞動(dòng)和對(duì)孩子們的教育表示衷心的感謝!
說到孩子的成長(zhǎng)教育,培養(yǎng)孩子的經(jīng)驗(yàn),其實(shí)也談不上是經(jīng)驗(yàn),孩子一天天的長(zhǎng)大,我也是一天天的摸索,現(xiàn)在上學(xué)也才一個(gè)多月,很多事情都是剛開頭,只能說是把我的觀點(diǎn)和方法拿出來(lái)跟咱們家長(zhǎng)一起交流交流。以后隨著孩子學(xué)習(xí)任務(wù)的加重,這些辦法肯定得隨時(shí)調(diào)整。
首先我想談的一個(gè)問題是:“以人為本”學(xué)做人。咱們家長(zhǎng)送孩子來(lái)上學(xué),希望的是孩子能輕松快樂的學(xué)到知識(shí),同時(shí)學(xué)會(huì)做人。這兩方面,我個(gè)人認(rèn)為學(xué)會(huì)做人要比學(xué)好知識(shí)更重要。怎么樣讓孩子成為一個(gè)身體健康、心理健康、學(xué)業(yè)優(yōu)秀的學(xué)生,是咱們家長(zhǎng)從今以后的重要課題,并且這個(gè)重要任務(wù)會(huì)一直延續(xù)下去,十幾年如一日。(家長(zhǎng)們是不是都感到壓力很大?其實(shí)我也一樣,但是有句話不是說:沒有壓力哪有動(dòng)力?沒的說,為了孩子,家長(zhǎng)們只能加油!)在學(xué)做人這方面,咱們北海學(xué)校還有老師們每天都在教育孩子們,學(xué)校做的很到位,老師也付出了辛苦、努力,這些家長(zhǎng)們都能從孩子的言談舉止中感受到。那學(xué)校之外我們家長(zhǎng)該如何潛移默化,給孩子一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境呢?我認(rèn)為起碼要做到以下幾點(diǎn):一是家長(zhǎng)們不要當(dāng)著孩子的面說不文明的語(yǔ)言、翻閑話、或者經(jīng)常發(fā)牢騷;二是要把快樂、輕松的情緒傳遞給孩子,讓孩子學(xué)會(huì)寬容、大度、隨和;三是家長(zhǎng)要根據(jù)自己孩子的個(gè)性推著他、引導(dǎo)他向著好的方向發(fā)展,既不要讓孩子失去個(gè)性限制他們的發(fā)展,也不要聽之任之隨隨便便不去約束。當(dāng)然了,咱們孩子生活的空間也不是真空,咱們家長(zhǎng)也不是神,誰(shuí)都有急躁想發(fā)脾氣的時(shí)候。而且孩子們?cè)谝黄鹂倳?huì)感染些不良習(xí)慣。
壓力大的時(shí)候家長(zhǎng)和孩子有時(shí)候都需要一個(gè)釋放的空間。如果有這種情況,千萬(wàn)不要刻意的壓制。我有時(shí)候給劉一帆講故事書,講到那些“屁滾尿流、抱頭鼠竄、死去活來(lái)”的詞語(yǔ)的時(shí)候,她總是很興奮,還讓我再讀一次。我們家長(zhǎng)生氣的時(shí)候也可以用一連串的成語(yǔ)、俗語(yǔ)教訓(xùn)教訓(xùn)自己的孩子,讓他們知道知道當(dāng)?shù)鶍尩挠卸嗌鷼?。這樣做的目的不是讓孩子真的做到聽話、認(rèn)錯(cuò),而是舒緩情緒。孩子很可能在你的妙語(yǔ)連珠教育中忘掉淘氣犯下的錯(cuò),心情不再緊張,不在抵觸。同時(shí)家長(zhǎng)也發(fā)泄一下。之后氣氛就會(huì)變得融洽許多,這時(shí)候再耐心的教導(dǎo)孩子什么是對(duì)、什么是錯(cuò)就能起到事半功倍的效果,而且孩子還會(huì)認(rèn)為你和她有共同語(yǔ)言,你們是“一國(guó)”的,大家有的聊。教育孩子講方法,用那些孩子能接受的幼稚的辦法,以尊重孩子為前提,了解他們的真實(shí)想法,找到出問題的關(guān)鍵所在,用最短的時(shí)間解決最根本的問題這是最重要的。
還有一點(diǎn),多鼓勵(lì)少批評(píng)。沒有不想得到表?yè)P(yáng)的孩子,當(dāng)孩子們因?yàn)樽龊檬隆⒂卸Y貌、有進(jìn)步得到表?yè)P(yáng),孩子的心情是最快樂的也最放松的,這時(shí)候督促他們?nèi)W(xué)習(xí)或者講道理給他們聽,就要順利得多。有句話叫做“堵不如疏”,硬生生的遏制孩子的興趣,壓制他們淘氣的天性,遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如疏導(dǎo)能起到好的效果。
當(dāng)我們的孩子從情緒上真心愿意接受學(xué)習(xí)了,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣就會(huì)很容易養(yǎng)成。我問過一些高年級(jí)的家長(zhǎng),無(wú)一例外都強(qiáng)調(diào)說,孩子一定要從一年級(jí)開始養(yǎng)成學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,哪怕是每天回家只學(xué)習(xí)半小時(shí)20分鐘,一定要把這個(gè)習(xí)慣保持下去。剛開始的時(shí)候,家長(zhǎng)們最好是陪著孩子。幫孩子復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)。從中找到孩子的薄弱環(huán)節(jié),重點(diǎn)突破。前一段時(shí)間孩子們一直在學(xué)拼音,我發(fā)現(xiàn)劉一帆經(jīng)常三拼音節(jié)加錯(cuò)聲調(diào),比如:huahuo還有類似liuhui,這些音節(jié)應(yīng)該把聲調(diào)加在誰(shuí)的頭上?孩子開始的時(shí)候就很模糊。但是她記得老師講過一首兒歌:“有a在給a戴,a不在找oe,要是Iu一起到,誰(shuí)在后面給誰(shuí)戴?!焙髞?lái)只要遇到這種情況,我就讓她背一背,對(duì)照兒歌加聲調(diào),孩子練習(xí)了幾次就能準(zhǔn)確的做對(duì)這一類習(xí)題了。我聽說有些小朋友考試的時(shí)候看不懂題目,針對(duì)這個(gè)問題我想我們家長(zhǎng)也能幫到孩子,回家做作業(yè)的時(shí)候,有意識(shí)地讓孩子讀題目,不認(rèn)識(shí)的字重點(diǎn)重復(fù)記憶,題目里經(jīng)常出現(xiàn)的字,只要每天和他們見個(gè)面,遲早能認(rèn)識(shí)了。家長(zhǎng)解釋題目很重要,要用孩子能聽懂的語(yǔ)言來(lái)解釋。再就是題目下方的“例如”,一定要指導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)看例子,考試的時(shí)候很有用。
當(dāng)孩子愛上學(xué)習(xí),什么都會(huì)變得簡(jiǎn)單,生活里處處都能學(xué)到東西,但也不能刻意的讓他感到這是讓他在學(xué),最好是讓孩子把學(xué)理解成另類的玩兒。當(dāng)然這個(gè)有點(diǎn)高難度,就看我們家長(zhǎng)的方式方法了。孩子們有時(shí)候?qū)W的累了就有抵觸情緒,這時(shí)候怎么調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性,給孩子鼓勁就很重要了。我前幾天也在群里跟家長(zhǎng)們分享過我的一個(gè)小辦法,其實(shí)也是跟老師學(xué)的。買了一套孩子很喜歡的“憤怒的小鳥”卡片,堅(jiān)持學(xué)完一科就獎(jiǎng)勵(lì)一張平卡,全部做對(duì)的話獎(jiǎng)勵(lì)一張閃卡,攢10張平卡可以和媽媽換一張閃卡。古詩(shī)背得好獎(jiǎng)勵(lì)一張喜洋洋灰太狼撲克,撲克攢夠兩種花色可以得到一張“王”。獎(jiǎng)勵(lì)的卡片都給孩子蓋上印章,和別的不一樣。另外孩子背古詩(shī)如果能中間停頓背誦,例如“鋤禾日當(dāng)午,汗滴禾下土?!边@樣抑揚(yáng)頓挫的背誦,孩子們背得更快,是個(gè)竅門兒。
3分鐘家庭教育演講稿篇4
尊敬的家長(zhǎng):
下午好!
首先,對(duì)各位家長(zhǎng)能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)表示深深的感謝!召開這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系,相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況,以便能夠及時(shí)調(diào)整工作,提高教育教學(xué)質(zhì)量,同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來(lái)??傊痪湓挘褪恰耙磺袨榱藢W(xué)生”。這是我們教育的一個(gè)根本出發(fā)點(diǎn)。我希望也相信,從這個(gè)出發(fā)點(diǎn)出發(fā),我們的家長(zhǎng)會(huì)一定能夠達(dá)到預(yù)期的效果,取得圓滿的成功!
家庭是社會(huì)的細(xì)胞,家長(zhǎng)是孩子的第一任教師。家庭的氣氛與孩子的態(tài)度、情感和個(gè)性特征有著極為密切的關(guān)系。當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子身上出現(xiàn)了這樣那樣的缺點(diǎn)、錯(cuò)誤時(shí),我們做家長(zhǎng)的應(yīng)該首先考慮自己的教育方法是否有問題,而不應(yīng)當(dāng)指責(zé)孩子怎么不如別人的孩子有出息。一個(gè)人的心理特征和行為品質(zhì)的形成受兩方面因素的影響,一個(gè)是遺傳,一個(gè)是環(huán)境。對(duì)一個(gè)小孩子來(lái)說,父母集中了這兩種因素的影響。從遺傳方面來(lái)說,父母知道夫妻雙方個(gè)性上的不足,在培養(yǎng)孩子時(shí)應(yīng)努力加以矯正;從環(huán)境的角度講,父母應(yīng)該創(chuàng)造良好的家庭氣氛,在家庭里給孩子的積極行為以獎(jiǎng)賞,讓孩子知道怎樣做是對(duì)的。只有這樣,我們的孩子才能朝著家長(zhǎng)和社會(huì)希望的方向健康成長(zhǎng)。孩子上中學(xué)以后逐漸進(jìn)入青春期,他們面臨著許多新的問題,內(nèi)心經(jīng)歷著深刻的變化。家長(zhǎng)必須了解孩子的心理特征,因勢(shì)利導(dǎo)地教育孩子。
青春期前后,孩子在形體上更接近于成人,在內(nèi)心里也向成人靠攏,類似成人的愿望在他們心里大量涌現(xiàn)。同時(shí),他們正在從幼稚走向成熟,各方面的經(jīng)驗(yàn)都缺乏,內(nèi)心經(jīng)常處于矛盾沖突之中。因此,我們要了解存在于他們自我意識(shí)中的幾組明顯矛盾。
1、獨(dú)立和依賴的矛盾
上中學(xué)以后,孩子們不再象小學(xué)時(shí)那樣遵從老師和父母的指示,天真地接受別人的評(píng)價(jià)。他們開始意識(shí)到,以往自己的許多觀念并不是自己的,而是從師長(zhǎng)那里得來(lái)的。于是,他們開始探索真正的自我,用自己的眼睛去看世界。我的女兒就經(jīng)常批駁我的一些言論,糾正我對(duì)一些事物的解釋。孩子很想獨(dú)立,自己決定自己的事情;孩子覺得自己已經(jīng)長(zhǎng)大了,不愿再和家長(zhǎng)一起活動(dòng)。但是他們很清楚,自己還不能完全獨(dú)立,還離不開父母的幫助,還缺乏獨(dú)立于社會(huì)的資本和經(jīng)驗(yàn)。所以,在他們自我意識(shí)中存在著矛盾。
2、理想和現(xiàn)實(shí)的矛盾
所有的孩子都有著對(duì)于自己未來(lái)和關(guān)于人生的美好理想,隨著他們認(rèn)識(shí)能力的提高他們也看到了許多不盡如人意的現(xiàn)實(shí)。理想和現(xiàn)實(shí)之間的較大差異,在他們的自我意識(shí)中產(chǎn)生了矛盾。有時(shí)候,孩子過于理想化的傾向往往是父母教育方式的結(jié)果。父母極力讓孩子看到生活的積極面,把消極面掩蓋起來(lái),一旦孩子自己發(fā)現(xiàn),便處于困惑之中。有些父母本身存在著追求完美的傾向,凡事有絕對(duì)化的要求,這也導(dǎo)致孩子理想和現(xiàn)實(shí)的矛盾加劇。
3、自負(fù)和自卑的矛盾
進(jìn)入青春期后,青少年開始象旁觀者一樣進(jìn)行自我觀察和評(píng)價(jià)。這種自我評(píng)價(jià)可能是依據(jù)別人對(duì)自己的態(tài)度,也可能與自己相似的人做比較,或者完全是內(nèi)心的自我分析和評(píng)價(jià)。這些評(píng)價(jià)具有相當(dāng)強(qiáng)的主觀性和片面性,常常容易發(fā)生極端變化。例如,有的學(xué)生只因受到老師的幾句批評(píng)就萎靡不振,而有的人為了別人不經(jīng)意的夸獎(jiǎng)而得意洋洋。從妄自菲薄到自高自大似乎只有一墻之隔,而較多的時(shí)間里處于自負(fù)與自卑的內(nèi)心沖突之中。
4、溝通和封閉的矛盾
青春少年渴望與同齡人交流思想、溝通內(nèi)心體驗(yàn),排遣日益增長(zhǎng)的孤獨(dú)感。從青春期開始,孩子體會(huì)到了孤獨(dú)的滋味。他們既充滿了各種幻想和憧憬,又會(huì)萌發(fā)許多孤獨(dú)和感傷,并且有自我封閉的傾向。在實(shí)際生活中他們渴望有自己的房間,自己的桌柜,可以存放自己的日記本、信件像冊(cè)等“私人物品”,不喜歡別人特別是父母向自己?jiǎn)栠@問那,不愿表露自己的內(nèi)心感受。父母為了了解孩子的內(nèi)心活動(dòng),有時(shí)對(duì)孩子的私人物品發(fā)生興趣,往往引起孩子的反感。此時(shí),父母與孩子的“代溝”表現(xiàn)比較明顯,這種現(xiàn)象其實(shí)是孩子青春期自我意識(shí)的矛盾之一。家長(zhǎng)應(yīng)該平等地與孩子討論問題,以教訓(xùn)的口吻和孩子說話最容易引起他們的反感。家長(zhǎng)不應(yīng)把自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加給孩子。
1、身教重于言教
所謂教育孩子,實(shí)際上是教孩子怎樣生活、怎樣做人。每個(gè)作家長(zhǎng)的人都應(yīng)該明白,當(dāng)我們教育孩子應(yīng)該如何時(shí),應(yīng)該注意到我們自己是否正在身體力行地實(shí)踐著這些道理。孩子也在察言觀色,他們會(huì)從我們身上學(xué)習(xí)生活。有的時(shí)候,孩子做作業(yè)累了,抬起頭來(lái)看到我們?cè)谕媾?、在喝酒、在閑聊,他的學(xué)習(xí)意志也會(huì)減弱;如果他看到的是父母仍在忙于工作上的事情、忙于學(xué)習(xí)提高、忙于勞作,孩子也會(huì)珍惜自己的學(xué)習(xí)時(shí)間。有的家長(zhǎng)辭去了工作,想更好地督促孩子的學(xué)習(xí)。結(jié)果,孩子反而更加消極、懶惰,拋開其它因素不談,家長(zhǎng)丟掉了自己的工作,就是給孩子樹立了一個(gè)不積極地生活的榜樣。如果家長(zhǎng)讓孩子看到,爸爸媽媽盡管年紀(jì)大了,生活和工作的負(fù)擔(dān)很重,仍然保持進(jìn)取精神。孩子會(huì)得到某種啟示。不要讓孩子幫助我們實(shí)現(xiàn)自己的理想。
父母要給孩子創(chuàng)造良好的家庭氣氛。所謂家庭氣氛是指家人相處時(shí)的關(guān)系、家庭與人交往的方式、家庭對(duì)孩子的影響。有研究報(bào)告指出,家庭氣氛與子女的適應(yīng)狀況有很大關(guān)系。在一個(gè)溫暖、和睦的家庭中成長(zhǎng)的子女,比較開朗樂觀、積極自信,人際關(guān)系比較好,適應(yīng)能力比較強(qiáng);相反,在一個(gè)冷漠?dāng)骋暫蛪阂值募彝キh(huán)境中長(zhǎng)大的子女,往往在性格上容易退縮,缺乏安全感;有的則容易出現(xiàn)攻擊行為,搞不好人際關(guān)系,不易產(chǎn)生積極進(jìn)取的愿望。從另一方面來(lái)看,子女也不是完全被動(dòng)地接受家庭的影響。有些孩子家庭環(huán)境不太理想,要比其他孩子付出更大的個(gè)人努力以應(yīng)對(duì)環(huán)境的挑戰(zhàn)。因而他們的注意力、忍耐力、堅(jiān)韌性和靈感、奮斗精神等自我拯救能力都勝過同齡的孩子。由此可見,家庭環(huán)境不夠理想的孩子,應(yīng)該發(fā)揮自我能動(dòng)性,增強(qiáng)自我拯救能力,也是可以起到補(bǔ)償作用的。
2、尊重孩子的人格
父母如何對(duì)待孩子是子女的心理能否健康發(fā)展的重要因素。有的父母對(duì)子女過于嚴(yán)格,處處訓(xùn)斥子女,支配子女的活動(dòng),使孩子言聽計(jì)從。這樣教育的孩子表面上看是有修養(yǎng)的,但因他們的獨(dú)立人格沒有受到尊重,往往表現(xiàn)出自我抑制,沒有信心的個(gè)性特點(diǎn);相反,有的父母對(duì)子女的任何要求都盡力給以滿足,結(jié)果使孩子形成以自我為中心、自私、蠻橫的品質(zhì),甚至出現(xiàn)攻擊行為。家長(zhǎng)應(yīng)該平等對(duì)待青春期的孩子,既尊重他們的獨(dú)立性,又要讓他們逐步學(xué)習(xí)成年人的行為,按照一般人際關(guān)系準(zhǔn)則行事。父母的錯(cuò)誤態(tài)度是造成孩子不健全人格的重要因素之一。
3、正確地給以強(qiáng)化
在父母與子女的關(guān)系中,對(duì)孩子的行為給以正確的強(qiáng)化是教育孩子的關(guān)鍵。許多家長(zhǎng)承認(rèn)自己教育失敗,主要原因是強(qiáng)化不當(dāng)。在孩子的成長(zhǎng)過程中,他們會(huì)自然而然地產(chǎn)生許多愿望,隨后就會(huì)向家長(zhǎng)提出。這些愿望或要求有些合理,有些不合理。孩子畢竟是孩子,他不懂得是否有合理性。家長(zhǎng)是否應(yīng)該滿足,應(yīng)該如何滿足,是需要思考的問題。一般來(lái)講,不合理的要求應(yīng)不予理睬或加以拒絕。有些家長(zhǎng)不恰當(dāng)?shù)貪M足了孩子的無(wú)理要求,無(wú)意識(shí)中強(qiáng)化了孩子的非理性。對(duì)孩子的合理要求,除了必須迅速給以滿足的要求之外,盡可能地延緩滿足,使孩子為實(shí)現(xiàn)他們的愿望而付出努力。讓他們明白,任何愿望的實(shí)現(xiàn)必須以付出為代價(jià),借以塑造他們的積極行為。一定要讓他們的積極行為得到獎(jiǎng)賞,這種獎(jiǎng)賞可能是物質(zhì)的,也可能是精神的。在孩子的學(xué)習(xí)和生活的許多環(huán)節(jié)中,都應(yīng)該利用強(qiáng)化的原理。對(duì)孩子的教育應(yīng)該以積極的鼓勵(lì)為主,批評(píng)過多往往使孩子無(wú)所適從,甚至“破罐破摔”出現(xiàn)對(duì)抗行為。孩子報(bào)告成績(jī)后家長(zhǎng)的反應(yīng)??荚嚽昂蠹议L(zhǎng)的表現(xiàn)。
4、給他們交往的空間
青春期的少年需要認(rèn)識(shí)自我,肯定自我,希望有更多的機(jī)會(huì)表達(dá)自己的意見和想法,也希望能有人傾聽自己的話。這種需求較少能從父母那里得到滿足,而同齡人的思想水平接近,對(duì)事物的看法有有更多的共同點(diǎn),容易溝通、更可信賴。同齡朋友可以幫助青少年增進(jìn)對(duì)自我的了解,可以幫助青少年肯定自我的價(jià)值,和朋友交往可以緩解不良情緒。另外,青少年正在學(xué)習(xí)適應(yīng)社會(huì),與朋友交往是他們學(xué)習(xí)人際關(guān)系能力的開始,進(jìn)一步發(fā)展獨(dú)立的人格。做家長(zhǎng)的還應(yīng)該告訴他們朋友交往要注意的問題。首先要明辨是非,選擇好朋友交往。要讓孩子懂得,不是每個(gè)人都是可以做朋友的。常言道,“近朱者赤,近墨者黑”。如果發(fā)現(xiàn)自己交了壞朋友,就要拿出決心和勇氣,堅(jiān)決離開他們。其次,和朋友相處要做到嚴(yán)以律己,寬以待人。每個(gè)人都有他的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,也有這樣那樣的缺點(diǎn)和短處,朋友之間要取長(zhǎng)補(bǔ)短。要學(xué)習(xí)人家的長(zhǎng)處,幫助別人改進(jìn)不足。嘲笑朋友的缺點(diǎn)是最傷感情的。另外,朋友之間要保持獨(dú)立性,才能建立對(duì)等的朋友關(guān)系。有的孩子形影不離、不分彼此,久而久之,只能給雙方帶來(lái)心理負(fù)擔(dān)。
我們都喜歡自己的孩子,愛自己的孩子。我們希望孩子快快長(zhǎng)大,快快成材,這只是我們的美好愿望。美好愿望的實(shí)現(xiàn)需要用心去思考,需要作出努力。
3分鐘家庭教育演講稿篇5
各位家長(zhǎng)朋友:
你們好!
許多家長(zhǎng)教育孩子的方式不同對(duì)人的成長(zhǎng)也不同。 由此產(chǎn)生的心理問題也不同。
有一種家長(zhǎng)認(rèn)為孩子永遠(yuǎn)都是孩子,什么都不會(huì)干,每當(dāng)孩子想去做一些自己能力所能及的事時(shí),父母總會(huì)沖到前面,總說你不會(huì)做,你做了也不好,久而久之,孩子做什么都失去了主動(dòng)性,表面看上去是家長(zhǎng)對(duì)孩子的一種保護(hù),實(shí)則是害他們,每當(dāng)他們遇到困難時(shí),他們不會(huì)去主動(dòng)思考,而是想到父母重復(fù)對(duì)他們所說的話,我在努力也沒有用,我干不好的,這樣在心里就會(huì)產(chǎn)生自我否定的的意識(shí),隨即自卑心理便產(chǎn)生了。再有這樣還會(huì)形成一種心理,叫習(xí)得性無(wú)助,孩子們會(huì)想反正我什么也干不好,那我干脆什么也不干了。
由此,做父母的能事事都為孩子充當(dāng)保護(hù)傘,鼓勵(lì)他們做事情的主動(dòng)性,積極性,即使他們做錯(cuò)了,那也是他們的付出,不要輕易去否定這種付出,要做適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。這把保護(hù)傘,偶爾讓孩子們暴曬,也許并不是一件壞事。
還有一種是過分溺愛的家庭教育方式,就是所謂的“小公主”,“小皇帝”全家人都圍繞這個(gè)孩子轉(zhuǎn),孩子的事就是天大的事,孩子想吃什么,想做什么,再難也會(huì)辦到。久而久之,孩子就會(huì)形成一種思維,我想要的,父母都能辦到,別人都得聽自己的,就會(huì)形成一種霸道的性格,在父母的熏陶下,自我認(rèn)同感會(huì)過度提高,認(rèn)為別人都不如自己,在以后的人際交往中會(huì)遇到很大的挫折。而在父母的過分溺愛下,他們應(yīng)對(duì)挫折的心理能力非常低。
當(dāng)自我認(rèn)同感和現(xiàn)實(shí)沖突時(shí),就會(huì)造成心理不平衡。也許從此就會(huì)變得自我認(rèn)同感很低,從此一蹶不振.還有他們的獨(dú)立性特別差,對(duì)別人有很大的依賴性,心理年齡不成熟,社會(huì)適應(yīng)性差,難以融入社會(huì),所以作為家長(zhǎng)對(duì)孩子不要過于寵愛。
還有一種家長(zhǎng)權(quán)威式的教育方式,這種家長(zhǎng)認(rèn)為我是長(zhǎng)輩,這個(gè)家我說的算,家教特別嚴(yán),不容許孩子有任何的反抗,但凡孩子與父母的觀念有沖突的地方,都會(huì)在父母的嚴(yán)厲呵斥下,不敢再有反駁。
在這樣的家庭教育環(huán)境下的孩子,久而久之,就形成一種強(qiáng)化,父母永遠(yuǎn)都是對(duì)的,在人際方面會(huì)有障礙,不敢在其它長(zhǎng)輩面前說話,比如老師,上司,總之比自己年長(zhǎng)的說話比較有權(quán)威的,他都不會(huì)主動(dòng)去發(fā)言,因?yàn)樗呀?jīng)把這種內(nèi)心強(qiáng)化泛化了,認(rèn)為他們說的都是對(duì)的,自己提出來(lái)也極有可能會(huì)被否定,他們都是他父母的影子。還有一種孩子會(huì)形成一種性格,就是父母權(quán)威,但是自己心里從來(lái)都不會(huì)服氣,父母期望他做什么,他會(huì)從另一種方式上來(lái)反抗他們。比如父母要他好好學(xué)習(xí),可是他卻偏偏逃課,打架。更為嚴(yán)重的是有可能走上犯罪的道路。他們往往與父母的期望背道而馳,他們通過對(duì)抗父母,使心底壓抑的能量釋放出來(lái),從而自己內(nèi)心的需要得到滿足。
再有一種教育方式是放任性的,這種父母有一部分是迫不得己的,現(xiàn)在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈,壓力過大,這些做父母的整天忙于工作,根本沒有時(shí)間管孩子,這就容易造成孩子孤僻的性格。所以在孩子成長(zhǎng)階段不是絕對(duì)不能和父母脫離的,父母才是孩子的第一任老師。試想如果一顆小樹,不修剪,會(huì)長(zhǎng)成參天大樹嗎?答案是否定的。我們不是要求父母放棄工作去全心全意的去照顧孩子,當(dāng)然這也不可能做到,我們所要求的只是要父母多抽出時(shí)間去陪孩子。讓他們覺得自己是有人疼的,有人愛的,當(dāng)他們這種被愛的需要滿足后,也許他們會(huì)去試著愛別人,回報(bào)別人,也許會(huì)體諒父母的難處。這樣孩子不至于發(fā)展的太過偏離正軌。
當(dāng)然最好的就是教育方式是民主型的,給孩子充分發(fā)展的空間,能以平等的身份與孩子進(jìn)行交流與溝通,并能接納孩子們合理的想法和建議,他們互相尊重,彼此體貼關(guān)心,尊重孩子是家庭教育的首要原則, 而愛而不嬌, 嚴(yán)而有格, 寬松而不放任, 自由而不放縱, 在家庭教育過程中處理好“度”這個(gè)問題, 則是家教的成功秘訣。只有尊重孩子, 以理服人, 才能使孩子形成健康的心理。
3分鐘家庭教育演講稿篇6
尊敬的各位家長(zhǎng):
大家好!
火紅的六月,希望的六月,收獲的六月,讓我們激情燃燒,因?yàn)榱聦?duì)于我們中國(guó)大多數(shù)家庭來(lái)說是一個(gè)最關(guān)鍵的時(shí)間,高考已經(jīng)開始,中考即將來(lái)臨。中考高考對(duì)于我們今天參加家長(zhǎng)會(huì)的各位來(lái)說,似乎還很遙遠(yuǎn),最少也還有6年。其實(shí),六年一轉(zhuǎn)眼就過去了。轉(zhuǎn)眼間,我來(lái)到朱子學(xué)校就一年了?,F(xiàn)在關(guān)注您的孩子的成長(zhǎng)是很及時(shí)的,如果再等一二年,那就顯得有點(diǎn)遲了,到初中再去關(guān)心那就來(lái)不及了。因此,學(xué)校安排我與大家就家庭教育的問題進(jìn)行一些交流和溝通。
父母是孩子的第一任老師,這是不可否認(rèn)的。父母是否合格,主要體現(xiàn)在對(duì)孩子的教育上。因此,歐美一些國(guó)家,男女在結(jié)婚之前,首先就要學(xué)習(xí)怎樣教育孩子,學(xué)習(xí)家庭教育知識(shí),合格了發(fā)給合格證,然后才發(fā)給結(jié)婚證??梢姡改笇?duì)孩子的影響是多么重要!
但是,現(xiàn)實(shí)中我們發(fā)現(xiàn)很多家長(zhǎng)也想教育自己的孩子,然而面對(duì)孩子的一天天長(zhǎng)大,孩子表現(xiàn)出來(lái)的個(gè)性特點(diǎn)讓你大傷腦筋。比如:不聽話、叛逆;貪玩;不愛學(xué)習(xí);撒謊等等。
作為父母或者爺爺奶奶都希望自己的孩子將來(lái)有出息,但是孩子將來(lái)有沒有出息,很大程度上決定于今天我們家長(zhǎng)的付出。其實(shí),我們家長(zhǎng)對(duì)自己的孩子付出了很多很多,然而,您很多的付出還得不到孩子們的回報(bào)和響應(yīng)。為什么?因?yàn)槲覀冇泻芏嗉议L(zhǎng)缺少家庭教育的智慧,缺少科學(xué)合理的教育方法。
下面我給大家介紹一個(gè)真實(shí)的案例《水瓶破碎之后》。
玲玲和苗苗都讀二年級(jí),倆個(gè)孩子的表現(xiàn)和成績(jī)都很優(yōu)秀,深得老師的喜歡。在品德課上,老師對(duì)全班同學(xué)說,現(xiàn)在大家都是二年級(jí)了,在家里要學(xué)會(huì)幫爸爸媽媽干一些力所能及的事情,要學(xué)會(huì)體貼父母。倆個(gè)孩子都暗暗下定決心,回家一定要幫媽媽干些家務(wù),給父母一個(gè)驚喜。
玲玲回到家準(zhǔn)備洗自己的襪子,于是放好了冷水,然后拿起水瓶,準(zhǔn)備到些開水,誰(shuí)知她從三腳架上拿起水瓶轉(zhuǎn)身時(shí),碰到了客廳里的方桌,“碰”的一聲,水瓶破了。玲玲嚇得大哭起來(lái)??蘼暟褘寢尯盎貋?lái)了。玲玲媽媽走進(jìn)家門,看見客廳里的水,明白了玲玲打碎了水瓶。她也嚇壞了,急忙來(lái)到玲玲身邊,抱起玲玲焦急地問,孩子燙著沒有?不哭,不哭啊,我們趕緊去醫(yī)院。玲玲見媽媽沒有責(zé)怪,連忙停止了哭聲,對(duì)媽媽說,我沒有燙著。這時(shí)媽媽和藹地問玲玲怎么回事?玲玲把自己的想法告訴了媽媽。媽媽聽后很是感動(dòng),抱著鈴鈴說,你真是好孩子,你也慢慢長(zhǎng)大了,學(xué)會(huì)了自己做事了。水瓶打碎了沒關(guān)系,一會(huì)兒媽媽就去買一個(gè),只是以后你在做事的時(shí)候,一定要小心,千萬(wàn)不能傷害到自己。玲玲聽了媽媽寬恕的話后,很是開心,對(duì)媽媽說,我以后一定會(huì)小心的。從此以后,玲玲學(xué)會(huì)了洗衣服、燒飯、整理房間,鄰居都夸獎(jiǎng)玲玲很能干。
苗苗放學(xué)回到家準(zhǔn)備給媽媽泡一杯熱茶,好讓媽媽下班回家能喝上一杯茶解解渴。苗苗一不小心,水瓶掉到了地上,“碰”的一聲水瓶碎了,開水流了一地,幸好沒有燙著。但是苗苗嚇壞了,擔(dān)心媽媽回家罵她。她急忙拿起掃帚準(zhǔn)備打掃時(shí),媽媽下班了。媽媽一進(jìn)門看到地上的水和碎片,隨即大罵起來(lái):你這個(gè)沒用的東西,誰(shuí)叫你碰水瓶,一個(gè)水瓶要10幾塊錢呢,你這個(gè)敗家子,以后你不要再給我敗東西了。說完還給了苗苗一個(gè)耳光,一邊打一邊大吼,你聽到了吧?苗苗委屈的哭了起來(lái)。從此以后,苗苗再也不敢碰水瓶了,有時(shí)想幫媽媽洗碗,但是擔(dān)心萬(wàn)一沒注意將碗打碎了,又會(huì)惹媽媽不開心甚至挨打,只好不干任何家務(wù)了。媽媽還經(jīng)常對(duì)他人說,苗苗就是學(xué)習(xí)成績(jī)還好,其他的就很差,不會(huì)干家務(wù),比玲玲差多了。
聽了這個(gè)案例,我想大家肯定有很多感慨。家長(zhǎng)如果深愛自己的孩子,就多多鼓勵(lì)他吧!鼓勵(lì)孩子是家長(zhǎng)對(duì)孩子充滿信心也是對(duì)自己充滿信心的表現(xiàn)。能夠真誠(chéng)鼓勵(lì)孩子的家長(zhǎng)一定是很好地接納孩子的家長(zhǎng)。有的家長(zhǎng)經(jīng)常拿別人家的孩子與自己的孩子作比較,總是對(duì)自己的孩子說,看人家的孩子如何好,如何出色。家長(zhǎng)本想用此來(lái)“激勵(lì)”孩子進(jìn)步,卻沒有想到越這樣"激勵(lì)",就越讓孩子對(duì)自己沒有信心,自然也談不上進(jìn)步了。真誠(chéng)的鼓勵(lì)是孩子不斷進(jìn)步的動(dòng)力。
上學(xué)期的家長(zhǎng)會(huì)上我?guī)Ыo大家的故事《媽媽的賞識(shí)》,我們都欣賞那位媽媽的智慧。那么今天我們?cè)鯓觼?lái)改變自己呢?
1、改變“自己強(qiáng)于孩子”的觀念
“孩子非常有主見,我說的話他總有理由反駁,有時(shí)候氣得不知道用什么樣的方式和他交流?”
“我的孩子時(shí)間觀念太弱了,每天早上都要催著他起床,還老是遲到,做事情也特別慢,好言相勸也沒用,打罵威脅也沒用,不知道怎么辦才好?”
我經(jīng)常聽到家長(zhǎng)這么講。其實(shí),家家有本難念的經(jīng),每個(gè)孩子有自己的特點(diǎn),“不聽話”是在場(chǎng)家長(zhǎng)控訴頻率最高的一項(xiàng)“罪狀”。問題根源在哪兒?
想方設(shè)法改變孩子的家長(zhǎng)們,首先要改變“自己一定強(qiáng)于孩子,優(yōu)于孩子”的觀念,要相信孩子一定有比成人更好的地方!家長(zhǎng)希望孩子能超越自己,那么就要允許孩子有自己的獨(dú)特性。因?yàn)槭澜缟蠜]有兩個(gè)人是一樣的,對(duì)同一件事情的看法也不會(huì)絕對(duì)一致,也正是因?yàn)檫@些不同才造就了世界的奇妙可貴。家長(zhǎng)說什么其實(shí)不重要,孩子聽到什么才重要。父母苦口婆心,不厭其煩地教育、宣講,但是孩子的反應(yīng)往往非常冷淡,原因在于我們沒能真正地進(jìn)入孩子的內(nèi)心。調(diào)皮、叛逆是孩子在用他自己的方式去探尋世界,我們必須給予他在嘗試中成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。
在尊重孩子的基礎(chǔ)上接受他的想法,孩子才會(huì)平心靜氣地聆聽、接受家長(zhǎng)的看法。在改變孩子之前,家長(zhǎng)要先改變!改變舊有的觀念,平等對(duì)話、用心交流,了解孩子行為背后的原因。
2、一對(duì)一溫和對(duì)話,不要當(dāng)面指責(zé)
孩子的成長(zhǎng)來(lái)自家長(zhǎng)的行為和情緒,而不是指令。溝通時(shí)讓孩子站在對(duì)面,一開始就造成了兩代的對(duì)立,不自覺地讓孩子產(chǎn)生對(duì)抗情緒。
在一對(duì)一的情況下,讓孩子坐在自己身旁,溫和對(duì)話。為什么要一對(duì)一?強(qiáng)調(diào)一對(duì)一溝通,一方面是為了保護(hù)孩子的隱私,照顧孩子的自尊心;另一方面是為了防止交流對(duì)話變成批判大會(huì),父母同在,或者有其他成員參與的情況下,孩子不容易打開心房,溝通的效果容易受影響。在交流過程中,如果能適當(dāng)?shù)嘏呐暮⒆拥募绨蚧蛘咻p輕摟摟孩子,可以讓孩子感受到家長(zhǎng)的關(guān)愛,緩和緊張的氣氛。3、幫助孩子成長(zhǎng),而不是代替他。
“我像兒子的鬧鐘,每天催促他做這、做那,他遲到、作業(yè)沒做完,我比他還著急?!庇幸晃患议L(zhǎng)對(duì)我這么說。像這樣替孩子著急、代孩子成長(zhǎng)情況普遍存在。然而,存在即是合理嗎?任何替代孩子成長(zhǎng)的企圖,最終都會(huì)在孩子的身上產(chǎn)生負(fù)面效應(yīng)——孩子過度依賴家長(zhǎng)、缺乏自信、缺乏責(zé)任感。與其千遍百遍的念說,不如讓孩子自己去經(jīng)歷一次挫折、去承擔(dān)應(yīng)負(fù)的責(zé)任,自己成長(zhǎng)。
太依賴父母的孩子往往只會(huì)對(duì)父母抱怨、挑剔,父母為孩子做本該孩子做的事不會(huì)得到孩子的尊敬。因此建議這樣的家長(zhǎng)每個(gè)月給孩子三次提醒他機(jī)會(huì),超過三次以后,遲到也好、忘帶作業(yè)也好,后果都讓孩子自己承擔(dān)。我在班上實(shí)施的就是“三次機(jī)會(huì)”的管理原則。
父母是孩子最初的老師,也是影響終身的老師。好的動(dòng)機(jī)只是幫助孩子成長(zhǎng)的原動(dòng)力,好的方式方法才能推動(dòng)孩子走得更遠(yuǎn)。要讓孩子成長(zhǎng),父母先做改變。
4、多與老師溝通,家校和諧共育。
5、父母好好學(xué)習(xí),孩子天天向上。家長(zhǎng)的表現(xiàn)是孩子學(xué)習(xí)和模仿的榜樣。
除了有意識(shí)地關(guān)心和教育孩子之外,家長(zhǎng)還需要不斷提高自身的修養(yǎng),注意自己無(wú)意識(shí)的行為對(duì)孩子的作用。因?yàn)?,家長(zhǎng)的日常行為表現(xiàn)比對(duì)孩子的語(yǔ)言指導(dǎo)更具有教育意義。有的家長(zhǎng)要求孩子做事要持之以恒,一絲不茍,可是自己做事情常?;㈩^蛇尾,馬馬虎虎。這樣對(duì)孩子提出要求往往不能被孩子接受。因此,家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)特別注意自己的行為,身教勝于言教,尤其在一些關(guān)于品德行為方面的問題,家長(zhǎng)更應(yīng)該成為孩子學(xué)習(xí)的榜樣。
6、不能體罰,但必要的懲罰不可少。最好不要懲罰孩子。即使在不得已要懲罰孩子的情況下,我們也必須要讓孩子明白,不是因?yàn)樗屇悴桓吲d才懲罰他,而是因?yàn)楹⒆拥男袨閷?duì)自身有危害和不良影響,才通過必要的方式讓他記住這個(gè)教訓(xùn)。要讓孩子在‘大愛’的環(huán)境中接受懲罰!
各位家長(zhǎng),在孩子的健康成長(zhǎng)過程中我們起著重要的作用,我們一旦發(fā)現(xiàn)孩子變得“不聽話、叛逆;貪玩;不愛學(xué)習(xí);撒謊”時(shí)要多從自身尋找原因。家長(zhǎng)改變,孩子就會(huì)進(jìn)步,父母好好學(xué)習(xí),孩子才會(huì)天天向上!我們朱子學(xué)校的家長(zhǎng)十分勤勞,一心都撲在“掙錢”上,錢是要掙的,但是我還是希望大家在掙錢的同時(shí),花一些時(shí)間陪陪自己的孩子吧!
3分鐘家庭教育演講稿篇7
各位老師:
大家好!
今天我?guī)?lái)的教育故事是:教育,不要讓愛悄悄走開。
周一,我們正在辦公室忙著。這時(shí)候李老師推門而入,一邊走一邊說“現(xiàn)在的學(xué)生不知怎么了,都不知道尊敬老師,真是……
我們很納悶,一向治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦罾蠋煘楹未蟀l(fā)感慨。
“還記得李某某嗎?以前天天上網(wǎng),要不是我及時(shí)通知家長(zhǎng),齊心協(xié)力幫他徹底遠(yuǎn)離了網(wǎng)吧,他不知現(xiàn)在怎樣呢??蓜偛牛诮稚弦姷轿?,一扭頭,走了。”
“別說了,去年我班的楊某某要不是因?yàn)槲易サ镁o,肯定考不上高中。付出的挺多,得到的呢?平時(shí)一個(gè)問候都沒有?!?/p>
“哎,我們的一片苦心換來(lái)了什么?”
是啊,想想我們教學(xué)不僅平時(shí)沒人理。就是教師節(jié)臨近時(shí),也只能稀稀拉拉收到了幾個(gè)學(xué)生的短信和很可憐的幾張明信片,內(nèi)心深處著實(shí)有些失落:辛苦教學(xué)十幾年,學(xué)生少說有幾百個(gè),卻“呆在深閨無(wú)人問”,看來(lái)自己的工作真是太失敗了……
一石激起千層浪,在場(chǎng)的老師紛紛議論起來(lái)。大家說來(lái)說去,也說不出個(gè)所以然來(lái),倒是形成了一點(diǎn)共識(shí):教師是個(gè)良心活兒,咱得對(duì)得起自己的良心。不能跟孩子們一般見識(shí)。我為同事的敬業(yè)精神所感動(dòng)。但又陷入了深深的思考:為什么我們老師多年如一日撲在工作上,卻沒有贏的學(xué)生的尊敬呢?是世風(fēng)日下,還是我的的教育出了問題?
遙想當(dāng)年,剛畢業(yè)雄心壯志的我給學(xué)生做的第一節(jié)課就是:我選擇,我熱愛。我熱愛,我選擇。那時(shí)與學(xué)生同活動(dòng),共學(xué)習(xí),感受著成長(zhǎng)的快樂。當(dāng)時(shí)我在北中住校,中午就把離家遠(yuǎn)的如西牛的學(xué)生請(qǐng)來(lái)一起吃飯,談天論地,好不快樂。一直到現(xiàn)在我還同這些學(xué)生保持著聯(lián)系。
而今,面對(duì)考核和晉升職稱的壓力,我們是更加努力,更加細(xì)致入微,在我們的高壓下,學(xué)生違紀(jì)少了,班上成績(jī)是芝麻開花節(jié)節(jié)高,可我們與學(xué)生的距離卻越來(lái)越遠(yuǎn)?;叵脒@幾年,因工作而獲的的快樂,只不過是十幾個(gè)獲獎(jiǎng)證書。現(xiàn)在我終于明白了:學(xué)生是有血有肉得人,是學(xué)習(xí)的主體,我們不能象加工食品一樣或養(yǎng)殖動(dòng)物一樣來(lái)培養(yǎng)他們。我們教育中出現(xiàn)了問題,很重要的原因不是教師缺乏責(zé)任心,而是愛心,缺少對(duì)生命的關(guān)注。我們現(xiàn)在的教育教學(xué)往往以知識(shí)為本位,將學(xué)生完整的生命窄化為知識(shí)的增長(zhǎng),忽視了學(xué)生情感我們教育中出現(xiàn)了問題,很重要的原因不是教師缺乏責(zé)任心,而是愛心,缺少對(duì)生命的關(guān)注、態(tài)度、價(jià)值觀的發(fā)展,嚴(yán)重背離了教育的本真。
我們常常將自己作為單純的管理者,對(duì)學(xué)生教育,迫使他們“就范”:對(duì)認(rèn)真聽講者。一聲怒喝“好好學(xué)”,令其聚精會(huì)神。當(dāng)錯(cuò)誤嚴(yán)重時(shí),我們會(huì)把學(xué)生往家長(zhǎng)或校長(zhǎng)那一推。當(dāng)他們犯錯(cuò)時(shí),我們會(huì)一頓訓(xùn)斥,令其改正……回想起來(lái),我們有多少時(shí)候能俯下身子傾聽孩子的心聲?又有多少時(shí)候我們能真正做到尊重孩子?在這樣的狀態(tài)下,學(xué)生又怎么能親近我們?怎么會(huì)在心靈深處給我們留有一個(gè)位置呢?
古人云“以人為鑒,可以知得失;以史為鑒,可以知興衰”。人格魅力和學(xué)識(shí)魅力的孟二冬老師,大愛千秋的譚千秋老師,“讓壞孩子喜歡自己的俞敏洪老師。他們都是我們的鏡子。多照照這些可以知得失的鏡子吧!
老師們,走上三尺講臺(tái),教書育人,開啟智慧,潤(rùn)澤生命。走下三尺講臺(tái),為人師表,用責(zé)任心和愛心構(gòu)筑起一座橋梁。多一些善意的微笑,多一些朋友般的尊重。這樣□才能在學(xué)生心中悄然扎根,我們看到學(xué)生幸??鞓返某砷L(zhǎng)的同時(shí),也會(huì)收獲來(lái)自學(xué)生的尊敬和愛戴。
雨果說:“花的事業(yè)是尊貴的,果實(shí)的事業(yè)是甜美的,那讓我們做葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡和謙遜的?!蔽覀儜?yīng)像綠葉一樣時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注澆灌著美麗花朵。
教育,請(qǐng)抓住愛的手,我們大步朝前走。
3分鐘家庭教育演講稿篇8
尊敬的各位老師、各位家長(zhǎng),大家下午好!
我是__同學(xué)的爸爸。非常榮幸有這次機(jī)會(huì)和大家一起分享孩子的成長(zhǎng)。首先我想代表全體學(xué)生家長(zhǎng)向我們班的全體老師近一年來(lái)對(duì)全體孩子的培養(yǎng)和付出表示深深的謝意。您們辛苦了!
下面是我在家庭中教育孩子的一些小小的心得,談不上經(jīng)驗(yàn),但愿能與在座的各位家長(zhǎng)共勉!
一、做學(xué)習(xí)型家長(zhǎng),陪伴孩子一同成長(zhǎng)。
不知道家長(zhǎng)們有沒有發(fā)現(xiàn),隨著孩子一天天長(zhǎng)大,他們?cè)絹?lái)越不聽我們的話了,其實(shí)根本的原因就是孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)、在進(jìn)步、而我們家長(zhǎng)卻是在原地踏步,我們和孩子的進(jìn)步不同步,卻仍然行使家長(zhǎng)的權(quán)力,這樣就會(huì)導(dǎo)致孩子的反抗心理。
我的同學(xué)曾經(jīng)推薦我閱讀過北京師范大學(xué)錢志亮博士的博客中的文章,其中一篇《家有學(xué)童始勞碌-------寫給小學(xué)一年級(jí)的家長(zhǎng)》的文章對(duì)我?guī)椭艽?,使我在孩子進(jìn)入小學(xué)前就做好了小學(xué)生家長(zhǎng)的各方面準(zhǔn)備。我們的孩子從幼兒園升入小學(xué),學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法、生活方式等發(fā)生了很大的變化,此時(shí)的家長(zhǎng)應(yīng)該全力以赴,象當(dāng)年教孩子走路一樣幫孩子渡過幼小銜接的難關(guān)。
二、做朋友型家長(zhǎng),創(chuàng)設(shè)良好家庭氛圍。
家庭作為社會(huì)的最基本單位,在社會(huì)生活中發(fā)揮著最重要的作用。孩子在學(xué)校和將來(lái)走入社會(huì)中做人做事的態(tài)度和方法都有將來(lái)源于家庭。因此,作為家長(zhǎng)我們應(yīng)該給孩子創(chuàng)設(shè)良好的家庭氛圍。
1、良好的家庭人際關(guān)系。家庭成員之間有事好商量,孩子就會(huì)學(xué)著跟老師、同學(xué)們交往,而交往這一步是孩子向老師學(xué)習(xí)向同學(xué)學(xué)習(xí)的第一步;
2、良好的家庭生活秩序。專家指出,孩子學(xué)齡前期的生活習(xí)慣的養(yǎng)成一定會(huì)向著學(xué)齡期的學(xué)習(xí)習(xí)慣遷移。因此,我們?cè)诩彝ブ幸蠛⒆幼约旱氖虑樽约鹤觯胰说氖虑閹椭?。培養(yǎng)孩子的獨(dú)立與合作。孩子放學(xué)回家有八部曲,在這里我分享給大家:
放好書包換鞋衣;講究衛(wèi)生把手洗;一定喝水吃東西;趕緊坐定先復(fù)習(xí);再做作業(yè)心有底;檢查對(duì)錯(cuò)需仔細(xì);明天學(xué)啥先預(yù)習(xí);收拾準(zhǔn)備好歡喜。
3、良好的言語(yǔ)互動(dòng)方式。經(jīng)常像孩子表達(dá)愛,經(jīng)常使用這樣的語(yǔ)言支持孩子------我信任你、你能行、再試試看、加油、別灰心、你怎么這么能干、你真了不起等等------心情舒暢的孩子能快樂而輕松地飛翔,否則只能痛苦而緩慢地爬。
三、做合作型家長(zhǎng)、主動(dòng)配合老師工作
1、了解學(xué)校和老師的要求。只有了解了學(xué)校和老師的要求,我們才能做到家校同步,形成家校教育合力;
2、永遠(yuǎn)不在孩子面前說學(xué)校的不是。我經(jīng)常向孩子講述自己小時(shí)候在學(xué)校的趣事,和孩子聊聊自己對(duì)學(xué)習(xí)的渴望,努力培養(yǎng)孩子對(duì)學(xué)校的情感;
3、堅(jiān)決維護(hù)老師在孩子心目中的威信。家長(zhǎng)聊天絕對(duì)不在孩子面前隨便評(píng)論老師,老師是低年級(jí)小學(xué)生最尊敬、最崇拜的人。老師的形象在他們心中是最完美的,他們聽老師的話,模仿老師的言行,這是塑造學(xué)生靈魂的關(guān)鍵時(shí)期。這時(shí)小學(xué)生的情感不穩(wěn)定,如果破壞了老師的形象,降低了老師的威信,孩子從此沒法管也沒人管得了。
但在這里我?guī)б由弦痪渚褪?,千萬(wàn)不要?jiǎng)硬粍?dòng)就拿老師來(lái)威脅、嚇唬孩子。在孩子幼小的心靈中留下了陰影,這種負(fù)面的信息會(huì)影響到孩子對(duì)學(xué)校的期望。
以上就是作為一年級(jí)家長(zhǎng)這近一年來(lái)的收獲和心得,一己之見,不妥之處還望老師和家長(zhǎng)朋友們多提寶貴意見!
謝謝大家!
3分鐘家庭教育演講稿篇9
尊敬的各位家長(zhǎng):
上午好!
怎樣教育自己的孩子?如何搞好家庭教育?每個(gè)父母都會(huì)有不同的方法。正常情況下,大多數(shù)父母甚至不會(huì)意識(shí)到應(yīng)有意采用什么方法。我就是這樣。我從來(lái)就沒有刻意要采用什么方法去管教女兒,我只是象我小時(shí)候父母待我一樣去對(duì)待女兒?,F(xiàn)在回顧和總結(jié)這個(gè)教育過程,我發(fā)現(xiàn)其實(shí)這里面就包含著重要的教育理念和方法,即順其自然和因勢(shì)利導(dǎo)。
一、順其自然
望子成龍,望女成風(fēng),是每位父母的夢(mèng)想。我也一樣。紀(jì)伯倫說:如果父母是張弓,孩子就是搭在弓上的箭。意思是孩子將來(lái)成就如何,射向那里,射多遠(yuǎn),無(wú)疑受到父母這張弓的影響。然而,孩子畢竟是孩子,是她自己。孩子不是父母簡(jiǎn)單的個(gè)體重復(fù)。每一個(gè)人都會(huì)有她自己不同的成長(zhǎng)軌跡。作為父母,我們不能包辦代替為孩子設(shè)計(jì)未來(lái),我們不能把我們自己的興趣愛好和理想強(qiáng)加于孩子,其未來(lái)得靠她們自己順其自然地走下去。強(qiáng)制孩子按我們的設(shè)計(jì)去做,往往適得其反。有一句古話叫做有心栽花花不開,無(wú)心插柳柳成蔭,說的就是這個(gè)道理。在這方面,我既想得開又放得開。事實(shí)上,孩子的未來(lái)咋樣,我們做父母的既沒法設(shè)想也沒法把握。
二、因勢(shì)利導(dǎo)
順其自然,并非無(wú)所作為,應(yīng)當(dāng)因勢(shì)利導(dǎo),為孩子成長(zhǎng)營(yíng)造一個(gè)有利的環(huán)境,為其成功助一臂之力。只要孩子的興趣愛好有益于身心健康,我們就要寬容、鼓勵(lì);如果其興趣愛好有害于身心健康,就要慢慢糾正。我女兒興趣愛好廣泛,她喜歡歷史和軍事,我就在她每個(gè)生日送她一套歷史、軍事方面的普及讀物,如《上下五千年》等,還鼓勵(lì)她看我的藏書如《三國(guó)演義》、《史記》、《中國(guó)革命史講義》等,與她討論書中的一些內(nèi)容。她不僅從中學(xué)到了一些歷史知識(shí)還學(xué)會(huì)了自己思考分析歷史人物和歷史事件,有利于樹立正確的人生觀和歷史觀;她愛玩電腦,我就教她上網(wǎng)查閱學(xué)習(xí)資料,但我的條件是不允許玩網(wǎng)絡(luò)游戲。在學(xué)習(xí)上,我當(dāng)然希望她有好成績(jī),但我不給她定指標(biāo);我不能每天檢查她的作業(yè),但會(huì)經(jīng)常抽查她的作業(yè);我也不強(qiáng)迫她去參加這個(gè)那個(gè)課外輔導(dǎo)班,如果她自己愿意去參加一些有意義的輔導(dǎo)班如奧賽培訓(xùn)班,我會(huì)支持和鼓勵(lì)她。
家庭教育應(yīng)當(dāng)順其自然,因勢(shì)利導(dǎo)。我始終堅(jiān)持一個(gè)原則,就是家庭教育應(yīng)有利于孩子的健康和快樂成長(zhǎng),不要成為父母和孩子的負(fù)擔(dān)和痛苦。我不把自己當(dāng)成家教老師,不把家庭教育當(dāng)成學(xué)校課堂教學(xué)的重復(fù)或者家庭作業(yè)輔導(dǎo)班。家庭教育的重點(diǎn)不在文化知識(shí)的灌輸,因?yàn)檫@些內(nèi)容應(yīng)在學(xué)校完成。家庭教育的重點(diǎn)在于教育孩子如何做人,助其全面發(fā)展。
3分鐘家庭教育演講稿篇10
尊敬的各位家長(zhǎng):
上午好!
淇淇這個(gè)學(xué)期比上學(xué)期又進(jìn)步了不少,這當(dāng)然離不開老師的教導(dǎo),非常感謝了!淇淇在家做作業(yè)的表現(xiàn),我總結(jié)了這幾點(diǎn)供老師和家長(zhǎng)參考一下:
一、幫助孩子端正做作業(yè)的態(tài)度。
讓孩子明確做作業(yè)是學(xué)生的一種責(zé)任和義務(wù),是為她自己的將來(lái)而努力的,并不是為了應(yīng)付家長(zhǎng)而做的,也就是說讓她明白她現(xiàn)在的人生目標(biāo)就是學(xué)習(xí)。告訴她每個(gè)人都是從一年級(jí)一步一步走過來(lái)成為大人的,她不會(huì)是例外,因?yàn)槊總€(gè)孩子都想一下子長(zhǎng)成大人,他們也有他們的理想,淇淇也有她的理想,我會(huì)告訴她想實(shí)現(xiàn)她的理想就要先做好最基礎(chǔ)的第一步,如果連第一步都做不到,那她的理想只能是空想。
二、要教育孩子專心致志地做作業(yè)。
為了保證作業(yè)的質(zhì)量,應(yīng)當(dāng)讓孩子注意力集中。同時(shí)要注意孩子寫作業(yè)的時(shí)候,不要隨便打擾孩子。不要一會(huì)兒?jiǎn)枂枴昂⒆?,餓了嗎?一會(huì)又問,“孩子,你要吃東西嗎?等等。同樣,孩子有不會(huì)寫的題,也要告訴她把會(huì)寫的先寫完,再認(rèn)真思考不會(huì)的題,按自己認(rèn)為最有可能的答案寫上,如果實(shí)在不會(huì),再在媽媽的幫助下完成,但是不會(huì)的題我會(huì)再出幾道同類型的讓她做,加深她對(duì)題的理解。淇淇在這方面也做得挺好的,經(jīng)常是主動(dòng)要求我多出幾個(gè)同類型的題,做完后我會(huì)夸她做得非常棒。
三、要經(jīng)常檢查孩子作業(yè),也要多贊揚(yáng)孩子。
基本上講到哪一課了,我都會(huì)在回家的路上問問她,她的作業(yè)我都要檢查,有錯(cuò)的地方我會(huì)先讓她說出來(lái)錯(cuò)在哪里了,然后再讓她去改,并且告訴她下次不能再因?yàn)橥瑯拥膯栴}出錯(cuò)。如果是不會(huì)做的、沒學(xué)過的出了錯(cuò)可以原諒,但是在我教過之后還出錯(cuò)就不可原諒,我給她三次機(jī)會(huì),如果第三次還錯(cuò)就會(huì)懲罰她,我不會(huì)打她,但是會(huì)不理她,孩子們都怕大人不理她,所以她會(huì)記住并改正的。同樣,做的對(duì)做的好的也會(huì)有獎(jiǎng)勵(lì),我會(huì)讓她自己決定給她什么獎(jiǎng)勵(lì),只要不是太過分的我都會(huì)滿足她的。也會(huì)經(jīng)常給她寫些小紙條表?yè)P(yáng)她,讓她更有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
四、注意孩子的勞逸結(jié)合。
孩子做作業(yè)過程中做得非常好,沒有說話,有錯(cuò)就改、很快的完成了作業(yè)的情況下我會(huì)讓她玩一會(huì),她想玩什么就讓她玩。讓她懂得了早早好好地完成作業(yè)自己就會(huì)有屬于自己可支配的時(shí)間。
五、適當(dāng)?shù)淖鲆恍┱n外練習(xí)題。
孩子做完了作業(yè)都討厭家長(zhǎng)再給布置練習(xí)題,但事實(shí)上多做練習(xí)題才能更好的全面的接觸各方面的題型,所以淇淇也做練習(xí)題,只不過是她不想寫我就讓她給我念出答案來(lái),我認(rèn)為她不會(huì)寫的字會(huì)要求她寫出來(lái),這樣她也覺得沒那么累了,而且家長(zhǎng)好像她的忠實(shí)聽眾一樣的,她會(huì)聲情并茂地給我念的,這樣也會(huì)提高她學(xué)習(xí)的興趣的。
希望以上幾點(diǎn)能對(duì)其他家長(zhǎng)和孩子有所幫助。