高考?xì)v史易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)
在高考?xì)v史中，易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)有很多，學(xué)生們必須掌握，那么高考?xì)v史易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)有哪些?下面是小編給大家?guī)?lái)的高考?xì)v史易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)大全，希望大家喜歡!
高考?xì)v史易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)（篇1）
一、清醒地認(rèn)識(shí)高考形勢(shì)
很多學(xué)生夢(mèng)想著名校，也暗暗的努力，可是你的夢(mèng)想需要分?jǐn)?shù)來(lái)體現(xiàn)，分?jǐn)?shù)直接體現(xiàn)競(jìng)爭(zhēng)力，高考在競(jìng)爭(zhēng)力上，體現(xiàn)了一句重要的話(huà)：“某科只要錯(cuò)什么題，這科就作廢了”，是的，沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)力，還不作廢嗎?
二、清醒認(rèn)識(shí)自己優(yōu)缺點(diǎn)
考試在即，這個(gè)優(yōu)缺點(diǎn)僅僅局限于拿分的能力。
作為一個(gè)考生，即便是成績(jī)優(yōu)秀的考生，在考前這段時(shí)間，也要按照題型梳理一下，看看自己不同題型的得分能力怎樣，具體化、明確化。
在不同的題型把握上，存在哪些不足，能解答哪類(lèi)問(wèn)題等等。
當(dāng)然對(duì)于優(yōu)秀的考生來(lái)講，文科生要關(guān)注，為什么一些解答題拿不到滿(mǎn)分，是角度問(wèn)題，還是語(yǔ)言質(zhì)量問(wèn)題，還是答題準(zhǔn)度的問(wèn)題。
理科優(yōu)秀的考生，化學(xué)主觀題做得是否完美，生物主觀題答題能力怎樣，這樣需要根據(jù)自己的實(shí)際，對(duì)照答案來(lái)全面梳理。看看自己能解決哪些不足，還有哪些不足可以求助外界資源例如學(xué)校老師等。
清楚哪些是自己力所能及可以解決的，哪些是解決不了的。
三、清晰考試的方向。
眾多考生依然在盲目做題，哪些是考試需要，也不夠明確。
最忌諱的就是考試要求考的內(nèi)容，你不能更好學(xué)到，例如：
文科綜合的命題特點(diǎn)：
歷史：
(1)內(nèi)容方面：強(qiáng)調(diào)考查主干知識(shí)、學(xué)科基本能力，現(xiàn)實(shí)中考(微博)查學(xué)生對(duì)知識(shí)學(xué)習(xí)，知識(shí)(背后)的學(xué)習(xí)心得、悟到的方法和道理。例如說(shuō)：
關(guān)鍵詞一：可行性
關(guān)鍵詞二：最大化
關(guān)鍵詞三：局限性
(2)落實(shí)“傳統(tǒng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀、依法治國(guó)理念和中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化”到題型中。
(3)緊緊圍繞“四項(xiàng)能力”進(jìn)行考查：
獲取和解讀信息：
調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)：
描述和闡釋事物：
論證和探討問(wèn)題：
幾乎每道題都是由新材料構(gòu)建而成，如果沒(méi)有對(duì)信息準(zhǔn)確理解，就無(wú)法調(diào)動(dòng)知識(shí)。
地理：
(1)指導(dǎo)思想：堅(jiān)持能力立意，注重人地協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的價(jià)值觀導(dǎo)向。
(2)命題素材選擇：貼近生活、貼近時(shí)代、關(guān)注學(xué)生運(yùn)用所學(xué)地理知識(shí)、從地理視覺(jué)解讀身邊現(xiàn)象。
(3)客觀題：均貼近生活情境，運(yùn)用基本概念、原理、規(guī)律解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的類(lèi)型。
(4)綜合題：力爭(zhēng)從學(xué)生熟悉的話(huà)題入手，在獲取信息的基礎(chǔ)上，運(yùn)用地理原理和規(guī)律進(jìn)行分析。
理由：給不同學(xué)業(yè)水平的考生提供施展的空間
幫助落后的考生樹(shù)立信心
提醒教師在教學(xué)過(guò)程中注重基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)
因此對(duì)于理科生來(lái)講，
需要注重：
1、打開(kāi)學(xué)科和自己的局限：
例如物理：很多學(xué)生怎么學(xué)都定型了，定型的因素有：
(1)高考中拉分點(diǎn)你拿不下(考老師)
(2)高考中注重思維的部分有欠缺
(3)加上自己的想當(dāng)然性格。
因此怎么訓(xùn)練都到一定頂端了。
一定要明確競(jìng)爭(zhēng)的殘酷性，稍有不慎，這一科在高考選拔中就失效。
2、拉分點(diǎn)明細(xì)話(huà)，給大家物理第24題明確的方向：
(1)磁流體發(fā)電機(jī)工作機(jī)制
(2)形象的方式去理解光電效應(yīng)發(fā)生的過(guò)程和規(guī)律
(3)波粒二象性的討論
(4)原子模型的建立過(guò)程
3、實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新部分
對(duì)于化學(xué)，再一次強(qiáng)調(diào)：
高考就是要淘汰(80分——93分)這批學(xué)生(985、211院校)。
因?yàn)椋?/p>
(1)性格上覺(jué)得自己基礎(chǔ)還行，但是缺少追求完美的習(xí)慣，考試的時(shí)候這里被扣一點(diǎn)那里被扣一點(diǎn)，加起來(lái)分?jǐn)?shù)就多了。
(2)對(duì)要求不高。
(3)針對(duì)性訓(xùn)練不強(qiáng)。
因此說(shuō)，對(duì)于這批考生來(lái)講，在考前這段時(shí)間內(nèi)，必須要改變，否則化學(xué)上等于無(wú)優(yōu)勢(shì)。
生物學(xué)科：
考生最大的拉分點(diǎn)在后面的壓軸題，建議大家接下來(lái)圍繞這些內(nèi)容訓(xùn)練：
(2)主觀題的答題中用到的得分元素。
(2)實(shí)驗(yàn)部分：
變量分析與實(shí)驗(yàn)的目的確定
實(shí)驗(yàn)原理的表述
實(shí)驗(yàn)選材及實(shí)驗(yàn)步驟的完善
實(shí)驗(yàn)結(jié)果的預(yù)測(cè)及結(jié)論的得出
實(shí)驗(yàn)方案的分析和評(píng)價(jià)。
四、清醒定制訓(xùn)練目標(biāo)。
考前這段時(shí)間，面對(duì)大量的試卷，如果僅僅局限于完成任務(wù)，或者形式化的訓(xùn)練，那么很難取得理想的成績(jī)。因此考生可以根據(jù)自己的實(shí)際需要，進(jìn)行有計(jì)劃、有目的訓(xùn)練，例如：
(1)訓(xùn)練時(shí)間把握和分配能力
(2)對(duì)某道題得分能力專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練
(3)對(duì)會(huì)而不對(duì)的情況進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練
(4)對(duì)答題嚴(yán)密性專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練等等。
二模僅僅是一次測(cè)試，面對(duì)二模成績(jī)，考生更應(yīng)該看到80多天后的高考，因?yàn)楫吘故强己筇顖?bào)志愿，高考的成績(jī)當(dāng)然是最重要的，要想更好的參加高考，讓自己清醒，是重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。
高考?xì)v史易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)（篇2）
1.中英《南京條約》開(kāi)上海為通商口岸，而沒(méi)有南京;《天津條約》開(kāi)南京為通商口岸，而沒(méi)有天津，但通商口岸已經(jīng)開(kāi)到了海南島和臺(tái)灣島;《北京條約》開(kāi)天津?yàn)樯滩海本┎皇恰?/p>
2.《南京條約》的內(nèi)容體現(xiàn)了第一次工業(yè)革命時(shí)期商品輸出、掠奪原料的侵略要求;《馬關(guān)條約》的內(nèi)容體現(xiàn)了第二次工業(yè)革命時(shí)期資本輸出、分割世界的侵略要求。
3.太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)爆發(fā)的根本原因是階級(jí)矛盾的激化，而不是民族矛盾的尖銳;太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)體現(xiàn)了新的時(shí)代特征，主要是指它在反封建的同時(shí)又擔(dān)負(fù)起了反侵略的任務(wù)，提出了發(fā)展資本主義的主張。
4.天京變亂不是偶然的，從某種意義上來(lái)講是歷史的必然。農(nóng)民階級(jí)是小生產(chǎn)者的代表，不代表先進(jìn)的生產(chǎn)力，不可避免地具有落后性、分散性、自私性等特點(diǎn)。他們沒(méi)有先進(jìn)的革命綱領(lǐng)和科學(xué)理論的指導(dǎo)。因而，天京變亂的悲劇，偶然性中包含著歷史的必然。
5.《天朝田畝制度》具有絕對(duì)平均主義的性質(zhì)，表現(xiàn)為兩個(gè)方面，第一是指平均分配土地，第二是指平均分配產(chǎn)品。平均分配土地調(diào)動(dòng)了農(nóng)民革命與生產(chǎn)的積極性，而平均分配產(chǎn)品則相反。
6.五四運(yùn)動(dòng)只是取得階段性勝利(或初步勝利)，并不是徹底勝利。
7.第一次國(guó)共合作的方式是黨內(nèi)合作，而不是黨外合作，也不是兩黨合并。第二次國(guó)共合作是黨外合作。
8.中共“二大”的主要成就是制定了民主革命綱領(lǐng);中共“三大”的主要任務(wù)是討論與國(guó)民黨合作，沒(méi)有提出黨對(duì)民主革命的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)問(wèn)題;國(guó)民黨“一大”討論的是國(guó)民黨改組問(wèn)題，而不是國(guó)共合作問(wèn)題。
9.大革命是由國(guó)共兩黨共同領(lǐng)導(dǎo)的，而不是由國(guó)民黨單獨(dú)領(lǐng)導(dǎo)的。大革命基本上推翻了北洋軍閥的反動(dòng)統(tǒng)治，但并沒(méi)有推翻北洋軍閥統(tǒng)治的基礎(chǔ)。
10.北伐戰(zhàn)爭(zhēng)取得了勝利，而國(guó)民革命運(yùn)動(dòng)卻失敗了。
11.右傾主要表現(xiàn)為保守、妥協(xié)、退讓?zhuān)白蟆眱A表現(xiàn)為急躁冒進(jìn)、急于求成。兩者都有危害性，但因?yàn)椤白蟆眱A往往以革命的面目出現(xiàn)，所以“左”傾錯(cuò)誤的危害性更大。
12.中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的三大起義失敗的最大教訓(xùn)是堅(jiān)持“城市中心論”，最大啟示是應(yīng)該從城市轉(zhuǎn)入農(nóng)村，走具有中國(guó)特色的革命道路。
13.九一八事變后，中日民族矛盾開(kāi)始上升，到了華北事變后，中日民族矛盾才上升為中國(guó)社會(huì)的最主要矛盾。
14.近代前期三次運(yùn)動(dòng)的性質(zhì)：太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)是農(nóng)民階級(jí)反封建反侵略的革命運(yùn)動(dòng);義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)是農(nóng)民階級(jí)的反帝愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng);辛亥革命是一次偉大的資產(chǎn)階級(jí)民主革命。
高考?xì)v史易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)（篇3）
1、要有從容的心態(tài)，不要總是充滿(mǎn)焦慮。不要過(guò)于在意與他人的競(jìng)爭(zhēng)，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和憂(yōu)患意識(shí)是必須有的，但是我們不能被別人牽著鼻子走，同學(xué)之間可以相互激勵(lì)，我們應(yīng)該和同學(xué)多交流，取他人之長(zhǎng)為我所用，但更重要的還是認(rèn)真做好自己的復(fù)習(xí)。如果出現(xiàn)情緒波動(dòng)這是很正常的，但是要及時(shí)調(diào)整，爭(zhēng)取整體上做到保持積極、樂(lè)觀、自信的心態(tài)，始終做到目標(biāo)明確、思路清晰，始終充滿(mǎn)信心的按照計(jì)劃穩(wěn)步推進(jìn)。
2、不要急于求成。高三的復(fù)習(xí)是一個(gè)連續(xù)而且漫長(zhǎng)的過(guò)程，尤其是一輪復(fù)習(xí)階段，學(xué)習(xí)的重心應(yīng)該轉(zhuǎn)移到基礎(chǔ)復(fù)習(xí)上來(lái)。曾經(jīng)有很多學(xué)生，尤其是優(yōu)秀的高三學(xué)生，一心只想做高考題和一模題，好高騖遠(yuǎn)的結(jié)果是非常慘烈的。一輪復(fù)習(xí)中是毅力的比拼，只有穩(wěn)扎穩(wěn)打，腳踏實(shí)地才會(huì)練就扎實(shí)的基本功。