語(yǔ)文小說(shuō)散文知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

崇灝0由分享時(shí)間：2021-10-01 13:24:00

做閱讀題要弄清題干中作者的話和命題者的話。題目中出現(xiàn)作者的語(yǔ)句，一般是學(xué)生要理解和分析的對(duì)象，而命題者的話一般起到引導(dǎo)學(xué)生明確解答重點(diǎn)的作用。下面是小編整理的語(yǔ)文小說(shuō)散文知識(shí)點(diǎn)總結(jié)，僅供參考希望能夠幫助到大家。

語(yǔ)文小說(shuō)散文知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

散文知識(shí)點(diǎn)

散文的主要特點(diǎn):

1.形散而神不散

2.意境深邃

3.語(yǔ)言優(yōu)美凝練，富于文采

散文與其他文體的區(qū)別：

1、散文，是指與詩(shī)歌、小說(shuō)、戲劇并稱(chēng)的一種文學(xué)體裁,包括雜文、隨筆、游記等。特點(diǎn)是通過(guò)對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中某些片斷或生活事件的描述，表達(dá)作者的觀點(diǎn)、感情，并揭示其社會(huì)意義，它可以在真人真事的基礎(chǔ)上加工創(chuàng)造;不一定具有完整的故事情節(jié)和人物形象，而是著重于表現(xiàn)作者對(duì)生活的感受，具有選材、構(gòu)思的靈活性和較強(qiáng)的抒情性。

2、散文，是最自由的文體，不講究音韻，不講究排比，沒(méi)有任何的束縛及限制，也是中國(guó)最早出現(xiàn)的行文體例。

3、散文作為一種常見(jiàn)的文學(xué)體裁。由于它取材廣泛，搖曳多姿，藝術(shù)表現(xiàn)形式豐富多樣，因而讓人陶醉，讓人喜愛(ài) 散文不受時(shí)間限制，前可以遠(yuǎn)涉古代，后可跨及未來(lái)，又可覆蓋今天。因此散文又有：時(shí)間跨度很大、空間轉(zhuǎn)換廣、事件牽涉多、表達(dá)方式活、勾連全文巧等特點(diǎn)。但行文卻始終緊緊圍繞作者要表現(xiàn)的主題，沒(méi)有讓人感到絲毫的散亂。

4、聯(lián)想極豐富，文筆揮灑自如，極有感染力。也不受空間限制，天南海北，空間宇宙，無(wú)不可以包容其中。

現(xiàn)代散文的特點(diǎn)：

1、運(yùn)用白話文寫(xiě)作, 因而平易淺顯得多。

2、作家在散文里表現(xiàn)的個(gè)性, 比從前的散文來(lái)得強(qiáng)?，F(xiàn)代的散文多帶有自傳的色彩, 從中可看到作家的性格,嗜好,思想,信仰等。因而不同的作家由于其個(gè)性不同，會(huì)呈現(xiàn)出不同的散文風(fēng)格。

3、題材范圍的擴(kuò)大,可以說(shuō)宇宙之大,，蒼蠅之微無(wú)不可談。

4、富有幽默的味道。

5、人性,社會(huì)性和大自然的調(diào)和?，F(xiàn)代散文的作者處處不忘自我, 也處處不忘自然與社會(huì).就是最純粹的抒情散文里, 即使寫(xiě)風(fēng)花雪月, 也總要點(diǎn)出人與人,人與社會(huì)的關(guān)系, 以抒懷抱.一粒沙里看世界, 半瓣花上說(shuō)人情, 正是現(xiàn)代散文的特征。

6、由于現(xiàn)代散文受外國(guó)散文, 特別是英國(guó)的隨筆影響很深, 因而無(wú)論形式還是內(nèi)容都有歐化的傾向。

常用敘事散文寫(xiě)作格式

1.倒敘式。

本式的特定含義不同于平常所說(shuō)的倒敘，是專(zhuān)指以事開(kāi)頭的倒敘，如《火刑》、《為了六十一個(gè)階段弟兄》都是以事開(kāi)頭的，而《一件珍貴的襯衫》平常人們也稱(chēng)倒敘，但它是以物開(kāi)頭的。這一式大家熟知，就不詳細(xì)介紹了。只強(qiáng)調(diào)兩點(diǎn)，一是從什么地方開(kāi)篇的，結(jié)尾仍要回到什么地方;二是開(kāi)篇之事要能帶動(dòng)全篇。

2.領(lǐng)悟式。

本式的套路模式為：親歷一事→悟出哲理。

劉白羽親歷長(zhǎng)江三峽的航行之后，悟出了“人們只要從洶涌的浪濤中掌握了一條前進(jìn)的途徑，也就戰(zhàn)勝大自然了”的道理。

這一式應(yīng)用率很高，凡生活學(xué)習(xí)中的事，動(dòng)動(dòng)腦筋，都很有悟頭。

3.失得式。

本式的套路模式為：為甲而去→因乙失甲→悵然若失→轉(zhuǎn)念領(lǐng)悟，所獲甚大。如寫(xiě)買(mǎi)書(shū)，由于遇一兒童迷路而哭，同學(xué)硬拉他幫助兒童找父母，孩子父母找到了，可書(shū)卻沒(méi)買(mǎi)上，悵然而歸的途中，細(xì)細(xì)想來(lái)，今天確實(shí)有所得，從同學(xué)的行為中真正懂得急人之難的道理，這是買(mǎi)不到的生活教科書(shū)啊!這一式往往可以別開(kāi)生面的立出新意，開(kāi)人眼界。

使用這一式要注意兩點(diǎn)：一要注意意外之事的急迫性，非到不立即解決而不行的程度，不然放棄本來(lái)要做的甲事，而去做乙事，就不合情理;二要注意乙事辦完再回到去辦甲事上，從甲事未辦成的失中尋得，應(yīng)感情細(xì)膩而真實(shí)，自然合理。

4.懸念式，也叫溯因式。

本式的套路模式為：設(shè)置懸念→探因解疑→解疑明旨。

這一式的代表篇目是《第二次考試》。陳伊玲初試成績(jī)優(yōu)異，才氣過(guò)人，而復(fù)試為什么落差極大，前后判若兩人?真是令人百思不得其解。這是設(shè)置懸念，造成疑問(wèn)。于是蘇林教授決定去探個(gè)究竟。一路所見(jiàn)，都是為突出陳伊玲的精神。這是探因的過(guò)程。原因找到了，原來(lái)她為救災(zāi)，不顧自己明天就將考試的處境，寧肯失去個(gè)人的機(jī)遇，也不愿置人民生死于不顧。疑問(wèn)排除了，陳伊玲的'品質(zhì)也突出了。使用本式的首要問(wèn)題是開(kāi)篇的懸念，一是懸念設(shè)置要自然，結(jié)果要在情理之中;二是懸念要能帶動(dòng)全篇。

5.集錦式。

本式的套路模式為：交代文旨

其主要特點(diǎn)是開(kāi)頭有個(gè)引子，引出話頭，然后從幾個(gè)不同角度記寫(xiě)幾件事，這幾件事都能反映人物的品質(zhì)，或反映開(kāi)頭點(diǎn)明的文旨。

這一式無(wú)論記事、記人和抒情均可通用。記人可用來(lái)寫(xiě)《我的___》一類(lèi)文章，記事可寫(xiě)《___市場(chǎng)行》一類(lèi)文章，抒情可寫(xiě)景物，如《__景物記》。

6.對(duì)比式。

本式的套路模式為：①甲的高大←→乙的渺小，如《一件小事》;②一個(gè)人行為幾個(gè)階段的對(duì)比：甲是乙→甲不是乙→甲是乙→甲不是乙如《變色龍》。

總的說(shuō)來(lái)，記事套路多半也可用來(lái)記人，有的還可用來(lái)寫(xiě)抒情散文。設(shè)計(jì)這些套路，意在指導(dǎo)學(xué)生入敘事之門(mén)，克服敘事的簡(jiǎn)單化和單一化。既有利于參加各種考經(jīng)歷的事情;另一方面，所選取的素材一定要是觸動(dòng)過(guò)自己的真實(shí)感情，應(yīng)是自己情感沉積層中久久不能磨滅的那些人和事。情感是一篇優(yōu)秀散文的生命所在。只有那些親身經(jīng)歷的事情，才能重新引起你的真情，使你更投入地進(jìn)行寫(xiě)作;而投入的寫(xiě)作，更能表達(dá)出你寫(xiě)作時(shí)最真實(shí)的體驗(yàn)，既沒(méi)有道德，倫理、家庭禁忌的限制，也沒(méi)有編造故事的苦惱和干癟，更能表現(xiàn)你獨(dú)立的寫(xiě)作風(fēng)格。

小說(shuō)知識(shí)點(diǎn)

場(chǎng)景

場(chǎng)景就是常說(shuō)的“場(chǎng)面描寫(xiě)”。它與單純的環(huán)境描寫(xiě)不同，它以人物為中心，一般由人物、事件和環(huán)境組成。它是某一段時(shí)間內(nèi)社會(huì)生活的橫截面，小說(shuō)就是由這樣一個(gè)接一個(gè)的“面”構(gòu)成的。

對(duì)場(chǎng)景思考主要有以下幾種：

(1)小說(shuō)場(chǎng)景(景物)描寫(xiě)有什么特點(diǎn)?

(2)小說(shuō)場(chǎng)景描寫(xiě)的作用是什么?

(3)小說(shuō)是如何用場(chǎng)景描寫(xiě)來(lái)深化主題的?

(4)小說(shuō)的場(chǎng)景描寫(xiě)與情節(jié)發(fā)展有何關(guān)系?

方法指導(dǎo)：

場(chǎng)景描寫(xiě)的作用，可按下面步驟進(jìn)行：

首先找到環(huán)境描寫(xiě)的語(yǔ)句在文章中的位置。處于不同位置的環(huán)境描寫(xiě)，其作用是不同的。其次概括所描寫(xiě)的環(huán)境，歸納景物特點(diǎn)。最后分析其作用，分析作用時(shí)可從以下幾個(gè)方面考慮：

(1)借環(huán)境描寫(xiě)交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、背景。(2)增添或烘托某種氣氛。

(3)襯托或突出人物的性格、心理。(4)推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。(5)突出、深化主題等。

主題

1.小說(shuō)主題的特點(diǎn)及其在小說(shuō)中的地位

小說(shuō)的主題是小說(shuō)的靈魂，是作家在描寫(xiě)、敘述人物性格、人物命運(yùn)時(shí)顯示出的對(duì)生活的理解和認(rèn)識(shí)。小說(shuō)的主題具有模糊多義性和朦朧美，而“說(shuō)不盡”的主題又增加了小說(shuō)的藝術(shù)魅力。我們應(yīng)學(xué)會(huì)透過(guò)人物形象和描寫(xiě)人物形象的具體材料(細(xì)節(jié)、情節(jié))，領(lǐng)悟和體味作者在人物形象和故事情節(jié)中寄寓的主題。

2.小說(shuō)主題的表現(xiàn)形式

小說(shuō)一般是通過(guò)人物形象或故事情節(jié)揭示人生哲理、社會(huì)問(wèn)題、價(jià)值觀念等的。主題的表現(xiàn)形式大致有以下幾種：

(1)以小說(shuō)主要人物的性格特點(diǎn)、道德風(fēng)貌、品格等揭示人性中的真善美和假惡丑。

(2)用故事的形式針砭時(shí)弊。(3)通過(guò)寓言，寄寓人生哲理。

(4)虛構(gòu)生活經(jīng)歷，反映人物生存狀態(tài)和心理狀態(tài)。

3.對(duì)小說(shuō)主題的分析

小說(shuō)是立意的藝術(shù)，立意是小說(shuō)的靈魂。正確把握小說(shuō)的主題是評(píng)價(jià)文學(xué)作品最重要的環(huán)節(jié)，是實(shí)現(xiàn)小說(shuō)社會(huì)功能的關(guān)鍵所在。對(duì)小說(shuō)主題的思考，常見(jiàn)問(wèn)題有：

(1)請(qǐng)總結(jié)小說(shuō)的主旨(或概括小說(shuō)的主題)。 (2)這篇小說(shuō)告訴了我們什么樣的道理?

(3)這篇小說(shuō)有什么現(xiàn)實(shí)意義?(4)你認(rèn)為作者創(chuàng)作這篇小說(shuō)的意圖是什么?

(5)你能舉例說(shuō)明這篇小說(shuō)所表達(dá)的主題嗎?

另外，還包括小說(shuō)題目雙關(guān)意義的分析、對(duì)作者觀點(diǎn)態(tài)度的把握、對(duì)有關(guān)深化主題的語(yǔ)句的理解等。

分析主題的方法：

1.聯(lián)系小說(shuō)創(chuàng)作的時(shí)代背景和作者的創(chuàng)作意圖，認(rèn)識(shí)人物形象的思想性格上所打上的時(shí)代烙印，把握住人物形象所折射出的時(shí)代特征，從而把握小說(shuō)的主題。

2.從小說(shuō)的標(biāo)題入手。

小說(shuō)的主題還可以從小說(shuō)的標(biāo)題入手進(jìn)行分析，有的小說(shuō)的標(biāo)題除了表面意思外，還有比喻象征意義或雙關(guān)義，隱含著小說(shuō)的主題。

3.抓住題材來(lái)進(jìn)行細(xì)致分析。

作者在小說(shuō)題材確定的過(guò)程中，有著十分明確的目的，其中蘊(yùn)藏著小說(shuō)的主旨。如《藥》以華老栓買(mǎi)人血饅頭為兒子小栓治病的故事為題材，意在揭示晚清社會(huì)普通民眾由于長(zhǎng)期受統(tǒng)治階級(jí)麻痹毒害而陷入愚昧和無(wú)知的境界;革命者為了民眾而獻(xiàn)出生命，民眾非但不理解，反而還吃他的血。這樣，題材的意義就不僅揭示了民眾的麻木不仁，還說(shuō)明了資產(chǎn)階級(jí)革命的悲哀。

4.從小說(shuō)的形象和故事情節(jié)入手。

從形象和故事情節(jié)的發(fā)展中分析人物性格或命運(yùn)的變化，進(jìn)而揭示人物形象的社會(huì)意義。

5.抓住作品所描寫(xiě)的典型的環(huán)境進(jìn)行具體分析。

6.通過(guò)關(guān)鍵語(yǔ)句與重點(diǎn)段落來(lái)概括主旨。

小說(shuō)中有一些關(guān)鍵的具有標(biāo)志性的語(yǔ)句或段落能夠體現(xiàn)或集中蘊(yùn)涵著其主旨。

人物

小說(shuō)反映社會(huì)生活的主要手段是塑造人物形象，因此對(duì)小說(shuō)中人物形象的思考有以下幾個(gè)方面：

1.簡(jiǎn)要分析小說(shuō)主人公的形象。 2.談一談小說(shuō)中的某個(gè)人物的性格特點(diǎn)。

3.小說(shuō)中的某個(gè)人物在小說(shuō)中的作用如何?

4.對(duì)文中人物進(jìn)行客觀公正的評(píng)析(包括作者自身對(duì)人物的態(tài)度和讀者對(duì)人物的評(píng)價(jià))——__是一個(gè)怎樣的人物?

5.分析小說(shuō)對(duì)人物進(jìn)行描寫(xiě)的具體方法及其作用。

鑒賞人物形象時(shí)可從以下五個(gè)角度入手：

1.從小說(shuō)中交代的人物身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)等方面入手，因?yàn)檫@些直接決定人物的言行，影響人物的性格。

2.從塑造人物形象的方法入手

通過(guò)小說(shuō)對(duì)人物的外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言、心理以及正面和側(cè)面等描寫(xiě)進(jìn)行分析，概括出人物的性格特征。

3.從分析情節(jié)入手，把握人物的性格特征

從整體到部分，只有了解了故事的全貌，才能更好地把握人物的性格，因?yàn)槿宋锏男愿袷峭ㄟ^(guò)完整的故事情節(jié)，在矛盾的沖突中展現(xiàn)出來(lái)的。

4.從分析環(huán)境入手，探究人物命運(yùn)及其思想性格之所以如此的社會(huì)原因

首先，人物的成長(zhǎng)變化、人物性格的形成與社會(huì)環(huán)境有著密不可分的關(guān)系。什么樣的典型環(huán)境塑造什么樣的典型性格。其次，小說(shuō)里的人物都是在一定的背景下活動(dòng)的，因此，分析人物形象，還要聯(lián)系人物活動(dòng)的社會(huì)歷史背景。這樣才能準(zhǔn)確把握人物鮮明的個(gè)性，又深切理解人物的社會(huì)意義。人物都是一定的社會(huì)環(huán)境的產(chǎn)物，每個(gè)人的身上都鮮明地體現(xiàn)著時(shí)代的烙印。

5.從作者的議論和評(píng)價(jià)或者作品中其他人物對(duì)他的評(píng)價(jià)入手

如《失街亭》中分別用司馬懿和劉備對(duì)馬謖的評(píng)價(jià)“徒有虛名，乃庸才耳”、“馬謖言過(guò)其實(shí)，不可大用”揭示了馬謖有名無(wú)實(shí)、狂妄自大的性格特點(diǎn)。

情節(jié)

情節(jié)是小說(shuō)敘事結(jié)構(gòu)中最重要的因素之一，是人物性格發(fā)展的歷史，是展現(xiàn)人物性格、行為、思想、感情和心理狀態(tài)的重要手段。

小說(shuō)是通過(guò)故事情節(jié)的發(fā)生、發(fā)展和解決，來(lái)解釋社會(huì)矛盾，來(lái)告訴讀者它要表達(dá)的思想。情節(jié)是事件的總和，情節(jié)的變化決定著故事的發(fā)展過(guò)程和性質(zhì)。情節(jié)是向前運(yùn)動(dòng)的動(dòng)態(tài)系統(tǒng)，其動(dòng)力源自內(nèi)部的矛盾。此外，情節(jié)還是小說(shuō)“感人”的秘密之一。

語(yǔ)文閱讀理解怎么解題

審題

通常閱讀試卷上的文字材料，第一遍需要速度，要重點(diǎn)理解文章的體裁是記敘文還是說(shuō)明文，答題時(shí)切忌文章都沒(méi)完整的閱讀過(guò)試卷上的文字材料，就匆匆忙忙的寫(xiě)答案，最好先把文章從頭到尾通讀一遍，對(duì)文章有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)和理解。

答題

文章表達(dá)了作者什么樣的思想感情，這需要根據(jù)文章的具體內(nèi)容來(lái)回答，一般作者的情感可以從文章的字里行間可以看出來(lái)，有的也許寫(xiě)得比較含蓄有的是直抒胸臆。

修辭手法，有什么作用

有很多，常用的有八種，比喻、比擬、夸張、排比、對(duì)偶、反復(fù)、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)，其中考得最多的是比喻、擬人、夸張、排比。

概括文章主旨

對(duì)于這種題目在回答之前一定要把全文仔細(xì)看幾遍，可以用關(guān)鍵詞來(lái)進(jìn)行回答，也可以從文中去找，在文章的每一段特別是第一段或最后一段的第一句或最后一句，文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表達(dá)的主題。

閱讀理解?？碱}型

1.內(nèi)容概括

2.記敘文人稱(chēng)及作用

3.記敘的詳略和線索

4.記敘的順序及其作用

5.人物描寫(xiě)、環(huán)境描寫(xiě)及其作用