六年級(jí)上冊(cè)語文第三課的知識(shí)點(diǎn)
六年級(jí)上冊(cè)語文第三課的知識(shí)點(diǎn)大全
白居易《憶江南》中的詩句：“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)?！边€有李白《望廬山瀑布》中的詩句：“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天?！北菊n的三首古詩詞也是描寫山水風(fēng)景的，接下來小編在這里給大家分享一些關(guān)于六年級(jí)上冊(cè)語文第三課的知識(shí)點(diǎn)，供大家學(xué)習(xí)和參考，希望對(duì)大家有所幫助。
六年級(jí)上冊(cè)語文第三課的知識(shí)
一、作者簡(jiǎn)介
孟浩然，唐代詩人。漢族，襄州襄陽(今湖北襄樊)人。字浩然，存詩260多首，多為五言律詩。風(fēng)格以清曠沖淡為主，但沖淡中亦有壯逸之氣。與另一位山水田園詩人王維合稱為“王孟”。以寫田園山水詩為主。
蘇軾：北宋文學(xué)家、書畫家。為“唐宋八大家”之一;詩清新豪健，善用夸張、比喻，藝術(shù)表現(xiàn)獨(dú)具風(fēng)格，與黃庭堅(jiān)并稱蘇黃;詞開豪放一派，對(duì)后世有巨大影響，與辛棄疾并稱蘇辛;書法擅長(zhǎng)行書、楷書，能自創(chuàng)新意，與黃庭堅(jiān)、米芾、蔡襄并稱宋四家。
辛棄疾：原字坦夫，后改字幼安，號(hào)稼軒，山東東路濟(jì)南府歷城縣人。南宋豪放派詞人、將領(lǐng)，有“詞中之龍”之稱。與蘇軾合稱“蘇辛”，與李清照并稱“濟(jì)南二安”。其詞藝術(shù)風(fēng)格多樣，以豪放為主，風(fēng)格沉雄豪邁又不乏細(xì)膩柔媚之處，現(xiàn)存詞六百多首，有詞集《稼軒長(zhǎng)短句》等_
二、生字組詞
德dé(美德、德行、品德)
鵲què(喜鵲、鵲橋、聲名鵲起)
蟬chán(蟬聯(lián)、金蟬、蟬蛻)
三、多音字
宿 sù(宿舍) xiǔ(一宿) xiù(星宿)
四、譯文
1.《宿建德江》：把小船停靠在霧氣彌漫小洲邊，夕陽西下漂泊的旅客更添惆悵。原野空曠天幕低垂在樹林后邊，江水清澈倒映出明月伴我身旁。
2.《六月二十七日望湖樓醉書》：烏云上涌，就如墨汁潑下，卻又在天邊露出一段山巒，明麗清新，大雨激起的水花如白珠碎石，飛濺入船。忽然間狂風(fēng)卷地而來，吹散了滿天的烏云，而那西湖的湖水碧波如鏡，明媚溫柔。
3.《西江月·夜行黃沙道中》：天邊的明月升上了樹梢，驚飛了棲息在枝頭的喜鵲。清涼的晚風(fēng)仿佛傳來了遠(yuǎn)處的蟬叫聲。在稻花的香氣里，人們談?wù)撝S收的年景，耳邊傳來一陣陣青蛙的叫聲，好像在說著豐收年。天空中輕云漂浮，閃爍的星星時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，山前下起了淅淅瀝瀝的小雨，
從前那熟悉的茅店小屋依然坐落在土地廟附近的樹林中，山路一轉(zhuǎn)，曾經(jīng)那記憶深刻的溪流小橋呈現(xiàn)在他的眼前。
五、問題歸納
1.《宿建德江》這首詩寫的是怎樣的景色?從哪些地方發(fā)現(xiàn)的?
《宿建德江》是以舟泊暮宿為背景寫了寒江、小舟、孤月、獨(dú)客、老樹、曠野，通過寫暮宿建德江畔所見之景，抒發(fā)自己的孤寂情懷。
2.《宿建德江》表達(dá)了作者怎樣的思想感情?
《宿建德江》先寫羈旅夜泊,再敘日暮添愁，抒發(fā)自己的孤寂情懷。
3.《六月二十七日望湖樓醉書》描寫了什么樣的景物?
描寫的是夏季的景象。描寫的景物有黑云、雨、風(fēng)、湖水。
4.《六月二十七日望湖樓醉書》詩中的比喻有什么作用?
詩用“翻墨”寫出云的來勢(shì)，用“跳珠”描繪雨的特點(diǎn)，說明是驟雨而不是久雨?！胺迸c“跳珠”的比喻新穎而生動(dòng)，繪色繪聲繪形，極為傳神。
5.《西江月?夜行黃沙道中》詩人在黃沙嶺道看到了什么，想到了什么?
《西江月?夜行黃沙道中》描寫黃沙嶺夜里明月清風(fēng)、疏星稀雨、鵲驚蟬鳴、稻花飄香、蛙聲一片的情景。從視覺、聽覺和嗅覺三方面描寫，寫出夏夜的山村風(fēng)光，表達(dá)了詩人對(duì)豐收之年的喜悅和對(duì)農(nóng)村生活的熱愛。
6.《西江月·夜行黃沙道中》表達(dá)了作者怎樣的思想感情?
《西江月?夜行黃沙道中》突出了詩人豐收之年的喜悅和對(duì)田園生活的熱愛。
六、課文主題
1.《宿建德江》詩人通過寫暮宿建德江畔所見之景，抒發(fā)自己的孤寂情懷。全詩的藝術(shù)特色：此詩寫羈旅愁思，情景相生，風(fēng)韻天成，富有藝術(shù)美。
2.《六月二十七日望湖樓醉書》這首詩描寫的是夏季的景象。描寫的景物有黑云、雨、風(fēng)、湖水。表達(dá)了詩人對(duì)大自然的無比熱愛的情感。
3.《西江月?夜行黃沙道中》這首詩描寫的是黃沙嶺的夜景。明月清風(fēng)，疏星稀雨，鵲驚蟬鳴，稻花飄香，蛙聲一片。表達(dá)了詩人對(duì)豐收之年的喜悅和對(duì)農(nóng)村生活的熱愛。
六年級(jí)上冊(cè)語文學(xué)習(xí)方法
1、注重日常積累：語文考驗(yàn)的是自己肚中的墨水，若是自己沒有一定知識(shí)累積的話，語文成績(jī)自然不高。所以想要提升語文成績(jī)，平時(shí)更應(yīng)該注重詩詞好句的積累。
2、學(xué)會(huì)理解文章：通過理清文章的結(jié)構(gòu)層次，明確課文的內(nèi)在邏輯，把結(jié)構(gòu)層級(jí)作為記憶線索，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，更能方便記憶。
3、學(xué)會(huì)觀察周圍：寫作是源于生活的，最打動(dòng)人的往往是細(xì)節(jié)之處。所以平時(shí)要多觀察生活，寫作時(shí)多做細(xì)節(jié)描寫，才能真正為作文進(jìn)行潤(rùn)色，讓老師能眼前一亮。
六年級(jí)上冊(cè)語文學(xué)習(xí)技巧
1、課前預(yù)習(xí)，除了結(jié)合腳注疏通文意之外，還應(yīng)當(dāng)進(jìn)行詳細(xì)的圈點(diǎn)勾畫，結(jié)合語境，反復(fù)揣摩，找出自己暫時(shí)還無法理解的東西，對(duì)那些與現(xiàn)代漢語不同的地方，一定要加倍注意。當(dāng)然，有條件的話，還應(yīng)當(dāng)搜集相關(guān)的資料，以備不時(shí)之需。在預(yù)習(xí)的時(shí)候，千萬別忘記了反復(fù)誦讀課文，如果有時(shí)間，還可以將不懂的地方制作成問題卡片，以便上課時(shí)及時(shí)與老師交流或互動(dòng)，切忌不懂裝懂。
2、課后復(fù)習(xí)，不僅可以鞏固學(xué)習(xí)成果，而且還可以加深理解，觸類旁通，培養(yǎng)自己的遷移能力。因此，同學(xué)們一定不要貪圖省事兒，要是上課聽聽就了事，那么，你就有可能到頭來，自己什么也得不到!
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