九年級(jí)下冊(cè)英語知識(shí)點(diǎn)歸納總結(jié)

學(xué)習(xí)對(duì)每個(gè)人的重要性大家都知道，那么關(guān)于九年級(jí)下冊(cè)英語知識(shí)點(diǎn)有哪些呢?一起來看看吧，以下是小編準(zhǔn)備的一些九年級(jí)下冊(cè)英語知識(shí)點(diǎn)歸納總結(jié)，僅供參考。

初三英語下冊(cè)的知識(shí)點(diǎn)

1.get used to sth./ doing sth.習(xí)慣于……

2.as a matter of fact事實(shí)上

3.break out爆發(fā)

4.live a hard life過著艱難的生活

5.in need of需要

6.provide sb. with sth.= provide sth. for sb.提供某物給某人

7.one’s success in doing sth.成功完成某事

8.obey strict rules遵守嚴(yán)格的規(guī)則

9.take drugs吸毒

10.aim to do sth.目的是

11.in the past sixteen years在過去的十六年里

12.at home and abroad在國內(nèi)外

13.pay for付款

14.thousands of成千上萬的

1You must come for a visit.請(qǐng)你一定來參觀。

2Well, once they find people in deed, they decide on suitable ways to help them.

他們一旦發(fā)現(xiàn)有人需要幫助,就選定適當(dāng)?shù)姆绞絹韼椭麄儭?/p>

3I think it is important for these people to feel good about themselves.

我認(rèn)為對(duì)于這些人來說,自我感覺良好是重要的。

4The world has changed for the better.世界變得更加美好。

5With the money, it has built thousands of schools and trained 2,300 teachers.

它用這錢修建了數(shù)千所學(xué)校和圖書館并且培訓(xùn)了2300名教師。

1. Look, there are several chemical factories pouring waste water into the streams.

看,有幾家化工廠正往河里排放廢水.

2. Everything has changed.一切已發(fā)生了變化.

3. How long have you been like this?你像這樣多長時(shí)間了?

4. I’m always in a bad mood because I can’t stand the environment here.

我的情緒總是很差因?yàn)槲沂懿涣诉@里的環(huán)境.

5. However, not all people know that noise is also a kind of pollution and is harmful to humans’ health.

然而,并非所有的人都知道噪音也是一種污染,而且有害于人類健康.

1. chemical factory化工廠

2. pour… into…把……排放到……

3. in a bad mood處在不好的情緒中

4. manage to do sth.設(shè)法去做某事

5. do harm to … / be harmful to…對(duì)……有害

6. quite a few相當(dāng)多

7. no better than同…….一樣差

8. in pubic公開地

9. all sorts of各種各樣的

10.in many ways在許多方面

1.現(xiàn)在完成時(shí):常與for或since引導(dǎo)的時(shí)間狀語連用,表示從過去某一時(shí)刻延續(xù)到現(xiàn)在。

e.g. You have been in New York for a long time.

The city has improved a lot since I came here a few years ago.

2.構(gòu)詞法:

合成詞: home +work= homework

派生詞: use——useful, happy——unhappy

直接引語和間接引語

1. Granny said, “I’m feeling even worse.”

Granny said that she was feeling even worse.

2. “ Do you still want to live here, Granny?” the journalist asked.

The journalist asked Granny if she still wanted to live there.

3. “ How is the environment around this place?” the journalist asked.

The journalist asked how the environment around that place was.

一、重點(diǎn)單詞及詞組

1)starve

2)plenty

3)satisfy

4)harm

5)play a trick on sb

6)memory

7)admire

8)look forward to

9)take place

10)Apologize

11)set off

12)as though

二、句子講解

1、Festivals are meant to celebrate important times of year.節(jié)日是專門用來慶祝一年的重要時(shí)刻的'。

2、Discuss when they take place,what they celebrate and what people do at that time.討論它們(中國節(jié)日)是什么時(shí)間舉行，慶祝的是什么事件，人們?cè)谀翘熳鍪裁词隆?/p>

3....who might return either to help or to do harm.??(祖先們)有可能回到世上(給人們)提供幫助，也有可能帶來危害。

4....people should go to clean graves and light incense in memory of their ancestors.??人們要掃墓、燒香，以緬懷祖先。

5....because they think that this will lead the ancestors back to earth.??因?yàn)樗麄冋J(rèn)為這樣做將會(huì)把祖先引回到世上。

6....the leader who helped gain Indias independence from Britain.??幫助印度從英國手中贏得獨(dú)立的領(lǐng)導(dǎo)。

7.Festivals let us enjoy life,be proud of our customs and forget our work for a little while.節(jié)日讓我們享受生活、以我們的習(xí)俗而自豪并且讓我們暫時(shí)忘掉工作。

8.But she didnt turn up.但她沒來。

9.He would drown his sadness in coffee.他將把他的悲傷淹沒在咖啡里。

10....he was not going to hold his breath for her to apologize.他不再凝神靜氣等著她道歉。

三、語法知識(shí)

本單元的重點(diǎn)語法知識(shí)是情態(tài)動(dòng)詞，情態(tài)動(dòng)詞是一種本身有一定的詞義,但要與動(dòng)詞原形及其被動(dòng)語態(tài)一起使用，給謂語動(dòng)詞增添情態(tài)色彩，表示說話人對(duì)有關(guān)行為或事物的態(tài)度和看法，認(rèn)為其可能、應(yīng)該或必要等。情態(tài)動(dòng)詞的分類、特點(diǎn)、用法。

九年級(jí)英語各題型解題技巧

聽力

中考英語聽力前五題，題干短，如果發(fā)卷子下來到聽力間隔時(shí)間長，可以先看后面的獨(dú)白題。到聽力快開始了，再看前面中考英語5題。做聽力，其實(shí)可以把聽力當(dāng)成閱讀去做，只是文章是音頻的形式展現(xiàn)出來而已，很多初三學(xué)生，在聽聽力時(shí)，覺得自己聽懂了，就可以停下來休息。其實(shí)不然，要利用空余的時(shí)間去看自己前面沒有看的題。

作文

做完中考英語聽力后，依然是去看下作文，先審好題，明確寫作的要求。了解下作文的內(nèi)容和思考下要求表達(dá)內(nèi)容所需要的短語句型。帶著這個(gè)疑問，去做其他題型。在做其他題型的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)有好的句型，則可以劃下，等著寫作用。

九年級(jí)下冊(cè)英語復(fù)習(xí)計(jì)劃

一、 復(fù)習(xí)前準(zhǔn)備工作

1. 分析學(xué)生情況復(fù)習(xí)工作能否做好，需要老師和學(xué)生共同的努力，復(fù)習(xí)計(jì)劃，內(nèi)容，過程必須適應(yīng)我們學(xué)生的特點(diǎn)才能發(fā)揮良好的作用，取得理想的效果。因此，我們四位英語老師分析了學(xué)生的特點(diǎn)。發(fā)現(xiàn)我們的學(xué)生普遍存在比較浮躁的學(xué)習(xí)心理，并且很多學(xué)生比較容易驕傲自滿，對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)的掌握都不牢固而且比較不屑于處理簡(jiǎn)單的問題。所以造成的現(xiàn)象是優(yōu)生不優(yōu)，很多學(xué)生都徘徊在中等的水平，基礎(chǔ)差的學(xué)生又比較懶惰。針對(duì)這一特點(diǎn)，我們決定必須首先讓學(xué)生們端正思想，知道下一步應(yīng)該做什么，我們和不同層次的學(xué)生溝通思想，幫助他們認(rèn)識(shí)到自己的不足之處，確定復(fù)習(xí)中第一步的行動(dòng)。

2. 研究試題，留意中考信息，及時(shí)了解命題變化和趨勢(shì)由于我們備課組四位老師中，

2位老師是首次擔(dān)任初三英語教學(xué)工作，因此很有必要仔細(xì)的研究歷年的中考試題，來把握中考命題的特點(diǎn)。近年來中考試題從知識(shí)型向能力型轉(zhuǎn)變,淡化語法,注重語篇,突出交際,強(qiáng)調(diào)應(yīng)用,體現(xiàn)地方特色,散發(fā)時(shí)代氣息并開始進(jìn)行學(xué)科之間的滲透.主要體現(xiàn)在：

1. 通過實(shí)際情景和語境考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和運(yùn)用

2. 試題選材結(jié)合熱點(diǎn),注重教育性

3. 試題緊密聯(lián)系生活,注重考查學(xué)生綜合運(yùn)用語言解決實(shí)際問題的能力

4. 采用開放性試題考查學(xué)生的語言實(shí)際運(yùn)用能力

二、復(fù)習(xí)計(jì)劃

俗語說：不打無準(zhǔn)備之仗。制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃目的在于避免盲目性，增強(qiáng)針對(duì)性，力求在有限的時(shí)間內(nèi)獲得最佳復(fù)習(xí)效果。

我們將復(fù)習(xí)分為三個(gè)階段

1.基于課文內(nèi)容的基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段。在這個(gè)階段，我們主要以課文單元為主復(fù)習(xí)詞匯，短語，常用句型，語法知識(shí)等基礎(chǔ)知識(shí)。

2.專項(xiàng)訓(xùn)練階段。按照中考題型逐一集中訓(xùn)練。 這一階段我們準(zhǔn)備以題型為載體，滲透做法指導(dǎo)。幫助學(xué)生熟悉中考題型，掌握一定的解題技巧。發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決。

3. 綜合模擬訓(xùn)練階段，綜合訓(xùn)練、仿真模擬。準(zhǔn)備采取課上、課下做題相結(jié)合的方式，要求學(xué)生獨(dú)立認(rèn)真完成，讓學(xué)生弄清錯(cuò)誤原因，哪塊知識(shí)存在問題，查漏補(bǔ)缺。配以模擬訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生時(shí)間意識(shí)，良好的應(yīng)試心理。

三、口語復(fù)習(xí)

由于4月底進(jìn)行的口語考試，我們?cè)谇耙欢蔚臅r(shí)間里花了很大的精力，為了不影響第一階段的復(fù)習(xí)，我們主要采取了以下措施：

1.利用好晨會(huì)時(shí)間，指導(dǎo)學(xué)生早讀。早讀內(nèi)容以口語材料為主。

2.從每天中午抽出一刻鐘時(shí)間，組織學(xué)生結(jié)對(duì)練習(xí)，掌握問答和對(duì)話，對(duì)重點(diǎn)詞語進(jìn)行小組互查。

3.利用晚自修時(shí)間，對(duì)口語薄弱的部分學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)?？谠噺?fù)習(xí)主要是以學(xué)生結(jié)對(duì)的形式完成的，我們給學(xué)生規(guī)定每天必須完成的任務(wù)，讓他們結(jié)對(duì)完成，我們每天檢查，對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行抽查。

四、目前復(fù)習(xí)情況

目前我們已經(jīng)基本完成了第一階段的復(fù)習(xí)。這個(gè)階段課文是復(fù)習(xí)的中心，是語音、詞匯、語法知識(shí)、聽說讀寫活動(dòng)和培養(yǎng)聽說讀寫能力的綜合材料，是復(fù)習(xí)的主要依據(jù)。但復(fù)習(xí)課又不同于新授課，我們?cè)谡n堂中非常注意培養(yǎng)學(xué)生自我總結(jié)、自我歸納、自主學(xué)習(xí)的能力。在復(fù)習(xí)詞匯的時(shí)候，我們每天默寫一定量的單詞。根據(jù)讀音、拼寫、同義詞、反義詞、同音詞、形近詞等對(duì)單詞分別整理總結(jié)，區(qū)別異同，減少使用錯(cuò)誤。 同時(shí)我們還按照詞類對(duì)單詞進(jìn)行整理，拓展，建立詞形與詞義之間的聯(lián)系，熟悉單詞的用法。 在詞組的總結(jié)的時(shí)候我們按照詞類歸納分為名詞詞組，動(dòng)詞詞組，介詞詞組等。列出課文中的重點(diǎn)詞組，要求學(xué)生每天背誦默寫。同時(shí)，我們還常按照某一中心詞來歸納總結(jié)詞組。語法復(fù)習(xí)重點(diǎn)是八種時(shí)態(tài)、動(dòng)詞不定式、被動(dòng)語態(tài)，以及賓語從句、和狀語從句。我們?cè)诎磫卧獜?fù)習(xí)的同時(shí)，常通過比較，找出異同，把各種語法項(xiàng)目聯(lián)系起來，做到前后關(guān)聯(lián)。課后我們加以有針對(duì)性地練習(xí)來鞏固。每一個(gè)單元我們總結(jié)經(jīng)典句型讓學(xué)生們加以背誦，并要求他們?cè)谧鲿姹磉_(dá)的.時(shí)候盡量運(yùn)用。因?yàn)槭菑?fù)習(xí)，所以我們盡量做到突出一個(gè)“總”字。面對(duì)上千的單詞，成百的短詞和詞組，幾十種句型，大到語法項(xiàng)目，小到具體的知識(shí)點(diǎn)，我們?cè)趶?fù)習(xí)中將他們相互聯(lián)系起來，形成網(wǎng)絡(luò)，形成系統(tǒng)，使學(xué)生通過復(fù)習(xí)對(duì)這些零零碎碎的知識(shí)能有比較清晰的概念。根據(jù)第一階段復(fù)習(xí)的情況來看，我們還將花一些時(shí)間來加強(qiáng)學(xué)生普遍比較薄弱的部分。然后再準(zhǔn)備進(jìn)入第二階段專項(xiàng)的復(fù)習(xí)。

五、復(fù)習(xí)中的幾個(gè)點(diǎn)

1.詞匯、閱讀、聽力貫穿始終，堅(jiān)持每天一練。

2.及時(shí)反饋，查漏補(bǔ)缺。

3.精講精練，有的放矢。

4.集體備課，團(tuán)結(jié)一致。