家庭教育的意義
家庭是兒童生命的搖籃，是人出生后接受教育的第一個(gè)場(chǎng)所，即人生的第一個(gè)課堂。家長(zhǎng)是兒童的第一任教師，即啟蒙之師。下面小編給大家?guī)黻P(guān)于家庭教育的意義，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。
家庭教育的意義（精選篇1）
1.《卡爾維特的教育》【德】卡爾·維特
2.《哈佛女孩劉亦婷》
3.《劉亦婷的學(xué)習(xí)方法和相關(guān)培養(yǎng)細(xì)節(jié)》
4.《鈍感力》【日】渡邊淳一
5.《富蘭克林的13項(xiàng)做人原則》王笑東編著 出版
6.《不與自己對(duì)抗，你就會(huì)更強(qiáng)大》【美】克里斯托弗·肯·吉莫
7.《跟巴黎名媛學(xué)到的事》【美】珍妮弗?L?斯科特(Jennifer L. Scott)
8.《舍不得讓你愛的人受苦》
9.《遇見未知的自己》
10.《活出全新的自己》
11.《遇見心想事成的自己》
12.《重遇未知的自己》
13.《人性的弱點(diǎn)》【美】戴爾·卡耐基
14.《男人這東西》【日】渡邊淳一· 兩性關(guān)系讀本”之一。
15.《丈夫這東西》【日】渡邊淳一
家庭教育的意義（精選篇2）
1、《真正的蒙氏教育在家庭》
介紹了蒙臺(tái)梭利家庭教育解決方案，讓你成為自己孩子的教育家，給予孩子持續(xù)一生的內(nèi)驅(qū)力。
每本書包含50個(gè)白瑪琳親自設(shè)計(jì)的經(jīng)典蒙氏游戲，全面滲透蒙氏理念精髓，逐級(jí)遞深，家長(zhǎng)利用家庭時(shí)間和日常事務(wù)，就能培養(yǎng)孩子思維能力、表達(dá)能力、認(rèn)知能力、合作能力，同時(shí)建立積極深厚的親子情感。
2、《陪孩子走過3-6歲敏感期》
3~6歲這個(gè)年齡段是影響孩子一生的黃金三年，是孩子智力發(fā)展、性格養(yǎng)成、自我意識(shí)萌發(fā)、情商潛能和社交能力建立等重要發(fā)展期，抓住這三年，為孩子的美好未來打下基礎(chǔ)。
敏感期案例分析+父母應(yīng)對(duì)方案，奠定父母與孩子一生的親密關(guān)系。容易明白、容易學(xué)習(xí)、容易做到，超百萬家庭從中受益。
3、《別讓孩子傷在小學(xué)》
小學(xué)是個(gè)小社會(huì)，老師的一言一行都會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生很大的影響，然而家長(zhǎng)的態(tài)度通常會(huì)成為導(dǎo)致老師對(duì)待孩子是何種態(tài)度的直接因素。
憑借15年小學(xué)一線老師的親身經(jīng)歷，作者從解決問題的角度，教您如何有效地與老師溝通，如何讓老師重視您的孩子，如何讓孩子快樂度過小學(xué)時(shí)光，徹底打破家長(zhǎng)和老師之間的隔閡。
4、《青春期 青少年的教育養(yǎng)成和健康》
這本書創(chuàng)造性地提出了“青春期”這一概念和理論，開創(chuàng)了研究青春期心理的歷史先河，已成為西方教育心理學(xué)的經(jīng)典著作和美國(guó)中學(xué)的通用教材，斯坦利·霍爾也因此被譽(yù)為“青春期心理學(xué)之父”。
此次中文簡(jiǎn)體版的問世，不但填補(bǔ)了國(guó)內(nèi)心理學(xué)界的空白，對(duì)廣大學(xué)校、教師和家長(zhǎng)來說，也有了可資借鑒的工具。家長(zhǎng)、教師必備的青少年成長(zhǎng)教育讀本。
5、《家庭教育》
陳鶴琴是我國(guó)現(xiàn)代著名的兒童教育專家。從20世紀(jì)20年代開始，他先后創(chuàng)辦了南京鼓樓幼稚園及江西幼師、上海女師、國(guó)立幼專等學(xué)校，在我國(guó)幼兒教育史上享有崇高的聲譽(yù)。陳鶴琴先生關(guān)于家庭教育的理論與實(shí)踐，是我國(guó)家庭教育史上的寶貴財(cái)富。
家庭教育的意義（精選篇3）
家庭教育，是大教育的組成部分之一，是學(xué)校教育與社會(huì)教育的基礎(chǔ)。家庭教育是終身教育，它開始于孩子出生之日(甚至可上溯到胎兒期)，嬰幼兒時(shí)期的家庭教育是“人之初”的教育，在人的一生中起著奠基的作用。孩子上了小學(xué)、中學(xué)后，家庭教育既是學(xué)校教育的基礎(chǔ)，又是學(xué)校教育的補(bǔ)充和延伸。
縱觀人類進(jìn)化文明史，始終沒變的是：父母是兒女第一任教師，更是終身的教師。家庭是人的第一課堂，也終身的學(xué)堂。國(guó)民教育的平臺(tái)是靠家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育三大支柱支撐的，現(xiàn)代的學(xué)校教育、社會(huì)教育都有法律的規(guī)范、科學(xué)的指導(dǎo)、現(xiàn)代技術(shù)的支持，而家庭教育幾乎仍然是自然原始狀態(tài)、缺乏科學(xué)指導(dǎo)、忽視甚至抵觸現(xiàn)代技術(shù)的作用。如果家庭教育這一支柱繼續(xù)弱小，與另兩個(gè)支柱形成巨大差別，那么，國(guó)民教育的平臺(tái)就會(huì)傾斜，更不可能平穩(wěn)、和諧、持續(xù)健康的發(fā)展。為此，國(guó)家必須為家庭教育立法。
科技創(chuàng)新是一個(gè)國(guó)家的核心競(jìng)爭(zhēng)力，教育是人類的未來，家庭教育正是未來目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的保證。沒有良好家庭教育的今天，教育對(duì)昨天的歷練就會(huì)變成痛苦，教育對(duì)明天憧憬就會(huì)變的暗淡。教育的大鵬要騰飛，基礎(chǔ)教育的軀干必須強(qiáng)壯，職業(yè)和高等教育的雙翼必須強(qiáng)健，家庭教育的大腦必須健全。家庭是社會(huì)的細(xì)胞，只有每一個(gè)細(xì)胞都健康，才會(huì)有全社會(huì)的健康。只有以家庭的和諧為根基，才會(huì)有全社會(huì)的和諧。家庭教育“為民族立命，為萬世開太平。”為家庭教育立法是國(guó)家的責(zé)任，為教養(yǎng)子孫而修行是每個(gè)國(guó)民的使命。
家庭教育對(duì)人一生影響至關(guān)重要。家長(zhǎng)正兒女易行善，家長(zhǎng)邪兒女易行惡。家長(zhǎng)民主兒女生平等之心，家長(zhǎng)獨(dú)斷兒女生專行之念，家長(zhǎng)仁慈兒女博愛，家長(zhǎng)暴戾兒女殘忍。孟母三遷，岳母刺字，“近墨者黑，近朱者赤?！钡鹊龋颊f明家長(zhǎng)的素養(yǎng)、家庭的環(huán)境，對(duì)人一生的教養(yǎng)息息相關(guān)、處處相連。人類教育的共同三大基本內(nèi)容：健康、情感、求知。對(duì)應(yīng)的三個(gè)習(xí)慣：整潔、微笑、閱讀。保證這三大內(nèi)容落到生活實(shí)際中的三個(gè)習(xí)慣的養(yǎng)成，離開了家庭教育幾乎是不可實(shí)現(xiàn)的。然而，家庭教育目前存在的問題已經(jīng)影響甚至是嚴(yán)重扭曲了嬰幼兒、青少年的健康成長(zhǎng)。為此，必須為家庭教育立法，使每一位家長(zhǎng)和孩子的監(jiān)護(hù)人，為教養(yǎng)子孫而修行。
目前社會(huì)上，家庭教育缺乏科學(xué)的教育引領(lǐng)，守著陳舊、落后、錯(cuò)誤的教育觀念，用著原始自然的教育方式，重智育輕德育，重生理輕心理，重外顯輕內(nèi)省，重教而不會(huì)教的現(xiàn)象相當(dāng)普遍，解決家庭教育實(shí)踐中的問題和矛盾，已到刻不容緩的地步。提高家庭教育質(zhì)量，提升監(jiān)護(hù)人自身的素養(yǎng)，必須改變?cè)甲匀坏姆绞剑笃渌鐣?huì)職業(yè)一樣，必須經(jīng)過必要的培訓(xùn)才能“上崗”。生理成熟而成婚，心理成熟而成家，良好素養(yǎng)而教子。家庭教育以更新觀念為先導(dǎo)，用法律來規(guī)范，用科學(xué)來指導(dǎo)，用先進(jìn)技術(shù)來支持。國(guó)家必須為家庭教育立法，使每位家長(zhǎng)為教養(yǎng)子孫而修行。
綜上述，不論從人類發(fā)展史或教育的意義和目的，還是法律體系的完善，以及家庭教育的現(xiàn)狀和未來的需要，國(guó)家都必須為家庭教育立法，這是國(guó)家不可推卸的責(zé)任。讓每一位家長(zhǎng)為教養(yǎng)子孫而修行，這是每一個(gè)國(guó)民必須承擔(dān)的使命。