蘇教版五上語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)

崇灝3633由分享時(shí)間：2021-08-23 19:48:45

2021蘇教版五上語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)

做閱讀題要弄清題意，確定解決問(wèn)題的閱讀空間。在通讀全文的基礎(chǔ)上再去瀏覽所設(shè)試題，經(jīng)過(guò)初步的思考，確定解決問(wèn)題的閱讀空間。下面是小編整理的蘇教版五上語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

蘇教版五上語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)

一、生字

Zīrùn duàn liàn dào dé jī lì biān cè guān chá lā jī pàn duàn jù lí jiè shào pèi hé

xié tiáo huī fù ruì lì tuǔ tiē lí mào tuī qiāo pú táo suō huǎng jīng huāng gào jiè

zhǎn xīn wū yè xié dài míng yù yìlì fèng xì chén zuì dūn huáng yào shi zhèng t uō

dàn shēng shì shì jī xiè lǐ cǎi bái zhòu yī shang xiū can dān wù zàn shí yóu

yì míng mèi yā jiè bào zhà mó guǐ xiōng tág zhuāng zhì zhè jiāng xū yào sōu suǒ jì lù

二、詞語(yǔ)

( )紫( )紅 ( )鴻遍野 ( )離子散 ( )來(lái)順受官( )民反 ( )無(wú)可( ) 逼上( )山

( )富濟(jì)貧 ( )而走險(xiǎn) 兵來(lái)將( ) 水來(lái)土( ) ( )天行( ) ( )存高遠(yuǎn)

( )滿天下按( )不住 ( )人口依依( )別永世不( ) 奮筆( )書(shū)

刻( )求劍 ( )臂當(dāng)車 ( )充數(shù) ( )耳盜鈴東施效( ) ( )學(xué)步

不足為( ) 飽( )風(fēng)霜精妙絕( ) 情有獨(dú)( ) 無(wú)( )之談安然無(wú)( )

持之以( ) ( )不倦 ( )不足道堅(jiān)持不( ) 半途而( ) ( )而不舍

博( )群書(shū) ( )贊嘆 ( )風(fēng)凜凜奔騰不( )息 ( )月當(dāng)空樹(shù)影( )

自相( ) 畫(huà)龍點(diǎn)( ) 驚嘆不( ) ( )竽充數(shù) 鼓鼓( ) ( )動(dòng)聽(tīng)

身( )其境引人入( ) 金( )輝煌首( )一指 ( )流不息臥( )嘗膽

家( )四( ) 一( )破( ) 冷( )熱( ) 怒發(fā)( ) ( )妙( )肖

斷( )絕( ) ( )偉( )麗 ( )水( )石守( )待( ) 買( )還( ) ( )手不( )

波( )浪( ) _( )貪( ) ( )不( )待張( )結(jié)( )

( )充數(shù) 枝( )葉( ) 名( )其( ) 兇相( )露鳥(niǎo)( )蟲(chóng)( )

三、1意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。一曲高歌一樽酒，一人獨(dú)釣一江秋。

2霎時(shí)間，只見(jiàn) ，，被點(diǎn)上眼睛的龍。游客們，無(wú)不佩服張僧繇神奇的。

3飛機(jī)在高空，鮮花骨灰，撒向的大海。大海嗚咽，寒風(fēng)卷著浪花，痛悼偉人的離去。

4迎客松姿態(tài) ，枝干，雖然，卻仍然，。它有一叢青翠的枝干斜伸出去，如同，。如今，這棵迎客松已經(jīng)成為，乃至。莫高窟保存著兩千多尊彩塑。這些彩塑，。有的菩薩，有的天王，還有的力士。壁畫(huà)的內(nèi)容豐富多彩，有佛教故事的，有神佛形象的，有民間生活的，還有自然風(fēng)光的。其中最引人注目的，是那的飛天-----有的， ;有的， ;有的， ;有的， ;有的， ---

一、《在大海中永生》片段

時(shí)近中午，專機(jī)盤旋( )著向大海告別。透過(guò)舷( )窗望去，水天一色，波翻浪涌。從那用不停息的濤聲中，人們仿佛聽(tīng)到了鄧小平爺爺那震撼人心的聲音：

“我是中國(guó)人民的兒子，我深情地愛(ài)著我的祖國(guó)和人民?！?/p>

1、給劃線的字加上拼音。

2、聯(lián)系上下文，理解詞語(yǔ)。永不停息：____ _____震撼人心：________ ___

3、 “我是中國(guó)人民的兒子，我深情地愛(ài)著我的祖國(guó)和人民。”你對(duì)這句話是怎樣理解的?

二、《高爾基和他的兒子》

“你回去了，可是你栽的花留了下來(lái)。我望著它們，心里想：我的兒子在島上留下了美好的東西——鮮花。

“要是你( )在什么時(shí)候，什么地方，留給人們的( )是美好的東西，那你的生活該會(huì)多么愉快呀!

那時(shí)候你會(huì)感到所有的人都需要你你要知道給永遠(yuǎn)比拿愉快

1、在文中括號(hào)里填上合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。

2、給短文最后一段加上標(biāo)點(diǎn)。

3、第一個(gè)“美好的東西”指第二個(gè)“美好的東西”指，它可以是一張精美的賀卡，一句 , ……

4、短文最后一句話中，“給”的意思是，“拿”的意思是。這句話是你明白了

4、寫(xiě)一句有關(guān)“給”的詩(shī)句或名言

三、滴水穿石的啟示(節(jié)選)

你看，古今中外所有成就事業(yè)的人，在前進(jìn)的道路上，不都是靠著這種“滴水穿石”的精神，才“滴穿”一塊塊“頑石”，最終取得成功的嗎?

1、文中列舉了古今中外成就事業(yè)的人是、、 ……

2、這里的“頑石”指的是。“滴穿頑石”指的是________

3、把這句話改成另一種說(shuō)法，意思不變。

四、眾人來(lái)到堂前空地上。洪教頭先脫了衣裳，拿來(lái)一條棒掂量一番，獨(dú)自耍了一陣，然后喝道：“來(lái)!來(lái)!”林沖只好也從地上拿起一條棒來(lái)說(shuō)：“請(qǐng)教了?！焙榻填^恨不得一口吞了林沖，便把棒在地上猛敲一下，沖向林沖。兩個(gè)教頭就在月光下一來(lái)一往，交起手來(lái)。

1、本文課題為《 __ 》選自 _ 代 _ 寫(xiě)的長(zhǎng)篇小說(shuō)《　　　　》。這部小說(shuō)成功塑造了一百零八位英雄好漢的形象，如宋江、__________、__________、________……

它是中國(guó)四大古典小說(shuō)之一，其它三部是_______、_________、________________。

2、文中的 __ 、 __ 、 __ 、 __ 等詞語(yǔ)寫(xiě)出了洪教頭傲氣十足的樣子， __ 這個(gè)詞寫(xiě)出了林沖被逼無(wú)奈。

3、這部長(zhǎng)篇小說(shuō)中還有許多故事，如： ________ 、 _________ 、 ______

五、每當(dāng)演奏時(shí)，他就鼓著腮幫，按著竽眼兒，裝出會(huì)吹的樣子，居然得到了和別人一樣多的俸祿。

1.寫(xiě)出這段話中表示動(dòng)作的詞：_____________________________________

2.用一個(gè)成語(yǔ)概括這段話的內(nèi)容：__________________________________

3.“居然”一詞表示出乎意料，它的近義詞是：________，反義詞是_________。為什么會(huì)出乎意料：______________

六、《推敲》一文

1、默寫(xiě)《題李凝幽居》

2、用“推”好，還是用“敲”好，說(shuō)說(shuō)你的理由。

3、賈島是一個(gè)什么樣的人?

4、你還知道哪些有關(guān)推敲的故事?寫(xiě)一個(gè)吧。

5、根據(jù)上下文寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的含義：

斟酌：推敲：寬恕皎潔妥貼

閱讀正確的答題步驟

精讀

精讀是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過(guò)教材上的閱讀材料學(xué)習(xí)詞匯和句法，從而提高理解能力。因?yàn)殚喿x能力的培養(yǎng)是一個(gè)任重道遠(yuǎn)的過(guò)程，這并不是教師在課堂里所能解決的。對(duì)于小學(xué)高年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，語(yǔ)言知識(shí)與閱讀時(shí)間都是有限的。

因此，除了布置相適應(yīng)的閱讀任務(wù)以外，在課堂上適度的精讀指導(dǎo)是相當(dāng)有意義的，教師必須引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察語(yǔ)言，掌握必需的篇章知識(shí)，弄清語(yǔ)言各層次之間的制約關(guān)系以幫助他們正確預(yù)測(cè)，有效推理。教師可以靈活的設(shè)計(jì)一些有針對(duì)性的練習(xí)來(lái)幫助學(xué)生理解課文和反饋閱讀理解的情況。

要進(jìn)一步的檢測(cè)學(xué)生對(duì)課文的理解，可以在做完閱讀題之后，讓學(xué)生用語(yǔ)文口頭復(fù)述課文的大體內(nèi)容。復(fù)述看似容易，其實(shí)對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)是難度比較高的，因?yàn)樯婕暗饺朔Q的轉(zhuǎn)換，和一些相關(guān)的語(yǔ)法知識(shí)，是對(duì)學(xué)生的較高要求。

泛讀

泛讀，顧名思義，泛既是廣的意思，其宗旨就是讓學(xué)生進(jìn)行大量廣泛地閱讀。要提高學(xué)生的閱讀能力，首先應(yīng)使學(xué)生具有一定的閱讀量。只有具備了一定的閱讀量，學(xué)生才能建立起語(yǔ)感，才能使閱讀上一個(gè)臺(tái)階。閱讀以理解為目的，推理是理解的核心，要培養(yǎng)學(xué)生正確理解語(yǔ)篇的能力。孩子在家庭閱讀時(shí)，父母應(yīng)經(jīng)常關(guān)注孩子的閱讀情況，讓他談?wù)剷?shū)的內(nèi)容或?qū)?shū)的評(píng)價(jià)，避免盲讀。

答題

閱讀能力培養(yǎng)的最終目的是答題時(shí)取得最大的正確率，所以教師要正確培養(yǎng)和提高學(xué)生的答題能力，教學(xué)生掌握必要的答題技巧

1、第一遍讀文章時(shí)不要做題，第二遍閱讀時(shí)再做題。

2、遇到生詞不要急，試題中一旦出現(xiàn)生詞，一般會(huì)注上中文詞義，如果沒(méi)有注出詞義，那么學(xué)生應(yīng)該這樣處理：

①利用構(gòu)詞法知識(shí)猜測(cè)詞義②一般的人名和地名可以不知道它的寫(xiě)法③有些名詞要根據(jù)上下文意思來(lái)猜測(cè)其意義④有的生詞是故意不注意的，是要在題目當(dāng)中出現(xiàn)的，學(xué)生要根據(jù)上下文指出表達(dá)該詞在文中意義的選項(xiàng)。

3、弄清問(wèn)題

①有的問(wèn)題是根據(jù)文中的句子設(shè)計(jì)的，可以從文中一句找到正確的答案②有的問(wèn)題是根據(jù)文中的一段話設(shè)計(jì)的，因此可以從文中的某一斷找到正確的答案③有的有的問(wèn)題是根據(jù)整篇文章設(shè)計(jì)的，要求學(xué)生認(rèn)真弄懂全文意思，根據(jù)文中提供的線索或信息進(jìn)行邏輯推理。

4、采用排除法

①與文中事實(shí)相反的選項(xiàng)②文中完全沒(méi)有談到的內(nèi)容的選項(xiàng)③不合情理或荒謬的選項(xiàng)④間接或次要的選項(xiàng)在這樣精泛結(jié)合的學(xué)習(xí)過(guò)程中，不僅學(xué)生的語(yǔ)文閱讀能力得到了鍛煉，而且學(xué)生的思維和分析能力都得到了培養(yǎng)。?

閱讀理解技巧順口溜

一般可以概括為下列六個(gè)步驟：

看標(biāo)題信息，揣摩記敘類型;

抓記敘要素，了解大致內(nèi)容;

理行文線索，分清段落層次;

辨敘述方式，領(lǐng)會(huì)布局特點(diǎn);

挖中心思想，理解作品意義;

析表現(xiàn)手法，以供習(xí)作借鑒。