北師大版小學(xué)生語文知識(shí)點(diǎn)歸納
北師大版小學(xué)生語文知識(shí)點(diǎn)大全
小學(xué)語文是我們的學(xué)習(xí)生涯中是很重要的課程,只有打好基礎(chǔ)才能繼續(xù)學(xué)習(xí)其他課程,接下來小編在這里給大家分享一些關(guān)于小學(xué)生語文知識(shí)點(diǎn),供大家學(xué)習(xí)和參考,希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)生語文知識(shí)點(diǎn)
一、拼音
1、聲母、韻母、整體認(rèn)讀、字母。
2、標(biāo)調(diào)規(guī)則:看見a母別放過,沒有a母找o、e、i、u并列標(biāo)在后。
3、u上兩點(diǎn)省略的規(guī)則。(遇到j(luò)qx,摘掉烏紗帽)
二、漢字
1、基本筆畫、筆順規(guī)則、偏旁部首、間架結(jié)構(gòu)。
2、查字典:能夠熟練地運(yùn)用音序查字法和部首查字法。
3、同音字、多音字和形近字。(能夠準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)小學(xué)生階段所要求掌握的生字詞,以及多音字的各個(gè)注音和組詞,以及形近字的辨別。)
三、詞語
1、成語、歇后語。
2、量詞和“的、地、得”的用法。能夠準(zhǔn)確填出數(shù)詞與名詞之間所適合的量詞的、地、得用法:
①詞前面的修飾成分,用“的”字銜接,作名詞的定語;
②動(dòng)詞前面的修飾成分,用“地”字銜接,作動(dòng)詞的狀語;
③動(dòng)詞或形容詞后面的補(bǔ)充、說明成分,用“得”字連接,作動(dòng)詞或形容詞的補(bǔ)語。
“地”后面跟動(dòng)詞,比如大聲地唱;“的”后面跟名詞,比如我的鋼筆;“得”后面跟形容詞,比如跑得快。
3、近義詞、反義詞的詞語歸類。能夠熟練填出詞語的近義詞、反義詞。
4、詞語的仿寫。仿照所給例子,能寫出相同形式的詞語。如:AABB式(高高興興)、ABB式(綠油油)、ABCC式(神采奕奕)、AABC式(津津有味)、ABAB式(商量商量)5、常用的八種關(guān)聯(lián)詞。
四、句子
1、擴(kuò)句、縮句、整理句子順序。
2、句子中所運(yùn)用的修辭手法。(常用修辭手法有:比喻、擬人、反問、設(shè)問、反復(fù)、排比、夸張、對(duì)比。能準(zhǔn)確說出句子中所運(yùn)用的修辭手法,并簡(jiǎn)要說出其作用。)
3、四種句式的互換:a陳述句、把字句、被字句;b肯定句與否定句;c陳述句與反問句;d直接敘述與間接敘述的互換。
4、八種病句的類型:a、成份殘缺;b、詞序顛倒;c、用詞不當(dāng);d、前后矛盾;e、搭配不當(dāng);f、意思重復(fù);g、分類不當(dāng);h、指代不明。
5、格言、經(jīng)典詩句以及小升初必備古詩80首的背誦及默寫。
五、標(biāo)點(diǎn)
11種標(biāo)點(diǎn)符號(hào):句號(hào)、逗號(hào)、問號(hào)、嘆號(hào)、冒號(hào)、引號(hào)、頓號(hào)、書名號(hào)、省略號(hào)、破折號(hào)、分號(hào)。(能正確填出句子中所缺少的標(biāo)點(diǎn)符號(hào),并能夠說出省略號(hào)、破折號(hào)在句中的作用)
六、閱讀
1、朗讀、默讀和背誦。
2、聯(lián)系上下文理解文中詞語的意思。
3、分辨實(shí)寫與聯(lián)想的語句。了解聯(lián)想與比喻的異同點(diǎn)。
4、概括主要內(nèi)容和中心思想。
5、體會(huì)文章詳略的方法及作用。
6、體會(huì)文章的表達(dá)方式:敘述、描寫、說明、抒情、議論。
7、人物描寫的外貌描寫中的肖像描寫、語言描寫、動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫、心理描寫五種描寫方法。
七、作文
(一)應(yīng)用文請(qǐng)假條(借條、收條和領(lǐng)條)、日記、留言條、通知、啟事、信件(書信、感謝信)、寫板報(bào)稿。(二)大作文。
1、側(cè)重?cái)⑹碌挠洈⑽摹?/p>
①六要素:人物、時(shí)間、地點(diǎn)、事情起因、經(jīng)過、結(jié)果。
②記敘的順敘:順敘、倒敘、插敘、補(bǔ)敘、記敘五種。順敘:事情發(fā)展順序、時(shí)間順序、地點(diǎn)轉(zhuǎn)換。
2、側(cè)重記人的記敘文。
①選擇自己最熟悉、最了解、最有感情的人來寫。
②抓住最能反映他(她)的好思想好品德的典型事例來寫。
3、寫景、狀物的記敘文
①抓住特征,準(zhǔn)確描述。
②空間順序:從遠(yuǎn)到近,從上到下,從大到小,從里到外,從外到里等
4、提供材料的作文
材料作文:擴(kuò)寫、續(xù)寫、改寫、縮寫、看圖作文等。
小學(xué)語文學(xué)習(xí)方法
多讀
就是反復(fù)讀。據(jù)說,豐子愷先生的讀書法稱為“二十二遍讀書法”,他對(duì)一篇好文章,前后讀22遍之多,并深有體會(huì)地說,把文章讀熟后,就會(huì)漸漸地從唇間背誦出來,多讀成誦,應(yīng)當(dāng)就是記憶之本。
強(qiáng)記
就是有目的地克制自己,進(jìn)行記憶。有些課程基本概念不記不行,如語文中的音形義、外語中的單詞等。理解了的要背誦,暫時(shí)不理解的也要加以記憶,并在使用中重新鞏固記憶。
古詩文,背誦后更易理解,理解后還會(huì)記得更牢固——當(dāng)然這需要毅力和恒心。久而久之,不但大腦信息存儲(chǔ)得越多,而且會(huì)養(yǎng)成樂于記憶的好習(xí)慣。當(dāng)然,強(qiáng)記和死記并非同一概念。
勤寫
不只是寫作文,那只是其中的一部分。日記、聽課筆記、讀書中的圈點(diǎn)評(píng)注、整理摘抄都屬于這個(gè)范疇。
小學(xué)語文學(xué)習(xí)技巧
一、熟讀、背誦的習(xí)慣。
二、閱讀優(yōu)秀課外讀物的習(xí)慣。
三、推敲語言文字的習(xí)慣。
四、積累語言材料的習(xí)慣。
五、記日記的習(xí)慣。
六、規(guī)范地書寫的習(xí)慣。
七、專注地聽人說話的習(xí)慣。
八、說普通話、說話文明得體的習(xí)慣。
九、勤思考、愛質(zhì)疑的習(xí)慣。
十、勤查工具書的習(xí)慣。
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