中考語文會(huì)考知識(shí)點(diǎn)細(xì)總結(jié)

立苗1147由分享時(shí)間：2021-01-26 17:35:13

中考語文會(huì)考知識(shí)點(diǎn)細(xì)總結(jié)歸納

明確學(xué)習(xí)的目的，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。端正學(xué)習(xí)態(tài)度，在學(xué)習(xí)語文這門學(xué)科中是極為重要的，下面是小編為大家整理的有關(guān)中考語文會(huì)考知識(shí)點(diǎn)細(xì)總結(jié)，希望對(duì)你們有幫助!

中考語文會(huì)考知識(shí)點(diǎn)細(xì)總結(jié)1

一、文言文閱讀

1.文言詩文背誦要求做到一字不漏，一字不添，一字不倒，一字不改;默寫文言詩文語句，不僅要連貫前后語句，默寫時(shí)還應(yīng)一字不錯(cuò)。中考默寫一般4句詩、2句文，特別注意背誦篇目中的名句。記住并糾正自己以前默寫中的錯(cuò)別字。

2.古詩理解鑒賞要重點(diǎn)關(guān)注各冊(cè)教材中以講讀篇目出現(xiàn)的古詩詞曲，要注重古代文化文學(xué)常識(shí)的積累，特別是教材中的注釋;要對(duì)《篇目點(diǎn)擊》中的賞析指導(dǎo)和練習(xí)相當(dāng)了解，對(duì)詩句的理解、詩詞主要內(nèi)容和寫作意圖、作者的思想感情等把握準(zhǔn)確。

3.對(duì)一些名家名篇，還應(yīng)了解作者的姓名、生活時(shí)代和篇名。

4.掌握常見文言實(shí)詞的含義和6個(gè)虛詞的用法。一般為古漢語的特殊用法為：一詞多義、通假、詞類活用、古今異義。因此對(duì)課文中的這類詞要特別重視，必須理解掌握《篇目點(diǎn)擊》中收入的150個(gè)實(shí)詞和6個(gè)虛詞的用法，特別是初中教材中出現(xiàn)的義項(xiàng)。

5.在句子翻譯中要有敏感的“特殊句式”意識(shí)。如省略句，注意把省略的主語賓語加上;如判斷句、倒裝句(賓語前置、狀語后置)、被動(dòng)句、反問句等。在翻譯時(shí)要落實(shí)關(guān)鍵實(shí)詞的含義和虛詞的用法，翻譯句子的語氣句式必須與原句保持一致。

6.在課外文言文的閱讀上，遇見不會(huì)的詞或者一下沒想起的詞大可不必緊張，聯(lián)系上下文，結(jié)合故事(文章)的情節(jié)，理解(猜)出它的意思，把詞帶到文章中去理解，切記翻譯不可脫離文章。如果選文下有注釋，一定要充分利用注釋的提示作用。

7.在課內(nèi)語段閱讀上要注重選文主要內(nèi)容的歸納概括，如果在自己復(fù)習(xí)掌控的范圍內(nèi)，當(dāng)然可以憑記憶答題;若自己復(fù)習(xí)不到位或記憶不清，則要仔細(xì)閱讀選文收集處理信息，然后作出合理而簡(jiǎn)要的表述。在課外文言文閱讀上，要注意文章蘊(yùn)含的道理體悟或文章中人物性格特征的歸納提煉。

二、現(xiàn)代文閱讀

同學(xué)們?cè)谧霈F(xiàn)代文閱讀時(shí)，一定要有文體意識(shí)，即讀完文章首先要作出一個(gè)文體判斷，然后按文體調(diào)動(dòng)考點(diǎn)知識(shí)儲(chǔ)備，千萬不可混淆。

先來談?dòng)洈⑽拈喿x：

8.在整體閱讀的基礎(chǔ)上把握主旨、概括段意?！罢w閱讀”與“粗知大意”不是同一概念“粗知大意”一般是指閱讀流程中的第一流程，即大至了解文章意思。而“整體感知”是貫穿于閱讀的全過程，“整體感知”至少包括三層含義：一是感知本文主要內(nèi)容，作者主要情感(或見解)，產(chǎn)生閱讀者自己的感受;二是敏銳地感覺到體現(xiàn)主要內(nèi)容，主要感情(或見解)的有關(guān)語句，三是發(fā)現(xiàn)上述語句的內(nèi)在聯(lián)系并落實(shí)自己的感受。

9.解釋詞意應(yīng)聯(lián)系文章內(nèi)容來具體結(jié)合某個(gè)詞的詞意。文章中的有些詞語，往往不是它本來的意思，必須根據(jù)前后文去理解它的含義。

10.修辭是選擇最適合表達(dá)需要的語言手段來增強(qiáng)語言的感染力和說服力，以提高表達(dá)效果的方法。修辭的范圍很廣，初中階段要求識(shí)別比喻、擬人、夸張、排比、設(shè)問、反問、對(duì)比等七種修辭方法并說出其表達(dá)效果。

11.閱讀現(xiàn)代文要理解句、段、篇的關(guān)系。根據(jù)句與句之間的關(guān)系來理解一段話所要表達(dá)的意思;在根據(jù)各段句與句之間的關(guān)系，來理解一篇文章所要表達(dá)的中心意思。

12.理清記敘的順序，記敘的順序主要有順敘、倒敘和插敘，要重點(diǎn)掌握插敘的作用。做題時(shí)想一想，文章為什么要用倒敘、為什么要用插敘，其實(shí)這都與中心有關(guān)系，如果沒有關(guān)系，就沒必要倒一倒或插入一段。

13.記敘文里的人、事、景、物都是記敘所用的材料。記敘文里記人、敘事、寫景、狀物都是為了表達(dá)作者對(duì)生活的一定看法，它所表達(dá)的主要意思，叫做文章的中心思想。在處理中心和材料兩者間的關(guān)系上，先看材料。

14.表達(dá)方式。敘述、描寫、說明、議論和抒情是文章中最基本的表達(dá)方式，無論是記敘文還是說明文、議論文、一般都要綜合運(yùn)用幾種表達(dá)方式。其中描寫最復(fù)雜也最重要。描寫有兩大類：人物描寫(肖像、心理、語言、行動(dòng))和環(huán)境描寫(社會(huì)環(huán)境、自然環(huán)境)。

15.語言的表達(dá)能力，記敘文的語言有著它鮮明的個(gè)性，它的主要特點(diǎn)是具體、生動(dòng)、形象。

再來談?wù)f明文閱讀：

16.說明文閱讀對(duì)理性思維能力要求比較高，要養(yǎng)成邊讀邊問的習(xí)慣。

閱讀過程中至少有六問：

(1)說明對(duì)象是什么?

(2)說明的主要內(nèi)容是什么?(段落層次的劃分和段意的歸納)

(3)按什么順序來寫的?(空間順序、時(shí)間順序、邏輯順序)

(4)運(yùn)用了哪些說明方法，作用是什么?(舉例子、作比較、列數(shù)字和列圖表)

(5)語言表達(dá)上有什么特點(diǎn)?——準(zhǔn)確。

(6)文章揭示了說明對(duì)象的那些特征?捕捉有效語言信息。捕捉有助于把握說明對(duì)象特征的語言，有效語言信息的具體體現(xiàn)：

中心句，即能揭示文章和各段大意的句子。(往往段首句或段尾句是中心句)

過渡句，承上啟下;能揭示事物特征的重要語句;對(duì)既有信息進(jìn)行篩選處理。

接下來談議論文閱讀：

17.議論文中的論點(diǎn)是統(tǒng)攝全文的觀點(diǎn)。論點(diǎn)的表述形式一般是明確的判斷句或肯定的陳述句。

18.論據(jù)為事實(shí)論據(jù)(包括有代表性的事例或史實(shí)，以及統(tǒng)計(jì)數(shù)字等)、理論論據(jù)(包括一切經(jīng)過實(shí)踐證明是正確的、為人們所認(rèn)識(shí)的真理)，論據(jù)的作用和補(bǔ)充論據(jù)是常見題型。

19.論證的基本方法及其作用：舉例論證、引用論證、對(duì)比論證和比喻論證。

20.論證結(jié)構(gòu)：(總分、并列、層進(jìn)、對(duì)比)

21.閱讀綜合性文章的時(shí)候，應(yīng)學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用多種文體知識(shí)，感受作者的思想感情和文中所表達(dá)的見解、主張、寫作意圖等，把握文章的思路，一般地說，綜合性的文體包括雜文、隨筆(筆記)、評(píng)論文章、散文(不是純記事、寫景的)、科技小品等。(包括文章的結(jié)構(gòu)和感情展開的過程)，能從語言形式入手分析思想內(nèi)容，再由思想內(nèi)容來感悟語言表達(dá)的作用和效果。

三、寫作

22.調(diào)動(dòng)以往積累，系統(tǒng)總結(jié)自己作文中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

對(duì)以往寫過的作文，要來一個(gè)系統(tǒng)的梳理，挑選其中寫得較好的幾篇文章，進(jìn)行認(rèn)真修改，編成一本自己的“作文選”，臨場(chǎng)應(yīng)考無論碰到哪種類型的題目，都容易心中有底，思考有路，這比猜題碰運(yùn)氣好多了。

23.歸類整理自己作文中的錯(cuò)字病句。

如能借總復(fù)習(xí)之機(jī)，把自己的錯(cuò)字、病句一一抄出，按不同類型歸并起來，容易引起自己的警惕，查明其產(chǎn)生的原因，防止它們?cè)俅纬霈F(xiàn)。

中考語文會(huì)考知識(shí)點(diǎn)細(xì)總結(jié)2

說明文語言考點(diǎn)總結(jié)

一、例題解析

【2016·重慶】

21.請(qǐng)從說明文語言的角度，分析下面句中加點(diǎn)詞語的表達(dá)效果。(5分)

(1)每笑一聲，從面部到腹部約有80塊肌肉參與運(yùn)動(dòng)……

(2)笑，不正是一種保持青春的美容操嗎?

參考答案

(1)"約"即"大約"，說明這里的"80塊肌肉"是一個(gè)個(gè)估計(jì)的數(shù)字，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。

(2)這里運(yùn)用比喻(打比方)，將"笑"比作"美容操"，生動(dòng)形象地說明了笑具有保持青春美麗的作用，體現(xiàn)了說明文語言的生動(dòng)性。

二、答題技巧

1、句子類

(1)作文中引用的傳說、故事、詩句或史料的作用的題時(shí)，先答它們?cè)谖恼轮兴磉_(dá)的意思，再答作用的相關(guān)術(shù)語。

引用的內(nèi)容相關(guān)術(shù)語

傳說增強(qiáng)了文章的生動(dòng)性和趣味性

故事

詩句

史料使文章更真實(shí)可信

2、鏈接材料類

(1)核心：找準(zhǔn)原文與鏈接材料相關(guān)聯(lián)的語句。

2018中考語文知識(shí)要點(diǎn)二：閱讀理解答題技巧

不少同學(xué)期中考試后都有點(diǎn)迷茫，不知道該怎么做才能在期末考前把成績提上來，其實(shí)很簡(jiǎn)單，期中考試哪道題不會(huì)，就把答這道題需要掌握的基礎(chǔ)知識(shí)、答題技巧做匯總，然后每天只刷這一種題。把這種題都做會(huì)之后，再做另外一種題。很多高中生和大學(xué)生都在用這種學(xué)習(xí)方法，效果也非常好。

下面是一位中考語文閱卷老師總結(jié)的閱讀理解的一些答題知識(shí)點(diǎn)，希望能對(duì)大家做好閱讀理解題有幫助。

1)文章開頭的作用

1、引起下文，為下文作鋪墊(記敘文)

2、開篇點(diǎn)題，提出中心(中心論點(diǎn))

3、用故事或典故引出論點(diǎn)或論題(說明對(duì)象)，激起讀者閱讀興趣。

文章結(jié)尾的作用

1、深化中心，升華感情

2、篇末點(diǎn)題，提出中心或中心論點(diǎn)

3、總結(jié)上文，提出倡議，發(fā)出號(hào)召

一句話或一段話的作用

1、結(jié)構(gòu)上的作用是：總起全文、引起下文、打下伏筆、作鋪墊、承上啟下(過渡)、前后照應(yīng)、首尾呼應(yīng)、總結(jié)全文、點(diǎn)題、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。

2、語句在表情達(dá)意方面的作用：渲染氣氛、烘托人物形象(或人物感情)、點(diǎn)明中心(揭示主旨)、突出主題(深化中心)。

①、充當(dāng)事實(shí)論據(jù)，證明前(后)一句話，進(jìn)而證明中心論點(diǎn);②充當(dāng)?shù)览碚摀?jù)，證明前(后)一句話，進(jìn)而證明中心論點(diǎn);③說明了前(后)一話(說明事物的特征)

常見寫作方法、表現(xiàn)手法

聯(lián)想、想象、象征、比較、對(duì)比、襯托、烘托、反襯、欲揚(yáng)先抑、先抑后揚(yáng)、以小見大、托物言志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、狀物抒情、借景抒情、情景交融、借物抒情、借古喻今、運(yùn)用典故、直接抒情、動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、正面描寫、側(cè)面描寫等。

“這”、“它們”等指代什么

1、一般是往前找，不會(huì)超出前三句;

2、找到之后，將找到的內(nèi)容放在指代詞所在句中讀一讀，看是否適合。

語句特色評(píng)價(jià)用詞

準(zhǔn)確、嚴(yán)密、生動(dòng)、形象、深入淺出、通俗易懂、語言簡(jiǎn)練、簡(jiǎn)潔明了、言簡(jiǎn)意賅、富有感染力、節(jié)奏感強(qiáng)、委婉含蓄、意味深長、發(fā)人深省、寓意深刻、引發(fā)閱讀興趣、說理透徹、有說服力

限字題的解答

1、根據(jù)題目要求作完全準(zhǔn)確的表述(此時(shí)不要過多地考慮字?jǐn)?shù)的多少);

2、對(duì)照字?jǐn)?shù)要求進(jìn)行簡(jiǎn)縮：①去除無關(guān)緊要的修飾語，②多音節(jié)詞改為單音節(jié)詞，③用簡(jiǎn)稱(尤其是地名)。

3、將符合題意和字?jǐn)?shù)要求的句子連起來讀一遍，是否有語病，有，必須修改。要做到句子簡(jiǎn)明、完整、通順、明確。

語句作用、含義分析、語句賞析題

1、句中用了關(guān)聯(lián)詞“雖然……但是……”，這組關(guān)聯(lián)詞表轉(zhuǎn)折關(guān)系;用了關(guān)聯(lián)詞“不但……而且……”之類，這類關(guān)聯(lián)詞表遞進(jìn)關(guān)系，兩者用意都在于強(qiáng)調(diào)后者。

2、倒裝句的作用：往往是強(qiáng)調(diào)前置(即調(diào)到前面)的部分，例如：“甚矣，汝之不惠”就是為了強(qiáng)調(diào)“汝之不惠”的程度是“甚矣”。又如“并不見佳，我以為”一句是為旗幟鮮明地強(qiáng)調(diào)作者對(duì)“雷峰夕照”這一勝景的評(píng)價(jià)是“并不見佳”。

3、評(píng)價(jià)、賞析一句話：應(yīng)從兩個(gè)方面入手，先評(píng)寫作特色、語言特色，如用了什么修辭手法、表現(xiàn)手法，語言或生動(dòng)或優(yōu)美或講求對(duì)稱或準(zhǔn)確嚴(yán)密或用了動(dòng)詞、形容詞……再評(píng)思想內(nèi)涵，即闡明這一句表達(dá)了什么觀點(diǎn)，給你什么感受、啟迪、教育……

4、分析一句話的含義也可從分析關(guān)鍵詞入手，著重體會(huì)關(guān)鍵詞在特定語境中的含義。

5、說明文語段中分析一句話，要緊扣住說明內(nèi)容、說明對(duì)象的特征和說明文語言的特色(準(zhǔn)確、生動(dòng))。

6、記敘文語段中分析一句話，要緊扣住文章所渲染的特定氣氛、表達(dá)的感情、人物形象的特點(diǎn)等。

7、議論文語段中分析一句話要緊扣住論點(diǎn)(或是全文的中心論點(diǎn)，或是所在段的分論點(diǎn))以及議論文語言的特色。

8、關(guān)鍵句子主要包括五個(gè)方面：①點(diǎn)明題旨的句子;②描寫、議論、抒情的句子;③總結(jié)全文的句子;④起承轉(zhuǎn)合的句子(如相互照應(yīng)的句子和起承上啟下作用的過渡句);⑤運(yùn)用各種修辭手法的句子(如比喻、擬人、夸張、排比、對(duì)偶、反復(fù)、反語、設(shè)問、反問，特別是引用的句子)。理解關(guān)鍵句子主要是指能體味句子所表達(dá)的思想感情。如作者在字里行間流露出的喜怒哀樂、褒貶態(tài)度及思想傾向等。同時(shí)要理解句子在文中的功能、作用、特點(diǎn)。

句子比較分析題

常見題設(shè)：原句換成改句行不行?或原句與改句哪個(gè)好?刪詞句。

答題方法及步驟：1、表明觀點(diǎn)(行不行，哪個(gè)好);2、分析原句優(yōu)點(diǎn);3、分析改句缺點(diǎn)。

給文段擬題

1、看開頭、看結(jié)尾、看中心句、看過渡句、看反復(fù)出現(xiàn)的句子。

2、語言要求簡(jiǎn)練，一般在6個(gè)字左右。

根據(jù)閱讀短文的感受談自己的看法或體會(huì)

1、用第一人稱;

2、采用1+2或1+3的形式，先用一句話概括出自己的看法或體會(huì)，再用兩三句話談?wù)劺碛?，可以擺事實(shí)、也可以講道理，如題目有相關(guān)要求，還要注意結(jié)合自己的親身經(jīng)歷。

根據(jù)語境，補(bǔ)寫心理活動(dòng)

1、必須用第一人稱;2、必須仔細(xì)研讀具體語境。

根據(jù)短文提出的觀點(diǎn)補(bǔ)充舉例

1、可舉名人事例，有更大的說服力，并能展示出自己的知識(shí)面，但一定要寫準(zhǔn)確人物、事件，切忌張冠李戴。

2、也可舉凡人事例，可以編造，但要注意具有真實(shí)感，切忌過于夸大，讓人一看就知道是胡編亂造的。

3、格式：人物+事例+簡(jiǎn)短評(píng)價(jià)

文段中事例的概括

1、必須包含兩個(gè)要素：人物+事情;

2、其他要素如：時(shí)間(季節(jié)、年代)、地點(diǎn)、環(huán)境如果有特定意義，也應(yīng)概括在內(nèi)。

根據(jù)文意給相關(guān)名詞下定義

以給“轉(zhuǎn)基因作物”下定義為例。

1、格式A：轉(zhuǎn)基因作物是一種…………的作物。格式B：一種…………的作物叫做轉(zhuǎn)基因作物。

2、注意點(diǎn)：下定義必須把握住事物的本質(zhì)屬性，如“作物”就是“轉(zhuǎn)基因作物”的本質(zhì)屬性;“數(shù)學(xué)方法”就是“統(tǒng)籌方法”的本質(zhì)屬性。

理解詞語在選文中的意思和在語境中的含義

解答這類題目，要注意兩點(diǎn)：一是這個(gè)詞可能不再具有詞典中的含義，而是特定語境中的特殊含義。二是要理解詞語的語境含義首先必須正確理解詞語所在的語境。如《藤野先生》一文中“實(shí)在是標(biāo)致極了”一句中的“標(biāo)致”。

用自己的話回答問題

1、這種題目往往就是限定不能直接原文中的語句來回答，從另個(gè)層面上來說，也就是暗示你原文中有相關(guān)語句，所以你首先應(yīng)該找出原文中的相關(guān)語句;

2、現(xiàn)在要考慮的就是如何將原文中的語句變成自己的話，可以采用下列方法：

①概括大意法，適用于原文相關(guān)句子較長的情況;

②翻譯句子法，適用于文言文語段;

③解釋重點(diǎn)詞法，適用于原文語句中有生僻詞;

④變換句式法，適用于原文使用的是疑問、設(shè)問、反問的語意未能完全明確的句子，而題目又要求作出明確表達(dá)的情況。

提煉中心、主題

要注意體會(huì)本文的主要內(nèi)容和作者寫作本文的目的以及蘊(yùn)涵在文中的思想感情。注意一些常用詞語，如概括主要內(nèi)容，一般用：本文記敘了……，描寫了……，介紹了……，通過……，等等，如概括寫作目的和思想感情，一般用：表達(dá)……、抒發(fā)……、贊美……、歌頌……、揭露……、鞭撻……、諷刺……、說明……、揭示……、反映……

開放性閱讀試題的解答

這類試題實(shí)際就是要考查對(duì)選文內(nèi)容或重要句子的感悟能力。要求把閱讀與生活、閱讀與寫作、閱讀與學(xué)習(xí)方法、閱讀與創(chuàng)新有機(jī)地結(jié)合起來。主要有以下幾個(gè)方面：

1、要求根據(jù)選文材料談看法、感受和啟示;

2、結(jié)合實(shí)際闡述對(duì)選文內(nèi)容的理解;

3、對(duì)文中的人物進(jìn)行評(píng)說;

4、根據(jù)生活、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，判斷優(yōu)劣，對(duì)選文材料談自己獨(dú)到的見解;

5、聯(lián)系實(shí)際對(duì)文中說明的現(xiàn)象提出合理化建議和設(shè)想;

6、調(diào)動(dòng)知識(shí)的積累，考查選文材料由內(nèi)向外的延伸和課本外與內(nèi)的聯(lián)系(如理解選文涉及的重要作家作品、作品中的文學(xué)典型、名句等);

2018中考語文知識(shí)要點(diǎn)三：文言文復(fù)習(xí)有高招

新一輪中考復(fù)習(xí)備考周期正式開始，中考網(wǎng)為各位初三考生整理了中考五大必考學(xué)科的知識(shí)點(diǎn)，主要是對(duì)初中三年各學(xué)科知識(shí)點(diǎn)的梳理和細(xì)化，幫助各位考生理清知識(shí)脈絡(luò)，熟悉答題思路，希望各位考生可以在考試中取得優(yōu)異成績!下面是《2018中考語文文言文的復(fù)習(xí)方法》，僅供參考!

文言文的復(fù)習(xí)應(yīng)按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材的要求，注重積累，《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求初中階段背誦的文言詩文總量在2萬字左右，因此，我們應(yīng)積累一定的背誦、默寫量，充實(shí)文化底蘊(yùn)，提升文化品位。當(dāng)然，有些文章可全文進(jìn)行背誦和默寫，需要特別指出的是，背誦和默寫均應(yīng)以理解為前提，唯有理解深刻、透徹，背誦和默寫方能順暢、嫻熟，尤其是同學(xué)們感到難度較大的“理解性默寫”，也就能應(yīng)付自如了。

除了名篇、名段、名句的積累外，還應(yīng)注重詞語的積累?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》要求初中階段文言實(shí)詞的積累量在150個(gè)左右，還要求積累一定量的文言句子，能結(jié)合具體語言環(huán)境理解常見文言句式。從2010年中考[微博]試題來看，文言實(shí)詞的積累重點(diǎn)應(yīng)放在一詞多義、詞性活用上，恰當(dāng)兼顧古今異義、通假字。課文中有注釋的實(shí)詞應(yīng)該掌握，沒有注釋的、但在句子中起到關(guān)鍵作用的實(shí)詞也應(yīng)該掌握，因?yàn)檫@些實(shí)詞對(duì)疏通句子意思起到了重要作用，舍其則理解句意會(huì)帶來偏差。另外，應(yīng)掌握“之、其、以、而、何、于”等六個(gè)虛詞的用法。

至于課外短文的閱讀理解，有的學(xué)生感到復(fù)習(xí)無從入手，其實(shí)，課外短文的復(fù)習(xí)得益于課內(nèi)文言文的積累，因?yàn)檎n外文言短文所選的的材料一般都很淺顯，如2009年中考的“慈雞”、2010年中考的“五易其稿”其難度相當(dāng)于初一、初二年級(jí)所讀過的文言文，其知識(shí)內(nèi)容與課內(nèi)有一定的聯(lián)系，所解釋的字詞在課內(nèi)文章均學(xué)習(xí)過，句子意思的解釋也是與初三學(xué)生認(rèn)知水平接近，至于冷僻字詞，試題中會(huì)有相關(guān)的注釋，幫助學(xué)生理解。據(jù)此，只要平常認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí)好課內(nèi)文言文，積累一定量的詞語、句子，課外文言短文的理解就迎刃而解了。

7、發(fā)揮聯(lián)想、想像補(bǔ)寫有關(guān)內(nèi)容;

8、對(duì)文中的藝術(shù)手法或美點(diǎn)進(jìn)行賞析。

中考語文會(huì)考知識(shí)點(diǎn)細(xì)總結(jié)3

1.《蘆花蕩》選自《孫犁文集》。作者孫犁，原名孫樹勛，現(xiàn)代小說家，散文家。小說散文結(jié)集《白洋淀紀(jì)事》之一《荷花淀》，之二《蘆花蕩》。

2.《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國給巴特勒上尉的信》選自《雨果文集》。作者雨果，法國作家。代表作品有小說《巴黎圣母院》《悲慘世界》《九三年》等。

3.《親愛的爸爸媽媽》選自《人民日?qǐng)?bào)》。作者聶華苓，華裔旅美女作家，作品有小說集《失去的金鈴子》《桑青與桃紅》《千山外，水長流》，散文集《三十年后》《夢(mèng)谷集》等。

4.《阿長與〈山海經(jīng)〉》選自《朝花夕拾》。作者魯迅，原名周樹人，字豫才，偉大的現(xiàn)代文學(xué)家、思想家、革命家。中國新文化運(yùn)動(dòng)的奠基人之一，發(fā)表了中國第一篇白話小說《狂人日記》。他的作品題材廣泛，內(nèi)容豐富，形式多樣，無論是散文、詩歌、雜文、小說還是文藝?yán)碚摱加泻芨叩某删?成就的是雜文,作品有小說集《吶喊》、《彷徨》、《故事新編》,散文集《朝花夕拾》,散文詩集《野草》，雜文集《二心集》、《而已集》、《且介亭文集》等，后都收在《魯迅全集》中。

5.《背影》選自《朱自清散文全集》。作者朱自清，原名自華，字佩弦，號(hào)秋實(shí)，江蘇揚(yáng)州人。散文家、詩人、學(xué)者。詩文集《蹤跡》，代表作品有《背影》《歐游雜記》等，收在《朱自清全集》里。

6.《老王》選自《楊絳散文》。作者楊絳，原名楊季康，作家，文學(xué)翻譯家。翻譯有《堂·吉訶德》《洗澡》錢鐘書，現(xiàn)代文學(xué)研究家，作家，文學(xué)史家，古典文學(xué)研究家。作品《圍城》

7.《信客》選自《秋雨散文》。作者余秋雨，浙江余姚人，作品有《文化苦旅》，《山居筆記》，《霜冷長河》等，后收在《秋雨散文》中，《信客》就出自《文化苦旅》。

8.《蘇州園林》選自《百科知識(shí)》。作者葉圣陶，原名紹鈞，字圣陶。江蘇蘇州人?，F(xiàn)代的作者、教育家、編輯家。代表作有長篇小說《倪煥之》，中短篇小說《多收了三五斗》，童話《稻草人》《古代英雄的石像》等，后都收在《葉圣陶集》里。

9.《桃花源記》選自《陶淵明集》。陶淵明，又名潛，字元亮，潯陽柴桑人，東晉詩人。代表作《歸去來兮辭》、《桃花源詩并序》、《歸園田居》、《五柳先生傳》等。

10.《陋室鉻》選自《全唐文》。作者劉禹錫，字夢(mèng)得，洛陽人，唐代詩人，哲學(xué)家。世稱劉賓客。有《劉禹錫集》。《愛蓮說》選自《周元公集》。作者周敦頤，字茂叔，北宋哲學(xué)家。元公是周敦頤的謚號(hào)。著有《太極圖說》《通書》等。

11.《核舟記》選自清張潮編輯的《虞初新志》。作者魏學(xué)洢，字子敬，明末嘉善人。明朝散文家。

12.《大道之行也》選自《禮記·禮運(yùn)》?！抖Y記》，儒家經(jīng)典著作之一，西漢戴圣對(duì)秦漢以前各種禮儀論著加以輯錄、編纂而成，共49篇。儒家經(jīng)典著作"四書"指《論語》、《孟子》、《大學(xué)》、《中庸》，"五經(jīng)"指《詩經(jīng)》、《尚書》、《禮記》、《易經(jīng)》、《春秋》。儒家學(xué)派創(chuàng)始人孔子，名丘，字仲尼，春秋時(shí)期魯國人,的思想家、教育家。

13.《望岳》《春望》《石壕吏》選自《杜詩詳注》。作者杜甫，字子美，詩中自稱少陵野老，后人稱他杜少陵，唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩人，詩風(fēng)沉郁頓挫。他的大量詩篇廣泛而深刻地反映了"安史之亂"前后唐代社會(huì)由盛而衰的真實(shí)歷史面貌，尤其是他的"三吏"(《新安吏》、《潼關(guān)吏》、《石壕吏》)"三別"(《新婚別》、《垂老別》、《無家別》)《春望》、《北征》等一系列具有高度人民性和愛國思想的不朽篇章，達(dá)到了現(xiàn)實(shí)主義的高峰。他的詩因此被后人稱為"詩史"，他本人也被尊為"詩圣"。

14.《三峽》選自《水經(jīng)注疏》。三峽，"瞿塘峽、巫峽、西陵峽"的總稱。酈道元，字善長，范陽涿縣人，北魏地理學(xué)家。撰《水經(jīng)注》，其書名為注釋《水經(jīng)》，實(shí)則以《水經(jīng)》為綱，詳細(xì)記載了一千多條大小河流及有關(guān)的歷史遺跡、人物掌故、神話傳說等，是我國古代面、最系統(tǒng)的綜合性地理著作。該書還記錄了不少碑刻墨跡和漁歌，文筆絢爛，語言清麗，具有較高的文學(xué)價(jià)值。

15?！洞鹬x中書書》選自《全上古三代秦漢三國六朝文·全梁文》。作者陶弘景，南朝梁代人，字通明，號(hào)華陽隱居，丹陽秣陵人。有《陶隱居集》。

《記承天寺夜游》選自《東坡志林》。寫于作者被貶黃州期間。作者是蘇軾，字子瞻，號(hào)東坡居士，北宋文學(xué)家。他的詞首開豪放之先河。散文創(chuàng)作成就也很高，是"唐宋八大家"(韓愈、柳宗元、歐陽修、王安石、蘇洵、蘇軾、蘇轍、曾鞏)之一。

16.《觀潮》選自《武林舊事》。作者周密，字公瑾，宋代湖州人。

17.《湖心亭看雪》選自《陶庵夢(mèng)憶》。作者張岱，字宗子，又字石公，號(hào)陶庵，又號(hào)蝶庵居士，明末清初山陰人。出身世家，少為富貴公子，愛繁華，好山水，曉音樂、戲曲，明亡后不仕，入山著書以終。有《陶庵夢(mèng)憶》《西湖夢(mèng)尋》等。

18. 《使至塞上》選自《王右丞集箋注》。作者王維，字摩詰，因官至尚書右丞，所以人稱王右丞。是盛唐極負(fù)盛名的詩人，畫家。

19. 《渡荊門送別》選自《李太白全集》。作者李白，字太白，號(hào)青蓮居士，唐代詩人，偉大的浪漫主義"詩仙"，其詩的藝術(shù)特色是想像豐富，氣勢(shì)奔騰，風(fēng)格豪放飄逸。

20.《游山西村》選自《劍南詩稿》。作者陸游，字務(wù)觀，號(hào)放翁，越州山陰人，南宋詩人，現(xiàn)存詩作近萬首。