著名家庭教育的書籍
多給自己一點(diǎn)時(shí)間，靜下心來(lái)讀書，它會(huì)一點(diǎn)一滴地滋養(yǎng)你、改變你，讓你收獲更好的自己、更好的生活。下面是小編為大家?guī)?lái)的著名家庭教育的書籍大全，希望大家能夠喜歡!
著名家庭教育的書籍【篇1】
1.《孩子，把你的手給我》([美]海姆?G?吉諾特著 張雪蘭譯 京華出版社)
如果說在父母與孩子的教育方面有什么經(jīng)典著作的話，那么，首屈一指的就是吉諾特博士的這本著作——它徹底改變了父母與孩子的溝通方式，在這個(gè)領(lǐng)域，這是一本革命性的著作。本書初版于1965年，在出版初期，長(zhǎng)達(dá)一年多的時(shí)間里高居美國(guó)各大圖書排行榜榜首，暢銷美國(guó)500多萬(wàn)冊(cè)，并陸續(xù)被翻譯成31種語(yǔ)言暢銷很多國(guó)家。自9月引進(jìn)我國(guó)以來(lái)，幾乎月月加印，讀者好評(píng)如潮，在出版商沒有做任何宣傳和推介活動(dòng)的情況下，父母?jìng)冏园l(fā)地在網(wǎng)上開展討論，相互推薦，口口相傳。
父母與孩子之間充滿了無(wú)休無(wú)止的小麻煩、階段性的沖突，以及突如其來(lái)的危機(jī)。父母如何同孩子溝通，這時(shí)語(yǔ)言顯得尤其重要。大多數(shù)父母沒有意識(shí)到語(yǔ)言的破壞力量，發(fā)現(xiàn)他們正用一種自己也不喜歡的語(yǔ)言在跟孩子說話。在溝通中發(fā)生這種不幸，常常不是因?yàn)槿狈坌模侨狈?duì)孩子的理解;不是因?yàn)槿狈χ腔?，而是缺乏知識(shí)。父母可以幫助孩子可為一個(gè)品質(zhì)高潔的人，一個(gè)有著憐憫心、有責(zé)任感的人，一個(gè)有勇氣、充滿活力、正直的人。光有愛是不夠的，優(yōu)秀的家長(zhǎng)需要好的溝通技巧。如何獲得并使用這些技巧就是這本書的主要內(nèi)容。
2.《開明父母大學(xué)堂》([中國(guó)臺(tái)灣]鐘思嘉著商務(wù)印書館)
有人說：“當(dāng)你有了孩子，你就有了問題?！边@句話并非指剛剛出
生的孩子會(huì)造成什么問題，或是新上任的父母?jìng)冏约簳?huì)有什么問題，而是意味著——伴隨著孩子的成長(zhǎng)，父母必定會(huì)面臨著形形色色的問題。
初為父母的人們處于一個(gè)尷尬的地位，一方面他們大都沒有任何育兒的經(jīng)驗(yàn)，一方面他們又接受著來(lái)自親友、專家及各種媒體的眾說紛紜的建議與忠告。這給父母?jìng)儙?lái)更大的困擾與迷惑，其實(shí)，這種困惑是自然的，因?yàn)榻逃⒆拥姆椒ú⒎且怀刹蛔?，也沒有標(biāo)準(zhǔn)的處方，而是需要父母去學(xué)習(xí)，并在運(yùn)用中再加以領(lǐng)會(huì)。
《開明父母大學(xué)堂》就是這樣一本讓父母系統(tǒng)學(xué)習(xí)與訓(xùn)練解決孩子種種問題的書。確立正確的教育觀念，了解孩子們的心理需求，并學(xué)習(xí)應(yīng)對(duì)之道，最終建立符合自己家庭情況的方式。這就是目前世界上運(yùn)用非常廣泛且有效的一種方法——父母效能系統(tǒng)訓(xùn)練。
本書的作者鐘思嘉博士常年從事親職教育與心理咨詢工作，有豐富的培訓(xùn)父母和親職教育專業(yè)人員的經(jīng)驗(yàn)。扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和多年的實(shí)踐所得，使得本書的讀者可以于輕松閱讀中尋得孩子問題的根源，并找到每一位家長(zhǎng)解決問題的金鑰匙。
3.《不再有成長(zhǎng)的煩惱：糾正孩子38種不良行為》([美]米歇爾?波芭著馮羽、俞海弘譯 上?？茖W(xué)技術(shù)出版社)
所有的父母在養(yǎng)兒育女的過程中都面臨著孩子的許多問題：哭泣、憤怒、尖叫、打人、咆哮、欺騙、罵人等;每一個(gè)父母都渴望幫助孩子改掉這些壞習(xí)慣。作者米歇爾?波芭博士根據(jù)成千上萬(wàn)心煩意亂的父母提出的成百上千的問題，統(tǒng)計(jì)出38種最讓父母頭痛和束手無(wú)策的不良行為，創(chuàng)造性地為父母?jìng)冎贫诵兄行У睦硇愿淖儜?zhàn)略，一步一步、點(diǎn)點(diǎn)滴滴，告訴父母如何一勞永逸地解決這些問題，最終培養(yǎng)出一個(gè)品行端正的孩子。作者認(rèn)為，“在一個(gè)充滿關(guān)愛和安全感的家里撫養(yǎng)孩子，教育她如何正確言行，這是父母能夠給予孩子的最大財(cái)產(chǎn)。”
書中所傳授的育兒理念和方法深入淺出、簡(jiǎn)單易行，這些教育孩子的見解能幫助讀者取得立竿見影的效果?！缎撵`雞湯》的作者杰克?坎菲爾德在本書的序言中指出：這將是家長(zhǎng)們唯一需要的養(yǎng)育孩子的紀(jì)律書籍。米歇爾?波芭是全球聞名的兒童問題教育專家和咨詢顧問，還是一系列教育媒體的專家嘉賓和專欄作家和18本育兒圖書的作者。本書被亞馬遜網(wǎng)站評(píng)為度十佳育兒圖書之一。
4.《不是孩子的錯(cuò)：為中國(guó)少年成長(zhǎng)辯護(hù)》(蕭蕓著國(guó)家行政學(xué)院出版社)
這是一本發(fā)人深省的家教圖書，作者對(duì)當(dāng)今的社會(huì)和家長(zhǎng)大聲疾呼：這不是孩子的錯(cuò)!他們要為中國(guó)少年成長(zhǎng)辯護(hù)，真是直指人心。作者基于大量的調(diào)查，尖銳地指出了中國(guó)家庭教育的誤區(qū)與扭曲、中國(guó)少年成長(zhǎng)的艱難與恐慌，啟發(fā)家長(zhǎng)走出誤區(qū)、正確認(rèn)識(shí)孩子的成長(zhǎng)特性，回歸教育的自然本性。作者提出“挫折是成長(zhǎng)的代價(jià)，也是少年的權(quán)利?！边@一觀點(diǎn)，無(wú)疑給現(xiàn)代父母上了嚴(yán)峻的一課。作為一本成長(zhǎng)導(dǎo)航的實(shí)用書，《不是孩子的錯(cuò)——為中國(guó)少年成長(zhǎng)辯護(hù)》洋溢著濃烈的思辨特色，充滿著真誠(chéng)執(zhí)著的思想交鋒。
在書中，作者選擇了15歲～18歲這個(gè)敏感的年齡段進(jìn)行調(diào)查與反思，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期正是孩子心理斷乳的高峰期，“成長(zhǎng)紊亂”就在這個(gè)年齡段不可遏制地爆發(fā)。作者是成長(zhǎng)熱線的主持人，本書以新聞熱線為切入點(diǎn)，用真實(shí)感人的故事為說理載體，以透徹的剖析證其要害，將一個(gè)個(gè)活生生甚至是驚心的個(gè)案擺在讀者面前。但作者并未停留在擺事實(shí)的層面，而是記錄了怎么成功解決成長(zhǎng)的疑難雜癥，讓家庭回歸和諧的全過程。讓讀者掌握被實(shí)踐檢驗(yàn)了的可行方法。在書中作者獨(dú)到而鮮明地區(qū)分了“成長(zhǎng)”與“成才”兩個(gè)概念，成長(zhǎng)是自然屬性的需求，成才是社會(huì)屬性的需要?！俺砷L(zhǎng)是父母的責(zé)任和義務(wù)，成才是孩子自己的理想和追求”。孩子的成才苦難與恐慌，可能都與父母的越權(quán)期望與過度設(shè)計(jì)有關(guān)。
5.《人生設(shè)計(jì)在童年：哈佛爸爸有話說》([美]高燕定著廣西師范大學(xué)出版社)
高燕定講述的教育故事是迷人的。但是，這本書并不是一本獵奇、記趣的書。這是一個(gè)來(lái)自中國(guó)的教育工作者，通過自己在美國(guó)教育女兒的過程，對(duì)比中西方教育進(jìn)行第一手的深入體驗(yàn)和分析后，寫成的書。這樣的書，雖然過去有過一些，但很少有像高燕定先生描寫、記述得如此扎實(shí)深厚、真實(shí)細(xì)膩。
女兒高倩的成長(zhǎng)與成功是令人驚羨的。不過，這也不是一本講天才的書。如果是講天才的書，我們也是肯定不看的，我們普通人何必沒事通過天才來(lái)證明自己的失敗呢?而高燕定先生的著作，恰恰從一個(gè)普通父親講述自己普通女兒成長(zhǎng)故事的角度，告訴我們：人生是可以設(shè)計(jì)的;哈佛是可以算計(jì)的;而天才呢，是可以父女倆一起合計(jì)的。通過父母與孩子的共同“設(shè)計(jì)”，在可預(yù)見的將來(lái)讓孩子不靠機(jī)遇、不靠伯樂地走向必然地成功。
作者所思考的教育理想的精華在于人生早期的職業(yè)預(yù)備，這完全不同于將孩子早早送進(jìn)貴族學(xué)校的那種冠冕堂皇，而是盡早發(fā)現(xiàn)孩子的個(gè)性，為其將來(lái)的職業(yè)發(fā)展立下可行的目標(biāo)。從童年設(shè)計(jì)，而不是成年之后再?gòu)?qiáng)扭人生苦瓜，重新整合奮斗目標(biāo)，無(wú)疑將會(huì)更切合社會(huì)的需要，也更能讓孩子盡快地實(shí)現(xiàn)他們的人生理想。在這個(gè)意義上，高燕定所提出的教育思想顯然具有著突破性的理論貢獻(xiàn)。一個(gè)有早期目標(biāo)的人生必然會(huì)將孩子培養(yǎng)得更接近成功是一個(gè)無(wú)可爭(zhēng)辯的事實(shí)!而本書正是這樣一個(gè)成功的案例。
6.《影響孩子一生的36種好習(xí)慣》(唐偉紅、崔華芳編著北京工業(yè)大學(xué)出版社)著名的教育家葉圣陶曾說過：“什么是教育?簡(jiǎn)單一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣?！备改傅穆氊?zé)是教育孩子，而教育孩子的關(guān)鍵就是培
養(yǎng)孩子的好習(xí)慣。日本教育家福澤諭吉說：“家庭是習(xí)慣的學(xué)校，父母是習(xí)慣的老師?！绷?xí)慣是在生活過程和教育過程中形成與培養(yǎng)起來(lái)的，父母怎樣教育，孩子就養(yǎng)成什么樣的習(xí)慣。兒童期是形成習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期，尤其是3至12歲的孩子，孩子的心靈是一塊神奇的土地，你播種一種思想，就會(huì)收獲一種行為;播種一種行為，就會(huì)收獲一種習(xí)慣;播種一種習(xí)慣，就會(huì)收獲一種性格;播種一種性格，就會(huì)收獲一種命運(yùn)。如果父母在孩子的關(guān)鍵期沒有注重良好習(xí)慣的培養(yǎng)，等孩子養(yǎng)成壞習(xí)慣的時(shí)候，父母后悔就來(lái)不及了。
本書是一本專門指導(dǎo)父母如何培養(yǎng)孩子做人、做事、學(xué)習(xí)、交流的36種好習(xí)慣的書，對(duì)父母、對(duì)孩子都有很大的幫助。在書中，作者把孩子的習(xí)慣分為做人的習(xí)慣、做事的習(xí)慣、學(xué)習(xí)的習(xí)慣和交流的習(xí)慣，指導(dǎo)父母抓住教育關(guān)鍵期，培養(yǎng)孩子好習(xí)慣。讓孩子學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)交流，成為生活的強(qiáng)者。在本書中，作者精選了影響孩子一生的36種習(xí)慣，運(yùn)用大量的案例，分章詳述。更為可貴的是作者還在每章的后半部分，向我們提供養(yǎng)成這些好習(xí)慣的建議，使本書具有極強(qiáng)的操作性。筆者曾同本書作者崔華芳有過交流，就家庭教育問題進(jìn)行過探討，本人為其對(duì)教育的熱忱和執(zhí)著所感動(dòng)，為其對(duì)家庭教育的見解所折服。本書自上市以來(lái)，一直受到父母?jìng)兊淖放酢?/p>
7.《4年級(jí)決定孩子的一生》(張偉、徐宏江著京華出版社)
徐宏江現(xiàn)為北京師范大學(xué)實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師。因此，本書既具有權(quán)威、科學(xué)的家教理念，又有豐富的實(shí)用方法。如果你的孩子在四年級(jí)以下，那么，本書對(duì)你和你的孩子來(lái)說，這是一本不可多得的佳作。
8.《發(fā)掘孩子的大腦潛能》([韓]李承憲著 王寧譯 地震出版社)
大腦是人身體中最重要的部分，但長(zhǎng)期以來(lái)受到關(guān)注的程度卻很少。大腦又是一個(gè)神秘的世界，人類對(duì)它的認(rèn)識(shí)太少了。人的大腦具有無(wú)窮的潛能，而一般人在他的一生當(dāng)中，也僅僅只是開發(fā)了其中的2---5%，連世界著名的科學(xué)家愛因斯坦也只是才開發(fā)了10%左右。沒有人教過我們?nèi)绾问褂么竽X的方法。我們往往總是羨慕那些頭腦靈活的人，但卻從來(lái)沒有意識(shí)到，其實(shí)我們自己的大腦經(jīng)過開發(fā)也可以達(dá)到那個(gè)程度。即使是平凡普通的人，只要正確開發(fā)使用，他們的也會(huì)發(fā)揮出無(wú)窮無(wú)盡的能力。所有的人都是帶著天才的潛質(zhì)而降生的，只不過由于在成長(zhǎng)的過程中發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)這種能力的不同而產(chǎn)生截然不同的結(jié)果而已。相信本書會(huì)成為父母和孩子的“大腦使用說明書”。
本書由盧勤主編，作者李承憲博士是世界大腦開發(fā)專家。在韓國(guó)出版3個(gè)月內(nèi)，銷售就突破了50萬(wàn)冊(cè)，一度居于暢銷書排行榜榜首，也是韓國(guó)國(guó)內(nèi)近1500所小學(xué)中學(xué)的教師推薦給學(xué)生的必讀書目。希望這本凝聚了國(guó)際著名的大腦潛能開發(fā)專家李承憲博士和?知心姐姐無(wú)限愛心的書，能給每一位爸爸媽媽帶來(lái)一些新的啟示;希望本書中所介紹的研究成果能被中國(guó)家長(zhǎng)普遍地掌握與運(yùn)用，并能有所收獲。
9.《告訴世界，我能行》(盧勤著中國(guó)少年兒童出版社 長(zhǎng)江文藝出版社)
本書開列了未成年人成長(zhǎng)中面對(duì)的50個(gè)問題，用“太好了”、“我能行”、“我?guī)湍恪?、“你真棒”、“我要學(xué)”、“我思考”6句最簡(jiǎn)單明了的短語(yǔ)作為6章的題目，運(yùn)用了當(dāng)代未成年人生活中大量鮮活生動(dòng)的例子，與未成年人平等地面對(duì)面、心貼心地進(jìn)行“知心對(duì)話”，充滿關(guān)愛、充滿激情、充滿智慧、充滿哲理。成長(zhǎng)要面對(duì)的這50個(gè)問題，是盧勤從長(zhǎng)期從事“知心姐姐”工作中面對(duì)未成年人成長(zhǎng)中的千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)問題中梳理出來(lái)的，盧勤的“解惑”，也是從“知心姐姐”工作的長(zhǎng)期實(shí)踐中提煉出來(lái)的，全書充分體現(xiàn)了“從未成年人中來(lái)，到未成年人中去”，具有了真正的時(shí)代性和實(shí)用性。
俗話說：“有苗不愁長(zhǎng)?！碑?dāng)今社會(huì)經(jīng)濟(jì)全球化，高科技迅猛發(fā)展等外部因素，一方面為未成年人成長(zhǎng)創(chuàng)造了有利條件，另一方面太多的誘惑也為未成年人成長(zhǎng)帶來(lái)不良環(huán)境。有“苗”怎么長(zhǎng)?這是一個(gè)令全社會(huì)關(guān)注的重大課題。本書的出版，為廣大未成年人提供了一本可翻可看，可查可依的引領(lǐng)成長(zhǎng)的“知心寶典”。愿我國(guó)3億多未成年人，在自己的成長(zhǎng)路上，能面向世界，自豪地高聲地喊出“我能行!”
10.《母親的路，孩子的天》(王開敏姜鵬著 中國(guó)青年出版社)
這是一個(gè)近乎完美的母子之間的故事：一個(gè)睿智并富于創(chuàng)造性的母親;一個(gè)性格陽(yáng)光、身體健康、學(xué)識(shí)過人的孩子;18年，母親始終執(zhí)行著自己的家庭教育方法和原則并獲得了成功。孩子最終在眾多佼佼者中脫穎而出，榮獲“威斯里安費(fèi)里曼亞洲獎(jiǎng)”，飛往大洋彼岸的美國(guó)留學(xué)深造。如今這位母親將自己“平民化的陽(yáng)光教育”歷程與經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了總結(jié)以便供所有渴望孩子成功的家長(zhǎng)進(jìn)行分享。
平民陽(yáng)光教育是該書的核心概念，平民化、陽(yáng)光教育則是全書的關(guān)鍵詞。作者的孩子艾天是個(gè)平民，并沒有過人的天賦，而作者也是一個(gè)普通人，更是一個(gè)普通的母親。作者的家庭教育方法注重可操作性，教育原則和模式也具有普適性，甚至可以克隆，帶有鮮明的平民化烙印。作者寫作此書的目的正基于以下的信念：任何希望通過教育改變孩子未來(lái)的父母，可以輕松地從平民陽(yáng)光教育模式中獲益，孩子最終能在幸福和快樂中獲得成功。她能做到的，天下的父母同樣能夠做到。
著名家庭教育的書籍【篇2】
書單一：16年教育經(jīng)驗(yàn)的尹建莉著作的《好媽媽勝過好老師》
這本書很多家長(zhǎng)朋友都讀過或至少聽說過，書中提到對(duì)待孩子的態(tài)度是要給予孩子信任，給孩子足夠的自由空間和時(shí)間，讓孩子自主、自我控制，給予愛。對(duì)待孩子的方法是要多動(dòng)腦筋、不要跟孩子死磕。
尤其是現(xiàn)在生活中，很多家長(zhǎng)都在抱怨這輩子最痛苦的事莫過于陪孩子寫作業(yè)，但是，這種抱怨其實(shí)是無(wú)形中給孩子傳遞負(fù)能量，甚至于直接影響孩子的人格與智力水平的發(fā)展。所以，給孩子多一些自由發(fā)展的空間多試錯(cuò)的機(jī)會(huì)顯得多么重要，作業(yè)和學(xué)習(xí)原本就是還在自己的事，作為家長(zhǎng)，更要懂得換位思考，在合理的范圍內(nèi)，賦予孩子權(quán)利讓孩子做主，平等交流，與孩子一起尋找解決問題的方法。在學(xué)習(xí)上，多給他鼓勵(lì)而不是指責(zé)發(fā)脾氣。
讓孩子在我們的愛的滋養(yǎng)下，充分地被肯定，從而開發(fā)孩子的學(xué)習(xí)及各方面的潛能。
讀出了本書的精髓，要養(yǎng)出好孩子并不難。推薦閱讀。
書單二：簡(jiǎn)·尼爾森的《正面管教》
這本書講述了不同的教養(yǎng)方式，會(huì)對(duì)孩子的性格產(chǎn)生非常深遠(yuǎn)的影響，書中也有各種不同的教育方式給做為父母的借鑒。傳統(tǒng)的管教方式是教給孩子不要做什么，正面管教關(guān)注的是教給孩子要做什么，對(duì)孩子的教育要少些評(píng)判、期望、指責(zé)、失望和憤怒，應(yīng)該多向孩子表達(dá)無(wú)條件的愛，因?yàn)楹⒆釉谡麄€(gè)過程中是積極參與者，而不是被動(dòng)的接受者，受到尊重的對(duì)待，孩子們會(huì)開始做出更好的行為選擇。
好的教育，需要正面管教，注重孩子的品格教育，心理健康比學(xué)習(xí)成績(jī)更重要。家長(zhǎng)要以身作則，這樣孩子才能見樣學(xué)樣，樹立正確的價(jià)值觀與人生觀?！墩婀芙獭愤@本書，值得所有家長(zhǎng)閱讀。
書單三：杰弗里·伯恩斯坦的《叛逆不是孩子的錯(cuò)》
很多父母只知道孩子叛逆、不聽話，卻從來(lái)沒有意識(shí)到孩子叛逆不是孩子的錯(cuò)。
當(dāng)我們的孩子已經(jīng)叛逆的時(shí)候，我們作為家長(zhǎng)一定要停止對(duì)孩子的嘮叨，停止對(duì)孩子的大喊大叫，只有放棄對(duì)孩子的控制，才能獲得更多的掌控權(quán);只有不強(qiáng)迫孩子聽話，孩子才會(huì)開始聽你的話。因?yàn)楹⒆拥拿恳淮翁翎?，只是以特殊的方式在告訴我們，他們現(xiàn)在很無(wú)助，很不安，需要我們引導(dǎo)他，幫助他。我們作為父母，要去了解孩子為什么要叛逆，并傾聽、尊重他，給他選擇權(quán)，看到他的優(yōu)點(diǎn)，肯定他，用正確的價(jià)值觀引導(dǎo)孩子找到自己努力的方向，讓孩子長(zhǎng)成他想要成為的樣子?，F(xiàn)在很多家長(zhǎng)真的太需要這本書了。
書單四：作者達(dá)娜·薩斯金德著作的(父母的語(yǔ)言》
書中作者發(fā)現(xiàn)了早期語(yǔ)言環(huán)境對(duì)孩子的決定性影響。也就是說，父母的社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位并不能影響孩子學(xué)業(yè)的好壞，父母與孩子交談中使用的語(yǔ)言才是最關(guān)鍵的影響因素。錯(cuò)過對(duì)兒童早期語(yǔ)言能力的培養(yǎng)，就可能造成孩子以后在學(xué)業(yè)上與其他人的差距。
作者通過長(zhǎng)達(dá)三年的研究證明：有較好語(yǔ)言環(huán)境的家庭兒童聽到的詞匯量比語(yǔ)言環(huán)
境弱(工作忙沒時(shí)間或本身溝通少等的原因)的家庭對(duì)多出了3000萬(wàn)的數(shù)量、也證明了父母對(duì)孩子說話的詞匯量和父母對(duì)孩子說話的方式，父母的語(yǔ)言會(huì)對(duì)孩子的數(shù)學(xué)能力、空間推理、自身行為約束和道德品質(zhì)等諸多方面產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
一個(gè)語(yǔ)料豐富的語(yǔ)言環(huán)境對(duì)于嬰兒和兒童大腦的發(fā)育是至關(guān)重要的。為了幫助父母構(gòu)建良好的幼兒語(yǔ)言環(huán)境，本書作者出了一套科學(xué)且便于操作的親子溝通方式：3T原則，即共情關(guān)注(Tune in)、充分交流(Talk more)和輪流談話(Take turns)。
所以，父母的語(yǔ)言，是藏著孩子的未來(lái)的。給予孩子更好的教育，推薦閱讀此書。
書單五：壓軸的教育書籍推薦必是我國(guó)著名大作——《曾國(guó)藩家書》
曾國(guó)藩在教育自己子女事情上有獨(dú)到的認(rèn)識(shí)和見解。在修身立德方面，曾國(guó)藩一向篤學(xué)力行，堅(jiān)持不懈。在持家教子方面，曾國(guó)藩主張勤儉持家，努力治學(xué)，睦鄰友好，讀書明理。
書中有很多教育學(xué)習(xí)方法，直至現(xiàn)在都是可以借鑒利用我們?nèi)粘５募彝ソ逃械摹?/p>
1、以身傳教為主：曾國(guó)潘極其重身教、輕言教。他每次要求孩子們什么事情的時(shí)候，都會(huì)自己先以身作則，給孩子們樹立榜樣。
2、養(yǎng)成子女勤儉樸實(shí)的習(xí)慣
3、規(guī)正子女學(xué)習(xí)的態(tài)度與方法：在教育子女的學(xué)習(xí)方面，曾國(guó)藩認(rèn)為也有自己的獨(dú)到之處。他認(rèn)為讀書除了應(yīng)試的目的外，更要有經(jīng)世致用的理想。
4、教導(dǎo)子女謙虛處世：曾國(guó)藩既繼承了中國(guó)優(yōu)良的家訓(xùn)傳統(tǒng)，又不拘泥于古人，適應(yīng)時(shí)代的變化，在家訓(xùn)的內(nèi)容和教化方法上都有許多發(fā)展和創(chuàng)新。
所以，他的一些教育思想也廣為當(dāng)前家長(zhǎng)教育所使用。非常適合家庭教育的一部經(jīng)典之作。
著名家庭教育的書籍【篇3】
(1)《你就是孩子最好的玩具》
科學(xué)養(yǎng)育五步伐，深受萬(wàn)千父母追捕。美國(guó)著名兒童教育家分享，有效果的情感引導(dǎo)育兒模式。
內(nèi)容摘要：
在處理與孩子溝通的問題時(shí)，控制、放任、賄賂、威脅都是家長(zhǎng)們常用的方法。這些不同類型的教育方法都有一個(gè)嚴(yán)重的缺陷，那就是可能導(dǎo)致孩子無(wú)法以恰當(dāng)?shù)姆绞絹?lái)表達(dá)情感和進(jìn)行溝通，從而無(wú)法建立起父母與孩子的親密關(guān)系，孩子也就無(wú)法得到家庭關(guān)系所帶來(lái)的歸屬感和安全感。
與這些方法相比，情感引導(dǎo)的教育方法更加充滿關(guān)愛，也更符合邏輯和人性。因?yàn)橹挥星楦幸龑?dǎo)型父母才會(huì)把這些棘手的情況當(dāng)成了解孩子內(nèi)心世界的好機(jī)會(huì)，并且對(duì)孩子的情緒給予同情和理解，在溝通中增進(jìn)親子關(guān)系，進(jìn)而提高孩子的情商和溝通能力，為他們將來(lái)的成長(zhǎng)打下有益的基礎(chǔ)。
(2)《你好，小孩》
孩子是家庭的希望，也是社會(huì)的未來(lái)。
內(nèi)容摘要：
面對(duì)子女教育、親子關(guān)系，越來(lái)越多的父母在令人眼花繚亂的“教育理念”“養(yǎng)育妙招“中焦慮著迷失了教育的本質(zhì)。終我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，焦慮的父母只會(huì)造同樣焦慮的孩子，而所有高高在上的“理念”“方法”，很可能會(huì)將父母和孩子推向?qū)α⒌膬擅妗?/p>
善意地養(yǎng)育，也許是終解。從“家長(zhǎng)式管教”到“合作式養(yǎng)育”，本書將關(guān)注點(diǎn)重新聚焦到孩子身上：只括父母在內(nèi)的整個(gè)社會(huì)，都將“對(duì)兒童友好”作為核心認(rèn)知和教育規(guī)范，才能讓兒童的精神獨(dú)立和天賦自由成為可能，也才能讓每個(gè)出自身的無(wú)限活力。
本書寫到，你的孩子不只是你的孩子，他也是這個(gè)社會(huì)的孩子;別人的孩子也不只是別人的孩子，他們還是你的孩子未來(lái)的社會(huì)伙伴。那些被呵斥、打罵著長(zhǎng)大的孩子，和那些被呵護(hù)、善待著長(zhǎng)大的孩子，終都是未來(lái)和我們的孩子一起生活在這個(gè)社會(huì)中的合作者。
(3)《捕捉兒童的敏感期》
內(nèi)容摘要：
所謂“敏感期”是指在0-6歲的成長(zhǎng)過程中，兒童受內(nèi)在生命力的驅(qū)使，在某個(gè)時(shí)間段內(nèi)，專心吸收環(huán)境中某一事物的特質(zhì)，并不斷重復(fù)實(shí)踐的過程。順利通過一個(gè)敏感期后，兒童的心智水平便上升到一個(gè)新的層面。
本書收錄了200多個(gè)孩子(0～10歲)敏感期的真實(shí)案例，所有案例由家長(zhǎng)或老師記錄，孫瑞雪點(diǎn)評(píng)。中外教育點(diǎn)評(píng)，這是一次大規(guī)模、全面深入地揭示敏感期這一生命現(xiàn)象，它就像一把打造了10年的金鑰匙，使讀者了解兒童成長(zhǎng)的規(guī)律，破解兒童內(nèi)心的秘密。
(4)《嬰兒、兒童和青少年》
內(nèi)容摘要：
《嬰兒、兒童和青少年(第5版)》涵蓋了六大部分共17章內(nèi)容，涉及兒童發(fā)展心理學(xué)的理論與研究方法、發(fā)展的勝利與環(huán)境基礎(chǔ)、從嬰兒到始成年期各個(gè)不同人生發(fā)展階段，全方位展示了個(gè)體身體成長(zhǎng)、認(rèn)知發(fā)展、情緒與社會(huì)性發(fā)展的各個(gè)層面。
《嬰兒、兒童和青少年(第5版)》圖文并茂，資料翔實(shí)，富有可讀性，不但充分反映了發(fā)展心理學(xué)的傳統(tǒng)知識(shí)內(nèi)容，而且在很大程度上為讀者呈現(xiàn)出發(fā)展心理學(xué)研究的新方法與新進(jìn)展;更進(jìn)一步的是，作者勞拉·E.貝克還將發(fā)展心理學(xué)的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)置于社會(huì)發(fā)展的背景之中，通過“社會(huì)熱點(diǎn)”等專欄，將發(fā)展心理學(xué)的理論與知識(shí)同現(xiàn)實(shí)中的問題緊密聯(lián)系起來(lái)，從而使讀者對(duì)發(fā)展心理學(xué)的學(xué)科特色有了進(jìn)一步的理解與思考。
(5)《養(yǎng)育男孩》
本書是全球暢銷400萬(wàn)冊(cè)的《養(yǎng)育男孩(典藏版)》。
內(nèi)容摘要：
千萬(wàn)不要覺得你家的小寶貝還只是個(gè)孩子，就是這個(gè)男孩，他終有一天會(huì)成為一位兼具責(zé)任感和成熟魅力的頂天立地的男子漢。這一隱秘而巨大的變化，正發(fā)生在你與之共同生活的十幾年間。男孩身上與生俱來(lái)的男性氣質(zhì)，是家長(zhǎng)一定不能忽略的：了解男孩成長(zhǎng)過程的三個(gè)關(guān)鍵階段，培養(yǎng)他所有積極正面的品質(zhì)，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候讓合適的人陪伴他、影響他，引領(lǐng)他成長(zhǎng)……數(shù)年后，作為父母，我們將因此而收獲驕傲!
(6)《養(yǎng)育女孩》
女孩的生存空間正在變得更加復(fù)雜和危機(jī)重重，她們的現(xiàn)在和將來(lái)注定比我們的更豐富也更艱難。父母要培養(yǎng)一個(gè)內(nèi)心強(qiáng)大、獨(dú)立堅(jiān)定的女孩!
內(nèi)容摘要：
史蒂夫比達(dá)爾夫從兩個(gè)女孩的故事入手，按著年齡為劃分了女孩成長(zhǎng)的5個(gè)關(guān)鍵階段，明確告訴女孩父母每個(gè)年齡階段孩子發(fā)展的特點(diǎn)以及父母?jìng)冊(cè)鯓幼霾拍軓呐畠河啄昶鹨恢钡匠赡昱c她建立一種緊密而穩(wěn)固的聯(lián)結(jié)。
本書話題涵蓋了女孩發(fā)展過程中幾乎都會(huì)遇到的問題包括同儕欺凌，飲食失調(diào)，減肥，抑郁癥、以及媒體和社會(huì)對(duì)女孩的危害和幫助。作者結(jié)合自己養(yǎng)育女兒的經(jīng)歷和專家案例為父母?jìng)兲峁┝吮苊庾屪约旱呐畠撼蔀槭芎φ叩拇胧┖头椒ā?/p>
無(wú)論你的女孩兒處于什么階段，這本書能給你力量，讓你有足夠的熱情為了你的女兒和其他女孩將這個(gè)世界變成一個(gè)更好的地方。
希望本書能幫助你了解和解決女孩成行面對(duì)的種種問題，陪伴她們快樂成長(zhǎng)。
(7)《如何說孩子才會(huì)聽怎么聽孩子才肯說》
父母必備的育兒寶典。
內(nèi)容摘要：
本書選取親子關(guān)系中為常見的場(chǎng)景，告訴父母“尊重感受、尋求合作、代替懲罰、如何贊賞、應(yīng)對(duì)憤怒”的珍貴方法和技巧，使父母在短時(shí)間內(nèi)得心應(yīng)手，學(xué)會(huì)溝通，把和孩子的矛盾化解于無(wú)形之中。
書中又匯集了父母?jìng)兘?jīng)常問到的問題和作者給出的答案，既是應(yīng)用實(shí)例，也是父母隨時(shí)應(yīng)用的參考。
(8)《怎樣才是最好的學(xué)習(xí)》
內(nèi)容摘要：
學(xué)習(xí)是人類永恒的主題。
從人類起源，小到個(gè)體生命的結(jié)束，學(xué)習(xí)都貫穿始終，并對(duì)個(gè)人及社會(huì)產(chǎn)生著持續(xù)且深遠(yuǎn)的影響。那么，我們?yōu)榱耸裁炊鴮W(xué)習(xí)?東西方學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)有什么區(qū)別?什么樣的學(xué)習(xí)才是好的學(xué)習(xí)方式?世界其他國(guó)家的人們都在怎樣學(xué)習(xí)?存在哪些同與不同?誰(shuí)才是最會(huì)學(xué)習(xí)的人?未來(lái)的學(xué)習(xí)方式應(yīng)該是怎樣的?
(9)《正面管教》
內(nèi)容摘要：
簡(jiǎn)·尼爾森——教育學(xué)博士，杰出的心理學(xué)家、教育家——在本書中告訴21世紀(jì)的父母和老師們：
懲罰和嬌縱為什么對(duì)孩子都不好，并且不管用?
怎樣用既不懲罰又不嬌縱的正面管教方法培養(yǎng)孩子受益終身的良好品質(zhì)?
如何用正面管教方法自動(dòng)消除孩子的不良行為?
如何贏得孩子與父母和老師的合作?
如何消解大人與孩子之間的權(quán)力之爭(zhēng)?
“超級(jí)父母”對(duì)孩子會(huì)有什么危害?各種性格的父母會(huì)對(duì)孩子有什么正反兩方面的影響?
父母如何發(fā)揮自己性格中的優(yōu)點(diǎn)，避免缺點(diǎn)給孩子造成的不良影響?
老師們?nèi)绾伪苊鈱?duì)學(xué)生造成管教問題?
從3歲到青春期的十幾歲的孩子以及孩子的父母和老師，都將因?yàn)椤墩婀芙?修訂版)》而徹底改變家里和學(xué)校的氣氛，改變自己的人生。
(10)《真希望我父母讀過這本書》
這本書中的育兒理論會(huì)為父母帶來(lái)徹/底的轉(zhuǎn)變。
內(nèi)容摘要：
父母與孩子之間的關(guān)系，對(duì)孩子一生有著深遠(yuǎn)的影響。然而，在很多家庭中，這種關(guān)系經(jīng)常出問題，令人痛苦，甚很難再回歸正常。
這是一個(gè)從業(yè)20年的資深心理治療師的兒童心理學(xué)巨著，在英國(guó)掀起巨大轟動(dòng)，全英家長(zhǎng)熱烈討論，甚沒有孩子的人迫不及待地買來(lái)，用于改善自己的人際關(guān)系。
這到底是一本什么樣的書呢?簡(jiǎn)單一句話：它用育兒理論講透了親子關(guān)系，以及圍繞著我們的家庭成員關(guān)系，所有人際關(guān)系，讓我們更自在地活在關(guān)系里。這是一本關(guān)于“關(guān)系”的書——我們與孩子的關(guān)系，與自身的關(guān)系，與過去的關(guān)系，與周圍的關(guān)系。
也許你是一位工作忙碌的父母，你的孩子仿佛從不入睡，總是在哭鬧或尖叫，敲打平底鍋，戳插座，喊著要更多的糖，看更多的電視。這些讓你感到疲倦和絕望，很難保持冷靜和理智。你是一位好家長(zhǎng)，但還可以變得更好：菲利帕·佩里的這本書，將幫你打開育兒的新視野。與一般的“親子教養(yǎng)書”不同，這本書并沒有把養(yǎng)育孩子當(dāng)作令人生畏的雜事。孩子不是一堆有待處理的麻煩，也不是一個(gè)需要精益求精的項(xiàng)目。育兒是一種關(guān)系，孩子是要被理解和支持的個(gè)體。歸根結(jié)底，在孩子身上的投入，不僅會(huì)使他們以后成為更優(yōu)秀的人，而且也會(huì)使你自己變得更好。
它的閱讀體驗(yàn)并不輕松，正如作者所說，書里的內(nèi)容會(huì)讓你覺得很難受，很不舒服，甚很生氣，要犧牲你的自尊來(lái)閱讀。因?yàn)樗鼤?huì)讓你直面自己在陪伴孩子的過程所犯下的種種錯(cuò)誤。
任何父母會(huì)為了孩子奉獻(xiàn)自己，但美好的愿望也許不會(huì)帶來(lái)理想的結(jié)果。父母的心愿就是讓孩子幸?？鞓?，讓他們過上美好的生活，但我們往往意識(shí)不到，自己是如何在無(wú)心之中傷害了孩子。
這本書會(huì)剖析我們?cè)谟H子教養(yǎng)方面犯下的錯(cuò)誤，尤其是那些我們從來(lái)不想犯的錯(cuò)，這些錯(cuò)誤的深層心理根源，以及有了過錯(cuò)之后我們?nèi)绾螐浹a(bǔ)，修復(fù)裂痕。
這本書將幫你：
了解自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷如何影響了你的親子教養(yǎng)方式。
看清親子關(guān)系是如何變質(zhì)的，以及如何讓它恢復(fù)正常。
與孩子建立真正的聯(lián)結(jié)，學(xué)會(huì)用心傾聽，培養(yǎng)情緒穩(wěn)定的孩子。
打破惡性循環(huán)，及時(shí)補(bǔ)救與修復(fù)裂痕，避免把你以前吃過的苦復(fù)制到孩子身上。
學(xué)會(huì)處理自己與孩子的感受，讓孩子在和諧的關(guān)系中成長(zhǎng)。
學(xué)習(xí)如何與嬰兒、兒童、青少年和長(zhǎng)大成人的孩子相處，讓親子關(guān)系變成孩子一生的力量之源。
這本書充滿了睿智和明智的建議，是每個(gè)父母想讀的書，也是每個(gè)孩子希望自己的父母擁有的書。