人教版高二地理必修三期末知識(shí)點(diǎn)
學(xué)習(xí)地理時(shí)對(duì)于教材中一些以文字描述的結(jié)論、原理,可試著將它們轉(zhuǎn)繪成圖形,以便記憶和理解,如轉(zhuǎn)繪出某日全球正午太陽(yáng)高度的分布圖、某日全球各地晝長(zhǎng)的分布圖等。下面是小編為大家整理的有關(guān)人教版高二地理必修三知識(shí)點(diǎn),希望對(duì)你們有幫助!
人教版高二地理必修三知識(shí)點(diǎn)1
一、能源的分類
1、按照能源的性質(zhì)分類
(1)常規(guī)能源:可再生能源——水能、生物能;非可再生能源——煤炭、石油、天然氣。
(2)新能源:可再生能源——太陽(yáng)能、風(fēng)能、波浪能、潮汐能、洋流、地?zé)崮?非可再生能源——核能。
2、按照能量的來(lái)源分類
(1)來(lái)自太陽(yáng)的輻射能量:現(xiàn)代光合作用——生物能;古代植物固定的生物能——煤炭、石油、天然氣、油頁(yè)巖;由太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化的能量——風(fēng)能、水能。
(2)來(lái)自地球內(nèi)部的能量:地球內(nèi)部的熱能——地?zé)崮?、溫?核能——鈾、釷等放射性元素的聚變能和裂變能。
(3)來(lái)自天體間的引力能——月球、太陽(yáng)和地球之間的引潮力引起的潮汐能。
二、山西省煤炭資源的開(kāi)發(fā)條件分析
1、煤炭資源豐富,開(kāi)采條件好
①儲(chǔ)量豐富②分布范圍廣③煤種齊全④煤質(zhì)優(yōu)良,具有低灰、低硫、低磷、發(fā)熱量高的特點(diǎn)⑤開(kāi)采條件好,煤田多為中厚煤層,埋藏淺,適于露天開(kāi)采和大規(guī)模機(jī)械化開(kāi)采。
2、市場(chǎng)廣闊
3、位置適中,交通比較便利。
三、我國(guó)與世界的能源消費(fèi)結(jié)構(gòu)有哪些不同?
我國(guó)的煤炭資源占絕對(duì)優(yōu)勢(shì),石油的比重較大,天然氣比重小;世界上石油資源占絕對(duì)優(yōu)勢(shì),煤炭、天然氣資源比重都較大,核電比重也占一定比重。
四、能源基地建設(shè)
1、擴(kuò)大煤炭開(kāi)采量:形成了大同、平(魯)朔(州)、西山、沁水、霍西、河?xùn)|等大型煤炭生產(chǎn)基地。
2、提高晉煤外運(yùn)能力:神黃鐵路、大秦鐵路、焦——兗——日鐵路。
3、加強(qiáng)煤炭的加工轉(zhuǎn)換:一方面,建設(shè)坑口電站,使電力生產(chǎn)能力明顯提高,變輸出煤為輸出電力;另一方面,發(fā)展煉焦業(yè),為冶金工業(yè)發(fā)展提供能源,并向外輸出焦炭(圖3.5)。
五、能源的綜合利用:
1、結(jié)合本區(qū)鐵礦、鋁土礦等資源優(yōu)勢(shì),圍繞能源開(kāi)發(fā),構(gòu)建了煤一電一鋁、煤一焦一化、煤一鐵一鋼三條產(chǎn)業(yè)鏈。
2、形成以能源、冶金、化工、建材為中心的多元結(jié)構(gòu)。
六.環(huán)境保護(hù)與治理的方法和手段
1、提高煤的利用技術(shù)
①推動(dòng)以潔凈煤技術(shù)為代表的清潔能源產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。
②加強(qiáng)煉焦、電力、化工等生產(chǎn)過(guò)程中的技術(shù)改造及環(huán)境保護(hù)。
2、調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)
①對(duì)原有的重化工業(yè)進(jìn)行調(diào)整,使其產(chǎn)品向深加工、高附加值方向發(fā)展。
②大力發(fā)展農(nóng)業(yè)、輕紡工業(yè)、高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)和旅游業(yè),降低重化工業(yè)的比重。
3、“三廢”的治理
①對(duì)于占地面積較大且容易自燃引起空氣污染的煤矸石,主要用于發(fā)電、供熱和充填露天礦坑及塌陷區(qū);
②對(duì)于選煤廠產(chǎn)生的煤泥,經(jīng)干燥后再利用。
③對(duì)于廢水主要采取沉淀凈化的辦法。
④空氣污染防治措施主要是:A.做好消煙除塵工作;B.營(yíng)造防風(fēng)林帶,開(kāi)展復(fù)墾綠化造林。
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1、城市化過(guò)程中產(chǎn)生的問(wèn)題:
(1)環(huán)境質(zhì)量下降
(2)交通擁擠,居住條件差
(3)增加就業(yè)困難,失業(yè)人數(shù)增多
2、城市化對(duì)地理環(huán)境的影響:
(1)促進(jìn)人口轉(zhuǎn)化-增加就業(yè)機(jī)會(huì),勞動(dòng)力從第一產(chǎn)業(yè)向第二、三產(chǎn)業(yè)逐漸轉(zhuǎn)移;
(2)有利于改善產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)——帶動(dòng)農(nóng)村發(fā)展,有利于改善地區(qū)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu);
(3)推動(dòng)工業(yè)發(fā)展-提高工業(yè)生產(chǎn)效率;
(4)推進(jìn)科技進(jìn)步——大城市是科技創(chuàng)新基地和信息交流中心,促進(jìn)科技進(jìn)步和信息化提升;
(5)改變文化、思想、觀念——城市文化向鄉(xiāng)村擴(kuò)散滲透,全方位影響農(nóng)村,利于城市與鄉(xiāng)村間交流,縮小城鄉(xiāng)發(fā)展差距。
3、解決城市環(huán)境問(wèn)題主要措施:
(1)嚴(yán)格控制大城市規(guī)模,分散大城市職能,建設(shè)新區(qū)和衛(wèi)星城,努力推進(jìn)郊區(qū)城市化,以緩解城市中心區(qū)的壓力;
(2)改善城市交通和居住條件,保護(hù)和治理城市環(huán)境;
(3)對(duì)城市進(jìn)行合理規(guī)劃,加強(qiáng)對(duì)城市的管理,妥善處理好城市個(gè)功能分區(qū)的關(guān)系。
4、降低城市化對(duì)地理環(huán)境影響的途徑:
一方面在城市建設(shè)中,發(fā)展低污染的節(jié)能建筑和綠色交通,減少各類活動(dòng)對(duì)環(huán)境的污染;
另一方面是城市景觀盡可能與山河湖植被等自然景觀保持協(xié)調(diào),建立一種良性循環(huán)。為了使城市發(fā)展與社會(huì)、環(huán)境相協(xié)調(diào),提出了建設(shè)和發(fā)展"生態(tài)城市"的目標(biāo)。
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一、本節(jié)教材的地位和內(nèi)容分析
本節(jié)課處于自然環(huán)境中的物質(zhì)和能量交換最后一節(jié),上承巖石圈和大氣圈相關(guān)知識(shí),主要內(nèi)容涉及水圈,水既是自然地理環(huán)境主要組成要素之一,又對(duì)人類活動(dòng)有著十分重要的影響,體現(xiàn)了地理學(xué)人地關(guān)系主線。
二、課程標(biāo)準(zhǔn):
運(yùn)用示意圖,說(shuō)出水循環(huán)的過(guò)程和主要環(huán)節(jié),說(shuō)明水循環(huán)地理意義。
三、課標(biāo)解讀
從本條標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容要求來(lái)看,重在引導(dǎo)學(xué)生了解水循環(huán)的過(guò)程和主要環(huán)節(jié)。水循環(huán)的過(guò)程是指水在陸地、海洋、大氣之間的轉(zhuǎn)變。水循環(huán)的環(huán)節(jié)是指實(shí)現(xiàn)水循環(huán)運(yùn)動(dòng)的途徑,包括:蒸發(fā)(植物蒸騰)、水汽輸送、降水、下滲、地表徑流、地下徑流等。
四、學(xué)情分析
高一學(xué)生普遍學(xué)習(xí)積極性較高,但水平層次不齊,地理知識(shí)基礎(chǔ)相對(duì)薄弱。學(xué)生對(duì)地理知識(shí)的學(xué)習(xí)仍存在重識(shí)記而輕理解的傾向。
五、教學(xué)目標(biāo)
(1)認(rèn)知目標(biāo)
使學(xué)生了解水循環(huán)的過(guò)程和主要環(huán)節(jié).
使學(xué)生理解水循環(huán)地理意義.
(2)能力目標(biāo)
學(xué)生學(xué)會(huì)讀圖,掌握讀圖方法,能繪制簡(jiǎn)單示意圖,提高讀圖識(shí)圖能力;
學(xué)生能運(yùn)用水循環(huán)示意圖解釋相關(guān)地理現(xiàn)象。
(3)情感目標(biāo)
使學(xué)生樹(shù)立正確的資源觀和環(huán)境觀,養(yǎng)成節(jié)約用水的習(xí)慣.
六、重點(diǎn)難點(diǎn)分析
水循環(huán)的過(guò)程和主要環(huán)節(jié)。
水循環(huán)的意義。
八、教學(xué)方法分析
微課教學(xué)法、分層推進(jìn)設(shè)問(wèn)法、
九、學(xué)法指導(dǎo)分析
自主合作探究
十、教具準(zhǔn)備及學(xué)具準(zhǔn)備
1、多媒體課件2、導(dǎo)學(xué)案
十一、教學(xué)過(guò)程(節(jié)選)
教學(xué)活動(dòng)
活動(dòng)目標(biāo)
師生活動(dòng)
主要評(píng)價(jià)方式
參與式導(dǎo)入
創(chuàng)設(shè)情境,活躍課堂氣氛;提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。
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