七年級(jí)語文上冊(cè)前三單元知識(shí)點(diǎn)
語文是情、景、意、趣、韻的快活林，也是聽、說、讀、寫、改的競技場。接下來小編在這里給大家分享一些關(guān)于七年級(jí)上冊(cè)前三單元知識(shí)點(diǎn)語文，供大家學(xué)習(xí)和參考，希望對(duì)大家有所幫助。
七年級(jí)上冊(cè)前三單元知識(shí)點(diǎn)語文
第11課春
一、重點(diǎn)字詞
1.給下列加點(diǎn)宇注音。
朗潤yùn水漲zhǎng嫩nèn
宛wǎn轉(zhuǎn)應(yīng)和hè撐chēng傘
2.根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。
(yùnniàng)醞釀鳥(cháo)巢
披(suō)蓑戴(lì)笠抖(sǒu)擻
3.解釋下列句中加點(diǎn)的詞語。
(1)(鳥兒)呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子。賣弄：炫耀。
(2)傍晚時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。烘托：襯托。
點(diǎn)撥：結(jié)合語境理解詞語的意思。
4.用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞填空。
(1)小草偷偷地從土里鉆出來。
(2)"吹面不寒楊柳風(fēng)"，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。
(3)花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著。
(4)人家屋頂上全籠著一層薄煙。
二、重點(diǎn)句子背記知識(shí)清單
1.桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。
2.野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀貶的。
三、段背記知識(shí)清單
默寫《春》最后三段。
春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。
春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們上前去。
四、文學(xué)(文體)常識(shí)背記知識(shí)清單
1.《春》是一篇詩意盎然的抒情散文(體裁)。
2.《春》的作者是朱自清，字佩弦，散文家、詩人、學(xué)者(稱謂)，的散文有《背影》《荷塘月色》等。
第12課濟(jì)南的冬天
一、重點(diǎn)字詞
1.給下列加點(diǎn)字注音。
暖和huo著zhuó落一髻jì白花
鑲xiāng寬敞chǎng貯zhù蓄
2.解釋下列句中加點(diǎn)的詞語。
(1)就是下小雪吧，濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣!
秀氣：清秀文雅，這里指小山秀美小巧。
(2)對(duì)于一個(gè)剛由倫敦回來的人，像我，冬天要能看得見日光，
便覺得是怪事;濟(jì)南的冬天是響晴的。
響晴：晴朗無云。
(3)設(shè)若單單是有陽光，那也算不了出奇。
設(shè)若：假若。
二、重點(diǎn)句子背記知識(shí)清單
1.山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊。
2.等到快日落的時(shí)候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。
三、文學(xué)(文體)常識(shí)背記知識(shí)清單
老舍，原名舒慶春，字舍予，現(xiàn)代作家，北京市政府曾授予他"人民藝術(shù)家"榮譽(yù)稱號(hào)。代表作有長篇小說《駱駝祥子》《四世同堂》等，話劇《龍須溝》《茶館》等。
第13課山中訪友
一、重點(diǎn)字詞
1.給下列加點(diǎn)字注音。
梔zhī子湛zhàn藍(lán)犬吠fèi
津jīn津樂道禪chán心
2.解釋下列詞語。
(1)唱和：指歌唱時(shí)此唱彼和，互相呼應(yīng)。
(2)玄奧：玄秘深?yuàn)W。
(3)德高望重：道德高，名望重。
(4)津津樂道：很感興趣地談?wù)摗?/p>
二、重點(diǎn)句子背記知識(shí)清單
你好，瀑布大哥!雄渾的男高音，純粹的歌唱家，不拉贊助，不收門票，天生的金嗓子，從古唱到今。
三、文學(xué)(文體)常識(shí)背記知識(shí)清單
《山中訪友》的作者是李漢榮。
第14課秋天
一、重點(diǎn)字詞
1.給下列加點(diǎn)字注音。
伐木聲丁丁zhēng鳊biān魚烏桕jiù
寥liáo闊枯涸hé清洌liè夢(mèng)寐mèi
2.解釋下列詞語。
(1)棲息：停留，休息(多指鳥類)。
(2)寥闊：高遠(yuǎn)空曠。
(3)枯涸：干涸，沒有水了。
(4)夢(mèng)寐：睡夢(mèng)。
二、重點(diǎn)句子背記知識(shí)清單
1.放下飽食過稻香的鐮刀，/用背簍來裝竹籬間肥碩的瓜果。
2.草野在蟋蟀聲中更寥闊了。/溪水因枯涸見石更清洌了。
三、段背記知識(shí)清單
默寫《秋天》"漁夫晨歸圖"一節(jié)。
向江面的冷霧撒下圓圓的網(wǎng)，/收起青鳊魚似的烏桕葉的影子。/蘆篷上滿載著白霜，輕輕搖著歸泊的小槳。/秋天游戲在漁船上。
四、文學(xué)(文體)常識(shí)背記知識(shí)清單
《秋天》一詩的作者是何其芳，他是現(xiàn)代散文家、詩人、文藝評(píng)論家(稱謂)。
第15課古代詩歌五首
一、重點(diǎn)字詞
1.給下列加點(diǎn)字注音。
碣jié石澹dàn竦sǒng
峙zhì堤dī
2.解釋下列句中加點(diǎn)的詞語。
(1)次北固山下次：停泊。
(2)客路青山外客路：旅途。
(3)最愛湖東行不足不足：不夠。
(4)路轉(zhuǎn)溪頭忽見見：通"現(xiàn)"，出現(xiàn)。
二、重點(diǎn)句子背記知識(shí)清單
1.秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。
2.潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。
3.明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。
4.枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家。
5.《觀滄?！分畜w現(xiàn)作者博大胸懷的詩句是日月之行，若出其中;星漢燦爛，若出其里。
6.《次北固山下》中蘊(yùn)含深刻哲理的詩句是海日生殘夜，江春人舊年。
7.《西江月·明月別枝驚鵲》中表達(dá)作者豐收帶來的喜悅之情的詩句是稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。
8.《天凈沙·秋思》中道出天涯游子之悲的句子是夕陽西下，斷腸人在天涯。
三、段背記知識(shí)清單
默寫《錢塘湖春行》一詩。
孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。
幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。
亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。
最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。
四、文學(xué)(文體)常識(shí)背記知識(shí)清單
1.《觀滄?！愤x自《樂府詩集》，作者曹操，字孟德，東漢末年(朝代)的政治家、軍事家、詩人(稱謂)。他的詩以慷慨悲壯見稱。
2.《次北固山下》選自《全唐詩》，作者是唐朝詩人王灣。
3.《錢塘湖春行》選自《白氏長慶集》，作者白居易，字樂天，號(hào)香山居士。唐朝大詩人。
4.《西江月·明月別枝驚鵲》選自《稼軒長短句》。從詞的常識(shí)看，"西江月"是詞牌名。這首詞的作者是辛棄疾，字幼安，號(hào)稼軒，宋朝愛國詞人，詞風(fēng)以豪放著稱。
5.《天凈沙·秋思》選自《全元散曲》，從曲的常識(shí)看，"天凈沙"是曲牌名，"秋思"是題目。其作者是元朝戲曲作家馬致遠(yuǎn)。
七年級(jí)語文學(xué)習(xí)方法
1.線索法
是在老師的指導(dǎo)下理清課文的結(jié)構(gòu)層次，明確課文的內(nèi)在邏輯關(guān)系，把結(jié)構(gòu)層次作為記憶線索，形成記憶網(wǎng)絡(luò)。如《醉翁亭記》第三段的線索為：滁人游——太守宴——眾賓歡——太守醉?！独恰返木€索為：遇狼——懼狼——御狼——?dú)⒗恰u(píng)論。利用這條線索，同學(xué)們就能正確而快捷地背誦。
2.串連法
(1)層次串連法：對(duì)于篇幅較長的課文與段落，可將其分成幾個(gè)部分，一部分一部分地背、記，最后依次把各部分串連起來。如背誦《春》這篇課文：可先背熟春草圖;再背熟春花圖;接著把春風(fēng)圖背熟;再背熟春雨圖;最后背熟迎春圖。然后再把這幾幅圖畫串連起來，一氣呵成。背《生于憂患，死于安樂》第二、第三、第四段，亦可抓住其內(nèi)容層次：先歷數(shù)艱難情狀;次說艱難能造就人的原因;最后作結(jié)。然后再把三個(gè)層次串連成誦。
(2)詞語串連法：如背《回憶我的母親》后面兩段，我們可以找出關(guān)聯(lián)詞語：母親現(xiàn)在……
我將……母親是……只是……但是，正是……報(bào)答……盡忠……使……這是……一定……愿……。根據(jù)關(guān)聯(lián)詞語，串連成誦。
3.支點(diǎn)法
即把課文中或段落中的重點(diǎn)詞、句作為記憶支點(diǎn)，利用這些支點(diǎn)檢索貯存腦中的文字，毫無差錯(cuò)地背出有關(guān)的文段。如背《岳陽樓記》：先抓住警句，作為記憶支點(diǎn)，理清文脈，有助于快速記誦。本文的警句是“先天下”二句，有此抱負(fù)才能“不以物喜，不以己悲”。背《陋室銘》：把第三句“斯是陋室，惟吾德馨”作為全文支點(diǎn)，再從三個(gè)層次理解記誦：(1)開頭以類比方式點(diǎn)題——“陋室德馨”;(2)隱居生活：A.環(huán)境：苔痕……草色……;B.交往：談笑……往來……;C.生活情趣：……調(diào)……閱……，無……無……;(3)類比作結(jié)：何陋之有?可見，支點(diǎn)法與層次串連法結(jié)合，會(huì)收到更好的記憶效果。
七年級(jí)語文學(xué)習(xí)技巧
欣賞法
有些課文的段落薈萃了許多好詞好句，我們常常為之陶醉。欣賞法則是在熟讀課文后在字里行間尋覓優(yōu)美詞句，說出理由，感情朗讀，相互交流，自賞共賞。如《愛蓮說》、《春》、《聽潮》等，分別圈畫出有關(guān)好詞佳句，通過聽錄音或看錄像，及多次有聲有色的朗讀，形成記憶。
圖畫法
就是背誦課文時(shí)，憑借圖畫使課文的語言文字頭腦回憶出來，邊回憶作者怎樣寫雪景，及由雪景引出的對(duì)歷代英雄的評(píng)論。有些詩詞沒有插圖，我們都可以根據(jù)詩詞內(nèi)容與意境，自己動(dòng)手畫圖配詩。如《望天門山》《江南春》《敕勒歌》《錢塘湖春行》等，我們都可以繪畫出多幅圖畫，根據(jù)圖回憶，圖文結(jié)合，快速有趣地借圖成誦。