大學(xué)和學(xué)院的區(qū)別
大學(xué)與學(xué)院在主要學(xué)科及其覆蓋專業(yè)的設(shè)置、學(xué)科門類在校生人數(shù)的配置、碩士學(xué)位授予點(diǎn)數(shù)量、普通本科專業(yè)總數(shù)上有不同的要求。下面是小編給大家?guī)淼年P(guān)于大學(xué)和學(xué)院的區(qū)別，以供大家參考!
大學(xué)和學(xué)院的區(qū)別【篇1】
1、清華大學(xué) (建于1911年，中國最高學(xué)府之一，亞洲和世界最重要的大學(xué)之一，國家級文科重點(diǎn)研究基地，教育部重點(diǎn)實驗室);
2、北京大學(xué) (建于1898年，中國最高學(xué)府之一，也是亞洲和世界最重要的大學(xué)之一，國家級重點(diǎn)研究基地，教育部重點(diǎn)實驗室);
3、浙江大學(xué) (成立于1897年，中國人自己創(chuàng)辦最早的高等學(xué)府之一，教育部直屬全國重點(diǎn)大學(xué)，國家重點(diǎn)實驗室);
4、復(fù)旦大學(xué) (成立于1905年，教育部直屬的全國重點(diǎn)大學(xué)，綜合性研究型大學(xué)，東亞研究型大學(xué)協(xié)會成員，中央部屬高校);
5、上海交大 (創(chuàng)辦于1896年，中國歷史最悠久的高等學(xué)府之一，國內(nèi)一流大學(xué));
6、中國科技大學(xué) (創(chuàng)辦于1958年，全國唯一由中國科學(xué)院直屬管理的全國重點(diǎn)大學(xué)，世界百強(qiáng)高校，海外創(chuàng)新人才基地之一);
7、南京大學(xué) (1902年，國家生命科學(xué)與技術(shù)人才培養(yǎng)基地之一，國家重點(diǎn)大學(xué)，國務(wù)院/教育部第二批建設(shè)世界一流大學(xué)院校);
8、西安交通大學(xué) (創(chuàng)辦于1896年，國家教育部直屬全國重點(diǎn)大學(xué)，國家211工程建設(shè)的七所大學(xué)之一，國家重點(diǎn)實驗室);
9、哈爾濱工業(yè)大學(xué) (創(chuàng)建于1920年，隸屬于工業(yè)和信息化部的全國重點(diǎn)大學(xué)，國家重點(diǎn)實驗室，國家工程實驗室);
10、中國人民大學(xué) (創(chuàng)辦于1937年，綜合性國立大學(xué)，新中國創(chuàng)辦最早的新式大學(xué)之一，教育部直屬全國重點(diǎn)大學(xué))。
大學(xué)和學(xué)院的區(qū)別【篇2】
人數(shù)規(guī)模不同：大學(xué)全日制在校生規(guī)模應(yīng)在8000以上，在校研究生的數(shù)量不能低于全日制在校生總數(shù)的5%，而學(xué)院則要求全日制在校生規(guī)模在5000人以上。
學(xué)科設(shè)置不同：大學(xué)和學(xué)院在專業(yè)設(shè)置、學(xué)科門類等方面都有很多不同。對于大學(xué)來說，在學(xué)科門類中，學(xué)院應(yīng)該有1個以上作為主要學(xué)科，而大學(xué)則要求有3個以上。
師資隊伍不同：學(xué)院在建校初期專任教師總數(shù)不能少于280人，其中研究生學(xué)歷的教師比例不能低于30%，具有副高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)以上的教師不能低于30%，而有正教授職務(wù)的教師不能少于10人。
而大學(xué)的專任教師中具有研究生學(xué)位的人員比例應(yīng)該在50%以上，其中具有博士學(xué)位的比例應(yīng)達(dá)到20%以上，具有高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)的老師應(yīng)不低于400人，具有正教授職務(wù)的老師應(yīng)不低于100人。
大學(xué)和學(xué)院的區(qū)別【篇3】
選擇大學(xué)，要依據(jù)大學(xué)發(fā)展演變的規(guī)律，來挑選。了解了中國重點(diǎn)大學(xué)的來龍去脈，以及他的發(fā)展歷程，我們就很從容地能發(fā)現(xiàn)，哪些是重點(diǎn)，哪些是重中之重，這樣的話，就便于我們區(qū)別院校的層次。便于我們有針對性地加以選擇。
重視學(xué)校的歷史沿革，弄清學(xué)校的前世今生。通過分析學(xué)校的歷史沿革，了解一個學(xué)校的來龍去脈，我們就很容易發(fā)現(xiàn)這個學(xué)校的院校特色、辦學(xué)傳統(tǒng)和他的優(yōu)勢學(xué)科和特色專業(yè)。
關(guān)注學(xué)校的地緣優(yōu)勢，縱觀中國大學(xué)的分布和發(fā)展級別是一個很特殊的現(xiàn)象，那就是嫌貧愛富惜大不惜小，當(dāng)然這是一個通俗的比喻了，在中心城市，大城市、發(fā)達(dá)城市和地區(qū)，大學(xué)往往發(fā)展得很好，反之則較差。
不可忽視學(xué)校的文化底蘊(yùn)，我們說，人的成長，離不開環(huán)境的熏陶。這些無形資產(chǎn)，形成了一個學(xué)校的非物質(zhì)文化，是大學(xué)重要精神財富和寶貴資源。