小學(xué)人教版語文總復(fù)習(xí)資料

立苗1147由分享時間：2021-01-28 09:29:02

寒假到了，家長要協(xié)助孩子一起制定一個合理的學(xué)習(xí)計劃，玩耍和學(xué)習(xí)兼顧好，將孩子的生活作息時間安排得井井有條。下面是小編為大家整理的有關(guān)小學(xué)人教版語文總復(fù)習(xí)資料，希望對你們有幫助!

小學(xué)語文總復(fù)習(xí)資料(閱讀復(fù)習(xí))

小學(xué)閱讀教學(xué)的基本任務(wù)是“培養(yǎng)學(xué)生看書報的能力和認(rèn)真閱讀的習(xí)慣”。

看書報能力是指能夠掌握學(xué)過的常用詞匯;能正確、流利，有感情地朗讀課文，比較熟練地默讀課文，能背誦或復(fù)述指定的課文;能夠給課文分段和層次，概括段落大意和文章的中心;能讀懂適合少年兒童閱讀的書報，理解主要內(nèi)容，有初步的分析能力。

認(rèn)真閱讀的習(xí)慣主要是指邊讀邊想的習(xí)慣。查字典和運用其它工具書的習(xí)慣以及質(zhì)疑問難的習(xí)慣等。

一、劃分段落層次

段有自然段和意義段。自然段也叫小段或小節(jié)。它是作者在表達內(nèi)容時，圍繞一個意思說一句話或幾句連貫的話，是構(gòu)成篇章的最小單位。意義段又叫邏輯段，它可以由一個自然段組成，也可以由幾個相關(guān)的自然段合并而成。自然段著重文字表達的需要，意義段著眼思想內(nèi)容的劃分。

我們學(xué)習(xí)段，一是弄懂怎樣把話一句一句地連起來，表示一個主要意思;二是進行思維訓(xùn)練，培養(yǎng)概括能力。

自然段如何分層和概括段意呢?

自然段劃分層次，就是通過對一段話的分析，看出這段在有個意思，這幾個意思又是怎樣一層一層有順序地寫下來的。

自然段常見的組合方式有：

1、順承式。

即按事情或動作的先后順序表達。

例如：7月27日凌晨兩點，九江賽城湖的大堤塌陷了。//400多名官兵聞訊趕到。支隊長一聲令下：“上!”頓時，一條長龍在崩塌的堤壩下出現(xiàn)了。官兵們肩扛沉重的沙包，在泥水中來回穿梭。有的為了行走快捷，索性赤腳奔跑起來。嶙峋的片兒石割破了腳趾，他們?nèi)徊活櫍闹兄挥幸粋€念頭：“大堤，保住大堤!”//狂風(fēng)卷著巨浪，猛烈地撕扯著堤岸。戰(zhàn)士們高聲喊道：“狂風(fēng)為我們吶喊!暴雨為我們助威!巨浪為我們加油!”一個個奮勇跳入水中，用自己的血肉之軀筑起了一道人墻。//經(jīng)過幾個小時的鏖戰(zhàn)，大堤保住了，官兵們渾身上下卻是傷痕累累?！帮L(fēng)聲雨聲濤聲，聲聲震耳;雨水汗水血水，水水相融?！边@是人民子弟兵在這場驚心動魄的大決戰(zhàn)中的真實寫照。

這一自然段共有四層意思，把四層意思?xì)w納起來概括段意：

當(dāng)九江賽城湖大堤塌陷時，官兵們聞訊趕到，扛沙包，筑人墻，終于保住了大堤。

2、并列式。

在一段話中，分別寫幾種事物的幾個方面，它們層與層之間的關(guān)系是并列存在的。

例如《精讀與泛讀》第五自然段：如果面對一大堆讀物，我們可以將每本書的內(nèi)容提要、前言、章節(jié)目錄等很快地從頭到尾看一遍，這樣就能大致了解每本書的梗概、特點及應(yīng)用范圍等。//對一本讀物來說，可以幾段幾段地粗讀，也可以幾頁幾頁地翻閱，而不必逐一探究某個字、詞或句子的意思。俗話說的“一目十行”，就是指這種走馬觀花式的快速閱讀方法。

這一段前后兩部分分別介紹了面對許多讀物和一本讀物時不同的讀書方法。前后顯然是并列并系的。

3、總分式。

先總述后分述或先概括敘述后具體敘述，也包括先總述再分述最后總結(jié)以及先分述再總結(jié)。

如《爺爺?shù)奶J笛》第1自然段。在強強的相象里，爺爺?shù)男￠l屋是個好玩的地方：碧藍碧藍的海水就踩在腳下。白天，成群的海鳥在窗外翱翔;夜晚，天上的星星映在海水中，如千萬點螢火閃閃爍爍。更有趣的是，海水長著一大片一大片的蘆葦。一張普普通通的葦葉，經(jīng)爺爺三折兩卷，就成了一支蘆笛。吹奏起來，曲調(diào)是那樣婉轉(zhuǎn)悠揚，還帶著一股濃濃的海水味……。這一段先總述爺爺?shù)男￠l屋是個好玩的地方，再具體描繪周圍景色之美、蘆笛曲調(diào)動聽。

再如《夾竹桃》第三個自然段。先總述我們家常見的花應(yīng)有盡有，再分述春、夏、秋三季花兒依次開放的景象，最后總結(jié)園子里一年三季，花開花落，萬紫千紅的盛景。

4、轉(zhuǎn)折式。

全段分兩部分，前后兩部分意思轉(zhuǎn)折，常用“但是、可是、而”等轉(zhuǎn)折詞分開。

例如《灰椋鳥》第一自然段?！霸缇吐犝f林場的灰椋鳥多。我想，灰椋鳥尖尖的嘴，灰灰的背，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去黑乎乎的，有什么好看的呢?可是一個偶然的機會，我看了關(guān)于灰椋鳥的電視錄像，就再也忍不住了，決定親自去看一看?！?/p>

這一段可概括為：原以為灰椋鳥沒什么好看的，可是自從看了關(guān)于灰椋鳥的電視錄像，我決定去看看。有時，前后兩部分內(nèi)容間沒有轉(zhuǎn)折詞，但其中的轉(zhuǎn)折關(guān)系仍顯而易見。

如《煙臺的海》第一個自然段：中國的沿海城市，東面或南面臨海的居多，北面臨海的卻很少。煙臺恰是北面臨海。所以便有了一份獨特的海上景觀。

這一段前后兩句問雖無轉(zhuǎn)折詞，然轉(zhuǎn)折關(guān)系一讀便知。

轉(zhuǎn)折式自然段，一般抓轉(zhuǎn)折后的內(nèi)容概括段意。上面這段可概括為由于煙臺是我國少數(shù)北面臨海的城市之一，所以便有了一份獨特的海上景觀。

5、因果式。

按照事物的原因、結(jié)果的關(guān)系表達意思的自然段，叫因果式小段。包括先因后果和先果后因兩種情況。

例如《莫泊桑拜師》第一個自然段：莫泊桑是19世紀(jì)法國作家。他從小酷愛寫作，孜孜不倦地寫下了許多作品，但這些作品都平平常常，沒有什么特色。//莫泊桑焦急萬分，于是，他去拜法國文學(xué)大師福樓拜為師。

這一段段意可概括為莫泊桑早年寫作平平，所以他拜福樓拜為師。

以上是先因后果，再舉一例先果后因。

《真情的回報》最后一個自然段“騎上這輛嶄新的自行車送報快多了。當(dāng)然，我從沒想學(xué)會在馬路上扔報紙的‘絕活’，依舊下車把報紙送到每家門口;下雨下雪天，依舊把報紙送進門里。因為我永遠(yuǎn)記住了：誠實的勞動，換來的是難忘的關(guān)懷和愛意?！?/p>

這一段前面是結(jié)果后面說明原因，從而突出了原因，點明了課題的含義。

二、劃分文章段落、概括段意。

劃分文章段落，可以參考上述分層的幾種方法外，段落大意的概括，還可以采取以下方法：找中心句(有的在段首，即總起句;有的在段尾，即總結(jié)句;也有的在中間議論部分或人物語言中)。抓住這一段的主要意思，用自己的話概括段意。用小標(biāo)題的方式進行概括。

分別舉列如下：

1、《夾竹桃》一文中第3、4自然段合并成的段意就是在段尾：“這一點韌性，同院子里那些花比起來，不是顯得非?？少F嗎?”又如《秦兵馬俑》一文中第二段的段首就有中心句：“兵馬俑規(guī)模宏大”，就是這一段的段意。

2、《暖流》一文第二大段沒有中心句，可根據(jù)主要意思概括為：“江總書記來到南開大學(xué)閱覽室，與青年學(xué)生一起吟誦詩詞并談?wù)摴诺湮膶W(xué)常話。”

3、《碧螺春》各段則可以小標(biāo)題形式概括各段內(nèi)容。a、久負(fù)盛名;b、名稱來歷;c、采焙情形;d、品茶之趣;e、茶漾春光。

三、寫文章的主要內(nèi)容

抓住文章的主要內(nèi)容，這是讀懂文章的主要內(nèi)容，既不能太簡單，也不要太具體，要抓住文章的主要情節(jié)、主要事件或敘述的幾個要點簡要地寫出來。

抓主要內(nèi)容的方法有：

1、把各段的段落大意連起來，稍加整理;

2、按所敘述的問題來抓文章的主要內(nèi)容;

3、根據(jù)文章的標(biāo)題，加以補充。

如《狼牙山五壯士》一文按事情發(fā)展順序可以分為五段：第一段寫了五壯士接受任務(wù);第二段寫誘敵上山，痛擊敵人;第三段寫了把敵人引上絕路;第四段寫頂峰殲敵;第五段寫英勇跳崖。把這五段段意連起來，稍加整理，就是這篇文章的主要內(nèi)容：這篇文章寫了五位壯士接受了上級交給的掩護群眾的任務(wù)，有計劃地誘敵上山，痛擊敵人，終于把敵人引上絕路，殲敵于頂峰，最后英勇跳崖的經(jīng)過。

又如《顏黎明的信》一文敘述了這樣幾個問題：

1、青年人該怎樣讀書;

2、談在上?？刺一?

3、能不能把信發(fā)表;

4、指出所署的是假名。

把這幾個問題綜合起來，稍加整理，可以這樣歸納這篇文章的主要內(nèi)容：魯迅在信中談了青年人讀書要博采眾長、博覽群書、興趣廣泛，又談了關(guān)于在上?？刺一ê屯獍l(fā)信這個話題，最后指出寄信人所署的是假名。

小學(xué)語文總復(fù)習(xí)資料(易錯字復(fù)習(xí))

【輔助練習(xí)】

1、易混淆的字：

意——義在——再誤——悟蒙——朦

勇——雄采——彩景——境導(dǎo)——道

浩——皓獎——槳蔓——曼跋——拔

聘——騁憧——幢凜——顫沁——泌

渴——喝芯——蕊湍——喘徒——徙

誕——涎絢——詢毅——屹轍——撤

2、多一筆少一筆、換一筆、移一筆。

加一筆：

狠——狼折——拆獎——槳沁——泌

競——竟句——旬亨——享戊——戍

杏——夭代——伐侍——待肓—育

換一筆：

導(dǎo)——異天——夭戶——尺盲——育

移一筆：

莊——壓末——未太——犬押——抽

3、選字填空：

(　)假　部(　)　(　)名　(　)天　(暑、署)

(　)固　(　)難　(　)定　(　)險　(堅、艱)

浪(　)作(　)　消(　)　半途而(　)?(廢、費)

(　)亂　(　)水　(　)戰(zhàn)　(　)然不知　(混、渾)

(　)心　(　)對　(　)壁　(　)決裂　(決、絕)

4、先判斷下列每組成語是否有錯，再圈出錯字改在括號里。

無事生非　張冠李戴　守株待兔　神機妙算(　)

日積月累　顛倒是非　濫竽充數(shù)　千鈞一發(fā)(　)

揚眉吐氣　南轅北轍　滔滔不絕　自力更生(　)

猶豫不決　金碧輝煌　囫圇吞棗　風(fēng)餐露宿(　)

通宵達旦　買櫝還珠　安然無恙　沒精打采(　)

情不自禁　天衣無縫　興高采烈　不計其數(shù)(　)

愚公移山　興致勃勃　洶涌澎湃　自作自受(　)

忐忑不安　功無不克　垂頭喪氣　精兵簡政(　)

溢彩流光　沁人心脾　等量齊觀　音容笑貌(　)

5、找一找自己容易搞錯的字，查一查字典，再編一些練習(xí)題考考你的同學(xué)。

小學(xué)生寒假復(fù)習(xí)五大方法

1、先了解孩子的情況。

你的孩子和爸媽關(guān)系好不好?先有關(guān)系后有管教。上高年級還是低年級?生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣如何?平時考試、期末考試成績?nèi)绾?哪科考得好哪科落下了?如果分四類：學(xué)神、學(xué)霸、學(xué)弱、學(xué)渣，你孩子屬于哪一類?如果是后兩種，家長要花多點時間協(xié)助孩子加強補信心、補習(xí)慣、補基礎(chǔ)。

2、目標(biāo)明確。讓孩子明確假期要做什么，是我要做還是要我做?

要讓孩子明白學(xué)習(xí)他的事情、他的任務(wù)。

放假時間比較短，而且還是春節(jié)，干擾多誘惑多，但又是開學(xué)拉開差距的黃金時期。讓孩子既能玩得開心，又能有效地學(xué)習(xí)，這需要家長協(xié)助孩子去平衡。

如果基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，那么查漏補缺就是寒假的主要目標(biāo)，參考孩子考試做錯的題目、老師的意見，找出孩子的薄弱環(huán)節(jié)。

3、制定科學(xué)的計劃。

家長協(xié)助孩子一起制定一個合理的學(xué)習(xí)計劃，玩耍和學(xué)習(xí)兼顧好，將孩子的生活作息時間安排得井井有條。

語文數(shù)學(xué)英語交叉進行。記憶部分，英語、語文，根據(jù)遺忘規(guī)律來科學(xué)地安排復(fù)習(xí)時間，這樣可以節(jié)省許多寶貴的時間，復(fù)習(xí)效果也好。

注意，不要讓孩子大部分時間花在電視機、或者電腦前。時間多的可以參加興趣班，培養(yǎng)愛好特長、又可以培養(yǎng)人際交往能力。

4、檢查監(jiān)督計劃的執(zhí)行。

家長每天要檢查孩子學(xué)習(xí)計劃的執(zhí)行力度。在學(xué)習(xí)計劃執(zhí)行過程中，給孩子多點鼓勵、發(fā)現(xiàn)孩子進步，應(yīng)及時給予表揚。這樣可以激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動力。

孩子的天性都是愛玩的，注意力很容易被一些新鮮的事物吸引，這也是很多小學(xué)生在做作業(yè)的時候總是磨磨蹭蹭、三心二意的原因。

如果孩子是低年級的，自制能力差，家長需要花多點時間陪伴，協(xié)助孩子培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣、培養(yǎng)專注力。