作為教師必讀的書

一個教師，只有廣泛的閱讀，才能使自己更有思想、更有品味、才能提高自身的綜合素質(zhì)和工作能力，進而有效提高教書育人的效果。這里給大家分享一些教師必讀書目，希望對大家有所幫助。

作為教師必讀的書精選篇1

1.孔子：《論語》

2.盧梭：《愛彌爾》

3.杜威：《民本主義與教育》

4.蘇霍姆林斯基：《給教師的建議》

5.蘇霍姆林斯基：《學生的精神世界》

6.亞米契斯：《愛的教育》

7.聯(lián)合國教科文組織：《學會生存》

8.聯(lián)合國教科文組織：《教育—--財富蘊藏其中》

9.坎貝爾：《多元智能教學策略----發(fā)現(xiàn)每個孩子的天賦》

10.馬克斯·范梅南：《教學機智----教育智慧的意蘊》

作為教師必讀的書精選篇2

一、必讀書目

1、《新課程與教師素質(zhì)發(fā)展》，北京出版社

2、《新課程與教學改革》，北京出版社

3、《當代教育新理念》，北京出版社

4、《走近新課程》

5、《陶行知教育文集》，胡曉風，四川教育出版社， 3月

6、《魏書生班主任工作藝術》，魏書生，河海大學出版社，

7、《賞識你的學生》，孟繁華，海南出版社，

8、《給教師的一百條建議》

9、《窗邊的小豆豆》，[日]黑柳徹子 著，南海出版公司，8月

10、《蘇霍姆林斯基選集》，蘇霍姆林斯基，教育科學出版社，

11、《教育的理想和信念》，肖川著，麓書社，

12、《愛的教育》，2月

13、《基礎教育課程改革綱要》(試行)解讀，鐘啟泉、崔允漷、張華主編，華東師范大學出版社，

14、《新教育之夢》，朱永新，人民教育出版社，7月

15、《教師人文讀本》，張民生 于漪主編，上海辭書出版社，

16、《新課程有效課堂教學行動策略》，韓立福著，首都師范大學出版社，版

17、《教師的反思方法》，呂洪波，教育科學出版社，5月

二、推薦書目：

18、《給年輕班主任的建議》，張萬祥，華東師范大學出版社，

19、《教育——財富蘊藏與其中》，聯(lián)合國教科文組織國際21世紀教育委員會，教育科學出版社，1996年

20、《做最好的老師》，李鎮(zhèn)西，漓江出版社，4月

21、《教育大境界》，東纓，北京大學出版社，12月

22、《論語譯注》，楊伯峻譯注，中華書局，1980年

23、《世界是平的》，[美]托馬斯·弗里德曼著，何帆、肖瑩瑩、郝正非 譯，湖南科學技術出版社

24、《學會生存——世界教育的今天和明天》聯(lián)合國教科文組織國際教育發(fā)展委員會，華師大比較教育研究所譯，邵瑞珍等譯.教育科學出版社，1996年

25、《和教師的談話》，(蘇)B·贊科夫著，杜殿坤譯，教育科學出版社，1999年

26、《中國的智慧》，韋政通，岳麓書社，

27、《西方的智慧》，(英)伯蘭特·羅素著，馬家駒、賀霖譯，世界知識出版社，1992年

28、、《當前中小學教育改革中的六大焦點問題》，湖北教育出版社，8月

29、《當代教育學》，袁振國，教育科學出版社，

30、《愛彌爾》，[法]盧梭 著、李平漚 譯，商務印書館

作為教師必讀的書精選篇3

1、《當代教育學》, 袁振國主編, 教育科學出版社版

這是讓教師通過基礎理論的學習建立起正確的教育觀念，思考教育問題，靈活、科學處理新時代教育問題的典范之作。

2、《中國教育史》(修訂本), 孫培青主編, 華東師范大學出版社版

總結古代有中國特色的教育經(jīng)驗、教訓和特點，了解中國教育的源流，為創(chuàng)建當代有中國特色的教育科學提供參照。

3、《外國教育史教程》, 吳式穎主編, 人民教育出版社1997年版

了解外國教育史，了解外國教育之源流，清楚外國人的教育智慧與創(chuàng)造。

4、《學與教的心理學》, 皮連生主編, 華東師范大學出版社1997年

這是一部教師與學生的心理學。

5、《兒童發(fā)展》, (美)勞拉?E?貝克著，吳穎等譯, 江蘇教育出版社版

美國最暢銷的兒童發(fā)展教材，此書深入淺出地匯集了兒童發(fā)展的最新科研成果和實用案例。

6、《教育社會學》, 吳康寧主編, 人民教育出版社1998年版

這部書向教師們介紹了教育社會學的基本知識、原理和方法，初步形成對教育現(xiàn)象或教育問題進行社會學研究與分析的能力，并能用整體的、有機聯(lián)系的、辯證的與發(fā)展的觀點，科學地發(fā)現(xiàn)、分析和解釋各種教育現(xiàn)象。

7、《德育新論》, 魯潔、王逢賢主編, 江蘇教育出版社版

以德治校，那是一片美麗的星空。在這部書中，我們可以讀到德育新思維，可以讀到世界德育教育規(guī)律等。

8、《課程：基礎、原理和問題》, (美)艾倫?C?奧恩斯坦、費朗西斯?P?漢金斯著 柯森主譯，鐘啟泉審校, 江蘇教育出版社版

本書吸納了課程的心理學基礎方面的一些新領域的信息資料，提供了關于量性評價與質(zhì)性評價的最新信息資料，提供了有關技術在教育中得到越來越多運用的資料，對課程的哲學的、歷史的、心理的和社會的基礎做出了全面的論述。

9、《有效教學方法》, (美D?鮑里奇著，易東平譯, 江蘇教育出版社版

以漫談的風格，闡釋實際的、可操作的有效教學方法。幫助教師作好準備，迎接挑戰(zhàn)并發(fā)現(xiàn)各提供職業(yè)成長和進步的機遇。

10、《教育研究方法導論》, (美)楊雷迪斯?D?高爾著，許慶豫譯, 江蘇教育出版社版

堅持運用最精彩的答案闡釋研究方法的重要思想廣泛介紹了實用的教育研究方法，是系統(tǒng)擁有教育研究方法的金鑰匙之書。