2024年語文知識點歸納
要講起語文,語文學科在教育中的意義非常深遠,它不僅關乎語言知識的掌握,更涉及到思維能力、文化素養(yǎng)以及寫作能力的培養(yǎng)。以下是小編為大家?guī)淼?024年關于語文知識點歸納,歡迎參閱呀!
2024年關于語文知識點歸納
一、兩種語言類型:口語、書面語。
二、三種人稱:第一人稱、第二人稱、第三人稱
三、三種感情 色彩:褒義、貶義、中性。
四、四種文學體裁:小說、詩歌、戲劇、散文。
五、句子的四種用途:陳述句、問句、祈使句、感嘆句
六、六種病句類型:
1、成分殘缺;
2、搭配不當;
3、關聯(lián)詞語使用不恰當;
4、前后矛盾;
5、語序不當;
6、誤用濫用虛詞(介詞)
七、表達方式:記敘、描寫、抒情、說明、議論
八、表現(xiàn)手法:象征、對比、烘托、設置懸念、前后呼應、欲揚先抑、托物言志、借物抒情、聯(lián)想、想象、襯托(正襯、反襯)
九、修辭手法:比喻、擬人、夸張、排比、對偶、引用、設問、反問、反復、互文、對比、借代、反語、雙關
十、記敘文六要素:時間、地點、人物、事情的起因、經(jīng)過、結果
十一、記敘順序:順敘、倒敘、插敘、補敘
十二、敘述方式:概括敘述、細節(jié)描寫
十三、記敘線索:實物、人物、思想感情變化、時間、地點變換、中心事件(找線索的方法:標題、反復出現(xiàn)的某個詞語或某個事物、抒情議論句)
十四、描寫角度:正面描寫、反面描寫
十五、描寫人物的方法:語言、動作、神態(tài)、心理、外貌
十六、描寫景物的角度:視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺
十七、環(huán)境描寫分為:自然環(huán)境、社會環(huán)境
十八、描寫景物的方法:動靜結合(以動寫靜)、概括與具體相結合、由遠到近(或由近到遠)、移步換景
十九、景物描寫的作用:渲染氣氛、烘托人物心情、推動情節(jié)發(fā)展、表現(xiàn)人物的品質(zhì)、襯托中心思想
二十、抒情方式:直抒胸臆、間接抒情(借景抒情)
二十一、說明順序:時間順序、空間順序、邏輯順序(邏輯順序六種形式:1一般—個別2現(xiàn)象—本質(zhì)3原因—結果4概括—具體5部分—整體6主要—次要
二十二、說明語言:平實、生動
二十三、說明文類型:事理說明文、事物說明文
二十四、說明方法:舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較、下定義、分類別、作詮釋、摹狀貌、引用、列圖表
二十五、議論文三要素:論點、論據(jù)、論證
二十六、論據(jù):事實論據(jù)、道理論據(jù)
二十七、論證方法:舉例(或事實)論證、道理論證(有時也稱引用論證)、對比(或正反對比)論證、比喻論證、引用論證。
二十八、論證方式:立論、駁論(可反駁論點、論據(jù)、論證)
二十九、議論文結構:提出問題(引論)、分析問題(本論)、解決問題(結論)
三十、結構形式:總分總、總分、分總(分的部分常有并列式、遞進式)
三十一、小說情節(jié)四部分:開端、發(fā)展、高 潮、結局
三十二、小說三要素:人物形象、故事情節(jié)、具體環(huán)境
三十三、引號的作用:1表引用2表諷刺或否定3表特定稱謂4表強調(diào)或著重指出5特殊含義
三十四、破折號用法:1表注釋2表插說3表聲音中斷、延續(xù)4表話題轉換5表意思遞進
三十五、省略號的六種用法:1表內(nèi)容省略2表語言斷續(xù)3表話未說完4表心情矛盾5表思維跳躍6表思索正在進行
三十六、其他:
(一)某句話在句子中的作用:
文首:開篇點題;渲染氣氛(記敘文、小說),埋下伏筆(記敘文、小說),設置懸念(小說),為下文作鋪墊;總領下文
文中:承上啟下(過渡);總領下文,總結上文
文末:點明中心(記敘文、小說);深化主題(記敘文、小說);照應開頭(議論文、記敘文、小說)
(二)修辭手法的作用:
(1)它本身的作用;(2)結合句子語境
比喻、擬人:生動形象;
答題格式:生動形象地寫出了+對象+特性
排比:有氣勢、加強語氣、一氣呵成等
答題格式:強調(diào)了+對象+特性
設問:引起讀者注意和思考答題格式:引起讀者對+對象+特性的注意和思考
反問:強調(diào),加強語氣等
對比:強調(diào)了……突出了……
反復:強調(diào)了……加強語氣
(三)某句話中某個詞換成另一個行嗎?為什么?
動詞:不行。因為該詞準確生動具體地寫出了……
形容詞:不行。因為該詞生動形象地描寫了……
副詞(如都、大都、非常、只有等):不行。因為該詞準確地說明了……的情況(表程度、表限制、表時間、表范圍等),換了后就變成……,與事實不符。
(四)一句話中某兩三個詞的順序能否調(diào)換?為什么?
不能。因為(1)與人們認識事物的(由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì))規(guī)律不一致;(2)該詞與上文是一一對應的關系(3)這些詞是遞進關系,環(huán)環(huán)相扣,不能互換。
(五)段意的歸納
記敘文:回答清楚(什么時間、什么地點)什么人做什么事
格式:時間+地點+人+事
說明文:回答清楚說明對象是什么,它的特點是什么
格式:說明(介紹)+說明對象+說明內(nèi)容(特點)
議論文:回答清楚議論的問題是什么,作者的觀點怎樣
格式:用什么論證方法證明了(論證了)+論點
(六)復句關系和常用關聯(lián)詞語:
并列:既……又……;一邊……一邊……;不是……而是……
承接:便;就;于是
遞進:不但……而且……;并且;甚至;更;何況等
選擇:不是……就是……;或者……或者……;要么……要么……;是……還是……;與其……不如……;寧可……也不……
轉折:雖然……但是……;盡管……卻……;然而;卻;只是;不過等
因果:因為……所以……;既然……就……;之所以……是因為……
假設:如果……那么……;即使(哪怕)……也……
條件:只有……才……;只要……就……
語文解題技巧學霸分享
1、基礎知識題——信語感,多比較
這一塊包括語音、字形、詞語運用、標點符號、病句辨析等。做這一塊題的基本原則是信語感,多比較。我們已經(jīng)作了充足的準備,我們已積累了大量的知識,
我們已掌握了一定的方法和技巧,所以我們應付該相信自己看到這題時的直覺。其次,一定要克服還沒有看完整道題就急于選出答案的習慣,因為語文題沒有絕對的正確和錯誤。
2、文言文閱讀——聯(lián)系課文,聯(lián)系上下文
文言實詞和文言虛詞,一定是在課本中出現(xiàn)過的,中考察的意義和用法也一定是常用的。因此,平常復習要著重課本中的文言文的復習,做題時也一定要聯(lián)系課本做判斷。其次,文言文一般中考察的是人物傳記類的文章,這類文章故事性強,我們可以根據(jù)文章的上下文來推測詞語的意義和用法。
3、科技文閱讀——抓信息,會比照
科技文不是中考察我們對這個知識的掌握,不是中考察了解這個內(nèi)容多少。它中考察的是我們的語文能力——篩選信息的能力。所以,我們要快速閱讀文章,了解文章大義和作者寫作思路,做題時把每一個選項返回文章,認真比照原文就可以。
4、文言文翻譯——直譯句子,一字不漏
文言文翻譯的原則是“信、達、雅”,這里的“信”就是忠實原文,就是直譯;而“達”就是要通順,符合語法。所以,翻譯文言文的最基本的原則就是“字字有著落”,一字一字地翻譯,不能只管大意。
5、詩歌——套用術語,分析詩句
我們已經(jīng)了解了很多有關詩歌的術語,知道了詩歌設題的基本模式及做題思路和方法,也多少明白了詩歌的基本分類及每類詩歌的情感與主旨,我們現(xiàn)在需要記住的是,在了解了詩歌的類別和題干的要求后,先套用術語,再結合詩句分析。
6、現(xiàn)代文閱讀——明確文章主旨,看好題干要求
做現(xiàn)代文閱讀最要不得的方法是,先看題目,然后拿題目往文章里套。拿到一篇文章,首先我們要快速閱讀一遍,明確作者寫這篇文章的目的,作者對他所寫的內(nèi)容的感情,然后再看題目。應該說現(xiàn)代文閱讀的題目,基本都緊扣文章的主旨。所以答題的時候也要緊扣文章的主旨。
7、語言表達題——落實題干要求
第六大題的語言表達題是年年變化最大的題目,也是比較能中考察學生語文素質(zhì)的題,當然也是一道容易拉分的題。碰到新題,不要慌張,這類題總是給出了比較明確的要求,我們只要一一落實這些要求,并盡量讓語言美一些,符合情理就可以了。
8、作文——緊扣話題,拒絕硬傷
無論寫什么文體,一定要開門見山點明文章的主旨,并在文章中時刻體現(xiàn)文章的主旨,不要含蓄,更不要故弄玄虛。另外,作文一定不能出現(xiàn)硬傷。
語文五大應試技巧簡介
一、不可不答
“一定要把試卷答滿”這是很多語文老師給大家的忠告,尤其是閱讀和作文題,無論如何,都要給出自己的答案,千萬不要空著,空著絕對是得不了分的,一般來說,只要把自己的見解寫上,都會有分數(shù)的。
二、不可亂答
把試卷填滿并非答非所問,如果僅僅是把試卷填滿,那么就是在浪費時間。答題時要抓住要點,只要圍繞著文章的中心思想,圍繞著題目的要求來答題,基本上都能得分。
三、聯(lián)系文章
在做閱讀理解題的時候,要善于利用閱讀材料中的“原文”,來組織答案。一般來說,盡可能地在文章材料上找原話,找依據(jù),然后用自己的話表達出來效果更好,最好不要只是簡單的一個詞語和句子,會顯得理由不充分,更不能憑空瞎說。
四、聯(lián)系生活
不論是閱讀題,還是作文題,都會涉及到平時的生活、自己的想法等等,一旦遇到這類看似簡單的題,千萬不能掉以輕心,首先要準備好答案,然后理出中心思想,最后用精簡的語言給出答案。
五、節(jié)約時間
有些考生喜歡從閱讀題開始答題,有些考生習慣先寫作文,這些都不影響答題速度,最影響答題速度的有個兩方面,一個是不會的題耽誤太多時間,一個是總是在翻試卷,一會做前面的一會做后面的。其實,等到試卷發(fā)下來后只需靜下心來,按照自己的答題習慣,由淺入深的思維方式,逐漸地打開解題思路即可。
關于語文值得重視的三個模塊
語文有很多的知識板塊,這里要著重說一下這三個板塊,不僅是學習、考試的重點,同時,也是學好語文的關鍵,這三個版塊分別是:
第一,文言文閱讀。雖然因為中考文言文都放在課內(nèi),相對而言,文言文閱讀不是中考中的難點。但對初中生而言要先培養(yǎng)語言習慣。這就好像英語學習一樣,必須將常見的實詞,固定搭配等語言習慣掌握了,才談得上理解和做題。
第二,記敘文閱讀。上面提到文學類閱讀是整個三年學生的老大難,其中,文學類閱讀主要呈現(xiàn)方式是記敘文閱讀。這一塊,建議孩子回家多做閱讀題,可能的話,給做的題分分類,并對解題方法加以總結。
第三,作文。初中作文從評分標準及規(guī)定字數(shù)等等方面都有一些變化,而且無論是中考還是未來的高考,語文作文的地位都無可撼動,它不僅是超高分值的一題,更是考查語文綜合素質(zhì)的一題,寫好作文,語文成功一大半。