幼兒園親子教育的書籍

親子教育實(shí)際上是以親緣關(guān)系為主要維系基礎(chǔ)的，我國特有的家庭狀況受傳統(tǒng)教育思想《弟子規(guī)》的影響，下面是小編為大家整理的幼兒園親子教育的書籍，如果大家喜歡可以分享給身邊的朋友。

幼兒園親子教育的書籍篇1

《如何說孩子才會聽，怎么聽孩子才肯說》

如同它的名字，這本書非常容易讀，語言輕松，例證豐富。雖然書不厚，但是溝通的精髓都在里面了。

如何聽，如何說，不僅是與孩子溝通的基礎(chǔ)，也是所有人際關(guān)系的共通所在。

作者是兩個美國人——阿黛爾?法伯和伊萊恩?瑪茲麗施，她們是國際著名的親子溝通專家，還都是三個孩子的媽媽。書中的觀點(diǎn)來自她們共同的感悟和經(jīng)驗(yàn)。

孩子不穿衣服怎么辦?生氣了怎么辦?受了委屈怎么辦?……這些是所有孩子成長中都會遇到的問題。通過舉例的前后處理方式和言語的對比，你會立刻會站位，并發(fā)現(xiàn)處理方式的不同。

為了閱讀方便，作者總結(jié)了很多實(shí)用的技巧：幫助孩子面對感受的技巧，鼓勵孩子合作的技巧，代替懲罰的方法，孩子自立的技巧，贊賞孩子的技巧，讓孩子從角色中釋放的技巧。

千萬別把這些當(dāng)成單純的技巧，它們都是通向良好溝通的`路徑。

《捕捉兒童敏感期》

有個朋友問：我們家孩子特別事兒，好像有潔癖一樣，衣服滴上一點(diǎn)水就不干，上早教課也要求黑板干干凈凈的，要是不搭理他，她就又哭又鬧，該怎么辦呢?

其實(shí)，這個“難侍候”的小主沒啥問題，只是正處于追求秩序和完美的敏感期。

敏感期就是孩子在成長過程中，某個時間段里，因?yàn)橐l(fā)展某種能力，重復(fù)表現(xiàn)出來的某種特質(zhì)。比如吃手啃腳就是口部敏感期的表現(xiàn);扔?xùn)|西是空間敏感期;喜歡說“不”可能正處于自我意識的敏感期等等。

孩子的成長不是直線性的，而是一個平臺接著一個平臺的爬高，敏感期就是爬高的樓梯，順利度過這個敏感期后，孩子的心智水平就會從一個層面上升到另一個層面。所以，認(rèn)識敏感期，并能適時引導(dǎo)孩子非常重要。

啰嗦兩句：每個孩子都獨(dú)一無二，成長的節(jié)奏和軌跡各不相同。

兒童的每一個敏感期有一個大致的時間段，但不是固定的，也不是所有孩子都一樣。因材施教才是最高級的教育，切不可照本宣科。

幼兒園親子教育的書籍篇2

《斯波克育兒經(jīng)》本杰明

《斯波克育兒經(jīng)》被公認(rèn)為20世紀(jì)最可信的育兒手冊，凝結(jié)了 “育兒之父”斯波克醫(yī)生經(jīng)60年考驗(yàn)行之有效的育兒經(jīng)驗(yàn)。本書曾與弗洛伊德的《精神分析論》、波伏娃的《第二性》等，被《時代》周刊評為影響20世紀(jì)人類思想進(jìn)程的10本書?！端共擞齼航?jīng)》將傳統(tǒng)的育兒方法徹底更新。它告訴父母“你知道的比你想象的多”，應(yīng)該勇敢地去照顧自己的孩子，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力，并把育兒和兒童心理發(fā)展結(jié)合起來。這些理論在初版當(dāng)時前所未有，由此開創(chuàng)了兒童教育史的新時代。自1946年問世以來，《斯波克育兒經(jīng)》一直不斷修訂補(bǔ)充，已被譯為39種語言，全球銷量高達(dá)5500萬冊。本書為最新修訂版第8版，分為發(fā)育、飲食營養(yǎng)、精神健康、行為培養(yǎng)、學(xué)校教育、安全等六大部分，針對育兒最新研究成果設(shè)立了全新的章節(jié)，還對母乳喂養(yǎng)、兒童常見疾病、免疫、行為和心理障礙、意外傷害等內(nèi)容進(jìn)行了更新和補(bǔ)充。

幼兒園親子教育的書籍篇3

《愛和自由》孫瑞雪

孫瑞雪飽含著作者對兒童至深的愛。在十多年的教育實(shí)踐中，她始終用心靈和兒童對話，她能看到兒童的渴求，知道兒童的想法，了解兒童的心情，感知兒童的苦難。她說：“在愛孩子這個問題上，我們不能以現(xiàn)有的經(jīng)驗(yàn)對待孩子，因?yàn)楝F(xiàn)有的經(jīng)驗(yàn)早已過時?！?/p>

《窗邊的小豆豆》黑柳徹子

《窗邊的小豆豆》講述了作者上小學(xué)時的一段真實(shí)的故事：小豆豆因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，來到巴學(xué)園。小林校長卻常常對小豆豆說：“你真是一個好孩子呀!”在小林校長的愛護(hù)和引導(dǎo)下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的孩子。巴學(xué)園里親切、隨和的教學(xué)方式使這里的孩子們度過了人生最美好的時光。這本書不僅帶給全世界幾千萬讀者無數(shù)的笑聲和感動，而且為現(xiàn)代教育的發(fā)展注入了新的活力，成為20世紀(jì)全球最有影響的作品之一。

《誰拿走了孩子的幸福》李躍兒

本書是被譽(yù)為“上天送給孩子和家長的福音”的李躍兒所著。她用最明確最生動的語言來解讀孩子的幸福觀，通過190多個生活和教學(xué)中的故事，演繹了一系列實(shí)用有效的方法，為父母、老師和孩子快樂交流建立了一個合乎人性和理性的平臺，使孩子變得不同尋常地愿意與教育者配合。閱讀本書的經(jīng)歷，將是教育者學(xué)習(xí)愛的智慧的過程，不僅對教育孩子有用，對于提高教育者自身的修養(yǎng)也有深刻的意義。

《讓孩子做主》小巫

這是一位母親關(guān)于孩子出生之后到一歲之間所經(jīng)歷的一切真實(shí)記錄。書中不僅記錄了身為人母在情感方面的細(xì)膩感受，更所映出中西方文化在育兒理念上的沖突。作者旅美多年，身為教育學(xué)碩士，在怎樣科學(xué)地養(yǎng)育出身心健康的嬰兒方面，有著精辟獨(dú)到的見地。作為國際母乳會哺乳指導(dǎo)，作者提供了全面的最新最正確的母乳喂養(yǎng)資訊和指導(dǎo)，并通過生動幽默的故事，更深入淺出地引用大量現(xiàn)代西方的先進(jìn)育兒理論和經(jīng)驗(yàn)，極具實(shí)用價值。使初為父母的讀者從中獲益匪淺，得到實(shí)質(zhì)性的幫助。