五年級下冊語文課后練習(xí)題及答案
五年級下冊語文課后練習(xí)題題目及答案
要想學(xué)習(xí)好，死記硬背是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，多做試題是難免的，這樣才能夠掌握各種試題類型的解題思路，在考試中應(yīng)用自如。下面小編給大家?guī)砦迥昙壪聝哉Z文課后練習(xí)題題目及答案，希望能幫助到大家!
五年級下冊語文第23課《童年的發(fā)現(xiàn)》練習(xí)題及答案
1.辨字組詞。
梢( ) 妨( ) 構(gòu)( )
稍( ) 防( ) 溝( )
迷( ) 某( ) 胞( )
謎( ) 謀( ) 抱( )
2.詞語模仿。
哈哈大笑(AABB)
_____________、_____________、_____________
情不自禁(含“不”的字)
_____________、_____________、_____________
隨心所欲(含人體器官)
_____________、_____________、_____________
3.按要求改寫句子。
(1)我們的童年難道不是一首充滿幸福和歡樂的歌嗎?(改成陳述句)
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(2)我在九歲的時候就發(fā)現(xiàn)了有關(guān)胚胎發(fā)育的規(guī)律。(改成“被”字句)
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(3)老師對我們說：“夢里飛行，說明你們是在長身體呀?！?改成轉(zhuǎn)述句)
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(4)同學(xué)們聽說我三年前就發(fā)現(xiàn)了進(jìn)化論，還不笑塌房頂!(改成雙重否定句)
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4.根據(jù)課文內(nèi)容判斷對錯，對的畫“√”，錯的畫“×”。
(1)“我”在九歲的時候就發(fā)現(xiàn)了有關(guān)胚胎發(fā)育的規(guī)律。( )
(2)“我”的發(fā)現(xiàn)始于一本科幻書。( )
(3)老師在上生物課時，講人的起源問題，逗得“我”情不自禁地笑出聲來。( )
(4)“我”被轟出教室，“我”倒想出了一條自我安慰的理由，世界上的重大發(fā)明與發(fā)現(xiàn)，有時還面臨著受到驅(qū)逐和迫 害的風(fēng)險。( )
(5)作者的發(fā)現(xiàn)，是從實驗中得到的。( )
(6)“我明白了——世界上重大的發(fā)明與發(fā)現(xiàn)，有時還面臨著受到驅(qū)逐和迫 害的風(fēng)險?！边@里的破折號表示轉(zhuǎn)折的意思。( )
5.課外閱讀。
小時候特別想不明白幾件事
雷鋒不是一個人，而是一個抽象的名詞，就是“好人好事”的意思。
小孩子比大人怕燙得多，我覺得燙得不敢摸的東西，媽媽總是很輕易地拿起來。
我從來不吃哥哥吃剩的東西，因為不衛(wèi)生，但如果媽媽再咬過，我就認(rèn)為衛(wèi)生了，可以吃。
據(jù)說屋子里面打傘不長個兒，我就從來不敢在屋里把傘打開。
醫(yī)院里到處是病菌，一張嘴就會有病菌飛到肚子里的，所以每回進(jìn)了醫(yī)院，我就老實了，一句話都不說，生怕病菌會飛進(jìn)肚子里。
為什么4+3=7，3+4還是等于7呢?看上去明明是兩道不同的題呀!那時我三歲，我家人老是想教我學(xué)靈敏，我非常不合作，他們就經(jīng)常威武恐嚇。我往往剛背熟4+3=7，大人就一臉狡猾地看著我陰陰地笑，然后就說：“那3+4=?呢?”我一害怕就糊涂了，覺得大人那樣的表情，就說明答案一定和4+3是不一樣的。然后大人氣急敗壞，我又終于搞清楚3+4=7，但是大人又回到上面的表情，我就有如上面的思索，然后就又一次惡性循環(huán)……那時自己覺得自己是世界上最可憐的小孩。
小孩子是從媽媽的肚臍眼里還是胳肢窩里鉆出來的?小時候我媽媽也說過我是從垃圾堆旁邊撿來的。我就經(jīng)常旁敲側(cè)擊地問姐姐，可氣啊，她居然也這么說。這個問題困擾了我很多年。后來我媽再說我是親生的，我都不信了，最后倒是我媽先急了。
小時候常聽到“失眠”這個詞，總理解為“濕眠”，也就是尿床的意思。
小時候什么都不怕，就怕床底下藏著臺灣特務(wù)。
小的時候生活條件不好，很愛吃松花蛋，也就是皮蛋，當(dāng)頭一次聽說松花江的時候，羨慕得不得了，一心向往著漂滿松花蛋的江面……真饞死了。
我小時候特強壯，沒有得過病、住過院什么的，后來我表姐住院開刀，我看了打麻醉的她耷拉了腦袋，羨慕地說：“生病真幸福啊，我連醫(yī)院都沒住過……”連表姐都愣住了!我媽媽就給我一個耳刮子……
總是搞不清“生前”是啥意思，明明是死前嘛，呵呵……
(1)聯(lián)系上下文，理解詞語。
氣急敗壞：________________________________
旁敲側(cè)擊：________________________________
(2)你覺得作者是個怎樣的人?
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(3)你在兒時有沒有想不明白的事?請列舉幾個，注意語言的簡潔性。
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參考答案：
1.樹梢 妨礙 結(jié)構(gòu)
稍微 防止 水溝
迷戀 某人 細(xì)胞
猜謎 計謀 擁抱
2.亭亭玉立 井井有條 洋洋得意
不由自主 不歡而散 攻無不克
眼疾手快 捧腹大笑 手足情深
3.(1)我們的童年是一首充滿幸福和歡樂的歌。
(2)有關(guān)胚胎發(fā)育的規(guī)律被我在九歲的時候就發(fā)現(xiàn)了。
(3)老師對我們說，夢里飛行，說明我們是在長身體呀。
(4)同學(xué)們聽說我三年前就發(fā)現(xiàn)了進(jìn)化論，不可能不笑塌房頂!
4.(1)√(2)×(3)×(4)√(5)×(6)×
5.(1)氣急敗壞：形容非常生氣，這里指“我”答不出3+4=幾，家人很生氣。
旁敲側(cè)擊：比喻說話或?qū)懳恼聲r不從正面直接說明，而從側(cè)面曲折表達(dá)，這里指“我”拐彎抹角地問姐姐“我”是不是撿來的。
(2)特別愛幻想的人。
(3)略。
五年級下冊語文第22課《手指》練習(xí)題及答案
1.看拼音寫詞語。
mǔzhǐ sāoyǎnɡ wūhuì yàshānɡ luósī niǔkòu
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
wàimào miǎoxiǎo bítì zēnɡhèn fùyōnɡ cānɡkù
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
2.比一比，再組詞。
紐( ) 扳( ) 燙( ) 搔( )
扭( ) 販( ) 湯( ) 騷( )
涕( ) 憎( ) 渺( ) 拳( )
梯( ) 增( ) 沙( ) 卷( )
3.回憶課文內(nèi)容，概括出五個手指的特點。
拇指：__________________________________。
食指：__________________________________。
中指：__________________________________。
無名指和小指：__________________________________。
4.課外閱讀。
“盲人提燈籠”本是一則笑話，指一個人做事沒用大腦想，盡是做些多此一舉的事。最近我從朋友那兒得到新詮釋。
這位朋友是這么說的：有一個盲人在夜晚走路時，手里總是提著一個明亮的燈籠，別人看了很好奇，就問他：“你自己看不見，為什么還要提燈籠走路?”
那盲人滿心歡喜地說：“這個道理很簡單，我提燈籠并不是為自己照路，而是讓別人容易看到我，不會誤撞到我，這樣就可以保護自己的安全，也等于幫助自己。”
有一次，我搭朋友的車，就借花獻(xiàn)佛，再將這則故事敘述一遍與他分享。朋友聽后，頗有同感，又以自己的實際經(jīng)驗加以佐證。
他說：“以前我開車經(jīng)過隧道，總是不喜歡開車燈。一來隧道不長，里面的光線還不差;二來嫌麻煩，認(rèn)為實在沒有必要開開關(guān)關(guān)。不料有一天被迎面而來的大卡車撞了個正著，險些喪命黃泉。后來我才覺悟到，開車燈是給對方看的，因為車子進(jìn)入隧道，是從亮處進(jìn)入暗處，視覺難免調(diào)整不過來，加上對面來車不開燈，那實在太危險了……”
世上的朋友，在漫漫的人生道路上，自己走路是多么孤寂與危險，旦夕禍福，沒有人知道你從何處來，又往何處去。
假如能學(xué)學(xué)提燈籠的盲人，為別人照路，也照亮自己。時時幫助和關(guān)懷別人，別人也就幫得到你，所謂為善至樂就是這個意思吧。
(1)“盲人提燈籠”是歇后語，其下句是：__________________________________________。
(2)下詞中的字在文中具體指的是什么?請寫下來。
借花獻(xiàn)佛花：______________________。佛：______________________。
為善至樂善：______________________。樂：______________________。
(3)點名全文主題的話是：__________________________________________。
(4)文中盲人的故事對“盲人提燈籠”做了怎樣的詮釋?請簡要回答。
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(5)根據(jù)全文的寫作目的，想想文章的深刻含義，在下面三項中選一個恰當(dāng)?shù)淖鰳?biāo)題。( )
A.照亮別人
B.盲人提燈籠
C.保護自己，方便他人
5.小練筆。
雖說五根手指作用各有不同，但是拇指和食指更是任勞任怨。想一想，夜深人靜，主人已經(jīng)睡著了，五根手指要開論 功大會，想一想他們都會說些什么呢?
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參考答案：
1.拇指 搔癢 污_ 軋傷 螺絲 紐扣
外貌 渺小 鼻涕 憎恨 附庸 倉庫
2.紐扣 扳動 燙傷 搔癢
扭動 攤販 熱湯 騷擾
鼻涕 憎恨 渺小 拳頭
階梯 增加 沙子 卷簾
3.拇指：形狀上不美，身體短而胖，頭大而肥，只有一個關(guān)節(jié)，在五指中最能吃苦。
食指：姿態(tài)不如其他三指窈窕，都是直直落落的強硬的曲線，工作雖然不如大拇指吃力，卻比大拇指復(fù)雜。
中指：地位，相貌最堂皇，曲線優(yōu)美。
無名指和小指：體態(tài)秀麗，樣子可愛，能力薄弱。
4.(1)多此一舉。
(2)“花”指盲人提燈籠的故事。
“佛”指這位車主朋友。
“善”指幫助和關(guān)懷別人。
“樂”指自己得到幫助和幫助人的快樂。
(3)時時幫助和關(guān)懷別人，別人也就幫得到你，所謂為善至樂就是這個意思吧。
(4)“盲人提燈籠”不再是多此一舉的笑話，而是對人對已都有幫助的好事。
(5)C
5.略。
五年級下冊語文第21課《楊氏之子》練習(xí)題及答案
1.解釋下列字。
(1)孔君平詣其父，父不在，乃呼兒出。詣：_________乃：_________
(2)孔指以示兒曰。示：_________曰：_________
(3)未聞孔雀是夫子家禽。未：_________聞：_________
2.翻譯句子。
(1)為設(shè)果，果有楊梅。_________________________________________________
(2)孔指以示兒曰：“此是君家果?！眱簯?yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽。”
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3.想一想，寫一寫。
孔君與楊氏兒子的對話精妙極了，妙在何處?
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4.小練筆。
同學(xué)們，小幽默確實大智慧。一句幽默的話甚至可以化干戈為玉帛，你生活中有沒有遇到這樣的例子?動筆記下這難忘的時刻吧。
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5.閱讀下面的古文，回答問題。
伯牙絕弦
伯牙善鼓琴，鐘子期善聽。伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山!”志在流水，鐘子期曰：“善哉，洋洋兮若江河!”伯牙所念，鐘子期必得之。子期死，伯牙謂世再無知音，乃破琴絕弦，終身不復(fù)鼓。
(1)選擇加點字的正確解釋，把序號填入括號。
絕：①斷絕;②窮盡;③走不通的;④獨一無二的;⑤極、最
伯牙絕琴( )
斬盡殺絕( )
絕處逢生( )
美妙絕倫( )
絕大多數(shù)( )
懸崖絕壁( )
善：①擅長、善于;②好;③善良;④容易，易于;⑤弄好
伯牙善鼓琴( )
善哉，洋洋兮若江河( )
心懷不善( )
多愁善感( )
善始善終( )
英勇善戰(zhàn)( )
(2)句子停頓不恰當(dāng)?shù)囊痪涫? )。
①伯牙/善/鼓琴，鐘子期/善聽。
②善哉，洋洋/兮若/江河!
③伯牙/所念，鐘子期/必得之。
④伯牙/謂/世/再無知音，乃/破琴/絕弦，終身/不復(fù)鼓。
(3)按課文內(nèi)容填空并回答問題。
伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：“______________________________”從這個句子我體會到______________________________;子期死，伯牙謂世再無知音，乃______________________________，從這個句子我體會到______________________________。
參考答案：
1.(1)拜見 于是 就
(2)給……看說
(3)沒有 聽見
2.(1)用水果招待孔君，水果是楊梅。
(2)孔君平指著楊梅給楊家兒子看，說：“這是你家的果子。”楊家兒子答道：“沒有聽說孔雀是您家的家禽?！?/p>
3.都根據(jù)人物姓氏來借題發(fā)揮，楊家兒子反應(yīng)極快，才思敏捷。
4.略。
5.(1)①②③④⑤③;①②③④⑤①
(2)②
(3)善哉，峨峨兮若泰山
鐘子期是真正了解俞伯牙的，是俞伯牙的知音
破琴絕弦，終生不復(fù)鼓
子期死了，伯牙再也沒有知音，于是就就把琴摔了，終生不再彈琴