四年級下冊語文第四單元知識點

掌握知識點有助于大家更好的學(xué)習(xí)。那么四年級下冊語文第四單元知識點有哪些呢?一起來看看吧，以下是小編準(zhǔn)備的一些四年級下冊語文第四單元知識點，僅供參考。

四年級下冊語文第四單元知識點

一、重點詞語

沉寂 盤問 口哨 埋伏 凝神 燒毀 維護(hù) 壯烈

犧牲 謝意 沉浸 深情 凱旋 征衣 凝固 阿姨

精通 經(jīng)濟(jì) 貢獻(xiàn) 圣壇 罪惡 呼吁 健康

不慌不忙 雜草叢生 聚精會神 模模糊糊 以防萬一

斷斷續(xù)續(xù) 永駐人間 飄飄悠悠 歪歪斜斜 不速之客

二、字音

木屑xiè 輕蔑miè 游弋yì 綠茵茵yīn

三、多音字

削：xiāo(削皮) xuē(削弱)

塞：sài(要塞) sāi(塞入) sè(阻塞)

扎：zā(包扎) zhā(扎根) zhá(掙扎)

冠：guān(雞冠) guàn(冠軍)

四、近義詞

趕緊—立刻 快活—快樂 輕蔑—輕視

愛護(hù)—保護(hù) 溫和—溫柔 贊揚—稱贊

覺察—發(fā)覺 公正—公平 謝意—感謝

悲痛—悲傷 寶貴—珍貴 巡弋—巡邏

夢幻—夢想 安寧—安靜 頻頻—偶然

聚精會神—全神貫注

五、反義詞

結(jié)束—開始 空曠—擁擠 沉寂—喧鬧

陰沉—燦爛 彎曲—筆直 散開—集中

光榮—無恥 柔軟—堅硬 擴(kuò)大—縮小

集合—散開 和平—戰(zhàn)爭 公正—偏袒

巨大—渺小 勤奮—懶惰 凝固—融化

光榮—可恥 歡樂—悲傷 潔白—烏黑

驕傲—謙虛 遙遠(yuǎn)—附近 空曠—狹窄

喧鬧—寂靜 柔軟—堅硬 光榮—可恥

和平—戰(zhàn)爭 集合—分散 究竟—到底

歪歪斜斜—端端正正 不慌不忙—急急忙忙

六、形近字組詞

削(削皮) 甩(甩掉) 防(防止)

峭(陡峭) 用(作用) 仿(模仿)

慣(習(xí)慣) 濟(jì)(救濟(jì)) 駐(駐扎)

貫(貫穿) 擠(擁擠) 住(住處)

健(健康)

鍵(關(guān)鍵)

七、詞語解釋

1、沉寂：非常安靜，一點聲音都沒有。

2、凝視：精神高度集中。

3、輕蔑：看不起，不放在眼里。

4、宛轉(zhuǎn)：聲音抑揚動聽。

5、凝神：精神高度集中。

6、興致勃勃：興致非常濃厚的樣子。

7、劫難：災(zāi)難。

8、趔趄：身體歪斜，腳步不穩(wěn)要摔倒的樣子。

9、卓越：非常優(yōu)秀，超出一般。

10、凱旋：勝利歸來。

11、彌漫：充滿，布滿。

12、不速之客：速，邀請，沒有經(jīng)過邀請而突然到來的客人。意想不到的客人。

13、頻頻：屢次，連續(xù)幾次

14、祈盼：祈禱，盼望。

14、巡弋：指戰(zhàn)艦在海上巡邏。

八、日積月累

知已知彼，百戰(zhàn)百勝。

運籌帷幄，決勝千里。

出其不意，攻其不備。

圍魏救趙，聲東擊西。

四面楚歌，腹背受敵。

草木皆兵，風(fēng)聲鶴唳。

兵貴神速，突然襲擊。

神出鬼沒，所向無敵。

九、課文內(nèi)容

1、《夜鶯的歌聲》本文記敘了蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭時期，“小夜鶯”巧妙同敵人周旋，用口哨學(xué)鳥叫，為游擊隊員傳遞信息，協(xié)助游擊隊員殲滅德國法西斯強(qiáng)盜的故事。表現(xiàn)了“小夜鶯”的機(jī)智勇敢，贊頌了他的愛國主義精神。全文以歌聲為線索進(jìn)行，采用了首尾呼應(yīng)的結(jié)構(gòu)方式。

2、《小英雄雨來》本文記敘了抗日戰(zhàn)爭時期，少年英雄雨來，游泳本領(lǐng)高，為了掩護(hù)革命干部。機(jī)智地同敵人作斗爭的故事。贊揚了雨來機(jī)智勇敢的精神和愛國主義的思想品質(zhì)。

3、《一個中國孩子的呼聲》本文通過一個中國孩子寫給聯(lián)合國秘書長加利的一封信，深切地表達(dá)了一個孩子失去親人的悲憤和對和平無比渴望的真摯情感。

4、《和我們一樣享受春天》本文以孩子的視角，描述了戰(zhàn)爭給自然界帶來的種.種不安寧，揭示了戰(zhàn)爭的罪惡，發(fā)出了對和平的強(qiáng)烈呼喚。采用了對比方法進(jìn)行描述。詩文結(jié)構(gòu)方式相似

5、我的發(fā)現(xiàn)。像條小泥鰍，像鴨子一樣抖著頭上的水。用小泥鰍 小鴨子來比喻雨來，表達(dá)了作者對雨來這個人物的喜愛。小動物也是可愛的。 像鷹的爪子，惡狼般的眼睛。用“鷹”和“惡狼”來形容敵人，表達(dá)了作者對敵人的痛恨和厭惡之情。

如何寫好作文

一、能說出來就能寫出來

我口表我心，我手寫我口，就能打消孩子對寫作文的距離感和畏懼感。說的時候就是“話”，把它寫在紙上就是“文”，怎么想，就怎么說，怎么說，就怎么寫;大人有大人的想法和說法，孩子有孩子的想法和說法，不同的人都有各自的想法和說法，所以每個人寫出來的文章都不一樣，這就是寫作的秘訣。

二、讓孩子用自己的語言寫

所謂作文就是讓真摯的思想感情從心靈深處流淌出來。想怎么寫，就怎么寫，不要給與過多的約束和限制，不要給予太多的標(biāo)準(zhǔn)，不能把大人自以為是更有“意義”和“價值”的東西強(qiáng)加在他們頭上，最需要的是寬容。忠實自己的心靈和生活，是打開作文大門的第一把鑰匙。要多用短句子，多用白話，多用具體事例，少用概括性句子，多采用描述性語言。做人要直，作文要曲。

三、模仿中創(chuàng)新

人類能借助模仿而飛快地學(xué)習(xí)。特別是孩子，他們非常善于在模仿中學(xué)習(xí)，如果不許模仿，他們一定舉步維艱。剛開始的所謂臨摹，可以以記人家的結(jié)構(gòu)為主，猶如偷學(xué)了幾招花拳繡腿，當(dāng)然，臨摹“結(jié)構(gòu)”學(xué)的是招式，偷的是初級。臨摹“構(gòu)思”和“角度”，學(xué)的是配方，偷的是中級。臨摹人家的“思維方式”，學(xué)的是精髓，偷的是高級。在模仿中要有創(chuàng)新，還應(yīng)教會孩子像大師一樣思考。像大師一樣，并不困難，只要對生活的態(tài)度不粉飾、不矯情，坦誠地去表現(xiàn)、體味、感悟、剖析生活，特別是自己最熟悉和最有興趣表現(xiàn)的生活，就可以了。讓孩子學(xué)會把自己的觀察思考整理整理寫下來?？?、想、寫，往復(fù)運動，盤旋上升，久而久之，就既有生活又有思想了，思考可以帶動對生活的構(gòu)思和表達(dá)。

篩選信息類題型

1、文章的線索：一看文章標(biāo)題，標(biāo)題往往就是線索;二看文章中反復(fù)出現(xiàn)的關(guān)鍵詞語，這個詞是線索。

2、概括文章(或者段落)內(nèi)容類題：一找中心句、過渡句，結(jié)合記敘文的六要素，將文章主要內(nèi)容說清楚。二段落內(nèi)容組合法，即將各個段落的主要內(nèi)容組合在一起。

3、概括文章所描述對象的特征類題，例如人物形象的性格及精神品質(zhì)?此類題同樣需要回歸原文，結(jié)合原文描述對象的所作所為，如果是分析人物形象的話就結(jié)合人物事件、人物的語言、動作、心理等描寫，從中找出關(guān)鍵詞總結(jié)歸納出人物的性格特征、精神品質(zhì)等。

4、理解文章關(guān)鍵詞、重點句的含義類題：

此類題多提取文中的某句話，然后問為什么，原因是什么等，此類題必須把題干內(nèi)容帶入原文，答案一般就在此句的上下文中出現(xiàn)，如果上下文中的原句不能直接用作答案，就提取關(guān)鍵詞進(jìn)行再加工。

四年級下冊第四單元測試習(xí)題卷

一、【字詞百花洲】(20分)

1.看拼音寫詞語。

jíbìngfānqiémánglùqīnqishūcài

()()()()()

qīngcuìjuānxiànshuāidǎofānshānyuèlǐng

()()()()

2.給帶點的字選擇恰當(dāng)?shù)慕忉專研蛱柼钤诶ㄌ柪铩?/p>

美：a、美麗b、令人滿意的，好c、得意d、使美麗e、美好的事物

語文四年級下冊第四單元測試卷：(1)魚的味道十分鮮美。()

(2)這里的風(fēng)景很美。()

(3)老師夸了他幾句，他就美得不得了。()

3.根據(jù)語境，選擇合適的詞語填空。

歡呼歡聚歡笑歡樂歡唱歡悅

兒時在故鄉(xiāng)那條小河里和小伙伴們戲水時的()聲和抓住魚蝦時的`()聲，常常鉆入我的心田，讓我一直享受著當(dāng)時的()。直到現(xiàn)在，我仍然希望能永遠(yuǎn)和兒時的伙伴()在那條小河邊。

二、【句子大觀園】(22分)

1.根據(jù)語境，填寫詩句。

(1)老朋友即將離我遠(yuǎn)去，我想送他唐代詩人的名句“，

”留作紀(jì)念，表達(dá)我們的友情。

(3)_____________________________________很可愛嗎?

3.在原句上修改病句。

(1)學(xué)校正在足球競賽活動。

(2)奶奶常?；貞涍^去的往事。

4.填空。

學(xué)習(xí)了本單元的這些課文，我想對葉欣說;想對盲童明明說;想對天下所有慈愛的母親說;想對可愛的小薩莎說。

5.填上合適的成語。

“非典”期間，許多戰(zhàn)斗在的第一線。他們，全國人民、終于戰(zhàn)勝惡魔。

6.以“醫(yī)生”為話題，寫一個比喻句。

7、“班級是我家，創(chuàng)建靠大家”，為了爭創(chuàng)?！拔拿靼嗉墶?，四(2)班班主任想制訂一個“文明公約”，你能提供兩句嗎?語言要簡潔、好記。

四年級下冊語文復(fù)習(xí)計劃

這次期末總復(fù)習(xí)的內(nèi)容主要包括32篇課文、8個“語文園地”和語文綜合性學(xué)習(xí)，如課外閱讀、課外的語文實踐等。

總復(fù)習(xí)的要求

1、 認(rèn)識200個生字，會寫200個生字。

2、 會使用字典、詞典，有獨立識字能力。

3、 復(fù)習(xí)掌握、積累本冊課文中出現(xiàn)的新詞，能大致理解詞語的意思，還能在書面語言表達(dá)中運用部分詞語。

4、 了解、整理一些詞語的近義詞、反義詞，會按要求寫一定結(jié)構(gòu)的詞語，說得出課文中關(guān)鍵詞語在表情達(dá)意方面的作用。

5、 復(fù)習(xí)、整理一下本學(xué)期課內(nèi)外積累的諺語、歇后語和其他的一些詞匯。

6、 進(jìn)一步掌握句子的一些基本知識，能按要求寫句子或進(jìn)行句式的變化，能正確理解文章中一些重點句子含義，領(lǐng)悟作者遣詞造句的準(zhǔn)確和形象。

7、 能背誦指定的'課文或段落。

8、 能初步把握課文主要內(nèi)容，體會文章所表達(dá)的思想感情。

9、 進(jìn)一步了解常用標(biāo)點的作用，并能在自己的書面語言表達(dá)中正確運用。

10、 復(fù)習(xí)古詩詞、名言警句等內(nèi)容。

11、 能按要求把文章內(nèi)容寫得比較清楚，能修改有明顯錯誤的詞句。

日期

復(fù)習(xí)內(nèi)容

具體要求

練習(xí)安排

輔導(dǎo)對象

6.11——6.14

拼音、字詞

會正確寫大寫字母，牢固掌握本學(xué)期學(xué)過的生字，能給多音字確定正確的讀音，更好地給帶點字選擇正確的解釋。

能正確默寫本學(xué)期要求掌握的詞語，

《總復(fù)習(xí)》1張

楊歡、徐琛皓、許學(xué)澤、孫賢皓、洪琦程、李奕萱、張晨昊、王碧伶、賀曉寶、侯海波

6.15——6.16

詞語

理解重點詞語的意思，能分辨形近字和意義相近的詞語，能正確使用量詞。能正確寫出詞語的近義詞。

《總復(fù)習(xí)》1張、復(fù)印試卷2張

6.17——6.18

句子

能正確縮句，能把肯定句改成反問句，把反問句改成肯定句;能把第一人稱的句子改成第三人稱的句子;能把句中表示時間和地點的詞語提前。能正確使用關(guān)聯(lián)詞。能把句子補寫完整，能給常用詞語的造句。能正確使用書名號和省略號。

《總復(fù)習(xí)》1張、復(fù)印試卷1張

6.21—— 6.23

閱讀

能背誦、默寫課文中的重點片斷，通過課外閱讀，提高學(xué)生的閱讀理解能力。

《期末總復(fù)習(xí)》1張、復(fù)印試卷1張

6.24——6.25

作文、綜合練習(xí)

能根據(jù)要求寫作文;綜合練習(xí)。

模擬試卷