七年級(jí)下冊(cè)人教版生物復(fù)習(xí)資料
七年級(jí)總結(jié)下冊(cè)人教版生物復(fù)習(xí)資料
同學(xué)們要對(duì)生物課本中的知識(shí)點(diǎn)要進(jìn)行提煉、梳理、歸類(lèi)、對(duì)比，將隱藏在紛繁內(nèi)容中的最重要的要領(lǐng)、規(guī)律、原理、知識(shí)間的聯(lián)系整理出來(lái)，使知識(shí)系統(tǒng)化，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)體系，下面是小編為大家整理的有關(guān)七年級(jí)下冊(cè)人教版生物復(fù)習(xí)資料，希望對(duì)你們有幫助!
七年級(jí)下冊(cè)人教版生物復(fù)習(xí)資料(一)
心臟
1.心臟位于 胸 部的 左 側(cè)，形狀象桃子，大小和你的拳頭相似。
2.心臟內(nèi)有四個(gè)腔，分為兩房：① 左心房 、③ 右心房 兩室：② 左心室 、④ 右心室
3.心臟上連著五種血管，分為兩動(dòng)脈：⑤ 主動(dòng)脈 、⑥ 肺動(dòng)脈
4.心臟的結(jié)構(gòu)部分： 三靜脈：⑦ 肺靜脈 (4條)、⑧ 上腔靜脈 、⑨ 下腔靜脈
?如何分清心臟的左右?方法：手捏法 捏下部的心室，厚而硬的為 左 側(cè)，另一側(cè)為 右 側(cè)， 與我們的左右方向相 反 規(guī)律1：上房下室，左右顛倒
?由此可知：①②側(cè)為 左 側(cè)，③④側(cè)為 右 側(cè)。
?從圖中可以看出心室壁比心房壁 厚 ，左心室壁比右心室壁 厚 ，
心臟中壁最厚的地方是 左心室 的壁。
?心臟四個(gè)腔之間的關(guān)系：左右兩側(cè)腔 不通 ，同側(cè)的腔 相通
?心臟所連的血管：最粗大的血管為⑤ 主動(dòng)脈
它與心壁最厚的腔② 左心室 相連;⑥ 肺動(dòng)脈 與④ 右心室 相連。
而③ 右心房 上連著上下兩條血管⑧ 上腔靜脈 ⑨ 下腔靜脈
① 左心房 上連著4條小血管⑦ 肺靜脈
規(guī)律2：房連靜(脈)，室連動(dòng)(脈)
?在心房和心室之間有能開(kāi)閉的瓣膜——⑩房室瓣，它只能向 心室 開(kāi)
在心室和動(dòng)脈之間有瓣膜——⑾ 動(dòng)脈瓣 ，它只能向 動(dòng)脈 開(kāi)。瓣膜的作用是：防止血液 倒流 ?心臟里的血液流動(dòng)方向?yàn)椋盒姆俊?心室→ 動(dòng)脈
七年級(jí)下冊(cè)人教版生物復(fù)習(xí)資料(二)
輸血與血型
1.血型是奧地利科學(xué)家 蘭德斯坦納 發(fā)現(xiàn)的，他將血液分為 A型 、 B型 、 AB型 、 O型 四類(lèi)型，這就是 ABO 血型。
2.輸血的原則：輸 同型 血，否則會(huì)出現(xiàn) 紅細(xì)胞 凝集現(xiàn)象。
3.血型鑒定中，只與A型標(biāo)準(zhǔn)血清凝集的是 B 型血，只與B型標(biāo)準(zhǔn)血清凝集的是 A 型血;
若與兩種血清都發(fā)生凝集的血液是 AB 型血，都不凝集的血液是 O 型血;
緊急情況下，可接受任何ABO血型血的是 AB 型血，可給任何ABO血型人輸血的是 O 型血。
4.我國(guó)實(shí)行 無(wú)償獻(xiàn)血 制度，提倡 18～55 周歲的健康公民 自愿 獻(xiàn)血。每次獻(xiàn)血 200 ～300 ml是不會(huì)影響健康的。成年人的血量大致相當(dāng)于本人體重的 7%～8% 。
七年級(jí)下冊(cè)人教版生物復(fù)習(xí)資料(三)
人體對(duì)外界環(huán)境的感知
1.( 聚光 作用) 鞏膜 ( 保護(hù) 作用)
中膜：虹膜 (調(diào)節(jié) 瞳孔大小) 規(guī)律：亮 小 暗 大
睫狀體(調(diào)節(jié) 晶狀體 曲度) 規(guī)律：近 大 遠(yuǎn) 小 脈胳膜(營(yíng)養(yǎng) 眼球)
眼球內(nèi)膜：視網(wǎng)膜(上有 感光 細(xì)胞，接受光刺激，產(chǎn)生神經(jīng)興奮)
內(nèi)容物：房水、晶狀體(最主要的折光結(jié)構(gòu))、玻璃體
2.視覺(jué)的形成：光線→ 角膜 → 瞳孔 → 晶狀體 →玻璃體→ 視網(wǎng)膜 成像(引起神經(jīng)興奮)→視神經(jīng)→大腦皮層的 視覺(jué) 中樞→視覺(jué)
3.近視 假性近視： 晶狀體曲度 過(guò)大 真性近視： 眼球前后徑 過(guò)長(zhǎng)光線經(jīng)晶狀體折射后成像于視網(wǎng)膜 前 方 (應(yīng)配帶 凹 透鏡糾正)
4.白眼球是指 鞏膜 ;黑眼球是指虹膜中間的 瞳孔 ;歐洲人的藍(lán)眼睛是因?yàn)?虹膜 是天藍(lán)色的。
5.如把人眼比作一架照像機(jī),則鏡頭為 晶狀體 ，光圈為 瞳孔 ，暗箱為 脈絡(luò)膜 ，底片為 視網(wǎng)膜
6.有失明者,經(jīng)檢查眼球結(jié)構(gòu)無(wú)損,那么他可能是 視神經(jīng) 或 視覺(jué)中樞 發(fā)生病變.
7. 收集 聲波)、外耳道( 傳導(dǎo) 聲波)
耳中耳：鼓膜、聽(tīng)小鼓( 傳導(dǎo) 和 放大 聲波) 鼓室：內(nèi)有 咽鼓 管連通 咽 和 鼓室
(內(nèi)有 聽(tīng)覺(jué) 感受器) 半規(guī)管和前庭(與維持 身體平衡 和暈車(chē)有關(guān))
8.聽(tīng)覺(jué)的形成：聲波→ 外耳道 → 鼓膜 → 聽(tīng)小骨 → 耳蝸 (產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng))→ 聽(tīng)覺(jué)神經(jīng) →大腦皮層的 聽(tīng)覺(jué) 中樞→形成聽(tīng)覺(jué)
9.①遇到巨大聲響時(shí),可迅速?gòu)堊?或閉嘴同時(shí)雙手堵耳,保持 鼓膜內(nèi)外氣壓 平衡，以免損傷鼓膜 ②鼻、咽、喉感染易引起 中耳炎 。原因：病菌通過(guò) 咽鼓管 進(jìn)入中耳。
③皮膚上分布著多種 感受器 ，能感知 冷 覺(jué)、 熱 覺(jué)、 痛 覺(jué)、 觸 覺(jué)、 壓 覺(jué)。
④舌尖對(duì) 甜味 味敏感、舌根對(duì) 苦味 味敏感、舌的兩側(cè)對(duì) 酸味 敏感。
10.感覺(jué)形成的部位：在眼球的 視網(wǎng)膜 形成的是物像，而不是視覺(jué);在耳朵的 耳蝸 是把外界的震
動(dòng)變?yōu)樯窠?jīng)興奮，而不是聽(tīng)覺(jué)。所有的感覺(jué)都是在 大腦皮層 相應(yīng)的神經(jīng)中樞形成的。
初一生物下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃
一、教材分析
本學(xué)期講授第三單元《生物圈中的綠色植物》，教材內(nèi)容與實(shí)際生活緊密聯(lián)系，同時(shí)針對(duì)中學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了多個(gè)探究實(shí)驗(yàn)，旨在提高同學(xué)們的動(dòng)手能力，又有利于學(xué)生主體作用的發(fā)揮。課外實(shí)踐增強(qiáng)的同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣。課外讀及小資料對(duì)學(xué)生的知識(shí)面的拓展起積極作用。學(xué)生通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，已經(jīng)對(duì)生物圈中各類(lèi)群生物的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能及其與環(huán)境的關(guān)系有了大致的了解，并且認(rèn)識(shí)到生物的多樣性。本單元與前面有著內(nèi)在的邏輯聯(lián)系。本冊(cè)的內(nèi)容不僅對(duì)學(xué)生進(jìn)一步理解生命世界、理解生物多樣性的價(jià)值有重要意義，對(duì)于他們樹(shù)立辯證唯物主義自然觀同樣十分重要。
二、學(xué)生基本情況分析
通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情較高，對(duì)生物這門(mén)課比較有興趣，但也存在著許多問(wèn)題。如：基礎(chǔ)知識(shí)不夠牢固，思維不夠靈活，實(shí)驗(yàn)方面的問(wèn)題也很多等等。針對(duì)存在的問(wèn)題，在新的學(xué)期，努力做好每一個(gè)學(xué)生的工作，因材施教，逐漸使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣。對(duì)學(xué)生加以鼓勵(lì)和引導(dǎo)，使他們?cè)诟髯栽械幕A(chǔ)上不斷發(fā)展進(jìn)步。
三、具體措施
1備課是上好課的基礎(chǔ)，是保證教學(xué)質(zhì)量的必要措施。鉆研教學(xué)大綱，做好教學(xué)工作計(jì)劃;按照教學(xué)內(nèi)容和要求，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，寫(xiě)出具體教案。
2 上課是教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，不僅要求具有淵博的知識(shí)，而且要掌握傳授知識(shí)和開(kāi)發(fā)智力的教學(xué)藝術(shù)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。教學(xué)中要采用多種方法，善用啟發(fā)式教學(xué)，重視實(shí)驗(yàn)和觀察，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性，讓生物課堂變成學(xué)生自己探索未知世界的途徑，使教學(xué)效果達(dá)到最佳狀態(tài)。同時(shí)，要將提問(wèn)、復(fù)習(xí)舊課、導(dǎo)入新課、檢查效果和布置作業(yè)等教學(xué)環(huán)節(jié)合理分配，提高課堂教學(xué)藝術(shù)。
3 班級(jí)工作的組織分配很重要。把每個(gè)班分成若干個(gè)學(xué)習(xí)小組，落實(shí)責(zé)任和要求，組長(zhǎng)監(jiān)督學(xué)習(xí)，檢查復(fù)習(xí)及錯(cuò)誤修改情況，提高整體效率。
4 小測(cè)及考試是了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況、檢查教學(xué)效果、督促學(xué)生學(xué)習(xí)的重要手段。平時(shí)要做好課堂提問(wèn)、小測(cè)等。期中、期末考試前要組織好復(fù)習(xí)，有針對(duì)性地進(jìn)行章節(jié)的小測(cè)。
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