選修32物理知識點

物理學家們通過實驗和理論推演等方法，可以揭示自然界中許多現(xiàn)象背后的原理和機制。以下是小編為大家?guī)淼年P于選修32物理知識點，歡迎參閱呀!

關于選修32物理知識點

能量守恒定律

能量既不會憑空產(chǎn)生，也不會憑空消失，它只能從一種形式轉化為另一種形式，或者從一個物體轉移到另一物體，在轉化和轉移的過程中其總量不變。

第一類永動機不可制成是因為其違背了熱力學第一定律;

第二類永動機：違背宏觀熱現(xiàn)象方向性的機器被稱為第二類永動機.這類永動機不違背能量守恒定律，不可制成是因為其違背了熱力學第二定律(一切自然過程總是沿著分子熱運動的無序性增大的方向進行)。

熵是分子熱運動無序程度的定量量度，在絕熱過程或孤立系統(tǒng)中，熵是增加的。

微觀粒子不確定關系

(1)內(nèi)容:粒子的位置和動量不能同時被完全確定，即：△x△p≥h/4π，△x為位置的不確定量;△p為動量的不確定量。

(2)物理意義:微觀粒子不可能同時具有確定的位置和動量，粒子位置的不確定量△x越小，動量的不確定量△p就越大，反之亦然。

(3)微觀本質:是微觀粒子的波粒二象性及粒子空間分布遵從統(tǒng)計規(guī)律的必然結果.不確定關系式表明:

①微觀粒子的坐標測得愈準確(△x→0)，動量就愈不準確(△p→∞);微觀粒子的動量測得越準確(△p→0)坐標就越不準確(△x→∞)。

不確定關系不是說微觀粒子的坐標測不準，也不是說微觀粒子的動量測不準，更不是說微觀粒子的坐標和動量都說不準，而是說微觀粒子的坐標和動量不能同時測準。

②不確定關系提供了一個判據(jù)：

當不確定關系施加的限制可以忽略時，則可以用經(jīng)典理論來研究粒子的運動。

當不確定關系施加的限制不可以忽略時，那只能用量子力學理論來處理問題。

康普頓效應

(1)現(xiàn)象:在研究電子對x射線的散射時發(fā)現(xiàn)：有些散射波的波長比入射波的波長略大，康普頓認為這是因為光子不僅有能量，也具有動量。實驗結果證明這個假想是正確的，因此康普頓效應也證明了光具有粒子性。

(2)經(jīng)典電磁理論在解釋康普頓效應時遇到的困難

①根據(jù)經(jīng)典電磁波理論，當電磁波通過物質時，物質中帶電粒子將作受迫振動，其頻率等于入射光頻率，所以它所發(fā)射的散射光的頻率應等于入射光的頻率。

②無法解釋波長改變和散射角的關系

(3)光子理論對康普頓效應的解釋

①若光子和外層電子相碰撞，光子有一部分能量傳給電子，散射光子的能量減少，于是散射光的波長大于入射光的波長。

②若光子和束縛很緊的內(nèi)層電子相碰撞，光子將與整個原子交換能量，由于光子質量遠小于原子質量，根據(jù)碰撞理論，碰撞前后光子能量幾乎不變，波長不變。

③因為碰撞中交換的能量和碰撞的角度有關，所以波長改變和散射角有關。

(4)康普頓散射實驗的意義

①有力地支持了愛因斯坦的“光量子”假說;

②首次在實驗上證實了光子具有動量的假設;

③證實了在微觀世界的單個碰撞事件中，動量和能量守恒定律仍然是成立。

靜電的利用

根據(jù)靜電能吸引輕小物體的性質和同種電荷相排斥、異種電荷相吸引的原理，主要應用有：

靜電復印、靜電除塵、靜電噴漆、靜電植絨，靜電噴藥等。

利用高壓靜電產(chǎn)生的電場，應用有：

靜電保鮮、靜電滅菌、作物種子處理等。

利用靜電放電產(chǎn)生的臭氧、無菌消毒等

雷電是自然界發(fā)生的大規(guī)模靜電放電現(xiàn)象，可產(chǎn)生大量的臭氧，并可以使大氣中的氮合成為氨，供給植物營養(yǎng)。

靜電的防止

靜電的主要危害是放電火花，如油罐車運油時，因為油與金屬的振蕩摩擦，會產(chǎn)生靜電的積累，達到一定程度產(chǎn)生火花放電，容易引爆燃油，引起事故，所以要用一根鐵鏈拖到地上，以導走產(chǎn)生的靜電。

另外，靜電的吸附性會使印染行業(yè)的染色出現(xiàn)偏差，也要注意防止。

防止靜電的主要途徑：

(1)避免產(chǎn)生靜電。如在可能情況下選用不容易產(chǎn)生靜電的材料。

(2)避免靜電的積累。產(chǎn)生靜電要設法導走，如增加空氣濕度，接地等。

快速提高物理成績的“三多原則”

多理解，就是緊緊抓住預習、聽課和復習，對所學知識進行多層次、多角度地理解。預習可分為粗讀和精讀。先粗略看一下所要學的內(nèi)容，對重要的部分以小標題的方式加以圈注。接著便仔細閱讀圈注部分，進行深入理解，即精讀。上課時可有目的地聽老師講解難點，解答疑問。這樣便對知識理解得較全面、透徹。課后進行復習，除了對公式定理進行理解記憶，還要深入理解老師的講課思路，理解解題的“中心思路”，即抓住例題的知識點對癥下藥，應用什么定理的公式，使其條理化、程序化。

多練習，既指鞏固知識的練習，也指心理素質的“練習”。鞏固知識的練習不光是指要認真完成課內(nèi)習題，還要完成一定量的課外練習。但單純的“題海戰(zhàn)術”是不可取的，應該有選擇地做一些有代表性的題型?；A好的同學還應該做一些綜合題和應用題。另外，平日應注意調(diào)整自己的心態(tài)，培養(yǎng)沉著、自信的心理素質。

多總結，首先要對課堂知識進行詳細分類和整理。特別是定理，要深入理解它的內(nèi)涵、外延、推導、應用范圍等，總結出各種知識點之間的聯(lián)系，在頭腦中形成知識網(wǎng)絡。其次要對多種題型的解答方法進行分析和概括。還有一種總結也很重要，就是在平時的練習和考試之后分析自己的錯誤、弱項，以便日后克服。

物理選擇題答題技巧簡介

(1)審題干：在審題干時要注意以下三點：首先，明確選擇的方向，即題干要求是正向選擇還是逆向選擇。正向選擇一般用“什么是”、“包括什么”、“產(chǎn)生以上現(xiàn)象的原因”、“這表明”等表示;逆向選擇一般用“錯誤的是”、“不正確"、“不是"等表示。其次，明確題干的要求，即找出關鍵詞句??――題眼。 再次，明確題干規(guī)定的限制條件，即通過分析題干的限制條件，明確選項設定的具體范圍、層次、角度和側面。

(2)審選項：對所有備選選項進行認真分析和判斷，運用解答選擇題的方法和技巧(下文將有論述)，將有科學性錯誤、表述錯誤或計算結果錯誤的選項排除。

(3)審題干和選項的關系，這是做好不定項選擇題的一個重要方面。常見的不定項選擇題中題干和選項的關系有以下幾種情形：

第一、選項本身正確，但與題干沒有關系，這種情況下該選項不選。

第二、選項本身正確，且與題干有關系，但選項與題干之間是并列關系，或選項包含題干，或題干與選項的因果關系顛倒，這種情況下的選項不選。

第三、選項并不是教材的原文，但意思與教材中的知識點相同或近似，或是題干所含知識的深層次表達和解釋，或是對某一正確選項的進一步解釋和說明，這種情況下的選項可選。

第四、單個選項只是教材中知識的一部分，不完整，但幾個選項組在一起即表達了一個完整的知識點，這種情況下的選項一般可選。

物理考前復習方法與技巧

摸透主干知識

近幾年高考理綜試卷及物理單獨命題試卷，都注意突出考查主干知識，包括勻變速運動規(guī)律、牛頓定律、機械能守恒、機械波、帶電粒子在電場中的加速與偏轉、帶電粒子在磁場中的運動、電磁感應等，命題兼顧對非重點知識(熱、光、原)的考查，在試卷中這三部分均有相應的試題，這些非重點知識的考查多以選擇題出現(xiàn)，側重于對知識的理解，也體現(xiàn)出了一定的綜合度。

能力駕馭高考

物理學科的能力可概括為理解能力、推理能力、分析綜合能力、應用數(shù)學處理物理問題能力、實驗和探究能力，其中理解能力既是基礎也是核心。近幾年高考試題還出現(xiàn)了許多對自主學習和創(chuàng)新能力考查的新情景試題，這類題目考查考生快速接受和應用新知識的自主學習能力，解題的關鍵是準確地提取有效信息，然后用已學過的知識加上新的信息來解決問題。

科技領跑生活

高考試題情境設計注重物理與實際生活的聯(lián)系，試題的命制都是從生活實際現(xiàn)象或實際問題入手，源于考生熟悉或熟知的生活現(xiàn)象。在近幾年的高考物理中，應用型、創(chuàng)新型試題尤為明顯，而物理中每一重要的知識塊，幾乎也都與現(xiàn)代科技緊密相關，同學們要善于挖掘生活中的物理應用事例，關注生活、關注社會熱點、關注新興科技。

掌握實驗探究技巧

近幾年高考實驗試題更加強調(diào)動手操作、分析推理、實驗設計能力，強調(diào)實驗思想和方法的理解與應用。因此，考生要養(yǎng)成良好的實驗探究習慣，掌握實驗探究技巧。(1)明確實驗目的、原理或理論根據(jù)。包括用什么物理定律、公式，電學實驗用什么電路圖等。還要搞清哪些是已知量、被測量。然后選擇所需的儀器和實驗條件，進而設計好實驗步驟，畫好記錄表格等。(2)正確調(diào)整和安裝儀器，連接電路。