八年級北師大版物理全冊知識點
八年級北師大版物理全冊知識點總結(jié)
學(xué)好物理課后要及時的復(fù)習(xí)、總結(jié)。課后的復(fù)習(xí)除了每節(jié)課后的整理筆記、完成作業(yè)外，還要進(jìn)行章節(jié)的單元復(fù)習(xí)。下面是小編為大家整理的有關(guān)八年級北師大版物理全冊知識點，希望對你們有幫助!
八年級北師大版物理全冊知識點
《物態(tài)及其變化》知識點
一、物 態(tài)
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.認(rèn)識并能分辨物質(zhì)的三態(tài)：固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)。
2.了解三種物態(tài)的特性。
內(nèi)容精講
1.物質(zhì)三種狀態(tài)的特點及物態(tài)變化原因
剖析：一般而言，物質(zhì)以三種不同狀態(tài)存在著，即固態(tài)、液態(tài)和氣態(tài)。不同狀態(tài)下的物質(zhì)具有不同的物理特征。
固態(tài)：具有一定的體積和形狀，沒有流動性。例如：鐵塊、木頭、玻璃等。 液態(tài)：具有一定的體積，沒有一定的形狀，有流動性。例如：水、酒精等。 氣態(tài)：沒有一定的體積和形狀，有流動性。例如：氫氣、氧氣等。
三態(tài)物質(zhì)之所以會有不同的特點，就是由于物質(zhì)分子的排列方式不同造成的。固態(tài)物質(zhì)中分子與分子的排列十分緊密有規(guī)則，粒子間有強(qiáng)大的作用力將分子凝聚在一起。分子來回振動，但位置相對穩(wěn)定。就像學(xué)生在自己的座位上身子可以來回晃動一樣，如圖1-1-1甲所示。因此，固體具有一定的體積和形狀。液態(tài)物質(zhì)中：分子沒有固定的位置，運動比較自由，粒子間的作用力比固體小。就像我們在自己的教室中交換座位，但又沒離開教室一樣，如圖1-1-1乙所示。因此，液體沒有確定的形狀，但有一定的體積且具有流動性。氣態(tài)物質(zhì)中：分子間距很大，并高速向四面八方運動，粒子之間的作用力很小，分子極度散亂。就好比我們在操場上四處奔跑，如圖1-1-1丙所示。因此氣體沒有一定的體積和形狀，易壓縮,具有流動性。 同種物質(zhì)在不同狀態(tài)下表現(xiàn)出來的宏觀性質(zhì)上的差異，是由于不同狀態(tài)下物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu)不同造成的。物質(zhì)結(jié)構(gòu)的微觀模型理論主要包括：物質(zhì)是由被稱為“分子”的微小粒子組成的，分子間存在相互的作用，分子間有一定的空隙。相互作用力的大小、運動情況影響分子的排列。
利用類比的方法，將生活中熟悉的事實跟抽象的、看不見的事物進(jìn)行類比，并通過合理想象，有助于大家理解較抽象的事實。
將分子跟活潑好動的同學(xué)相類比，并能結(jié)合固體分子和氣體分子的特點將它們想象為課堂上坐在座位上的學(xué)生和操場上嬉鬧的學(xué)生。
二、溫度的測量
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1了解物質(zhì)三種狀態(tài)的不同特征,會使用酒精燈。
2了解液體溫度計的工作原理,會使用溫度計測量溫度。
內(nèi)容精講
1.溫度計的使用方法
剖析：(1)在使用溫度計以前，應(yīng)該做到以下兩點：①觀察它的量程——能測量的溫度范圍。如果估計待測的溫度超出它能測的最高溫度，或低于它能測的最低溫度，就要換用一支量程合適的溫度計，否則溫度計里的液體可能將溫度計脹破，或者讀不出溫度值。②認(rèn)清它的分度值，以便用它測量時可以準(zhǔn)確讀出溫度值。
(2)在用溫度計測液體的溫度時，正確的方法如下：①溫度計的玻璃泡全部浸入被測的液體中，不要碰到容器底或容器壁②溫度計玻璃泡浸入被測液體后要稍等一會兒,待溫度計的示數(shù)穩(wěn)定后再讀數(shù)。③讀數(shù)時玻璃泡要繼續(xù)留在被測液體中,視線與溫度計中液柱的上表面相平 今后同學(xué)們要經(jīng)常使用儀器測量物理量，因而要注意養(yǎng)成良好的使用測量儀器時的習(xí)慣：①觀察：儀器的量程和最小刻度值，零刻度線在什么位置，是否磨損等等。②根據(jù)實際情況選擇合適的測量工具。③要認(rèn)真閱讀說明書弄清楚使用方法和注意事項。實際測量時嚴(yán)格按照操作規(guī)程和注意事項。
2.小明想到在生活中有病的時候，媽媽總要給他量一量體溫;天氣變化時，爸爸也總要看一看今天幾度了，溫度計真是一種神奇的東西，它怎么會知道溫度的高低呢?
探究：所需器材：空汽水瓶一個、軟木塞一個、細(xì)玻璃管一根、熱水鍋、酒精燈。
探究過程：把器材組裝成如圖1-2-3所示裝置。
(1)把汽水瓶灌滿水;
(2)把軟木塞中間穿個孔，穿入細(xì)玻璃管;
(3)把軟木塞蓋在汽水瓶上，在蓋緊時，水會由玻璃管溢出，這時可以倒掉一些水，使水位保持在比瓶口低2 cm即可;
(4)鍋內(nèi)加1/4容積的冷水，鍋底放1個鐵絲網(wǎng)墊，把做好的瓶子放入鍋中;
(5)慢慢加熱，邊加熱，邊觀察細(xì)玻璃管中的水位高度，幾分鐘后，水位下降，繼續(xù)加熱，水位逐漸上升。
評析：水位開始時下降，主要是因為玻璃瓶先受熱膨脹造成的，之后瓶中的水也變熱，開始膨脹，細(xì)管中的水位逐漸上升。如果把細(xì)玻璃管刻上標(biāo)度，不也就是一個溫度計了嗎?所不同的是，量體溫的溫度計里面裝的是水銀，量室溫的溫度計里面裝的是加了顏色的酒精，它們的玻璃管都是抽成真空的密封管。
生活中每一個現(xiàn)象，每一個動作，每一項新東西的發(fā)明創(chuàng)造好像都是在不經(jīng)意中，實質(zhì)上包含了豐富的物理知識。因此，我們要有探索研究精神，凡事均要問個為什么，能夠力所能及地去試一試，處處留心皆學(xué)問。
溫度計的測溫原理是物體的熱脹冷縮。自然界中絕大多數(shù)物質(zhì)均具有這種熱脹冷縮的性質(zhì)。本問題探究能夠很好地說明物體受熱后會膨脹，水位逐漸上升，溫度降低時，水位逐漸下降。如果把玻璃管的口徑做得更細(xì)一點，這種現(xiàn)象觀察起來效果更明顯。如果在細(xì)玻璃管上刻上標(biāo)度，就可以做成一個測量溫度的溫度計了。
例題精講
例1 (2005廣東汕頭課改區(qū))用溫度計測量燒杯中液體的溫度，圖1-2-4所示的幾種做法中正確的是()
解析：從圖中可以看出，A中溫度計的玻璃泡碰容器底了;B中溫度計的玻璃泡碰容器側(cè)壁了;D中溫度計的玻璃泡沒有全部浸入被測液體中;只有C符合要求，所以應(yīng)選C。
答案：C
例2 如圖1-2-6所示是溫度計的一部分，它的讀數(shù)應(yīng)該是()
A.0.3 ℃
B.3.0 ℃
C.17 ℃
D. -17 ℃
解析：由圖可知：該溫度計的最小刻度為1 ℃，溫度計內(nèi)水銀液面在溫度計的0℃的刻線以上，從0刻線開始向上3個小格，因而示數(shù)為3.0 ℃。
答案：
B
三、熔化和凝固
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.知道物質(zhì)固態(tài)和液態(tài)是可以相互轉(zhuǎn)化的，了解熔化、凝固的含義。
2.了解晶體和非晶體的區(qū)別。
3.會畫熔化、凝固圖像。
4.理解熔化吸熱、凝固放熱。
內(nèi)容精講
1.固體熔化時溫度的變化有什么規(guī)律呢?
剖析：物質(zhì)從固態(tài)變成液態(tài)的過程叫熔化。固體分為晶體和非晶體兩大類。晶體在熔化過程中溫度保持不變，冰的熔化圖像如圖1-3-1所示。結(jié)合實驗中觀察到的狀態(tài)和溫度變化，可以看到，在加熱過程中，圖像中AB段表示固態(tài)冰溫度逐漸升高;BC段表示冰的熔化過程，冰越來越少，水越來越多，在這個過程中雖然繼續(xù)加熱，但是溫度不變;CD段表示冰全部熔化為水之后，水的溫度繼續(xù)上升。非晶體在熔化過程中，溫度不斷上升，沒有固定的熔化溫
度，其熔化圖像如圖1-3-2所示，在非晶體的熔化過程中，固體先變軟，然后逐漸變稀，到C點全部成為液態(tài)，整個過程溫度不斷上升，沒有一定的熔化溫度。
物理學(xué)中經(jīng)常采用數(shù)學(xué)圖像方法，把物理現(xiàn)象和物理量之間的關(guān)系表示出來。如用溫度—時間圖像表示晶體熔化和凝固的過程和特點。分析圖像時要明確圖像所表示的物理意義，圖像中每一點分別表示物體的一個狀態(tài);圖像中的每一段各表示物質(zhì)的一個狀態(tài)變化過程。
2.小明聽說過這種現(xiàn)象：冬天下雪后，在馬路上撒鹽，雪很快就化了;在北方的冬天，汽車駕駛員常用水和酒精的混合物作為汽車?yán)鋮s系統(tǒng)中的冷卻液。根據(jù)這些現(xiàn)象，小明猜想：冰(晶體)里含有其他雜質(zhì)會降低它的熔點，請你幫助他設(shè)計實驗驗證，猜想是否正確。 探究：實驗器材：兩支相同的試管、一盆冰水混合物(0 ℃)、碎冰塊、溫度計。
實驗步驟：(1)將同樣多的碎冰塊分別裝入兩試管，將兩試管放在0 ℃的冰水混合物中;
(2)在其中一支試管的碎冰中加食鹽并攪拌，待熔化時，用溫度計測其溫度。
實驗現(xiàn)象結(jié)論：純凈的冰塊在冰水混合物中不熔化，加鹽后的冰迅速熔化，熔化時溫度低于0 ℃。
結(jié)論：冰(晶體)里含有其他雜質(zhì)，會降低它的熔點。
通過對日常生活中的一些現(xiàn)象合理的推理，提出對某些問題的猜想，有利于培養(yǎng)同學(xué)們觀察分析的能力。
驗證猜想是否正確，可以用對比實驗的方法。研究對象分別用純凈的冰塊和含有雜質(zhì)的冰(冰塊中加食鹽)，同時還要控制它們的其他因素，比如：冰塊的質(zhì)量，粉碎程度，以及加熱條件等相同。通過觀察研究對象的熔化情況，就可以得出結(jié)論。
例題精講
例1 如圖1-3-3是從實驗得到的海波的熔化圖像，下列關(guān)于它的說法中正確的是()
A.圖像的AB段表示熔化過程
B.圖像的CD段表示熔化過程
C.在BC段所表示的過程中，海波繼續(xù)吸熱
D.在BC段所表示的過程中，海波不吸熱也不放熱
解析：圖1-3-3是晶體物質(zhì)海波的熔化圖像，形象直觀地表示出了海波在熔化過程中溫度隨時間的變化規(guī)律。從圖像可以看出：在加熱過程中，圖像中AB段表示固態(tài)海波溫度逐漸升高;BC段表示熔化過程，在這個過程中雖繼續(xù)吸熱，但溫度不變;海波全部熔化為液態(tài)后，溫度繼續(xù)上升，這是CD段所表示的。
答案：C
例2 萘的熔點是80.5 ℃，那么溫度為80.5 ℃的萘()
A.一定是固態(tài)
B.一定是液態(tài)
C.一定是固態(tài)和液態(tài)共存
D.可能是固態(tài)和液態(tài)共存
解析：萘的熔點是80.5 ℃，凝固點也是80.5 ℃，萘的溫度在80.5 ℃以下時，呈固態(tài);在80.5 ℃以上時，呈液態(tài);若其溫度恰好為80.5 ℃，萘可以全部為固態(tài)，也可以全部為液態(tài)，還可以是固態(tài)和液態(tài)共存。處于固態(tài)、液態(tài)共存的萘，如果不和外部發(fā)生熱傳遞，混合物中的固體萘不熔化，液體萘不凝固，固體和液體的數(shù)量都是保持不變的;如果從外界吸熱，固體萘熔化，使固體數(shù)量減少，液體數(shù)量增加，直至全部變?yōu)橐后w;如果向外界放熱，液體萘凝固，使液體數(shù)量減少，固體數(shù)量增加，直到全部變?yōu)楣腆w。萘在熔化和凝固過程中溫度保
持在80.5 ℃不變。
答案：
D
四、汽化和液化
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.知道什么是汽化、液化。理解液化是汽化的逆過程。
2.了解沸騰現(xiàn)象，知道什么是沸點。
3.知道蒸發(fā)可以致冷。
內(nèi)容精講
1.液化的方法有哪些?
剖析：(1)降低溫度，氣體液化。我們知道，溫度降低，大氣中的水蒸氣會凝結(jié)成小水珠，形成降水。這是大自然中的液化現(xiàn)象，而且在日常生活中也經(jīng)?？吹健＠?，掀開沸水鍋的鍋蓋，可以看到有水從鍋蓋上滴下，這些水是水蒸氣遇到比較冷的鍋蓋凝結(jié)成的;北方的冬天，可以看到戶外的人不斷地呼出“白氣”，這是呼出的水蒸氣遇到冷空氣凝結(jié)成的水霧滴;戴眼鏡的人從寒冷的室外進(jìn)入溫暖的室內(nèi)，鏡片會蒙上一層小水珠，這是室內(nèi)空氣中的水蒸氣遇到冷鏡片凝結(jié)成的。實驗表明，所有的氣體，在溫度降到足夠低的時候都可以液化。
(2)壓縮體積，氣體液化。從實驗課本圖1-22可以看出，當(dāng)乙醚蒸氣被壓縮到一定程度的時候，注射器內(nèi)會有液態(tài)乙醚出現(xiàn)。這表明壓縮體積的辦法可以使氣體液化。
現(xiàn)在許多地方使用的液化石油氣，就是在常溫下用壓縮體積的辦法，把石油氣液化后裝在鋼罐里的。氣體打火機(jī)用的丁烷氣體，也是用壓縮體積的辦法使它成為液態(tài)，貯存在打火機(jī)里的。但是，有的氣體單靠壓縮不能使它液化，必須使它降低到一定溫度以下，才能設(shè)法使它液化。例如氮氣必須在低于-147 ℃時才能用壓縮的辦法液化。這就促使物理學(xué)家研究獲得低溫的技術(shù)。
采用對比的方法學(xué)習(xí)汽化的兩種方式，有利于加深對蒸發(fā)和沸騰的認(rèn)識和了解。 蒸發(fā)和沸騰的主要不同：液體在蒸發(fā)時溫度降低，在沸騰時溫度保持不變。
2.小明學(xué)習(xí)影響蒸發(fā)快慢的因素后，提出了這樣一個問題：液體蒸發(fā)的快慢跟液體的種類是否有關(guān)呢?請你幫助小明設(shè)計實驗來探究這個問題。
探究：本實驗的關(guān)鍵是保證其他因素相同，液體種類不同的情況下，看液體蒸發(fā)快慢是否相同。
實驗器材：兩個相同的小燒杯，水和酒精。
步驟：①用兩個相同的燒杯，分別裝入適量的相同體積的水和酒精，放在相同的環(huán)境中(氣溫、風(fēng)速相同)。
②觀察兩燒杯中水和酒精蒸發(fā)快慢的情況。
結(jié)論：如果杯中液體蒸發(fā)快慢相同，則說明液體蒸發(fā)快慢與液體種類無關(guān);如果杯中液體蒸發(fā)快慢不同，則說明液體蒸發(fā)快慢與液體種類有關(guān)。
《透鏡及其應(yīng)用》知識點
一、光的折射
1、定義：光從一種介質(zhì)入另一種介質(zhì)時，傳播方向折射現(xiàn)象。
2、光的折射定律：三線同面,法線居中,空氣中角大,光路可逆 ⑴折射光線，入射光線和法線在同一平面內(nèi)。
⑵折射光線和入射光線分居與法線兩側(cè)。
⑶ 光從空氣斜射入水或其他介質(zhì)中時，折射角小于入射角，屬于近法線折射。 光從水中或其他介質(zhì)斜射入空氣中時，折射角大于入射角，屬于遠(yuǎn)法線折射。 光從空氣垂直射入(或其他介質(zhì)射出)，折射角=入射角= 0 度。
3、應(yīng)用：從空氣看水中的物體，或從水中看空氣中的物體看到的是物體
的虛像，看到的位置比實際位置 高
二、透鏡
1、 主光軸：通過
光心：(O)即薄透鏡的中心。性質(zhì)：通過光心的光線
焦點(F)：凸透鏡能使跟主光軸平行的光線會聚在主光軸上的一點，這個點叫焦
點。
焦距(f)：焦點到凸透鏡光心的距離。 2、 典型光路
3
三、凸透鏡成像規(guī)律及其應(yīng)用
1、實驗：實驗時點燃蠟燭，使?fàn)T焰、凸透鏡、光屏的中心大致在同一高度，目的是：使?fàn)T焰的像成在光屏中央。
若在實驗時，無論怎樣移動光屏，在光屏都得不到像，可能得原因有：①蠟燭在焦點以內(nèi);②燭焰在焦點上③燭焰、凸透鏡、光屏的中心不在同一高度;④蠟燭到凸透鏡的距離稍大于焦距，成像在很遠(yuǎn)的地方，光具座的光屏無法移到該位置。
2、實驗結(jié)論：(凸透鏡成像規(guī)律) F分虛實,2f大小,實倒虛正,
⑴u=f是成實像和虛象，正立像和倒立像，像物同側(cè)和異側(cè)的分界點。
⑵u=2f是
像放大和縮小的分界點
⑶當(dāng)像距大于物距時成放大的實像(或虛像)，當(dāng)像距小于物距時成倒立縮小的實像。 ⑷成實像時： 物距減小 (增大) ⑸成虛像時：
物距減小 (增大)
((像變大 (變小) 像變小 (變大)
四、眼睛和眼鏡
1、成像原理: 從物體發(fā)出的光線經(jīng)過晶狀體等一個綜合的凸透鏡在視網(wǎng)膜上行成倒立，縮
小的實像，分布在視網(wǎng)膜上的視神經(jīng)細(xì)胞受到光的'刺激，把這個信號傳輸給大腦，人就可以看到這個物體了。
2、近視及遠(yuǎn)視的矯正:近視眼要戴凹透鏡,遠(yuǎn)視眼要戴凸透鏡.
五、顯微鏡和望遠(yuǎn)鏡
1、顯微鏡: 顯微鏡鏡筒的兩端各有一組透鏡，每組透鏡的作用都相當(dāng)于一個凸透鏡，靠近
眼睛的凸透鏡叫做目鏡，靠近被觀察物體的凸透鏡叫做物鏡。來自被觀察物體的光經(jīng)過物鏡后成一個放大的實像，道理就像投影儀的鏡頭成像一樣;目鏡的作用則像一個普通的放大鏡，把這個像再放大一次。經(jīng)過這兩次放大作用，我們就可以看到肉眼看不見的小物體了。 2、望遠(yuǎn)鏡:有一種望遠(yuǎn)鏡也是由兩組凸透鏡組成的?？拷劬Φ耐雇哥R叫做目鏡，靠近被觀察物體的凸透鏡叫做物鏡。我們能不能看清一個物體，它對我們的眼睛所成“視角”的大小十分重要。望遠(yuǎn)鏡的物鏡所成的像雖然比原來的物體小，但它離我們的眼睛很近，再加上目鏡的放大作用，視角就可以變得很大。
《運動和力》知識點
一、力
1、力的概念：。
2、力產(chǎn)生的條件：①必須有(可以不接觸)。
3、力的性質(zhì)：物體間力的作用是相互的(相互作用力在任何情況下都是反，作用在不同物體上)。兩物體相互作用時，施力物體同時也是受力物體，反之，受力物體同時也是施力物體。
4、力的作用效果：。
說明：物體的運動狀態(tài)是否改變一般指：物體的運動快慢是否改變(速度大小的改變)和物體的運動方向是否改變
5、力的單位：國際單位制中力的單位是 力的感性認(rèn)識：拿兩個雞蛋所用的力大約1N。 6、力的測量：
⑴測力計：測量力的大小的工具。 ⑵分類：彈簧測力計、握力計。
⑶彈簧測力計：
A、原理：在彈性限度內(nèi)，彈簧的伸長與所受的拉力成正比。
B、使用方法：“看”：量程、分度值、指針是否指零;“調(diào)”：調(diào)零;“讀”：讀數(shù)=掛鉤受力。 C、注意事項：加在彈簧測力計上的力不許超過它的最大量程。
D、物理實驗中,有些物理量的大小是不宜直接觀察的,但它變化時引起其他物理量的變化卻容易觀察,用容易觀察的量顯示不宜觀察的量,是制作測量儀器的一種思路。這種科學(xué)方法稱做“轉(zhuǎn)換法”。利用這種方法制作的儀器象：溫度計、彈簧測力計、壓強(qiáng)計等。
7、力的三要素：力的大小、方向、和作用點。
8、力的表示法： 力的示意圖：用一根帶箭頭的線段把力的大小、方向、作用點表示出來,如果沒有大小,可不表示,在同一個圖中,力越大,線段應(yīng)越長
二、慣性和慣性定律：
1、伽利略斜面實驗：
⑴三次實驗小車都從滑下的目的是：⑵實驗得出得結(jié)論：在同樣條件下，平面越光滑，小車前進(jìn)地越遠(yuǎn)。
⑶伽利略的推論是：在理想情況下，如果表面絕對光滑，物體將以恒定不變的速度永遠(yuǎn)運動下去。
⑷伽科略斜面實驗的卓越之處不是實驗本身，而是實驗所使用的獨特方法——在實驗的基礎(chǔ)上，進(jìn)行理想化推理。(也稱作理想化實驗)它標(biāo)志著物理學(xué)的真正開端。 2、牛頓第一定律：
⑴牛頓總結(jié)了伽利略、笛卡兒等人的研究成果，得出了牛頓第一定律，其內(nèi)容是：一切物體在沒有受到力的作用的時候，總保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運動狀態(tài)。 ⑵說明：
A、牛頓第一定律是在大量經(jīng)驗事實的基礎(chǔ)上，通過進(jìn)一步推理而概括 出來的，且經(jīng)受住了實踐的檢驗 所以已成為大家公認(rèn)的力學(xué)基本定律之一。但是 我們周圍不受力是不可能的，因此不可能用實驗來直接證明牛頓第一定律。
B、牛頓第一定律的內(nèi)涵：物體不受力，原來靜止的物體將保持靜止?fàn)顟B(tài),原來運動的物體,不管原來做什么運動,物體都將做勻速直線運動.
C、牛頓第一定律告訴我們:物體做勻速直線運動可以不需要力，即力與運動狀態(tài)無關(guān)，所以力不是產(chǎn)生或維持運動的原因。
3、慣性：
⑴定義：物體保持運動狀態(tài)不變的性質(zhì)叫慣性。
⑵說明：慣性是物體的一種屬性。一切物體在任何情況下都有慣性，慣性大小只與物體的質(zhì)量有關(guān)，與物體是否受力、受力大小、是否運動、運動速度等皆無關(guān)。 4、慣性與慣性定律的區(qū)別：
A、慣性是物體本身的一種，而慣性定律是遵循的運動規(guī)律。 B、任何物體在任何情況下都有慣性，(即不管物體受不受力、受平衡力還是非平衡力)，物體受非平衡力時，慣性表現(xiàn)為“阻礙”運動狀態(tài)的變化;慣性定律成立是有條件的。
☆人們有時要利用慣性，有時要防止慣性帶來的危害，請就以上兩點各舉兩例(不要求
解釋)。答：利用：跳遠(yuǎn)運動員的助跑;用力可以將石頭甩出很遠(yuǎn);騎自行車蹬幾下后可以讓它滑行。防止：小型客車前排乘客要系安全帶;車輛行使要保持距離;包裝玻璃制品要墊上很厚的泡沫塑料。
三、二力平衡：
1、定義：物體在受到兩個力的作用時，如果能保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運動狀態(tài)稱二力平衡。
2、二力平衡條件： 概括：二力平衡條件用四字概括“一、等、反、一”。 3、平衡力與相互作用力比較：
相同點：①大小相等②方向相反③作用在一條直線上不同點：平衡力作用在一個物體上可以是不同性質(zhì)的力;相互力作用在不同物體上是相同性質(zhì)的力。
5、應(yīng)用：應(yīng)用二力平衡條件解題要畫出物體受力示意圖。
畫圖時注意：①先畫重力然后看物體與那些物體接觸，就可能受到這些物體的作用力 ②畫圖時還要考慮物體運動狀態(tài)。
四、四種力 彈力：
1、彈性:物體受力發(fā)生形變，失去力又恢復(fù)到原來的形狀的性質(zhì)叫彈性。2、塑性:在受力時發(fā)生形變，失去力時不能恢復(fù)原來形狀的性質(zhì)叫塑性。
3、彈力:物體由于發(fā)生彈性形變而受到的力叫彈力,彈力的大小與彈性形變的大小有關(guān) 重力：
⑴重力的概念：地面附近的物體，由于地球的吸引而受的力叫重力。重力的施力物體是：地球。
⑵重力大小的計算公式G=mg 其中g(shù)=9.8N/kg 它表示質(zhì)量為1kg 的物體所受的重力為
⑶重力的方向：豎直向下 其應(yīng)用是重垂線、水平儀分別檢查墻是否豎直和 面是否水平。 ⑷重力的作用點——重心：
重力在物體上的作用點叫重心。質(zhì)地均勻外形規(guī)則物體的重心，在它的幾何中心上。如均勻細(xì)棒的重心在它的中點，球的重心在球心。方形薄木板的重心在兩條對角線的交點
☆假如失去重力將會出現(xiàn)的現(xiàn)象：(只要求寫出兩種生活中可能發(fā)生的) ① 拋出去的物體不會下落;② 水不會由高處向低處流③ 大氣不會產(chǎn)生壓強(qiáng);
摩擦力：
1、定義：兩個互相接觸的物體，當(dāng)它們要發(fā)生或已發(fā)生相對運動時，就會在接觸面上產(chǎn)生一種阻礙相對運動的力就叫摩擦力。 2、分類：
摩擦力
靜摩擦
滑動摩擦
3、摩擦力的方向：摩擦力的方向與物體相對運動的方向相反，有時起阻力作用，有時起動
力作用。
4、靜摩擦力大小應(yīng)通過受力分析，結(jié)合二力平衡求得
5、在相同條件(壓力、接觸面粗糙程度相同)下，滾動摩擦比滑動摩擦小得多。 6、滑動摩擦力：
⑴測量原理：二力平衡條件
⑵測量方法：把木塊放在水平長木板上，用彈簧測力計水平拉木塊，使木塊勻速運動，讀出這時的拉力就等于滑動摩擦力的大小。
⑶ 結(jié)論：接觸面粗糙程度相同時，壓力越大滑動摩擦力越大;壓力相同時，接觸面越粗糙滑動摩擦力越大。該研究采用了控制變量法。由前兩結(jié)論可概括為：滑動摩擦力的大小與壓力大小和接觸面的粗糙程度有關(guān)。實驗還可研究滑動摩擦力的大小與接觸面大小、運動速度大小等無關(guān)。 7、應(yīng)用：
⑴理論上增大摩擦力的方法有：增大壓力、接觸面變粗糙、變滾動為滑動。
⑵理論上減小摩擦的方法有：減小壓力、使接觸面變光滑、變滑動為滾動(滾動軸承)、使接觸面彼此分開(加潤滑油、氣墊、磁懸浮)。
壓力：
1、 定義：垂直壓在物體表面上的力叫壓力。
2、 壓力并不都是由重力引起的，通常把物體放在桌面上時，如果物體不受其他力，則壓力4、 固體可以大小方向不變地傳遞壓力。 5、研究影響壓力作用效果因素的實驗：
⑴課本甲、乙說明：受力面積相同時，壓力越大壓力作用效果越明顯。(2)乙、丙說明壓力相同時、受力面積越小壓力作用效果越明顯。概括這兩次實驗結(jié)論是：壓力的作用效果與壓力和受力面積有關(guān)。本實驗研究問題時，采用了控制變量法和 對比法。
《壓強(qiáng)與浮力》知識點
一、固體壓強(qiáng)
1、壓強(qiáng)：
⑴ 定義：物體單位面積上受到的壓力叫壓強(qiáng)。 ⑵ 物理意義：壓強(qiáng)是表示壓力作用效果的物理量
⑶ 公式 p=F/ S 其中各量的單位分別是：p：帕斯卡(Pa);F：牛頓(N)S：米(m)。 A使用該公式計算壓強(qiáng)時，關(guān)鍵是找出壓力F(一般F=G=mg)和受力面積S(受力面積要注意兩物體的接觸部分)。
B特例：對于放在桌子上的直柱體(如：圓柱體、正方體、長放體等)對桌面的壓強(qiáng) ⑷ 壓強(qiáng)單位Pa的認(rèn)識：一張報紙平放時對桌子的壓力約0.5Pa 。成人站立時對地面
的壓強(qiáng)約為：1.5×104Pa 。它表示：人站立時，其腳下每平方米面積上，受到腳
的壓力為：1.5×10N
⑸ 應(yīng)用：當(dāng)壓力不變時，可通過增大受力面積的方法來減小壓強(qiáng)如：鐵路鋼軌鋪枕木、
坦克安裝履帶、書包帶較寬等。也可通過減小受力面積的方法來增大壓強(qiáng)如：縫一針做得很細(xì)、菜刀刀口很薄
2、一容器盛有液體放在水平桌面上，求壓力壓強(qiáng)問題：
處理時：把盛放液體的容器看成一個整體，先確定壓力(水平面受的壓力F=G容+G液)，
后確定壓強(qiáng)(一般常用公式 p= F/S )。