八年級(jí)英語(yǔ)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

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據(jù)了解,學(xué)習(xí)效率的高低,是一個(gè)學(xué)生綜合學(xué)習(xí)能力的體現(xiàn)。在學(xué)生時(shí)代,學(xué)習(xí)效率的高低主要對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)產(chǎn)生影響。以下是小編為大家?guī)?lái)的八年級(jí)英語(yǔ)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)2024年,歡迎參閱呀!

八年級(jí)英語(yǔ)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

八年級(jí)英語(yǔ)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)2024年

連接代詞和連接副詞引導(dǎo)的賓語(yǔ)從句。

1. 由連接代詞 who, whom, whose, what, which 等引導(dǎo),不能省略。例如:

Do you know who he is?

2. 由連接副詞 how, where, when, why 引導(dǎo), 也不可省略。例如:

I don't know where I can buy this kind of camera.

3. 賓語(yǔ)從句用陳述句語(yǔ)序,即:連接詞 + 主語(yǔ) + 謂語(yǔ) + 其他。

4. 主句與從句的時(shí)態(tài)關(guān)系:

(1) 如果主句是一般現(xiàn)在時(shí),從句可以是根據(jù)情況所需要的任何時(shí)態(tài)。例如:

I don't know when she came here.

Can you tell me when he will come here?

(2) 如果主句是過(guò)去的時(shí)態(tài),從句也應(yīng)用過(guò)去時(shí)態(tài)的某一種。但若從句是表示客觀(guān)事實(shí)或真理時(shí),從句時(shí)態(tài)不受主句時(shí)態(tài)的限制,應(yīng)用一般現(xiàn)在時(shí)。例如:

He told us why he would stay at home the next day.

The teacher explained how the earth goes around the sun.

5. 某些由連接代詞或連接副詞引導(dǎo)的賓語(yǔ)從句可改為含“特殊疑問(wèn)詞 + 動(dòng)詞不定式”結(jié)構(gòu)的簡(jiǎn)單句。例如:

Can you tell me where I can buy this book?

Can you tell me where to buy this book?

單音節(jié)形容詞和部分雙音節(jié)詞大多是以y、ly、er結(jié)尾的雙音節(jié)形容詞,一般在詞尾加-er。

以不發(fā)音字母e結(jié)尾的詞,在詞尾直接加-r。

重讀閉音節(jié)詞詞尾只有一個(gè)輔音字母,元音發(fā)短音時(shí),雙寫(xiě)尾字母,再加er。

以“輔音字母+y”結(jié)尾的雙音節(jié)詞,變“y”為“i”,再加-er。

多音節(jié)詞三音節(jié)及以上和部分雙音節(jié)詞,在詞前加“more”。

部分形容詞和副詞的比較級(jí)是不規(guī)則的,如:good/well-better,bad/badly-worse。

由“動(dòng)詞+后綴-ing/-ed”構(gòu)成的形容詞,在詞前加more構(gòu)成比較級(jí)。如:interesting-more interesting,bored-more bored。

由“形容詞+后綴-ly”構(gòu)成的副詞,在該副詞前加more構(gòu)成比較級(jí)。如:slowly-more slowly,happily-more happily。

英語(yǔ)中有兩種語(yǔ)態(tài):主動(dòng)語(yǔ)態(tài)和被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。主動(dòng)語(yǔ)態(tài)表示主語(yǔ)是動(dòng)作的執(zhí)行者。被動(dòng)語(yǔ)態(tài)表示主語(yǔ)是動(dòng)作的承受者。

一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)表示現(xiàn)階段經(jīng)常性、習(xí)慣性的被動(dòng)動(dòng)作,由“主語(yǔ) + am/is/are + 及物動(dòng)詞的過(guò)去分詞(+by+ 動(dòng)作執(zhí)行者)”構(gòu)成。例如:

The yard is cleaned (by someone) every morning. 院子每天早上都有人打掃。

當(dāng)我們不知道誰(shuí)是動(dòng)作的執(zhí)行者,或不用指出動(dòng)作的執(zhí)行者,而需要強(qiáng)調(diào)動(dòng)作的承受者時(shí),就要用被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。例如:

Mobile phones are mainly used to keep in touch with other people. 手機(jī)主要被用來(lái)和其他人保持聯(lián)系。

一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的一般疑問(wèn)句是將 be 提至句首;否定句是在 be 后加 not。例如:

Is Chinese spoken by many people? 許多人說(shuō)漢語(yǔ)嗎?

The little girl is not looked after by her mother. 這個(gè)小女孩不是由她的媽媽照顧。

主動(dòng)句變被動(dòng)句將主動(dòng)句的賓語(yǔ)變?yōu)楸粍?dòng)句的主語(yǔ),將主動(dòng)句的謂語(yǔ)變?yōu)楸粍?dòng)結(jié)構(gòu)(be+ 過(guò)去 分詞),將主動(dòng)句的主語(yǔ)放在介詞 by 之后作賓語(yǔ),若為主格應(yīng)改為賓格。例如:

He broke the cup. 他打破了杯子。

The cup was broken by him. 杯子被他打破了。

最佳英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法有哪些

1、樹(shù)立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心

自信是成功的第一步。自信心對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)尤為重要,因?yàn)樾W(xué)的英語(yǔ)側(cè)重于聽(tīng)說(shuō),說(shuō)占有很大的比例。平時(shí)的跟讀、回答問(wèn)題、唱歌、游戲、對(duì)話(huà)、表演都要用到“說(shuō)”。假如怕出錯(cuò)誤,不敢開(kāi)口說(shuō),那么他的英語(yǔ)就無(wú)從得到練習(xí),也便不會(huì)有進(jìn)步,而且會(huì)越學(xué)越?jīng)]勁。所以樹(shù)立良好的自信,說(shuō)英語(yǔ),用英語(yǔ),不怕犯錯(cuò)誤,是學(xué)好英語(yǔ)的第一步。

2、養(yǎng)成良好的英語(yǔ)課堂習(xí)慣

英語(yǔ)課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主要陣地。在課堂上參與得越多,那么便學(xué)得越多。良好的課堂習(xí)慣是保持較高參與度的前提。良好的課堂習(xí)慣包括:集中注意力聽(tīng)講,積極參與各種課堂活動(dòng)(游戲、對(duì)話(huà)、唱歌、調(diào)查、表演、跳舞等),大膽開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ),不取笑其他同學(xué)的錯(cuò)誤,服從老師的指揮,書(shū)寫(xiě)工整,善于作筆記(這一條適合于高年級(jí)學(xué)生)。

3、根據(jù)自己需要進(jìn)行預(yù)習(xí),及時(shí)復(fù)習(xí)

英語(yǔ)的學(xué)習(xí)也需要在不斷的預(yù)習(xí)、學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)中對(duì)已知知識(shí)進(jìn)行重復(fù)和鞏固,以形成良好認(rèn)知結(jié)構(gòu)。

4、每天自覺(jué)地聽(tīng)錄音、朗讀、背誦、記憶

學(xué)英語(yǔ)貴在堅(jiān)持,英語(yǔ)朗讀久了,熟能生巧,在一定情況下便能脫口而出。所以一定要每天堅(jiān)持聽(tīng)英語(yǔ),讀英語(yǔ)。

5、要開(kāi)動(dòng)腦筋積極思考,要認(rèn)真抓住兩個(gè)環(huán)節(jié):一是專(zhuān)心聽(tīng)講,不要"走神"。要做到這一點(diǎn),首先要有正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)渴望,才能專(zhuān)心聽(tīng)講;其次,要充分認(rèn)識(shí)到老師的重大作用,才能虛心去聽(tīng);二是要努力克服“走神”現(xiàn)象,“走神”破壞了上課聽(tīng)講的連續(xù)性,是很多學(xué)生學(xué)不好的重要原因。

6、要重理解。上課時(shí),要努力爭(zhēng)取當(dāng)堂理解所學(xué)的新知識(shí),要通過(guò)提高課堂的學(xué)習(xí)效率來(lái)減輕課外的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),這是一條重要的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

關(guān)于英語(yǔ)不好怎么辦

一、初中英語(yǔ)要學(xué)好,單詞記憶是關(guān)鍵

英語(yǔ)的學(xué)習(xí)歷來(lái)都是把單詞看作是重點(diǎn)的。如果將英語(yǔ)比作為一座摩天大樓的話(huà),那么同學(xué)們所學(xué)習(xí)的單詞就是建筑這座大樓所需要的磚瓦,如果沒(méi)有磚瓦這些基礎(chǔ)的話(huà),同學(xué)們是怎樣才能夠建筑出一棟大樓呢。所以同學(xué)們一定要能夠擁有足夠多的“建筑材料”。單詞是基礎(chǔ),所以同學(xué)們要多學(xué)習(xí),多記憶,多背誦單詞。

二、初中英語(yǔ)的學(xué)習(xí),語(yǔ)法基礎(chǔ)要打好

初中英語(yǔ)是為同學(xué)們以后英語(yǔ)的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)的,上面已經(jīng)提到了,單詞是作為最為基礎(chǔ)的存在。而語(yǔ)法同樣也是初中英語(yǔ)之中的基礎(chǔ)。初中英語(yǔ)的語(yǔ)法學(xué)好了,同學(xué)們?nèi)蘸笥⒄Z(yǔ)的學(xué)習(xí)就會(huì)十分輕松。

三、英語(yǔ)學(xué)習(xí)需要練習(xí)

學(xué)習(xí)英語(yǔ)有一種非常簡(jiǎn)單的方式,就是背誦課文,因?yàn)楝F(xiàn)在教材之中的文章都是老師們精挑細(xì)選出來(lái)的,對(duì)于同學(xué)們來(lái)說(shuō)還是非常有益的,所以同學(xué)們一定要能夠仔細(xì)的閱讀,做好這個(gè)閱讀的工作,有一句話(huà)是“書(shū)讀百遍,其義自現(xiàn)?!倍⒄Z(yǔ)之中同樣是這個(gè)道理,同學(xué)們背誦的多了,知道的多了,在寫(xiě)作的時(shí)候也就能夠信手拈來(lái),妙筆生花。

學(xué)好英語(yǔ)的四個(gè)環(huán)節(jié)是什么

1、自覺(jué)預(yù)習(xí)。課前要預(yù)習(xí)生詞、課文和語(yǔ)法內(nèi)容,在自己不懂的地方作上標(biāo)記,帶著問(wèn)題有針對(duì)性去聽(tīng)課,課堂上盡力去解決自己不懂的問(wèn)題,如仍不懂,課后應(yīng)馬上問(wèn)老師。

2、認(rèn)真聽(tīng)課。聽(tīng)課效率高的學(xué)生往往能夠在課堂上掌握教師講授的大部分內(nèi)容。盡量做到緊跟各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),如復(fù)習(xí)、引入、呈現(xiàn)、練習(xí)和鞏固等;要集中精力,聽(tīng)懂教師的講解,并做好筆記。

3、完成作業(yè)。對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō),朗讀、記憶、背誦等課后作業(yè)十分關(guān)鍵。

4、總結(jié)復(fù)習(xí)。通過(guò)歸納、分析和比較,使知識(shí)條理化;根據(jù)個(gè)人情況有針對(duì)性地進(jìn)行復(fù)習(xí)。對(duì)于重點(diǎn)詞匯或易混詞要勤查詞典,學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)去解釋生詞,自己試著分析結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的長(zhǎng)句子,如能理解長(zhǎng)、難句,那么也就不難理解整篇文章了,這樣也隨之提高了閱讀能力。

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