九年級(jí)上冊(cè)歷史考試知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)
歷史的問(wèn)題在于不斷發(fā)現(xiàn)真的過(guò)去，在于用材料說(shuō)話，讓人如何在現(xiàn)實(shí)中可能成為可以討論的問(wèn)題。歷史是延伸的。下面是小編為大家整理的九年級(jí)上冊(cè)歷史考試知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)，希望能幫助到大家!
九年級(jí)上冊(cè)歷史考試知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)篇1
英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命：
①時(shí)間：(1640—1688)
②爆發(fā)的根本原因：封建專 制統(tǒng)治阻礙了英國(guó)資本主義的發(fā)展。
英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命后頒布的文件：《權(quán)利法案》①時(shí)間：1689②目的：為了限制國(guó)王的權(quán)利③作用：限制了王權(quán)，確立了君主立憲制。
10、美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)：1775—1783年
①、根本原因：英國(guó)的殖民統(tǒng)治阻礙了北美資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展
②、雙重性質(zhì)：是民族解放戰(zhàn)爭(zhēng)又是資產(chǎn)階級(jí)革命。
③、轉(zhuǎn)折：薩拉托加戰(zhàn)役。
④、文件《獨(dú)立宣言》，
時(shí)間：1776月7月4日(國(guó)慶節(jié)：7月4日);
核心內(nèi)容：自由平等和美國(guó)獨(dú)立
作用：標(biāo)志著美國(guó)誕生
⑤、1787年憲法：體現(xiàn)了啟蒙思想家孟德斯鳩的三權(quán)分立原則。
⑥、美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)影響：
美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束了英國(guó)殖民統(tǒng)治，實(shí)現(xiàn)了國(guó)家獨(dú)立。
有利于美國(guó)資本主義的發(fā)展。
推動(dòng)了歐洲和拉丁美洲的革命。
九年級(jí)上冊(cè)歷史考試知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)篇2
①春秋時(shí)期齊國(guó)管仲改革內(nèi)政，發(fā)展生產(chǎn)。戰(zhàn)國(guó)時(shí)期秦國(guó)商鞅獎(jiǎng)勵(lì)耕戰(zhàn)，限制工商業(yè)發(fā)展，禁止棄農(nóng)經(jīng)商。
②秦朝：實(shí)行土地私有制，按畝納稅，統(tǒng)一度量衡、貨幣、車軌、馳道和郵驛。
③兩漢時(shí)期，劉邦實(shí)行休養(yǎng)生息政策，文帝、景帝減輕田租，三十稅一，甚至十多年不收田租，鼓勵(lì)農(nóng)耕。劉秀九次下達(dá)釋放和禁止殘害奴婢的命令，減輕賦稅，把田租從十稅一恢復(fù)到西漢時(shí)期的三十稅一。
④三國(guó)時(shí)期曹操實(shí)行屯田，重視保護(hù)農(nóng)桑，魏建國(guó)后，統(tǒng)治者繼續(xù)重視農(nóng)業(yè)和興修水利，蜀漢諸葛亮實(shí)施輕搖薄賦、獎(jiǎng)勵(lì)農(nóng)耕的政策。
⑤北朝時(shí)期北魏孝文帝頒布均田令。保證農(nóng)民得到一定的土地。
⑥唐初政府實(shí)行均田制和租庸調(diào)制，保證農(nóng)民得到一定土地和生產(chǎn)時(shí)間。
⑦北宋中期王安石變法推行農(nóng)田水利法，鼓勵(lì)墾荒和興修水利;政府積極推廣占城稻，促進(jìn)南北農(nóng)作物交流。
⑧元朝設(shè)置大司農(nóng)司，頒布《農(nóng)桑輯要》，指導(dǎo)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。
⑨明朝明太祖采取鼓勵(lì)墾荒，減免賦役。實(shí)行屯田，推廣植棉等措施。張居正在全國(guó)推行“一條鞭法”，相對(duì)減輕了農(nóng)民的負(fù)擔(dān)。
⑩清初政府鼓勵(lì)農(nóng)耕，康熙實(shí)行“更名田”，雍正實(shí)行“攤丁入畝”和“地丁銀”制度。
歷代封建王朝還大力推廣推行獎(jiǎng)勵(lì)墾荒政策，在一定程度上提高了土地資源的利用率，但過(guò)度的開發(fā)對(duì)生態(tài)造成了一定的破壞。封建國(guó)家還編纂農(nóng)書，推動(dòng)農(nóng)業(yè)耕作技術(shù)的提高。
各封建王朝通過(guò)上述措施，在一定程度上減輕了農(nóng)民的負(fù)擔(dān)。保證了農(nóng)民占有少量土地，保證了農(nóng)民的生產(chǎn)，時(shí)間調(diào)動(dòng)了農(nóng)民的生產(chǎn)積極性;滿是足了農(nóng)業(yè)對(duì)勞動(dòng)力的需求;緩和了社會(huì)矛盾，為農(nóng)業(yè)發(fā)展?fàn)I造了穩(wěn)定的社會(huì)環(huán)境。促進(jìn)了社會(huì)經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)和發(fā)展;為封建國(guó)家的強(qiáng)盛奠定了基礎(chǔ)。
九年級(jí)上冊(cè)歷史考試知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)篇3
抓住課堂四十五分鐘，學(xué)會(huì)聽(tīng)課
聽(tīng)課也有不少學(xué)問(wèn)。學(xué)會(huì)聽(tīng)課，對(duì)初中生的學(xué)習(xí)進(jìn)步至關(guān)重要，課堂學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)的最主要環(huán)節(jié)，四十五分鐘課堂學(xué)習(xí)效益的高低，某種程度上決定著學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞。
也許有的家長(zhǎng)和學(xué)生會(huì)想，每個(gè)人都有一雙耳朵，聽(tīng)課誰(shuí)不會(huì)呀。其實(shí)不然，聽(tīng)課也有不少學(xué)問(wèn)呢。
首先，要集中注意聽(tīng)。心理學(xué)研究表明：注意能夠幫助我們從周圍環(huán)境所提供的大量信息中，選擇對(duì)當(dāng)前活動(dòng)最有意義的信息;同時(shí)，使心理活動(dòng)維持在所選擇的對(duì)象上，還能使心理活動(dòng)根據(jù)當(dāng)前活動(dòng)的需要作適當(dāng)?shù)姆峙浜驼{(diào)整。所以，注意對(duì)于學(xué)習(xí)尤為重要。集中注意、專心致志才能學(xué)有所得;心不在焉、心猿意馬往往一無(wú)所獲。
其次，要帶著問(wèn)題、開動(dòng)腦子聽(tīng)。有些同學(xué)聽(tīng)課不善于開動(dòng)腦子積極思維，看似目不轉(zhuǎn)睛，但一堂課下來(lái)心中卻不留痕跡。俗話說(shuō)：疑是一切學(xué)習(xí)的開始。帶著問(wèn)題聽(tīng)課，就能使聽(tīng)課有比較明確的目標(biāo)和重點(diǎn)，增強(qiáng)聽(tīng)課的針對(duì)性，從而提高課堂學(xué)習(xí)效率;帶著問(wèn)題聽(tīng)課，還能促使自己積極動(dòng)腦，緊跟老師的教學(xué)節(jié)奏，及時(shí)理解和消化教學(xué)內(nèi)容。
再次，要積極舉手發(fā)言，認(rèn)真做好筆記。教與學(xué)應(yīng)是雙向交流、互相促進(jìn)的。學(xué)生在課堂中，應(yīng)該積極主動(dòng)地參與教學(xué)。積極舉手發(fā)言就是一種參與，它既能較好的促使自己專心聽(tīng)課、動(dòng)腦思維，還能鍛煉語(yǔ)言表達(dá)能力。