小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)
小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)大全
萬(wàn)丈高樓平地起，小學(xué)語(yǔ)文對(duì)我們來說不可謂不重要，接下來小編在這里給大家分享一些關(guān)于小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)，供大家學(xué)習(xí)和參考，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)
字
(一)400個(gè)生字，見課文第180～185頁(yè)。
(二)多音字
扒：bā(扒開)pá(扒手)
把：bǎ(把握)bà(刀把)
背：bēi(背負(fù))bèi(背誦)
奔：bēn(奔波)bèn(投奔)
辟：pì(開辟)bì(辟邪)
薄：báo(薄餅)bó(單薄)bò(薄荷)
差：chā(差距)chà(差點(diǎn)兒)
差：chāi(差遣)cī(參差不齊)
稱：chèn(稱心)chēng(簡(jiǎn)稱)chèng(同秤)
乘：shènɡ(千乘之國(guó))chénɡ(乘法)
沖：chōng(沖動(dòng))chòng(沖勁兒)
得：de(得到)děi(你得用功)
的：de(我的)dí(的確)dì(目的)
地：de(慢慢地走)dì(地球)
調(diào)：tiáo(調(diào)整)diào(調(diào)查)
度：dù(度假)duó(揣度)
惡：ě(惡心)è(兇惡)wù(可惡)
縫：féng(縫補(bǔ))fèng(縫隙)
給：gěi(送給)jǐ(供給)
供：gōng(供應(yīng))gòng(口供)
冠：ɡuàn(冠軍)ɡuān(雞冠花)
好：hǎo(好事)hào(愛好)
號(hào)：háo(號(hào)叫)hào(口令)
喝：hē(喝水)hè(喝彩)
和：hé(和平)huò(和藥)huó(和面)
華：huá(華麗)huà(華山)
還：huán(歸還)hái(還有)
間：jiān(人間)jiàn(間接)
將：jiānɡ(將來)jiànɡ(將士)
降：jiànɡ(下降)xiánɡ(投降)
教：jiāo(教書)jiào(教師)
結(jié)：jiē(結(jié)實(shí))jié(結(jié)束)
解：jiě(解釋)jiè(解元)xiè(解氣)
禁：jīn(情不自禁)jìn(禁止)
卷：juàn(試卷)juǎn(花卷)
看：kàn(觀看)kān(看守)
吭：háng(引吭高歌)kēng(吭氣)
空：kònɡ(空閑)kōnɡ(空氣)
籠：lǒng(籠罩)lóng(籠子)
率：shuài(率領(lǐng))lǜ(效率)
脈：mài(脈搏)mò(脈脈含情)
沒：méi(沒有)mò(神出鬼沒)
悶：mēn(悶熱)mèn(悶雷滾動(dòng))
蒙：mēng(蒙騙)méng(啟蒙)měng(蒙古)
秘：mì(秘書)bì(秘魯)
模：mó(模范)mú(模樣)
難：nán(困難)nàn(災(zāi)難)
屏：pínɡ(屏幕)bǐnɡ(屏息凝視)
鋪：pū(鋪床)pù(鋪面)
強(qiáng)：qiánɡ(強(qiáng)大)jiànɡ(倔強(qiáng))qiǎnɡ(勉強(qiáng))
曲：qū(彎曲)qǔ(歌曲)
圈：quān(圈子)juàn(豬圈)
舍：shě(舍棄)shè(宿舍)
數(shù)：shǔ(數(shù)落)shù(數(shù)學(xué))
似：shì(似的)sì(相似)
為：wéi(為人處事)wèi(為什么)
相：xiāng(相當(dāng))xiàng(照相)
興：xīnɡ(興奮)xìnɡ(高興)
行：háng(銀行)xíng(步行)
應(yīng)：yīnɡ)應(yīng)該(yìnɡ)答應(yīng)
載：zǎi(記載)zài(載重)
擇：zē(選擇)zhái(擇菜)
占：zhān(占卜bǔ;蘿卜bo)zhàn(占據(jù))
漲：zhǎng(溪水猛漲)zhàng(頭昏腦漲)
折：shé(折本)zhē(折騰)zhé(折磨)
掙：zhēng(掙扎)zhèng(掙錢)
重：chónɡ(重復(fù))zhònɡ(重心)
屬：shǔ(金屬)zhǔ(屬望)
轉(zhuǎn)：zhuàn(轉(zhuǎn)圈)zhuǎn(轉(zhuǎn)彎)
著：zháo(著涼)zhuó(穿著)zhe(等著)
鉆：zuān(鉆研)zuàn(鉆石)
詞
(一)四字詞語(yǔ)
昂首東望
蹦蹦跳跳
變化多端
不可思議
不容置疑
不勝其煩
草翠花開
趁其不備
程控電話
尺有所短
崇山峻嶺
出乎意料
從容不迫
寸有所長(zhǎng)
得意揚(yáng)揚(yáng)
燈紅酒綠
帝國(guó)主義
電話號(hào)碼
風(fēng)和日麗
風(fēng)平浪靜
供養(yǎng)不周
骨肉同胞
歸根到底
毫不可惜
毫不相讓
號(hào)啕大哭
浩如煙海
和睦相處
橫貫江面
呼風(fēng)喚雨
患難與共
恍恍惚惚
恍然大悟
架子十足
金碧輝煌
筋疲力盡
精神大振
久經(jīng)沙場(chǎng)
局促不安
舉世無(wú)雙
涓涓細(xì)流
可憐巴巴
鏗鏘有力
空空如也
枯枝敗葉
狂風(fēng)大作
理所當(dāng)然
簾簾飛瀑
綠樹成陰
慢條斯理
漫天卷地
美味佳肴
南征北戰(zhàn)
年少氣盛
年逾古稀
農(nóng)耕社會(huì)
平安無(wú)事
屏息凝視
齊頭并進(jìn)
氣魄雄偉
千姿百態(tài)
勤勤懇懇
清波蕩漾
熱鬧非凡
人跡罕至
人聲鼎沸
人影綽綽
如怨如訴
若隱若現(xiàn)
若有所思
山崩地裂
山洪暴發(fā)
身材魁梧
神來之筆
神秘莫測(cè)
神清氣爽
神態(tài)自若
生氣勃勃
受益非淺
殊死拼搏
水天相接
隨遇而安
所向披靡
談何容易
滔滔江水
騰云駕霧
突如其來
枉費(fèi)心機(jī)
鮮果飄香
鮮花盛開
享譽(yù)世界
消磨時(shí)光
協(xié)調(diào)有序
欣喜若狂
形單影只
形態(tài)各異
雪花飛舞
血脈親情
揚(yáng)長(zhǎng)而去
耀武揚(yáng)威
一日三餐
引吭大叫
引人注意
隱隱約約
應(yīng)接不暇
用武之地
郁郁蒼蒼
遠(yuǎn)洋船舶
躍躍欲試
振興中華
枝折花落
姿態(tài)不一
自由自在
坐臥不安
(二)詞型
ABB：興沖沖毛茸茸笑嘻嘻火辣辣金燦燦笑盈盈
AABB：恍恍惚惚郁郁蒼蒼蹦蹦跳跳勤勤懇懇隱隱約約原原本本形形色色口口聲聲
ABCC：可憐巴巴生氣勃勃得意揚(yáng)揚(yáng)空空如也人影綽綽清波漾漾千里迢迢
ABAC：自由自在如怨如訴無(wú)憂無(wú)慮無(wú)邊無(wú)際無(wú)影無(wú)蹤不聞不問
AABC：涓涓細(xì)流簾簾飛瀑躍躍欲試滔滔江水空空如也
(三)語(yǔ)搭配(的、地、得)
(皚皚)的雪山
(奔騰)的江水
(標(biāo)準(zhǔn))的答案
(長(zhǎng)長(zhǎng))的堤岸
(刺骨)的寒風(fēng)
(蔥郁)的樹叢
(繁華)的城市
(沸騰)的溫泉
(高大)的城樓
(古怪)的性格
(關(guān)注)的熱點(diǎn)
(歡樂)的笑聲
(金碧輝煌)的宮殿
(敬愛)的老師
(漫長(zhǎng))的嚴(yán)冬
(美好)的情感
(美麗)的公園
(美麗)的畫面
(暖和)的地方
(親愛)的同學(xué)
(輕快)的音樂
(輕微)的響動(dòng)
(熱烈)的掌聲
(熱鬧)的市場(chǎng)
(熱切)的愿望
(熱情)的接待
(希望)的火種
(嚴(yán)重)的疾病
(有名)的長(zhǎng)廊
(壯麗)的景觀
(尊敬)的領(lǐng)導(dǎo)
浩瀚的(太空)
旅行的(快樂)
神奇的(用途)
特殊的(乘客)
優(yōu)良的(品種)
有趣的(旅行)
(四)成語(yǔ)歸類
1、打比方的成語(yǔ)：細(xì)雨如絲 骨瘦如柴 驕陽(yáng)似火 月光如水
2、描寫四季特點(diǎn)：
春：春意盎然 春暖花開 滿園春色 春華秋實(shí) 春風(fēng)化雨
夏：驕陽(yáng)似火 暑氣蒸人 烈日炎炎
秋：秋風(fēng)送爽 秋高氣爽 秋色宜人
冬：冰天雪地 寒氣襲人 寒冬臘月
3、十二生肖成語(yǔ)：
鼠目寸光 牛刀小試 虎踞龍盤 兔死狗烹 龍飛鳳舞 杯弓蛇影
馬不停蹄 羊腸小道 殺雞敬猴 雞犬不寧 狗急跳墻 豬朋狗友
4、數(shù)字成語(yǔ)：
一言九鼎 二三其德 三思而行 四平八穩(wěn) 五谷豐登 六神無(wú)主 七步成詩(shī) 八面玲瓏 九死一生 十萬(wàn)火急
百折不撓 千山萬(wàn)水 萬(wàn)死不辭 零零碎碎
句
(一)名言警句
1、珍惜時(shí)間
合理安排時(shí)間，就等于節(jié)約時(shí)間。——培根
莫等閑，白了少年頭，空悲切?！里w
少年易學(xué)老難成，一寸光陰不可輕?！祆?/p>
少壯不努力，老大徒傷悲?！稘h樂府?長(zhǎng)歌行》
盛年不重來，一日難再晨。及時(shí)宜自勉，歲月不待人。--陶淵明
時(shí)間就是生命，時(shí)間就是速度，時(shí)間就是力量。——郭沫若
時(shí)間就是生命。——富蘭克林
一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。
一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨。--蕭繹
2、學(xué)習(xí)、讀書
不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。——(宋)蘇軾
讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。——杜甫
讀書有三到，謂心到，眼到，口到?！祆?/p>
發(fā)奮識(shí)遍天下字，立志讀盡人間書?！K軾
格物、致知、誠(chéng)意、正心、修身、齊家、治國(guó)、平天下。——《大學(xué)》
黑發(fā)不知勤學(xué)早，白發(fā)方悔讀書遲——顏真卿
敏而好學(xué)，不恥下問?！鬃?/p>
山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。——(宋)陸游
書到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過不知難?！懹?/p>
學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！鬃?/p>
業(yè)精于勤，荒于嬉;行成于思，毀于隨?！n愈
3、友情
孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長(zhǎng)江天際流?！?唐)李白
海內(nèi)存知已，天涯若比鄰?！?唐)王勃
君子之交淡若水，小人之交甘若醴，君子淡以親，小人甘以絕。——(戰(zhàn)國(guó))
莊子近朱者赤，近墨者黑。——(西晉)付玄
路遙知馬力，日久見人心?！对x.爭(zhēng)報(bào)恩》
莫愁前路無(wú)知已，天下誰(shuí)人不識(shí)君。——(唐)高適
勸君更進(jìn)一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人?！?唐)王維
人生得一知已足矣，斯世當(dāng)以同懷視之。——魯迅
人生貴相知，何用金與錢?！?唐)李白
人之相識(shí)，貴在相知，人之相知，貴在知心?！?春秋)孟子
桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情?！?唐)李白
天下快意之事莫若友，快友之事莫若談?！?清)蒲松齡
同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)?！?唐)白居易
與朋友交，言而有信?！?春秋)子夏
冤家宜解不宜結(jié)，各自回頭看后頭。——(明)馮夢(mèng)龍
4、團(tuán)結(jié)
單絲不成線，獨(dú)木不成林?！渍Z(yǔ)
能用眾力，則無(wú)敵于天下矣;能用眾智，則無(wú)畏于圣人矣。——三國(guó)?孫權(quán)
人心齊，泰山移。——諺語(yǔ)
三個(gè)臭皮匠頂個(gè)諸葛亮——俗語(yǔ)
團(tuán)結(jié)就是力量。——諺語(yǔ)
眾人拾柴火焰高?！V語(yǔ)
5、文明禮貌
不學(xué)禮，無(wú)以立。(論語(yǔ))
非禮勿視，非禮勿聽，非禮勿言，非禮勿動(dòng)。(孔子)
好言相待，舒心暖懷;惡語(yǔ)傷人，結(jié)怨招災(zāi)。(俗語(yǔ))
禮，天之經(jīng)也，民之行也。(左傳)
禮貌是一種回收有禮貌的尊重的愿望。(法?拉羅什?？?
良言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒。(俗語(yǔ))
人無(wú)禮，而不生;事無(wú)禮，而不成;國(guó)無(wú)禮，而不寧。(荀子)
人有禮則安，無(wú)禮則危。(禮記)
6、謙虛
“謙受益，滿招損”?！渡袝?/p>
“人生是個(gè)分?jǐn)?shù)，才能是分子，自我評(píng)價(jià)是分母，分母越大，分?jǐn)?shù)值越小?！薄袪査固?/p>
“如果說我比別人看得略遠(yuǎn)些，那是我站在巨人的肩膀上。”——牛頓
“三人行，必有我?guī)熝伞！薄鬃?/p>
“泰山不讓其土，故能成其大;河海不擇細(xì)流，故能就其深?！薄钏?/p>
“智慧是寶石，如果用謙虛鑲邊，就會(huì)更加燦爛奪目。”——高爾基
(二)句式轉(zhuǎn)換
1、浪潮越來越近，猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來。(仿寫：猶如……)
改句：高原的秋雨，一條條，猶如明亮的琴弦，在天空和大地之間繃緊。
2、那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)。(仿寫：……似乎……)
改寫：鳳凰花開時(shí)，每一朵就像一團(tuán)小火焰，一樹鳳凰花似乎要將黑夜照亮。
3、這樣從容不迫地吃飯，必須有一個(gè)人在旁侍候，像飯館里的堂倌一樣。(仿寫：……像……)
改句：丹頂鶴如雪的頭上頂著鮮紅的肉冠，像白金冠上嵌著一顆奪目的紅寶石。
4、利用大地震暫停的間隔，臺(tái)灣青年的骨髓，終于從身軀里涓涓流出……(仿寫：……終于……)
仿寫：經(jīng)過中國(guó)政府毫不松懈地努力，香港終于在1997年回歸到祖國(guó)的懷抱。
5、誰(shuí)知中國(guó)巡警不但不懲處肇事的洋人，反而把她訓(xùn)斥了一通。(仿寫：……不但不……反而……)
仿寫：春天來到了，巨人的花園不但不花紅柳綠，反而更加風(fēng)雪怒吼。
6、緊走搭石慢過橋。(仿寫俗語(yǔ))
仿寫：低頭不見抬頭見。
7、霎時(shí)，潮頭奔騰而去，可是余波還在漫天卷地般涌來，江面上依舊風(fēng)號(hào)浪吼。(將句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)換個(gè)說法，不改變句子的原意。)
改句：剎那間，潮頭奔騰西去，可是余波還在漫天卷地般涌來，江面上依舊浪吼。
8、昨天是我的眼睛騙了我，那“鳥的天堂”的確是鳥的天堂啊﹗(改為陳述句)
改句：昨天是我的眼睛騙了我，那“鳥的天堂”就是鳥的天堂。
9、說它貪玩吧，的確是呀，要不怎么會(huì)一天一夜不回家呢?(改為陳述句)
改句：說它貪玩吧，的確是呀，它會(huì)一天一夜不回家。
10、它屏息凝視，一連就是幾個(gè)鐘頭，非把老鼠等出來不可!(改為陳述句)
改句：它屏息凝視，一連就是幾個(gè)鐘頭，直到把老鼠等出來。
11、但是，在外國(guó)租界里，誰(shuí)又敢怎么樣呢?(改為陳述句)
改句：但是，在外國(guó)租界里，誰(shuí)也不敢怎么樣。
12、這件事叫我們感動(dòng)。(改為反問句)
改句：這件事怎能不叫我們感動(dòng)呢?
13、站在長(zhǎng)城上，踏著腳下的方磚，扶著墻上的條石，很自然地想起古代修筑長(zhǎng)城的勞動(dòng)人民來。(改為反問句)
改句：站在長(zhǎng)城上，踏著腳下的方磚，扶著墻上的條石，怎能不想起古代修筑長(zhǎng)城的勞動(dòng)人民來呢?
14、蟋蟀并不是挖掘技術(shù)的專家，它的工具是那樣柔弱，所以人們對(duì)它的勞動(dòng)成果感到驚奇。(改為雙重否定句)
改句：蟋蟀并不是挖掘技術(shù)的專家，它的工具是那樣柔弱，所以人們對(duì)它的勞動(dòng)成果不能不感到驚奇。
15、山洪過后，人們出工、收工、趕集、訪友，來來去去，必須脫鞋綰褲。(改為雙重否定句)
改句：山洪過后，人們出工、收工、趕集、訪友，來來去去，不得不脫鞋綰褲。
16、巨人生活在漂亮的花園和孩子們中間，感到無(wú)比的幸福。(改為感嘆句)
改句：巨人生活在漂亮的花園和孩子們中間，感到無(wú)比的幸福啊!
17、多少勞動(dòng)人民的血汗和智慧，才凝結(jié)成這前不見頭、后不見尾的萬(wàn)里長(zhǎng)城。(改為感嘆句)
改句：多少勞動(dòng)人民的血汗和智慧，才凝結(jié)成這前不見頭、后不見尾的萬(wàn)里長(zhǎng)城啊!
18、頤和園到處有美麗的景色，說也說不盡，希望你有機(jī)會(huì)去細(xì)細(xì)游賞。(改為感嘆句)
改句：頤和園到處有美麗的景色，說也說不盡，希望你有機(jī)會(huì)去細(xì)細(xì)游賞吧!
19、科學(xué)正在為人類創(chuàng)造著比以往任何時(shí)代都要美好的生活。改為感嘆句)
改句：科學(xué)正在為人類創(chuàng)造著比以往任何時(shí)代都要美好的生活呢!
20、伐木人用斧子把那棵樹砍倒，拉到山谷里去了。(改為“被”字句)
改句：那棵樹被伐木人用斧子砍倒，拉到山谷里去了。
21、狗敏捷地跑上來，把大白鵝的飯吃完，揚(yáng)長(zhǎng)而去。(改為“被”字句)
改句：大白鵝的飯被狗敏捷地跑上來吃完，揚(yáng)長(zhǎng)而去。
22、他親切之中蘊(yùn)含的認(rèn)真，質(zhì)樸之中包含著期待，把我小小的心融化了，以至不知黃昏的到來。(改為“被”字句)
改句：我小小的心被他親切之中蘊(yùn)含的認(rèn)真，質(zhì)樸之中包含的期待融化了，以至不知黃昏的到來。
23、一棵樹和一只鳥兒是好朋友。(擴(kuò)寫)
改句：一棵挺拔的楊樹和一只聲音婉轉(zhuǎn)悅耳的白靈鳥是互相關(guān)愛的好朋友。
24、孩子們做作業(yè)。(擴(kuò)句提示：什么樣的孩子們?怎樣做?什么作業(yè)?)
改句：一群嘰嘰喳喳的孩子們圍坐在綠綠的草地上做課外實(shí)踐作業(yè)。
25、爺爺講故事。(擴(kuò)句提示：誰(shuí)的爺爺?在什么地方?怎樣?講什么故事?
改句：強(qiáng)強(qiáng)的爺爺坐在大榕樹下繪聲繪色地給小朋友講三國(guó)故事。
26、柳條拂動(dòng)著湖面。(擴(kuò)寫)
擴(kuò)寫：一枝柳條輕輕地拂動(dòng)著波光粼粼的湖面。
27、恐龍的一支經(jīng)過漫長(zhǎng)的演化，最終變成了凌空翱翔的鳥兒。(縮寫)
縮寫：恐龍的一支變成了鳥。
28、向東遠(yuǎn)眺，隱隱約約可以望見幾座古老的城樓和城里的白塔。(造句：隱隱約約)
改句：透過晨霧，隱隱約約可以看到黛色的遠(yuǎn)山連綿起伏如波浪。
29、一陣突如其來的余震，使針頭從肌膚里脫落，李博士不得不停止工作。(改為肯定句)
改句：李博士一陣突如其來的余震，使針頭從肌膚里脫落只能停止工作。
四、學(xué)有所悟/32篇課文告訴我們32個(gè)道理
1、《觀潮》;趙宗成、朱明元;寫了自古以來被稱為天奇觀的錢塘江大潮(浙江海寧鹽官鎮(zhèn))潮來前、潮來時(shí)、潮頭過后的景象，大潮由遠(yuǎn)而近、奔騰西去的全過程，江潮由風(fēng)平浪靜到奔騰哆嗦再到恢復(fù)平靜的動(dòng)態(tài)變化，大潮的奇特、雄偉、壯觀;告訴我們要熱愛祖國(guó)大好河山。
2、《雅魯藏布大峽谷》;楊逸疇;講了在“世界屋脊”的青藏高原(8844米)，有一個(gè)世界最深(6009米)最長(zhǎng)(504米)的河流峽谷——雅魯藏布大峽谷，那里的水“千姿百態(tài)”，自然景色奇異，被譽(yù)為“植物類型博物館”和“動(dòng)物王國(guó)”;告訴我們要有探索大自然奧妙的興趣和熱愛祖國(guó)大好河山。
3、《鳥的天堂》;巴金;講了作者和朋友兩次經(jīng)過鳥的天堂(一株500多年樹齡的古榕樹，廣東新會(huì))的所見所聞所感，具體描寫了傍晚靜態(tài)的大榕樹和第二天早晨群鳥活動(dòng)的景象;告訴我們要熱愛和贊美大自然和諧美好的生命力。
4、《火燒云》;蕭紅;講了晚飯后火燒云從上來到下去的過程中顏色和形狀的變化;告訴我們要善于觀察火燒云和遐想它瞬息萬(wàn)變的奇妙景觀。
5、《古詩(shī)兩首》
《題西林壁》;蘇軾(號(hào)東坡居士)，宋代文學(xué)家、藝術(shù)家，“唐宋八大家”之一;講了廬山雄奇壯觀、千姿百態(tài)的景象;告訴我們要想對(duì)某個(gè)事物有全面的、符合實(shí)際的認(rèn)識(shí)，就必須站在客觀的立場(chǎng)上，正如俗語(yǔ)所說：“者迷，旁觀者清”。
《游山西村》;陸游(號(hào)放翁)，南宋詩(shī)人;講了豐收之年農(nóng)村歡悅一片的氣象、鄉(xiāng)間的風(fēng)光習(xí)俗、農(nóng)民淳樸和好客的品性;告訴我們不管陷入什么困境都要有克服困難的信心。
6、《爬山虎的腳》;葉圣陶;講了爬山虎的葉子，爬山虎腳的形狀和特點(diǎn)，以及它是如何一步一步往上爬的;告訴我們要有探究的愿望，要留心觀察周圍事物，只要我們善于觀察，就會(huì)有所發(fā)現(xiàn)。
7、《蟋蟀的住宅》;(法)法布爾;講了蟋蟀住宅的特點(diǎn)，以及蟋蟀建筑住宅的才能;告訴我們要學(xué)習(xí)認(rèn)真觀察事物，并用富有情趣的語(yǔ)言來表達(dá)。
8、《世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)》;講了1910年，魏格納在病房的世界地圖上發(fā)現(xiàn)，非洲的西海岸和南美洲的東海岸形狀十分吻合，從而推測(cè)太古時(shí)代地球的大陸是連在一起的巨大板塊，后因大陸不斷漂移，才形成今天的各個(gè)大陸。為了證明自己的發(fā)現(xiàn)，他進(jìn)行了大量的考證工作，找到了許多事實(shí)，提出大陸漂移的假說。告訴我們要勇于探索大自然的奧秘。
9、《巨人的花園》;(英)王爾德;講了一個(gè)巨人看到孩子們?cè)谧约旱幕▓@里玩耍，很生氣，他在花園周圍筑起了高墻，將孩子們拒于墻外。從此，園里花不開，鳥不語(yǔ)，一片荒涼，春夏、秋都不肯光臨，只有冬天永遠(yuǎn)留在這里。一天，孩子們從墻洞爬起來，春天也就跟著孩子們來了，園里立刻變得生機(jī)勃勃。當(dāng)孩子們?cè)俅伪悔s出花園，花園又被冰雪覆蓋了。后來，在小孩的啟發(fā)下，巨人醒悟了，隨即拆除了圍墻，花園成了孩子們的樂團(tuán)，巨人生活在漂亮的花園和孩子們中間，感到無(wú)比的幸福。告訴我們快樂應(yīng)當(dāng)和大家一起分享，能和大家一起分享的快樂才是真正的快樂。
10、《幸福是什么》;(保加利亞)埃林?彼林;講了三個(gè)孩子在智慧女兒的引導(dǎo)下，去尋找和認(rèn)識(shí)幸福;告訴我們要想獲得幸福，就要通過辛勤的勞動(dòng)，給別人帶來方便和好處，讓別人感到幸福，自己也就幸福了。
11、《去年的樹》;(日)新美南吉;講了鳥兒和樹是好朋友，它天天給樹唱歌，將要飛回南方時(shí)，鳥兒答應(yīng)了樹的請(qǐng)求——還要回來唱歌給樹聽。可是第二年春天，當(dāng)鳥兒飛回來找它的朋友時(shí)，樹卻不見了。鳥兒四處尋訪，最后找到由樹做成的火柴點(diǎn)燃的燈火。朋友不在了，友情還在，諾言還在，于是，它心里充滿了憂傷和惆悵，面對(duì)著由朋友的生命點(diǎn)燃的煤油燈，唱起了去年的歌。告訴我們做人要珍惜友情信守承諾和保護(hù)大自然。
12、《小木偶的故事》;呂麗娜;講了老木匠做了一個(gè)小木偶，并在小木偶的臉上添上了一個(gè)“笑嘻嘻”的表情，以為只要會(huì)笑小木偶就會(huì)永遠(yuǎn)快樂;接著寫小木偶在著急、生氣、委屈甚至是痛苦、傷心時(shí)也總是一副笑嘻嘻的表情，因而在生活中遇到了一系列挫折;最后寫小木偶在女巫的點(diǎn)化下，擁有了所有的表情，此時(shí)他發(fā)出了內(nèi)心的感嘆：“要是只會(huì)笑，那可是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。”告訴我們：在生活中，笑是很重要的，是非常美好的，誰(shuí)要是不會(huì)笑，就無(wú)法體驗(yàn)生活的快樂。但生活是復(fù)雜的，除了一些高興的事之外，還有一些傷心的事，不同的事情會(huì)引起我們不同的情感態(tài)度，要用我們的真情、用不同的方式去體驗(yàn)生活，面對(duì)生活。
13、《白鵝》;豐子愷;講了一只引吭大叫音調(diào)嚴(yán)肅鄭重、步態(tài)從容不迫非常傲慢、吃相擺架子非得有人伺候的鵝;告訴我們要熱愛生活關(guān)愛生命和學(xué)習(xí)作者幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言風(fēng)格。
14、《白公鵝》;(俄)葉?諾索夫;講了一只有海軍上將派頭、走路慢條斯理、走路優(yōu)美、生活得自由自在的白公鵝;告訴我們要學(xué)習(xí)抓住特點(diǎn)對(duì)事物進(jìn)行具體描寫的方法。
15、《貓》;老舍;講了一只既老實(shí)又貪玩，既貪玩又盡職性格古怪的貓;告訴我們要學(xué)會(huì)感受人與動(dòng)物和諧相處的美好意境，要熱愛生活，要學(xué)習(xí)表現(xiàn)動(dòng)物特點(diǎn)的描寫方法。
16、《母雞》;老舍;講了一只先無(wú)病呻吟、欺軟怕硬和拼命炫耀，淺薄、媚欲;后又負(fù)責(zé)、慈愛、辛苦有“偉大的雞母親”形象的母雞。告訴我們要學(xué)習(xí)對(duì)動(dòng)物特點(diǎn)的表現(xiàn)方法必崇敬母愛。
17、《長(zhǎng)城》;講了東起山海關(guān)西到嘉峪關(guān)一萬(wàn)三千多里長(zhǎng)，遠(yuǎn)看如長(zhǎng)龍，近看高大堅(jiān)固，凝聚我國(guó)勞動(dòng)人民血汗與智慧的萬(wàn)里長(zhǎng)城;告訴我們要了解長(zhǎng)城，知道它是我國(guó)古代勞動(dòng)人民血汗和智慧的結(jié)晶，是世界歷的偉大奇跡，要有民族自豪感，以及學(xué)習(xí)作者觀察和表達(dá)事物的方法(從不同的觀察點(diǎn)，由遠(yuǎn)及近、由整體到部分地觀察，并在觀察中展開聯(lián)想)。
18、《頤和園》;講了長(zhǎng)廊、萬(wàn)壽山和昆明湖等處處都有美麗景色的北京大公園頤和園;告訴我們要學(xué)會(huì)從語(yǔ)言文字中感受頤和園的優(yōu)美景色和園林藝術(shù)的魅力，以及體會(huì)課文的寫作方法。
19、《秦兵馬俑》;講了在我國(guó)西安臨潼出土，規(guī)模宏大、類型眾多、個(gè)性鮮明，舉世無(wú)雙、享譽(yù)世界的秦兵馬俑;告訴我們要學(xué)會(huì)從整體到部分、從一般到重點(diǎn)的觀察方法和列數(shù)字的說明手法。
20、《古詩(shī)兩首》
《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》;[唐]李白;講了唐代大詩(shī)人李白在黃鶴樓送別好朋友孟浩然到廣陵的事;告訴我們要珍惜友誼。
《送元二使安西》;[唐]王維;講了孟浩然的朋友元二將要遠(yuǎn)赴西北邊疆，孟浩然特意從長(zhǎng)安趕到渭城來送行;告訴我們學(xué)會(huì)感受朋友之間的深情厚誼和積累詩(shī)句熱愛祖國(guó)的詩(shī)歌。
21、《搭石》;劉章;講了一條無(wú)名小溪里人們擺放的，任人走，任人踏，聯(lián)結(jié)著故鄉(xiāng)的小路，也聯(lián)結(jié)著鄉(xiāng)親們美好情感的一排排搭石;告訴我們要能從鄉(xiāng)親們擺搭石、走搭石的一幕幕情景中體會(huì)人性美，和學(xué)會(huì)從不起眼的事物中發(fā)現(xiàn)美、感受美。
22、《跨越海峽的生命橋》;竹林;講了大陸青年小錢患了嚴(yán)重的白血病，臺(tái)灣同胞冒著生命危險(xiǎn)，用愛心挽救了小錢的生命，架起了一座跨越海峽的生命橋這樣一個(gè)感人的故事;告訴我們?nèi)伺c人之間有著美好的情感，臺(tái)灣人民和大陸人民有著難以割舍的骨肉親情。
23、《卡羅納》;(意大利)亞米契斯;講了小男孩卡辦納在遭遇失去母親的巨大不幸時(shí)，身邊的人真誠(chéng)地理解他、熱情地安慰他、默默地關(guān)愛他;告訴我們要能從講述的故事中體會(huì)到人與人之間要真誠(chéng)理解、互相關(guān)愛，以及學(xué)習(xí)作者抓住人物的語(yǔ)言、動(dòng)作和神情進(jìn)行細(xì)致描述的方法。
24、《給予是快樂的》;(美)丹?克拉克;講了圣誕節(jié)前夜，保羅偶然結(jié)識(shí)了一個(gè)生活貧困的小男孩，在短暫的相處中，小男孩的言行強(qiáng)烈地震撼了保羅的心靈，使他深深體會(huì)到“給予是快樂的”;告訴我們要助人為樂、無(wú)私奉獻(xiàn)。
25、《為中華之崛起而讀書》;陳沚;講了少年周恩來在租界耳聞目睹中國(guó)人受洋人欺侮的事;告訴我們要思考自己讀書的目的，將自己的學(xué)習(xí)生活與國(guó)家繁榮和民族振興大業(yè)聯(lián)系在一起。
26、《那片綠綠的抓山虎》;肖復(fù)興;講了1963年葉圣陶先生給“我”批發(fā)作文，并請(qǐng)“我”到他家做客，使“我”受益匪淺的成長(zhǎng)經(jīng)歷;告訴我們學(xué)作文應(yīng)先學(xué)做人、學(xué)習(xí)通過描寫景物抒發(fā)感情的方法、和作文修改方法。
27、《烏塔》;汪曉潔;講了“我”在羅馬遇到14歲的德國(guó)小姑娘烏塔，她趁暑假游歷歐洲，而且是獨(dú)自一人，費(fèi)用也是她用三年時(shí)間打工所掙;告訴我們一是要獨(dú)立生活、自立自強(qiáng)，二是想要全面認(rèn)識(shí)世界，必須親身經(jīng)歷。
28、《尺有所短寸有所長(zhǎng)》;講了(去信)張國(guó)強(qiáng)同學(xué)認(rèn)為同學(xué)們嫉妒他獲獎(jiǎng)，因而疏遠(yuǎn)他，他感到很寂寞，所以寫信向柯巖老師讀者，希望得到柯巖老師的幫助。(回信)柯巖老師在回信中通過合理的推斷，分析了張國(guó)強(qiáng)失去朋友的原因，并結(jié)合自己的經(jīng)歷告誡國(guó)強(qiáng)：只有善于發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，一點(diǎn)一滴地改正自己的缺點(diǎn)，才能擁有越來越多的好朋友;彼此知心交心，患難與共，才能飛快地進(jìn)步。告訴我們避免犯類似的問題，以及學(xué)習(xí)如何用書信進(jìn)行交際。
29、《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》;甬祥;講了先用設(shè)問的方法指出人類用科學(xué)技術(shù)創(chuàng)造的奇跡，接著用今昔對(duì)比的方法，具體介紹了科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，最后，作者指出科學(xué)正在為人類創(chuàng)造著美好的生活;告訴我們要了解20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)給人類帶來的巨大變化，要熱愛科學(xué)。
30、《電腦住宅》;蔣豫浙;講了一棟位于日本東京市中心建筑面積370多平方米，由東京大學(xué)教授坂村健設(shè)計(jì)內(nèi)部安裝有100多臺(tái)電腦的，實(shí)驗(yàn)性綜合電腦住宅;告訴我們電腦能給人們帶來快捷、方便、安全和舒適的生活，我們要憧憬未來和探索科學(xué)技術(shù)。
31、《飛向藍(lán)天的恐龍》;徐星;講了鳥類很可能是一種小型恐龍的后裔，20世紀(jì)末，我國(guó)科學(xué)家在遼西首次發(fā)現(xiàn)了保存有羽毛印痕的恐龍化石，為人們想象恐龍飛向藍(lán)天、變化為鳥類的演化過程提供了證據(jù);告訴我們要了解恐龍飛向藍(lán)天的演變過程，要體會(huì)科學(xué)工作者從事科學(xué)研究的執(zhí)著與艱辛;要熱愛科學(xué)、探索未知。
32、《飛船上的特殊乘客》;許龍;講了經(jīng)過航天旅行的植物種子所發(fā)生的變化，產(chǎn)生變化的原因，以及選育之后果實(shí)的實(shí)用、藥用及他用;告訴我們了解科學(xué)實(shí)驗(yàn)和科學(xué)天空的神奇作用，準(zhǔn)確地用詞，形象地表達(dá)，初步學(xué)習(xí)說明文的基本表達(dá)方法。
小學(xué)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)方法
系統(tǒng)學(xué)習(xí)法
只有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)才能打牢自己的知識(shí)根基，形成較為完整的知識(shí)架構(gòu)，形成聯(lián)系緊密、調(diào)動(dòng)迅速的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，才能有在此基礎(chǔ)上的對(duì)知識(shí)的運(yùn)用自如，才能有創(chuàng)造和創(chuàng)新。
我們現(xiàn)行的小學(xué)、初中、高中語(yǔ)文教材在現(xiàn)時(shí)說來，就是一套比較系統(tǒng)的教材。語(yǔ)文學(xué)習(xí)首先就要把這套教材學(xué)習(xí)好，掌握好，利用好。這個(gè)完整的知識(shí)系統(tǒng)需要靠自己的努力、老師的引導(dǎo)、同學(xué)的切磋，一個(gè)長(zhǎng)期的過程才能掌握好。這個(gè)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)事我們整個(gè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)最主要的內(nèi)容。
其次，其他各科的教材也都自有它們完整的系統(tǒng)，對(duì)其他各科知識(shí)系統(tǒng)的掌握其實(shí)也都是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的內(nèi)容。語(yǔ)文學(xué)習(xí)的內(nèi)容是無(wú)所不包的，語(yǔ)文學(xué)習(xí)的外延和生活的外延相等，語(yǔ)文學(xué)習(xí)的內(nèi)容和整個(gè)學(xué)習(xí)的內(nèi)容相等。
另外，你還可以系統(tǒng)地讀一些書，以期對(duì)某一科、某一類有完整的系統(tǒng)的了解。例如系統(tǒng)讀一些歷史的、哲學(xué)的等等方面的書。
這樣長(zhǎng)期以來，你才能有深厚的語(yǔ)文功底，深厚的文化底蘊(yùn)。閱讀，洞明一切;寫作，有思想，有文采。你首先有系統(tǒng)學(xué)習(xí)的意識(shí)、意向，然后有系統(tǒng)學(xué)習(xí)的行動(dòng)，才能達(dá)到理想的目標(biāo)。
小學(xué)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)技巧
動(dòng)腦動(dòng)手、相輔相成
所謂動(dòng)腦動(dòng)手就是勤思考、多練習(xí)。易于思考，樂于表達(dá)。我們所用的新教材基本有兩個(gè)特點(diǎn):一是選作教材的編著理念相對(duì)超前，道德說教相對(duì)減少，而人文因素相對(duì)增加;二除課本之外，還有讀本，閱讀量較大?？梢娬Z(yǔ)文學(xué)習(xí)的外延等于生活的外延。同學(xué)們不要做人云亦云的“復(fù)印機(jī)”的角色，要有自己的思維方式，留意日常生活中時(shí)代感強(qiáng)的事件，廣泛涉獵名家著作，讓聽說讀寫發(fā)揮到極致，真正實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科重基礎(chǔ)、重能力、重應(yīng)用的導(dǎo)向。
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