2021年高考語文必考知識點
2021年高考語文必考知識點大全
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高考語文知識點總結
【散文閱讀】
一、標題作用
①可能成為線索，便于梳理結構思路。②點明寫作對象的特點和多層含義，表達感情、態(tài)度，。
③可能有象征意味、寓意深刻，揭示主旨、哲理。④可能運用表達技巧，能吸引讀者。
二、開頭作用
①總領全文。 ②引出下文的情節(jié)或引出話題。
③為下文情節(jié)作鋪墊或與下文構成對比。 ④制造懸念或埋下伏筆，吸引讀者。
三、句段作用
①首 句(段)——總領全文，引出下文，埋下伏筆。
②尾 句(段)——總結全文，深化主題，照應上文，耐人尋味。
③轉承句(段)——承上啟下，過渡，承接上文，引出下文。
④中心句(段)——點明中心，揭示主旨。
⑤點睛句(段)——點明中心，統(tǒng)領下文;含意深刻，耐人尋味。
⑥情感句(段)——抒發(fā)強烈內(nèi)在情感，直抒胸臆。
⑦矛盾句(段)——看似矛盾而寓意卻深刻，表現(xiàn)深刻內(nèi)涵、見解。
四、結語作用
①總結全文，呼應開頭，使文章結構完整。
②卒章顯志，或含蓄地表明主旨 (借助象征性景物描寫)。 ③升華情感，深化主題。
五、線索作用
①在文中多次出現(xiàn)，貫穿全文。 ②層層遞進，逐層深入。
③把感情推向高潮 (線索類型：中心事件、感情、具體事物、時空變化。)
六、景物描寫
①提示時間、季節(jié)和環(huán)境，有獨立的審美價值
②渲染氣氛，奠定基調，暗示社會環(huán)境，起象征、暗示作用。
③烘托敘寫對象的某種特征。 ④為下文鋪墊，推動故事情節(jié)的發(fā)展。
七、引文作用
(表達思想情感，對當前語段或全文的作用，豐富文章內(nèi)容或富有詩意，增強感染力，增加權威性、文學性、歷史性、文化性。穿插性材料對主體性材料起著補充、豐富、拓展的作用，行文更活潑，曲折有致，豐富或深化主旨。)
傳說：增強文章的傳奇性、風物的神秘性;豐富文章內(nèi)容;引起讀者興趣;含蓄地引出、表明觀點。
事件：引出下文的議論或抒情，在結構上往往具有承上啟下的過渡作用。內(nèi)容上具有深化主題或啟迪作用。
史實: 反思歷史，以古證今或借古諷今。具有例證的作用。
詩句：增強文章的詩情畫意，使文章具有意境美;豐富文章內(nèi)容;引起讀者興趣;含蓄地引出、表明觀點。
名言：表明觀點，具有論證觀點、闡明事理的作用，增強文章說服力;豐富文章內(nèi)容。
八、表達方式
①順敘：清晰地呈現(xiàn)事情的來龍去脈。
②倒敘：增強文章生動性，設置懸念引人入勝，可以避免敘述的平板和結構的單調。
③插敘：對主要情節(jié)起補充、襯托的作用，使題旨鮮明)。
④補敘：增強文章的審美效果。 ⑤直接抒情：直抒胸臆，淋漓盡致。
⑥間接抒情：含蓄蘊藉，耐人尋味。 ⑦渲染：營造氛圍，情景相生，深化主題。
九、修辭手法
①比喻——形象生動。 ②比擬——人格化、物象化，富有情趣，表意豐富。
③借代——突出形象特點，具體生動，含蓄簡潔。
④夸張——揭示本質，烘托氣氛，增強感染力。
⑤對偶——語言簡練整齊，意義凝煉含蓄。
⑥排比——增強氣勢，節(jié)奏鮮明;內(nèi)容集中，強化情感。
⑦反復——增強語勢，強化某種意思或某種情感。
⑧設問——提出問題，引起注意;啟發(fā)思考，加深理解。
⑨反問——加強語氣語勢，強化感情;加深讀者印象，起強化作用。
十、語言特色
①風格：含蓄明快、文雅通俗、生動樸實、富麗素淡、簡潔繁復。
②特點：精煉、準確、形象、豐富。
十一、表現(xiàn)手法
①對比——特點鮮明，反差強烈。
②襯托——突出事物特點，強化思想感情，形象、主次分明。
③象征——形象含蓄，寓意深遠，引發(fā)聯(lián)想，感染力強。
④想象——突破時空束縛，自由創(chuàng)造新形象，以抒發(fā)特定情感。
⑤抑揚——在行文的反差中，突出事物特點;行文跌宕，曲折含蓄。
⑥諷刺——從反面或用反語來諷喻事理，更鮮明地表達主題。
高考語文知識點歸納
1.佛教四大名山：五臺山峨眉山普陀山九華山
2.中國四大發(fā)明：指南針造紙術印刷術火藥
3.中醫(yī)四診：望聞問切
4.戲曲四行當：生旦凈丑
5.道教四大名山：湖北武當山江西龍虎山四川青城山安徽齊云山
6.四大石窟：云岡石窟龍門石窟麥積山石窟敦煌莫高窟
7.黃山四絕：奇松怪石云海溫泉
8.泰山四大奇觀：旭日東升晚霞反照黃河金帶云海玉盤
9.中國四大名樓;岳陽樓黃鶴樓騰王閣太白樓
10.四大古典小說：《三國演義》水滸傳西游記紅樓夢
11.四大譴責小說：官場現(xiàn)形記(李寶嘉)二年目睹之怪現(xiàn)狀(吳研人)老殘游記(劉鄂)孽海花(曾樸)
12.民間四大傳說：牛郎織女孟姜女尋夫梁山伯與祝英臺白蛇與許仙
13.古代四美女：西施(沉魚)王昭君(落雁)貂禪(閉月)楊玉環(huán)(羞花)
14.古代四美：音樂珍味文章言談//良晨美景賞心樂事
15.蘇門四學士：黃庭堅秦觀曾補之張來
16.四史：史記漢書君漢書三國志
17.歷四大書院：廬山白鹿洞長沙岳麓衡陽石鼓
18.商丘應天府
19.古代祥瑞四靈：龍鳳麒麟龜
20.宋中興四詩人：陸游楊萬里范大成尤袤
21.科考四級及錄取者稱謂：院試-秀才鄉(xiāng)試-舉人會試-貢生殿士-進士
22.千古文章四大家：韓愈柳宗元歐陽修蘇洵蘇軾
23.有很高史學和文學價值的三史：史記漢書后漢書
24.三班父子：班彪班固班昭
25.三書指：魏書蜀書吳書后人將其合為一本稱三國志。
26.左思的三都賦指：蜀都賦(成都)吳都賦(南京)魏都賦(鄴)
27.南朝三謝：謝靈運謝惠連謝眺
28.三瘦詞人指：李清照三個名句是：
29.莫道不銷魂，簾卷西風，人比黃花瘦。
30.知否，知否?應是肥紅瘦。
31.新來瘦，非千病酒，不是悲秋。
32.舊書塾使用的三種教本簡稱為三百千指：三字經(jīng)百家姓千字文
33.鄭板橋(鄭燮)的三絕指：繪畫詩作書法
34.魯迅的三部短篇小說集：《吶喊》《彷徨》《故事新編》
35.我國當代文學的三大散文作家是：劉白羽楊朔秦牧
36.高爾其的自傳體三部曲是：《童年》《在人間》《我的大學》
37.世界作品中三大吝嗇鬼指：老葛朗臺夏洛克潑留希金
38.老舍小說《四世同堂》也是三部曲指：《惶惑》《偷生》《饑荒》
39.我國古代有四個大城市稱四京：東京-汴梁西京-長安南京-金陵北京-順天
40.漢字的字音的四種音調叫四聲指：平上去入現(xiàn)代則分為：陰平陽平上聲去聲
41.元末明初吳中四杰：高啟楊基張羽徐賁
42.元雜劇的四大愛情?。骸肚G釵記》《白兔記》《拜月亭》《殺狗記》
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小說分析寫作技巧的技法
(1) 從語言運用角度：運用了什么修辭方法(比喻、擬人、排比、夸張、通感等)，有什么表達效果。
(2) 從結構安排角度：開頭結尾各有特色，結構嚴密，完整勻稱;烘托鋪墊，前后照應;設置懸念，制造波瀾，起承轉合，曲折有致。線索，設置懸念，抑揚，鋪墊，暗示，節(jié)奏，突轉，巧合，串聯(lián)，并聯(lián)……
(3)從表現(xiàn)手法角度：是否運用了想像、聯(lián)想、象征、渲染、烘托、對比，先抑后揚、托物言志、借景抒情、融情于景等手法并分析其作用。
修辭手法：
①.比喻：化無形為有形，使抽象的事物更形象具體
A.使深奧的、抽象的事理變得淺顯易懂
B.化平淡為生動、形象
C.重要的審美作用，使人產(chǎn)生美感
答題格式：生動形象地寫出了+對象+特性。
②.排比：能增加文章氣勢，增加感染力、說服力
A.排比句結構整齊勻稱，音律鏗鏘，使語言具有節(jié)奏感和音樂美
B.在議論、說明文中，可以使論點闡發(fā)得更嚴密、更透徹，使條理更清楚
C.可以抒發(fā)強烈的感情，增強文章的氣勢或感染力
答題格式：強調了+對象+特性
⑤.夸張
A.可以突出事物的某個特征，或者揭示事物的本質，給讀者留下鮮明、深刻的印象
B.表達作者強烈的感情，用以諷刺或歌頌、感染讀者
C.可以引起讀者的聯(lián)想、深思和共鳴
⑥.比擬：生動形象
A.運用比擬，能托物言志
B.寓情于物，表達作者的強烈的愛憎感情
C.增強諷刺幽默，增強文章的戰(zhàn)斗力
D.把無形的抽象的事物描寫得有聲有色，可見可聞
E.使敘述生動形象
F.制造氣氛，借以傳情達意
⑦.設問：吸引讀者
A.引人注意，發(fā)人思考，強調觀點，加深印象
B.承上啟下，過渡銜接
C.波瀾起伏，避免呆滯
D.提掣全篇，帶動全文
E.用于篇末，余音不絕
⑧.反問：加強語氣
A.加強語氣以利論辯
B.加強語氣抒發(fā)強烈的感情
C.引起思考以求共鳴
9.托物言志(象征)、虛實結合：使表達更加含蓄，有意在言外之妙，而且能使文章內(nèi)涵豐富，富有哲理，給人以啟迪。
動靜結合、化靜為動：使表達中更形象生動，富有感染力。
對比、襯托(正襯和反襯)：突出所描寫事物的特點，突出作者的某種感情，深化文章的主題。
白描：用字簡煉，不加渲染和烘托，有簡潔傳神的表達效果。抑揚：有先抑后揚或先揚后抑，其作用是使文章曲折有波瀾，突出喜歡贊美或批評諷刺的感情。以小見大、側面烘托等。
場面描寫：使人物情貌一覽無余。通過場面中環(huán)境和人物活動的描寫，來渲染氣氛，刻畫人物思想性格。
虛實(正側面)：引發(fā)作者聯(lián)想，使人物形象特點更突出、更豐滿。
對比描寫：突出了人物的某一性格或情感。
人稱運用
第一人稱：顯得親切、自然、真實，適于心理描寫;
第二人稱：便于感情交流、進行抒情，還能起到擬人化的作用;第三人稱：顯得客觀冷靜，不受時空限制，便于敘事和議論。
第三人稱：能比較直接客觀地展現(xiàn)豐富多彩的生活，不受時間和空間限制，反映現(xiàn)實比較靈活自由。