四年級下冊語文第五單元知識點

在平平淡淡的學習中，說起知識點，應該沒有人不熟悉吧?那么四年級下冊語文第五單元知識點怎么學習呢?以下是小編準備的一些四年級下冊語文第五單元知識點，僅供參考。

四年級下冊語文第五單元知識點歸納

多音字：

悄{qiao｝悄然 悄聲 曲{qu｝曲折 彎曲 重 重逢 山重水復

{qiao｝悄悄 悄悄話 {qu｝歌曲 曲調(diào) 重擔 重頭戲 德高望重

彈 彈性 彈棉花 鋪 鋪墊 鋪張

彈無虛發(fā) 彈盡糧絕 彈丸之地 當鋪 床鋪

翔(xiang)滑翔 翔實 漸 漸漸 漸進 摟 摟抱 摟著 稿：稿紙 稿約

翎(ling)翎毛 花翎 慚 慚愧 慚色 樓 茶樓 樓閣 搞：搞活 搞笑

栩(xu)栩栩如生 嶄 嶄新 縷 一縷 千絲萬縷 槁：枯槁 槁木

截：截斷 截止

裁：裁剪 裁判

栽：栽樹 栽花

近義詞：

極其—非常 竟然—居然 驚訝—驚奇 神奇—神秘 呵護—愛護 領悟—領會 珍貴—寶貴 悲哀—哀傷 驕傲—自豪 酷愛—熱愛 不由自主—情不自禁 栩栩如生—惟妙惟肖 騷擾—打擾

鼓動—扇動 躍動—跳動 震驚—吃驚 沉重—穩(wěn)重 震撼—震動 糟蹋—糟踐 寂寞—孤寂

遼闊—廣闊 氣魄—氣勢

反義詞：

濃郁—清淡 吸引—排斥 悲哀—喜悅 完整—殘缺 驕傲—自卑 遵從—違背 短暫—長久

有限—無限 珍惜—浪費 失望—希望 寂寞—熱鬧

必會生詞：

寂寞 遺憾 騷擾 欲望 沉穩(wěn) 震撼 糟蹋 短暫 無限 突如其來 不假思索 栩栩如生 熱淚盈眶 歷歷在目 悶悶不樂 斤斤計較 依依惜別 高高在上 默默無聞 改天換地 傲然挺立 拔地而起

《觸摸春天》：課文通過描寫盲童安靜的在花園里捕捉春天的故事，告訴我們誰都有生活的權(quán)利，誰都可以創(chuàng)造一個屬于自己的繽紛世界的道理。表達了作者對生命的熱愛和對美好生活的贊嘆。

《永生的眼睛》：課文通過寫作者一家人無私捐贈眼睛角膜的故事，贊美了他們高尚的情操，使我們感受到了人生的價值不是索取，而是奉獻。

《生命 生命》：課文通過動物、植物及人三方面的事例，引出了對生命的思考，向我們展示了生命的意義：生命雖然短暫，但我們要讓有限的生命體現(xiàn)出無限的'價值。

《花的勇氣》：課文通過作者在四月的維也納看見小花在冷風冷雨中傲然怒放的情景，明白了生命的意味就是勇氣的道理。

描寫春天的詩句：

竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。蘇軾《惠崇(春江晚景)》

春色滿園關不住，一支紅杏出墻來。葉紹翁《游園不值》

勝日尋芳泗水濱，無邊光景一是新。朱熹《春日》

渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。王維《渭城曲》

關于“奉獻”的名人名言：

我要做的只是以我微薄的綿力來為真理和正義服務?！獝垡蛩固?/p>

人并非為獲取而給予，給予本身即是無與倫比的歡樂?！チ_姆

月兒把她的光明遍照在天上，卻留著她的黑斑給她自己?！└隊?/p>

關于“生命”的名言：

生命如同寓言，其價值不在長短，而在內(nèi)容。——塞內(nèi)卡

人生應該如蠟燭一樣，從頂燃到底，一直都是光明?！挸?/p>

世界上只有一種英雄主義，那就是了解生命而且熱愛生命的人?！_曼。羅蘭

關于“勇氣”的格言：

倘若失去了勇敢，你的生命等于交給了敵人。

失去勇氣的人，生命已死了一半。

勇氣是上天的羽翼，怯懦卻引人下地獄。

四年級下冊語文第五單元測試題

第一部分基礎知識

1　看拼音，寫漢字。、看拼音寫詞語：(10%)

ci xiang tao bi wu ran dao qian guan gai

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

sou cha peng pai ding zhu qie qie si yu tou hun mu xuan

( ) ( ) ( ) ( )

2組詞

治(　　　)　　歉(　　　)　　饒(　　　)　　徒(　　　)

冶(　　　)　　嫌(　　　)　　繞(　　　)　　陡(　　　)

3用“√”標出下列加點字的正確讀音。(2%)

倔強(qing qiǎng jing)　 調(diào)(tio dio)轉(zhuǎn)馬頭

的(de d d)確　 忍饑挨(āi i)餓

4、將下面的詞語補充完整。(4%)

(　)山(　)嶺　手(　)足(　)　氣(　)雄偉　人云(　)云

(　)心(　)膽　絡(　)不(　)　豐富多(　)　笑(　)(　)開

二、句子(根據(jù)要求改寫句子。)(8%)

1、原句修改下面的病句。

(1)生物課對林巧稚有很大的興趣。

(2)發(fā)動老百姓開鑿了十二條渠道，把漳河的水引到田里。

2、把下面的句子改成不用“被”字的句子。

(1)一對年過六旬的老人被鄉(xiāng)親們樂意助人的精神深深地感動了。

_____________________________

(2)陳賡同志終于被眼前的這個小紅軍說服了。

_____________________________

三、積累應用

根據(jù)課文填空。(13%)5、對對子，我能行!

1、( ) ，近水遙山皆有情。

2、霧鎖山頭山鎖霧， ( )

3、日照紗窗， ( )

， ;

4、《江南春》：_________，_________。_________，_________。

5、窮且___，不墜_____。

6、這樣_____，_____，他們__________，_______，全是為了______。如果沒有______，沒有______，就沒有____________，就沒有_____，也就沒有_______。

第三部分;閱讀訓練

閱讀短文，完成下面的練習。(24%)

(一)《倔強的小紅軍》片斷

那個小家伙不過十一二歲，黃黃的小臉，一雙大眼睛，兩片薄嘴唇，鼻子有點兒翹，兩只腳穿著破草鞋，凍得又青又紅。陳賡同志走到他跟前，說：“小鬼，你上馬騎一會兒吧?！?/p>

小紅軍擺出一副滿不在乎的樣子，盯著陳賡同志長著絡腮胡子的瘦臉，微微一笑，用一口四川話說：“老同志，我的體力比你強多了，你快騎上走吧?！?/p>

1、“滿不在乎”是什么意思?小紅軍為什么要擺出一副滿不在乎的樣子?___________________________________________________________(2分)

2、小紅軍這時的體力真的比陳賡強多了嗎?你是怎么體會到的?

__________________________________________________(2分)

3、從片斷中加點的字詞，你能體會到小紅軍是一個怎樣的人?

______________________________________________________(1分)

丑菊

去年，我種了株“丑菊”，天天盼著它快開花，因為我倒要看看享有如此惡名的花兒究竟怎么樣?？墒牵屡c愿違，它偏偏跟我過不去，懶洋洋地睡大覺，連花的影子都沒有，我氣得真想把它撥了，但沒舍得。

今年“五一”節(jié)，沉睡了一年的花兒忽然打了苞，我高興極了，真慶幸沒把它扔掉。起初，底狹頭寬的綠葉芯中夾了一個綠色的小球，非常小，只有小綠豆那么大。過了幾天，花苞就透出了一點黃色，有黃豆大小。又過了幾天，花兒終于開了，顏色金黃金黃的，幾十個花瓣擺了三四層，雖只有銅錢大小，但就更顯出它的嬌小、美麗。

我最欣賞的是，到了夜晚，幾層花瓣便像收傘似的收攏;白天，花瓣兒又像撐傘似的張

開，而且花面一直迎著太陽，跟著太陽轉(zhuǎn)，顯得非常恭敬。難怪它還有土名叫“狀元傘”、“假葵花”呢!

是誰給它起名叫 丑菊 的. 這我不知道 但我覺得那人太不公平了 丑菊非但不丑 而且非常美麗 可愛 由此我想 人間事物中 有不少東西往往名實并不完全相符 我們在實際工作中處理問題不但要知其名 更要究其實

1、 給短文加個題目，寫在前面的橫線上。(2分)

2、 給最后一個自然段加上標點符號。(3分)

3、 認真閱讀短文第二自然段后填空。(13分)

作者在描寫丑菊開花的過程中，用( )、( )、( )等詞語表示時間的先后;用( )、( )、( )等詞語寫出顏色的變化;用( )、( )、( )三種物體形容花苞、花朵的大小。作者這樣細致描寫花的顏色和形狀是為了寫出( )

4、 這篇課文寫了丑菊美麗、可愛的顏色和形狀，是為了說明什么?請用“﹋ ”畫出文中相關的語句。

五、習作。(30分)

題目：我的媽媽

提示：先想想你的媽媽有什么特點，再想想這個特點是從哪兒看出來的，然后選擇能表現(xiàn)這個特點的一兩個事例寫下來，可以適當寫一寫人物的外貌.

小學四年級下冊語文復習計劃

一學期的教學工作不知不覺快要結(jié)束了。為了迎接期末檢測，切實提高學生實際語文能力，挖掘出學生的學習積極性和學習潛在能力，特寫復習計劃。依照計劃，在不足一個月的時間內(nèi)，將本學期的整冊教材由教師帶領學生梳理，復習基礎知識，進一步理解重、難點，在原有的基礎上，加深理解，鞏固知識，查漏補缺，提優(yōu)補差，使所有學生通過復習都能有所收獲，爭取語文整體教學質(zhì)量有所提高。

一、學生學情分析：

通過一個學期的學習，本班有百分之七十的學生能在老師的引導下，主動參與學習，掌握了基本的學習方法，初步學會獨立識字。能運用學過的詞語造句說話，會給部分學過的詞語找出近義詞和反義詞。能聽懂別人講的一件事，邊聽邊記住主要內(nèi)容，并能復述。能正確朗讀課文，會默讀課文，能說出一個自然段主要講什么，理解課文，具備了一定的閱讀能力。對短文能靜下心來認真細讀，對文中的詞句能有意識地深入的體會和理解，知道抓住關鍵詞句感悟其內(nèi)涵。但因為學生接受能力差異較大，有百分之三十的學生受智力因素和非智力因素的影響，學習情況參差不齊。其中有幾位學生的學習習慣還欠培養(yǎng)，書寫馬虎，學習懶惰，怕吃苦，依賴思想嚴重，學習方法不夠科學。甚至不能按時完成作業(yè)。從整體來說，學生的習作能力有待提高。很多學生作文動筆前的構(gòu)思還不夠，作文缺少創(chuàng)意。行文中，出現(xiàn)不具體、不生動，沒有特別的張揚等現(xiàn)象，公式化較嚴重。

二、復習內(nèi)容：

1、掌握本冊要求寫的199個生字及相關詞語(包括查字典、組詞、多音字組詞、成語、近反義詞、用詞語及關聯(lián)詞語造句、學會聯(lián)系上下文理解詞語的意思)。

2、學會寫各種句子(包括主、被動句、擴、縮句、修辭句、陳述句、反問句、修改病句、補充句子、排列句子)。

3、掌握先概括后具體的構(gòu)段方法，能正確分析段落，初步掌握分段知識，能簡單概括段意、能找出中心句、能回答與文章有關的問題。注重訓練回答問題的模式、答題的`規(guī)范性、全面性。

4、掌握要求背誦的課文，并進行與課文相關的積累的鞏固。

5、進一步提高口語交際水平，在閱讀復習中相機進行實踐。

6、進一步了解本學年段的習作要求，對本冊書中的作文類型有所了解，掌握每種類型作文的基本寫法。能把自己看到、聽到、想到、做過的寫清楚，寫明白。正確使用標點符號，會寫書信。對自己的習作進行修改，并根據(jù)不足進行指導。

三、復習措施：

1、采取單元復習和各種歸類復習相結(jié)合的方法，注重基礎知識和基本技能的牢固掌握。注意復習的實效性，特別注意學習方法的滲透指導，避免過多的題目訓練。盡量讓學生在復習中多讀書，多感悟，多學習些有用的東西，少讓學生死記硬背。

2、重視針對性補差工作，加強反饋，根據(jù)學生的學習情況調(diào)節(jié)教學過程，注重學困生的心理疏導，多鼓勵表揚，少批評指責，讓復習盡量輕松、快樂。

3、采用多種方法，比如學生出題，搶答，抽查，學生互批等方法，提高學習興趣。

4、針對不同內(nèi)容采取不同的復習措施。

字詞句：每天聽寫詞語。列出平時易寫錯的字詞，反復聽寫鞏固。摘錄課文中出現(xiàn)的多音字、多義字，比較字形及選擇字義。背誦默寫古詩，理解詩句的含義。

句段篇：列出課文中重點詞句或語言優(yōu)美的句子，加強朗讀與體驗。對要求背誦的段落，背誦、默寫或變式填空。復習、鞏固課后所涉及的“單元訓練目標”的練習題。選擇幾篇綜合性較強的文章，進行單元訓練點強化練習，并進行多題型的訓練。

作文：寫好課本上的7篇習作，扎實作文基礎。選擇一些作文題進行多題訓練。分寫人物、寫動物、寫植物、寫景物、寫事物等幾個方面進行寫作指導。交流優(yōu)秀習作，對照、修改。

四、復習目標:

1、鞏固本冊生字詞，能準確認讀120個生字，會寫227個生字，6個多音字，并能按筆順正確書寫、默寫生字，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱，能正確理解、運用這些生字。掌握340個詞語，認讀并聽寫詞語，會造句，找出部分近義詞和反義詞，給詞語歸類，排列詞語，搭配詞語。

2、能背誦指定課文，領會課文含義，會背誦、理解、默寫古詩。

3、句子：

(1)復習學過的句式。能把敘述句改為把字句或被字句。會把有聯(lián) 系的幾個簡單句子合并成一句。

(2)能按要求把句子寫具體。

(3)會判斷句子的意思是否正確，能修改問題明顯的病句。

(4)能通過理解句子中的主要詞語來體會整句話的意思

(5)能區(qū)分句子是否完整，把不完整的句子補充完整。并通過一定的練習， 進一步鞏固已學知識。

4、閱讀：正確、流利、有感情地朗讀課文，熟練背誦指定的課文，聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思;理解課文內(nèi)容，知道課文的大意。復習三種順序：時間順序、事情發(fā)展的順序，方位順序。

5、習作：能把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白，能按指定的段式寫一段通順的話;在寫話過程中能正確使用逗號、句號、問號、感嘆號、冒號和引號。

6、口語交際：能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述其基本內(nèi)容，能較完整的復述課文內(nèi)容，做到語句完整，意思連貫;能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。與別人進行口語交際的時候，態(tài)度大方，口語情楚，有禮貌。

五、復習重點：

針對不同層次學生，確定了不同的重點難點。

優(yōu)生、中等生：

重點：在基本掌握識字寫字等基本知識的基礎上，重點進行閱讀和作文訓練。(采取小組合作，在字詞句段的聽寫、默寫基本達到優(yōu)秀后分步進行，早達到早進行)。