小學(xué)四年級下冊英語第七單元知識點
英語的學(xué)習(xí)一定要掌握好語法以及時態(tài)。那么小學(xué)四年級下冊英語第七單元知識點怎么學(xué)習(xí)呢?以下是小編準備的一些小學(xué)四年級下冊英語第七單元知識點，僅供參考。
小學(xué)四年級下冊英語第七單元知識點
【重點考點一】
feel的用法feel是感官動詞，表示“感到;覺得”,后接形容詞例：feel bored 覺得無聊
feel happy 感到開心
feel good 感覺很好
【重點考點二】bored & boring1>bored ,形容詞，形容人的感受例：I am bored.
我很無聊。
2>boring ,形容詞，形容事/物例：This is a boring book.這是一本枯燥的書。
【重點考點三】have free time = be free 表示空閑的例：I have free time.=I am free.
He has free time.=He is free.
free的反義詞: busy忙的
【重點考點四】do some reading這里的do是實義動詞(不是助動詞)，有形式上的變化。
而reading是動名詞例：I often do some reading after school.Do you often do some reading after school?
He often does some reading after school.Does he often do some reading after school?
【重點考點五】必考知識點：現(xiàn)在進行時
【重點考點六】必考知識點：一般現(xiàn)在時
【重點考點七】
Shall we…? 用來提出建議
可以用OK./ Good idea. / Great.回答
例：
--Shall we go to the park?
--Good idea.
拓展: 還可用Why not… 來表示提議
例：
--Why not listen to music?
--Sorry. I don’t like music.
【重點考點八】
email的用法
1>作名詞，表示電子郵件
例：
This is an email.
這是一份電子郵件。
2>作動詞，表示發(fā)電子郵件
I often email my friends.
我經(jīng)常給朋友們發(fā)電子郵件。
拓展：既可以作名詞，又可以作動詞的詞:
■ water
1) 作名詞，表示水
There is some water in the box.
2)作動詞，表示澆水
I often water my flowers on Sunday.
■ milk:
1) 作名詞，表示牛奶
I often have milk for breakfast.
2)作動詞，表示擠奶
I often milk cows when I am free.
■ fish:
1) 作名詞，表示魚
That fish is so big.
2)作動詞，表示釣魚
I like fishing with my father.
小學(xué)四年級下冊英語第七單元單詞
activity [?k?t?v?ti] 活動
free [fri:] 空閑的;自由的
feel [fi:l] 感覺
bored [b?:d] 煩悶的
Me too. 我也是
do some reading 讀點書
interesting [??ntr?st??] 有趣的
cartoon [kɑ:?tu:n] 漫畫
shall [??l] 將要
Shall we...? 我們......好嗎?
king [k??] 國王
Monkey King 猴王
take photos 拍照
listen [?l?sn] 聽
listen to... 聽......
email ['i:me?l]
發(fā)電子郵件;電子郵件
picnic [?p?kn?k] 野餐
四年級英語下冊Unit7 專項練習(xí)題
一、單詞默寫(第七單元13分)
1.餐廳____________2.菜單__________3.喜歡_______
4.雞肉_________5.面條___________6.蔬菜________
7.水果__________8.食物________9.熱狗___________
10.炸薯條____________11.炒米飯____________
12.漢堡包____________13.玉米____________
二、填空(10分)
1.---________you like noodles? --Yes,I_________.
2.---What_______you like? --I________apples.
3.---_______she _______ fruit?---No, she_______.
4.--What________she like?
--She_______(喜歡)bananas.
5.I _______________(不喜歡) noodles.
6.Ann____________(不喜歡) chicken.
7.--______you like noodles? --No,______ _______.
8.---_________Ann ________(喜歡)fruit?
---Yes, ________ _______.
9.She _________(喜歡)chicken.
10.--________you like fried rice?
--Yes,______ _______.
三、連詞成句(14分)
1.like do noodles you (?)
___________________________________
2.does Ann food like what (?)
___________________________________
3.fruit what do like you(?)
____________________________________
4.you do like French fries (?)
_________________________________
5.don't I like chicken (.)
________________________________
6.you what do like (?)
________________________________
7.does what vegetables Mocky like (?)
_______________________________________
四、句子配對(10分)
( )A.Do you like oranges?
( )B.What does she like?
( )C.Happy birthday, Dad!
( )D.What food do you like?
( )E.Does Mocky like noodles?
小學(xué)四年級下冊英語期末復(fù)習(xí)計劃
一、復(fù)習(xí)目的：
將近期末，為了全面提高學(xué)生的英語素質(zhì)和能力，幫助學(xué)生能更好地汲取知識，獲得能力，使尖子生能在原有基礎(chǔ)上更上一層樓;為使后進生能掌握最基礎(chǔ)的英語知識，能對一學(xué)期來所學(xué)的知識有一個系統(tǒng)的整理，使他們學(xué)有方向，學(xué)有目標，本人特制訂本以下復(fù)習(xí)計劃。
二、復(fù)習(xí)要點：
(一)、突破重點和難點
1、學(xué)生明確各單元學(xué)習(xí)要求，我們要引導(dǎo)學(xué)生課后多讀、多記、多寫(四會要求的單詞和句子)。
2、單詞記憶是小學(xué)生英語學(xué)習(xí)的難點，我們要幫助學(xué)生養(yǎng)成記憶單詞的良好習(xí)慣，如根據(jù)發(fā)音規(guī)則記憶、根據(jù)詞義記憶、聯(lián)想記憶等等，并幫助學(xué)生由單獨記一個詞轉(zhuǎn)為記幾個、一串詞。
3、對于重點和難點內(nèi)容，我們要通過多檢查、多反饋的'方式促進學(xué)生對語言知識的掌握。
(二)、回歸課文、聯(lián)系實際
語言知識轉(zhuǎn)化為語言技能，須經(jīng)過意義性的訓(xùn)練。教材內(nèi)容有情景、有意義、有完整的情節(jié)，所以引導(dǎo)學(xué)生把語言知識放入語篇中記憶，復(fù)習(xí)階段宜回歸教材，對教材內(nèi)容要求學(xué)生讀得滾瓜爛熟。在復(fù)習(xí)日常交際用語和句型時，更宜聯(lián)系實際，學(xué)用結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生初步的語言運用能力。
三、復(fù)習(xí)內(nèi)容與各單元復(fù)習(xí)重點：
綜合復(fù)習(xí)四年級上下學(xué)期的單詞、功能句型以及語音知識。重點在于復(fù)習(xí)四年級下半學(xué)期所授內(nèi)容。
第一階段以教材為本，側(cè)重于教材的復(fù)習(xí)與梳理，按單元全冊快速地過一遍，主要抓住AB兩部分，通過教材的重現(xiàn)來歸納語言點，講透語言點運用，對各單元的知識要點進行梳理。
第二階段進行橫向復(fù)習(xí)，做到點面結(jié)合。根據(jù)各知識點的前后聯(lián)系將散落于課本中的語言點進行整體歸納、小結(jié)，幫助學(xué)生構(gòu)建緊密聯(lián)系的“知識串”。例如，我們復(fù)習(xí)的一般疑問句時就可以和第六單元的對比學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過問不同的物品體會單復(fù)數(shù)，再通過位置的不同區(qū)分它們的意思。也可結(jié)合第三單元的衣服充分練習(xí)，這一階段的復(fù)習(xí)中我遵循精講多練的原則，讓學(xué)生通過對比進一步加強理性認識，然后通過針對性練習(xí)題做到靈活運用。