六年級(jí)上冊(cè)語文知識(shí)點(diǎn)梳理
語文課實(shí)際上就是通過言語來學(xué)習(xí)語言，也就是通過課文，一些具有漢語典范性的文作品來學(xué)習(xí)語言的，而不是孤立地去學(xué)字、詞、句、章、等知識(shí)的。下面是小編為大家整理的六年級(jí)語文上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)梳理，希望能幫助到大家!
六年級(jí)上冊(cè)語文知識(shí)點(diǎn)梳理【篇1】
1.忐忑不安:形容心神很不安定。
2.東施效顰:比喻不切實(shí)際的照搬，結(jié)果只會(huì)適得其反。
3.深思熟慮:形容反復(fù)的深入細(xì)致的考慮。
4.弱不禁風(fēng):形容嬌弱的連風(fēng)都經(jīng)受不起的病態(tài)。
5.不解之緣:形容擁有無法分開的緣分。
6.夢(mèng)寐以求:做夢(mèng)都想得到、做到，形容愿望的迫切。
7.眼花繚亂:形容使人一時(shí)看不清的復(fù)雜現(xiàn)象，或看到復(fù)雜的色彩而感到迷亂。
8.得心應(yīng)手:心里摸索到規(guī)律，做起來就自然順手，形容技藝純熟，也形容做事非常順手。
9.囫圇吞棗:把整個(gè)棗子咽下去，不加咀嚼，不辨滋味，比喻籠統(tǒng)的接受事物，不加思索的學(xué)習(xí)。
10.張冠李戴:把姓張的帽子給姓李的戴上，比喻弄錯(cuò)了對(duì)象或事實(shí)。
11.飽經(jīng)風(fēng)霜:形容經(jīng)歷過許多的艱難困苦。
12.聚精會(huì)神:把全部精神集中在一起，形容注意力集中。
13.興致勃勃:形容心情愉悅，精神開朗，興頭兒很高。
14.了如指掌:對(duì)情況清楚的就像指點(diǎn)手掌上的'東西給人看一樣，比喻對(duì)事物了解的非常清楚。
15.問心無愧:形容反躬自問沒有對(duì)不起別人的地方。
16.夜不能寐:到了深夜也不能安心躺下來睡覺，形容工作學(xué)習(xí)極為勞苦，或比喻人的心情焦慮。
17.同流合污:比喻言行同不好的風(fēng)俗、世道相合。
18.卓爾不群:高高挺立，超出一般，形容道德、學(xué)問的成就都超乎尋常，與眾不同。
19.巋然不動(dòng):像高山一樣挺立著一動(dòng)不動(dòng)，形容高大、堅(jiān)固，不可動(dòng)搖。
20.自作自受:形容自己做錯(cuò)了事，自己承受惡果。
21.微不足道:形容過于微小，不足以提及。
22.小心翼翼:形容恭敬嚴(yán)肅的樣子，后來形容舉動(dòng)十分謹(jǐn)慎，一點(diǎn)也不敢疏忽。
23.灰心喪氣:形容因失敗或不順利而喪失信心，意志消沉，不能振作。
24.勇往直前:形容勇敢地一直前進(jìn)。
25.獨(dú)一無二:形容唯一的，沒有相同或可以與之相比的。
26.無與倫比:形容沒有能比得上的。
27.一錘定音:比喻某個(gè)人的一句話做最后決定。
28.化險(xiǎn)為夷:形容把危險(xiǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)槠桨病?/p>
29.忍辱負(fù)重:形容為了完成艱巨的任務(wù)而忍受恥辱，承擔(dān)重任。
30.驚心動(dòng)魄:形容極度驚險(xiǎn)、緊張。
31.專心致志:形容一心一意、聚精會(huì)神地工作學(xué)習(xí)。
32.恍然大悟:形容一下子突然明白了。
33.阿諛奉承:形容應(yīng)合著別人的意思說好聽的話。
六年級(jí)上冊(cè)語文知識(shí)點(diǎn)梳理【篇2】
1.涼州詞(唐)王之渙黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山。羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。
解釋：奔流的黃河就來自云間，一座孤城外是千仞高山。吹羌笛的就不要怪楊柳不綠，春風(fēng)從來不越過玉門關(guān)。
中心思想：這首詩描寫祖國山川的雄偉氣勢(shì)和戍邊士卒的思鄉(xiāng)情，表達(dá)了慷慨悲壯的情懷。
2.浪淘沙(唐)劉禹錫九曲黃河萬里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯。如今直上銀河去，同到牽牛織女家。
解釋：曲折的黃河卷來萬里泥沙，大浪掀起的風(fēng)簸來自遙遠(yuǎn)的天涯。如今我要迎著風(fēng)浪直上銀河去，一同尋訪牛郎織女的家。
中心思想：這首詩借黃河雄偉壯美的景象，表現(xiàn)了詩人奮發(fā)有為的精神和豪壯浪漫的氣魄。
3.十五從軍征(漢)《樂府詩集》十五從軍征，八十始得歸。道逢鄉(xiāng)里人：“家中有阿誰?”“遙看是君家，松柏冢累累。”兔從狗竇入，稚從梁上飛，中庭生旅谷，井上生旅葵。舂谷持做飯，采葵持作羹。羹飯一時(shí)熟，不知貽阿誰。出門東向看，淚落沾我衣。
解釋：十五歲參兵出征，到了八十歲才得以歸來家鄉(xiāng)。路上遇見了鄉(xiāng)里的人，問：“我的家里還有誰在?”他回答說：“向遠(yuǎn)處看就是您的家，一座低矮的，長(zhǎng)滿雜草的墳?zāi)埂！蓖米訌墓范蠢飦砘剡M(jìn)出，野雞在房梁上不停的飛;院子里長(zhǎng)出了野生的稻谷，水井旁繁衍了野生的葵菜。搗碎稻谷的殼用來做米飯，采摘葵菜用來熬湯。飯一會(huì)兒就做好了，但卻不知道要送給誰。出了大門向東望去，淚水已經(jīng)浸濕了我的衣衫。
中心思想：這首詩描述了一個(gè)少年從軍65年后返回故鄉(xiāng)，歸來無家的情景，揭露了封建兵役制度給勞動(dòng)人民帶來的深重苦難。
4.出塞(唐)王昌齡秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬里長(zhǎng)征人未還。但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。
解釋：依舊是秦朝的明月，漢代的邊關(guān)，戰(zhàn)士萬里出征守衛(wèi)邊疆不得回還。如果有那英勇善戰(zhàn)的李廣將軍在，絕不讓匈奴騎兵的部隊(duì)越過陰山。
中心思想：本文通過邊疆士兵對(duì)邊地戰(zhàn)爭(zhēng)的'厭倦和怨嘆，表現(xiàn)了勞動(dòng)人民對(duì)和平、安寧生活的熱愛和向往。
5.塞下曲(唐)盧綸月黑雁飛高，單于夜遁逃。欲將輕騎逐，大雪滿弓刀。
解釋：在夜晚，匈奴統(tǒng)帥因打敗仗想要趁黑月之際逃跑，夜宿的大雁卻驚醒了，高高的飛向天空。于是將士們披堅(jiān)執(zhí)銳翻身上馬要去追擊窮寇，紛紛揚(yáng)揚(yáng)的白雪瞬間落滿了他們的弓刀。
中心思想：本文寫出了將士們威武的氣概，后兩句給人留下豐富的想象空間。
6.墨梅圖題詩(清)王冕吾家洗硯池頭樹，個(gè)個(gè)花開淡墨痕。不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。
解釋：我畫的我家洗硯池邊的梅花，一朵朵開放的梅花都是用淡淡的墨汁點(diǎn)化而成的。梅花不需別人夸獎(jiǎng)?lì)伾每?，只求在天地間留下清香的正氣。
中心思想：本文詩人以梅花自喻，表現(xiàn)了不同流合污的氣節(jié)和卓爾不群的人品。
7.墨竹圖題詩(清)鄭燮衙齋臥聽蕭蕭竹，疑是民間疾苦聲。些小吾曹州縣吏，一枝一葉總關(guān)情。
解釋：在縣衙書齋躺著休息，聽見風(fēng)吹竹葉發(fā)出的蕭蕭之聲，立即聯(lián)想是百姓啼饑號(hào)寒的怨聲。我雖然只是小小的州縣官，但是老百姓的一舉一動(dòng)都牽動(dòng)著我的感情。
中心思想：本詩表達(dá)了作者“任風(fēng)雨來襲，我自巋然不動(dòng)”的氣概。
8.蒼松怪石圖題詩(請(qǐng))李方膺君不見，歲之寒，何處求芳草。又不見，松之喬，青青復(fù)矯矯。天地本無心，萬物貴其真。直干壯川岳，秀色無等倫。飽經(jīng)冰與霜，千年方未已。擁護(hù)天闕高且堅(jiān)，迥干春風(fēng)碧云里。
解釋：您難道不知道，在嚴(yán)寒的季節(jié)，哪里去尋找青青碧草。您難道沒看到，那高高的山上松樹挺立著。大自然本不能塑造修飾什么，萬物可貴之處在于他們的真實(shí)本色。枝干挺直使山峰更加雄壯，秀麗的景色沒有和他同等的。飽經(jīng)風(fēng)霜與冰雪，永遠(yuǎn)那樣蒼勁。松樹挺拔的身姿直插云天，那彎曲蒼勁的枝干一直伸向碧空。
中心思想：本詩寫出了蒼松的堅(jiān)強(qiáng)質(zhì)樸、不屈不撓，比喻了詩人不畏權(quán)貴、不阿諛奉承、耿直廉潔的錚錚鐵骨的精神。
六年級(jí)上冊(cè)語文知識(shí)點(diǎn)梳理【篇3】
追悼:對(duì)死者表示沉痛的懷念。
挽聯(lián):哀悼死者的對(duì)聯(lián)。
吊唁:祭奠死者并慰問家屬。
恍然大悟:形容猛然一下子明白過來
飽經(jīng)風(fēng)霜:形容經(jīng)歷過很多的`艱難困苦。
地窖:保藏薯類、蔬菜等的地洞或地下室。
莽撞:魯莽。指言語、行動(dòng)粗率而不審慎。
躊躇:猶豫，拿不定主意。
摩挲:用手撫摩。
頹唐:精神不振作。
打眼:引人注目。
憎惡:憎恨，厭惡。
虐待:用殘暴狠毒的手段待人。
赫然:形容令人驚訝或引人注目的事物突然出現(xiàn)。
懊悔:做錯(cuò)了事或說錯(cuò)了話，心里自恨不該這樣。
囫圇吞棗:把棗子整個(gè)吞下去。比喻讀書等不加分析地籠統(tǒng)接受。
張冠李戴:姓張的帽子戴在姓李的頭上了。比喻弄錯(cuò)了對(duì)象或弄錯(cuò)了事實(shí)。
失聲痛哭:因悲痛過度而哽咽，哭不出聲來。