小學(xué)六年級下冊英語第二單元知識點
第二單元學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了，為了讓同學(xué)們更加了解自己學(xué)習(xí)情況，小編整理了一下小學(xué)六年級下冊英語第二單元知識點，僅供參考。
六年級下冊英語第二單元知識點
一、單詞
clean打掃 -- cleaned(clean 的過去式)打掃
stay停留 -- stayed (stay的過去式)停留
wash洗—— washed 洗 watch看 ——watched看 have患病 ——had 患病
sleep 睡覺——slept睡覺 read讀 ——read 讀 see 看見——saw看見 last 上一個的 yesterday 昨天 before在…之前
二、短語
clean my room 打掃我的房間 wash my clothes 洗衣服 stay at home 呆在家里 watch TV 看電視 go boating 劃船 read a book 讀書 see a film 看電影 have a cold 感冒 sleep 睡覺(過去式slept)
climb a mountain 爬山 cooked dinner做飯 cook noodles 面條
三、句子
1. How was your weekend?你周末過得怎么樣?
2. It was good/fine/ok,thank you.很好，謝謝!
3. What did you do last weekend?你上個周末干了什么?
4.I stayed at home with your grandma.我和你奶奶呆在家里.(with和誰)
5. Did you do anything else?你還做了其他什么事嗎?
6. Yes,I cleaned my room and washed my clothes.是的，我掃了房間，還洗了衣服。
7.I want to buy the new film magazine.我想買期新的電影雜志。
8.Did you see a film?你看電影了嗎?
No,I didn’t .I had a cold. I stayed at home all weekend and slept.沒有，我感冒了。整個周末都呆在家里睡覺。(肯定回答Yes,I did.)
四、 語法知識：
一般過去時
1.一般過去時表示過去某個時間發(fā)生的動作或存在的狀態(tài)，常和表示過去的時間狀語連用。一般過去時也表示過去經(jīng)?；蚍磸?fù)發(fā)生的動作感謝。
2.Be動詞在一般過去時中的變化：
⑴am 和is在一般過去時中變?yōu)閣as。(was not=wasn’t)
⑵are在一般過去時中變?yōu)閣ere。(were not=weren’t)
⑶帶有was或were的句子，其否定、疑問的變化和is, am, are一樣，即否定句在was或were后加not，一般疑問句把was或were調(diào)到句首。
3.句中沒有be動詞的一般過去時的句子
(1) 否定句：didn’t +動詞原形，如：Jim didn’t go home yesterday.
(2)一般疑問句：在句首加did，句子中的動詞過去式變回原形。
如：Did Jim go home yesterday?
(3)特殊疑問句：疑問詞+did+主語+動詞原形?
如:What did you do yesterday? I read a book.
六年級下冊英語第二單元練習(xí)題
一，聽音，判斷對錯。(12%)
二.聽對話，選擇。(10%)
1.()A:Ihaveatoothache.
2.()B:Myarmhurts.
3.()C:Ihaveaheadache.
4.()D:Ihaveasorethroat
5.()E:Ihaveafever.
三.聽對話，回答問題。(10%)
()1.What’sthematterwithSarah?
A.Shehasatoothache.B.Shehasacold.C.Herleghurts.
()2.WhatthematterwithJohn?
A.Heistooexcited.B.Hehasatoothache.C.Hehastheflu.
()3.Whatdoestheboyfeel?
A.heisangry.B.He’sbored.C.He’shappy.
()4.What’sthematterwiththeboy?
A.He’sasorethroat.B.Hishandhurts.C.Heissobored.
()5.What’stheboyfeeling?
A.He’salittlesad.B.Heisveryexcited.C.Heisbored.
WritingPart筆答部分
四.選出不同類的詞。(10%)
()1.A.sadB.angryC.happy
()2.A.heavyB.worryC.laugh
()3.A.passB.guessC.game
()4.A.feverB.noseC.sore
()5.A.tiredB.boredC.hurt
五.請你做小醫(yī)生，在橫線上寫出病人的病。(8%)
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六.選擇句子。(10%)
()1.A.Hehasafever.B.Hehasacold.
()2.A.Shehasatoothache.B.Shehasaearache.
()3.A.Ihaveastomachache.B.Ihaveaheadache.
()4.A.Myfingerhurts.B.Myleghurts.(4)
()5.A.Ihaveacough.B.I’mfine.(5)
()6.AShe’ssad.B.She’shappy.(6)
()7.A.He’sangry.B.He’squite.(7)
()8.A.I’mhappy.B.I’mtried.(8)
()9.A.She’shappy.B.She’sangry.(9)
()10.A.I’mexcited.B.I’msad.
七.選擇最佳的.答案。(20%)
()1.Thereisabank_____theparkandthehospital.
A.nextB.betweenC.to
()2.I____aearache.A.havingB.hasC.have
()3.Howareyou____?A.feelB.feelingC.feels
()4.How_____Sarahfeel?A.doB.isC.does
()5.How_____youfeel?A.doB.isC.does
()6.ChenJieissick.She___tired.A.lookB.looksC.likes
()7.Youlooksadtoday.–Yes,______________.
A.I’mgoingtohaveaparty.B.IfailedtheChinesetest.
C.IhaveanewT-shirt.
()8.Whenyou’resick,youmust______________.
A.goswimmingB.havearestC.playfootball
()9.HowisAmy?--_______________.
A.Sheishappy.B.Sheisathome.C.Heissad.
()10.Isyourthroatsore?--_________________.
A.Yes,itis.B.Yes,Iam.C.Yes,sheis.
八.根據(jù)對話內(nèi)容將正確的答案的序號填在橫線上。(10%)
A:___1_______，youngman.
A.Ifeelsick
B.dinkalotofwater
C.Goodmorning
D.Bye-bye
E.Ihaveaheadache
B:Goodmorning,doctor.
A:Howdoyoufeel?
B2.
A:What’sthematter?
B:3.
A:Oh.youmighthaveacold.Please4.
B:Thankyoudoctor.Bye.
A:5.
九.閱讀短文，判斷對錯。(10%)
It’swinter.Manypeoplefeelsick.LookatZoomandandhismother.They’reinthehospital.
Doctor:Goodmorning,Zoom.Howareyou?
Zoom:Ifeelsick.
Doctor:Oh,I’msorrytohearthat.What’sthematter?
Zoom:IthinkIhaveaflu.
Doctor:Haveyougotaheadache?
Zoom:No,Ihaven’t.
DoctorHaveyougotasorethroat.
Zoom:No,Ihaven’t.
Doctor:Doesyournosehurt?
Zoom:No.
Doctor:Oh,Iknow.Doyoulikefootballgames?
Zoom:Yes,Ido.Verymuch.
Doctor:Isee.Thereisafootballmatchthisafternoon.Andyou‘llbefineafterit.
Mother:Oh,thanks.
1.Manypeoplefeelsickinthewinter.()
2.Zoomgotaheadache.()
3.Zoomhasn’tgotasorethroat.()
4.Zoomlikesfootballgamesverymuch.()
5.Zoomdoesn’twanttowatchfootballmatch.()
小學(xué)英語六年級下冊教學(xué)計劃
一、班級學(xué)生的分析
這個班有學(xué)生的名字，包括男生和女生。學(xué)生的性格更加活躍
性格外向，但從學(xué)習(xí)情況來看，學(xué)生英語基礎(chǔ)知識比較扎實，但學(xué)習(xí)習(xí)慣較差：沒有養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)致的學(xué)習(xí)習(xí)慣，甚至有些學(xué)生不能自覺、認(rèn)真、按時完成作業(yè);課外知識不夠豐富，知識面不夠廣，沒有自覺閱讀的好習(xí)慣;表達能力差，不善于表達自己的想法;特別是學(xué)生獨立閱讀能力和寫作能力較差。這學(xué)期將繼續(xù)注重培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和閱讀能力，扎實提高學(xué)生的綜合語言運用能力。
二、教材概述
六年級第二冊是小學(xué)最后一本教材。在進入初中前的最后一個學(xué)期，小學(xué)要對整個小學(xué)階段所學(xué)的主要詞匯和發(fā)音進行全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。為了更好的符合本學(xué)期的教學(xué)實踐，為初中英語學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)，編者將新語言學(xué)習(xí)的六個單元濃縮為四個單元;把回收放在學(xué)期里和期末的Recycle 2合并擴展為兩個綜合復(fù)習(xí)單元。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、能聽、說、讀、寫61個短語和單詞，7組句子和4個單句(包括長度、體重、身高、看病、情緒、周末和節(jié)假日活動、旅游、晚會等)。要求在真實語境中正確使用，閱讀短文。
2、一個手工制作就可以完成。
3、能聽懂并唱6首民謠。
4、能聽懂并唱6首歌。
5、能完成四項自我評價活動。
6、能看懂6個幽默故事。
7、能夠理解6個簡單的中西文化知識。
這套教材的一個主要特點是在不斷回滾所學(xué)知識的基礎(chǔ)上呈現(xiàn)新知識。在編寫這本教材的過程中，編者不僅注重單元之間語言點的銜接和重復(fù)，而且努力為學(xué)生連接和鞏固這本書與以前書籍之間的語言，使語言知識能夠不斷重復(fù)，從而為培養(yǎng)學(xué)生綜合運用語言的能力奠定基礎(chǔ)。
四，課堂教學(xué)
(1)教師應(yīng)語言文明，舉止文明，精力充沛，熱情對待教學(xué)，公平公正地對待學(xué)生，為學(xué)生樹立好榜樣。
(2)在課堂教學(xué)過程中，要充分發(fā)揮教學(xué)目標(biāo)的“導(dǎo)向”、“激勵”、“評價”和“反饋”功能;要根據(jù)目標(biāo)設(shè)計問題情境，將問題情境轉(zhuǎn)化為活動情境，讓師生在良好的教學(xué)活動中完成教學(xué)任務(wù);要按照教案和教案上課，不拘泥于教案，在課堂上根據(jù)實際教學(xué)過程靈活開展教學(xué)活動，注意活動的多樣性、有效性和科學(xué)性;要有重點，有條理，一個一個做好每節(jié)課。
(3)明確英語課是語言實踐課。在教學(xué)中，要正確處理說和練的關(guān)系，避免滿堂灌，讓學(xué)生在語言實踐中學(xué)習(xí)知識，掌握技能。講解要簡單明了，練習(xí)形式一定要多樣有效。學(xué)生應(yīng)該把至少三分之二的時間花在語言練習(xí)上。每節(jié)課都必須有明確的訓(xùn)練科目、豐富的內(nèi)容、緊湊的環(huán)節(jié)和有效的方法。要正確把握教學(xué)的.三個維度(深度、廣度、密度)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵學(xué)生動眼、動耳、動口、動手、動腦。體驗成功感，在過程中建立自信。
五、課外活動
1、的目的
書面作業(yè)必須分批徹底修改。學(xué)生被要求改正錯誤。糾正要及時、規(guī)范。糾正時，激勵機制要統(tǒng)一使用，如星號、小紅花、A、B、c不同年級。提倡面簽，做好批改記錄和講評。
2、開展各種適合學(xué)生語言水平和年齡特點的課外活動，每個年級每學(xué)期至少一次?？梢圆扇≈v座、唱歌、對話表演、講故事、書法展覽等形式。要鼓勵和幫助學(xué)生建立課外興趣小組，通過廣播電視、英文報紙和互聯(lián)網(wǎng)鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)，辦好墻報，開展聽說訓(xùn)練。每個班都要做好“英語角”活動。
3、每節(jié)課結(jié)束后，或課后本，老師回顧課堂情況，記錄教學(xué)中的得失、經(jīng)驗或改進措施，作為以后教學(xué)的參考。要堅持互相傾聽，每個人每學(xué)期至少要聽5次課。每學(xué)期有公開課，每學(xué)期寫一篇教學(xué)論文或經(jīng)驗總結(jié)。
評價教學(xué)效果，反思教學(xué)過程;
教學(xué)活動結(jié)束后，教師有必要回顧教學(xué)情況，反思教學(xué)成敗的原因和可以改進的方面，為今后的教學(xué)決策提供經(jīng)驗。定期反思是教師實現(xiàn)專業(yè)進步的重要途徑。
對教學(xué)的評價和反思不能只停留在一般感覺的層面上，簡單地回答“滿意”或“不滿意”，對教學(xué)的提高沒有幫助。教師需要問自己一些具體的問題來引起對教學(xué)的深刻思考。例如：
1.教學(xué)按計劃進行嗎?如果沒有，出了什么問題?為什么?
2.教學(xué)目標(biāo)達到了嗎?如何判斷?
3.學(xué)生喜歡這個班嗎?如何判斷?
4.學(xué)生的反應(yīng)和你的預(yù)期一致嗎?不一致的地方在哪?為什么?
5.你對這門課最滿意的是什么?你對什么不滿意?為什么?
6.如果有機會，你們哪里有不同的治療方法