語文知識點總結反思

嘿，同學們!學習語文能夠促進思維能力、想象力和創(chuàng)造潛能的發(fā)揮，這對學生的成長和未來的發(fā)展具有深遠的影響!以下是小編為大家?guī)淼恼Z文知識點總結反思筆記，歡迎參閱呀!

語文知識點總結反思筆記

《蝸牛的獎杯》原文：

很久很久以前，蝸?？刹幌瘳F(xiàn)在這個樣子。它長著一對有力的翅膀，能在空中自由地飛翔。

在一次飛行比賽區(qū)中，蝸牛遙遙，甩下了所有的對手：蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶……捧走了冠軍獎杯。

從此，蝸牛得意洋洋。它成天把獎杯背在身上，唯恐別人不知道它是飛行冠軍。到了晚上，蝸牛就睡在獎杯里，生怕被別人偷了去?？墒?，這獎杯很大很重，蝸牛背上它，再也飛不動了。

天長日久，蝸牛和獎杯粘在了一起，一對翅膀也退化了。沉重的獎杯成了堅硬的外殼，蝸牛只能勉強地從硬殼里伸出頭來，在地上慢慢地爬行。

字：遙、捧、睡、粘、硬、伸

詞：蝸牛、翅膀、飛翔、唯恐

重點句子：

1、在一次飛行比賽區(qū)中，蝸牛遙遙，甩下了所有的對手：蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶……捧走了冠軍獎杯。

2、它成天把獎杯背在身上，唯恐別人不知道它是飛行冠軍。到了晚上，蝸牛就睡在獎杯里，生怕被別人偷了去。可是，這獎杯很大很重，蝸牛背上它，再也飛不動了。

3、沉重的獎杯成了堅硬的外殼，蝸牛只能勉強地從硬殼里伸出頭來，在地上慢慢地爬行。

《蝸牛的獎杯》教案

教學目標：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學會10個生字，兩條綠線內(nèi)的5個字只識不寫。認識1個多音字。認識1個偏旁。理解由生字組成的詞語。

3、理解課文內(nèi)容，懂得榮譽面前驕傲自滿就會阻礙自己進步的道理。

4、通過拓展閱讀深化文章主題，通過打?qū)懢毩晝?nèi)化文章寓意。

教學重點：

1、理解課文內(nèi)容，懂得榮譽面前驕傲自滿會阻礙自己進步的道理。

2、通過拓展閱讀深化文章主題，通過打?qū)懢毩晝?nèi)化文章寓意。

教學準備：多媒體、拓展資料

教學設計：

第一課時

一、看圖激趣，質(zhì)疑導入

1、(出示蝸牛圖片)小朋友，你們認識它嗎?你能給大家介紹一下蝸牛嗎?

2、大家談得真好，可是你知道嗎?在很久很久以前，蝸牛還長著一對大翅膀呢!看，(出示長翅膀的蝸牛)多可愛的小蝸牛!

3、看到這兩幅圖，你有什么疑問嗎?

4、今天，我們來看看《蝸牛的獎杯》這篇課文。板書課題。讀題。學習生字“獎”，讀準三拼音，寫這個字應注意什么?(學生討論)

二、初讀課文

1、這只小蝸牛的翅膀是怎么丟失的呢?請大家打開書本，自由讀課文。

2、出示讀書要求

A、第一遍，讀準字音，不認識的字多讀幾遍。

B、第二遍，給課文標好自然段，并畫出不理解的詞。

C、第三遍，用自己的話說說蝸牛的翅膀是怎么丟失的。

3、學生按要求自讀課文。

4、檢查自讀情況

A、出示生字卡

B、指名分自然段讀

C、談談蝸牛的翅膀是怎么丟失的嗎?

三、學習生字

1、學生到信息平臺自學生字。

2、學生用口訣、謎語、順口溜識記生字。

3、教師指導書寫較難的生字，(翅、蜓、蜜)認識新偏旁(支)。學生當小老師。

四、學生描紅，老師巡堂。

五、網(wǎng)上閱讀10分鐘

學生到跨越式平臺閱讀有關蝸牛的資料及一些名言

第二課時

一、學習第一自然段

我們都知道原來的蝸牛和現(xiàn)在的蝸牛完全不一樣。原來的蝸牛是什么樣的呢?讀讀這段話大家就知道了!(多媒體顯示課文的第一自然段)

1、學生交流

2、指導朗讀(突出“有力”“自由”)

二、學習第二自然段

過渡：蝸牛不僅能在天空自由飛翔，而且還飛得很快，在一次比賽中捧走了冠軍獎杯呢!課文哪些詞寫了它飛得很快。相機理解“遙遙、甩下”

三、學習第四自然段

過渡：原來的飛行冠軍又怎么會變成現(xiàn)在的只能在地上慢慢地爬行的蝸牛呢?它是怎樣變成的?

1、學生自由讀第四自然段

2、學生交流相機理解“天長日久”(提問引導：背了一天，兩天?一個月，兩個月?一年，兩年?)“勉強”(找反義詞)

四、學習第三自然段

過渡：蝸牛為什么變成這樣呢?看來我們還得回到它得獎后的那些日子。捧走了冠軍后蝸牛是怎樣做的?

1、學生自由讀課文，邊讀邊想。

2、學生匯報，教師相應出示句子。引導理解“得意洋洋”(表情朗讀出得意洋洋的樣子)“成天、唯恐、生怕”(換一種說法)

重點句子：

可是，這獎杯很大很重，蝸牛背上它，再也飛不動了。

理解“大”和“重”不僅是獎杯本身的大和重，而且還暗含著在榮譽面前驕傲自大就會背上沉重的包袱，阻礙自己前進的寓意。提問引導：假如蝸牛不把這又大又重的獎杯背在身上，蝸牛會怎樣?

3、讓我們一起把蝸牛得獎后的所做所想用聲音來表達。指導朗讀。得意、擔心、害怕的心情讀出。

五、釋放情感

過渡：(相機出示投影)從一個飛行冠軍到只能慢慢爬行，從一個金燦燦的獎杯到一塊毫不起眼的硬殼。蝸牛的心情又是怎樣呢?(沉重)用這樣的語氣一起讀讀第四自然段。

它心理又會想些什么呢?

1、指名說。

看到再也飛不上天空的蝸牛，你想對它說什么?(盡量用上自己學到的名言)(出示蝸牛圖)

六、拓展閱讀10分鐘

過度：老師還有許多關于蝸牛的小故事，以及也有向蝸牛樣在榮譽面前由于驕傲自滿而影響了自己的故事，請大家到資料城閱讀。

要求：邊讀邊想

七、打?qū)?任選一道)10分鐘

1、前幾天，蜻蜓、蝴蝶、蜜蜂……又舉行了一次飛行比賽，小蝸牛背著它的獎杯也去觀看了。這次是小蝴蝶得了冠軍，小蝸?？粗吒哒驹陬I獎臺上的小蝴蝶，再看看自己背上的獎杯，小蝸牛想起了很多往事，也有很多話想對小蝴蝶說。它會怎樣勸說蝴蝶呢?小蝴蝶又會怎樣做呢?

2、原來課文第一二自然段告訴我們蝸牛以前會飛是它昨晚做的一個夢，是因為它前天在爬山看誰意志力強的比賽中，它由于堅持不懈，終爬到山頂而取勝的。而其他的動物都因為半途而廢后都失敗了。一早醒來，它見自己滿頭大漢，看著金燦燦的獎杯自言自語到：嚇死我了，我怎么會那么驕傲自滿呢?因為我知道……我還知道……

《蝸牛的獎杯》教學反思

《蝸牛的獎杯》這篇課文講的是善飛的蝸牛獲得飛行比賽的冠軍獎杯以后，自我陶醉，不思進取，結果翅膀退化，獎杯成了堅硬的外殼，喪失了飛行的能力，只能在地上爬行。通過閱讀課文，理解課文，讓學生懂得榮譽面前驕傲自滿就會阻礙自己進步的道理。

在這篇童話故事的教學中，首先要讓孩子能感受到童話的氛圍。課前準備了蜜蜂、蝸牛、蝴蝶、蜻蜓的貼圖。利用這些貼圖使文章中各個形象得到了體現(xiàn)。課文中首先出現(xiàn)了“遙遙“這個詞語，利用貼圖讓孩子們將小動物的位置擺出來，不僅活躍了課堂氣氛更使學生對詞語的意義有了更深刻的理解，更加的形象直觀。

在講讀課文時，讓學生在讀中感悟讀中體會蝸牛的變化過程，從而理解課文所要告訴我們的思想。語文教學中讀是必不可少的一項內(nèi)容，當學生理解課文時會把文章更好地讀出來，而讀課文也是一種讓學生感悟和理解的'很好的方式。在這堂課的教學中，我感覺讓學生讀的很多，但是讀的層次和提高并沒有很好的表現(xiàn)出來。當一個學生讀完之后，下一個學生下一次讀應該在上一次的基礎上有所提高。學生讀完之后要讓所有的同學明白優(yōu)點在什么地方?缺點在什么地方?這些地方是在今后的教學中需要注意的問題。

語文教學的核心就是語言文字訓練。在教學中，我注重了語言文字的訓練，將語文的人文性與工具性巧妙的結合進行了融合，我重點抓了2處來提高學生口頭表達能力，注重情境的創(chuàng)設，比如：“你現(xiàn)在就是小蝸牛，我來采訪一下你，你把獎杯放哪去了?為什么一直背著他?”等等，讓學生進入到角色，更好地體會蝸牛當時的心態(tài)，從而體會到課文的寓意，在具體的語言環(huán)境中進行高效的言語活動，高質(zhì)量的提高學生的語言。學生學習完課文后，讓他們說說“看到再也不能飛上天的蝸牛，你想對它說什么?”使他們真正感受到，面對驕傲不能自滿，要繼續(xù)努力，爭取更大的進步。

語文文言文學習方法是哪些

1.多聽。①養(yǎng)成耐心聽、善于聽別人講話的習慣，聽的時候帶上你的頭腦，做一個聰明的聽眾。②多聽電視、廣播的朗誦材料，學會以欣賞的心態(tài)聽誦讀。③學會聽課，帶著頭腦聽課，積極應對老師的提問。

2.多講。①在班級里要求一律用盡量標準的普通話交流;②能在公開場合大膽開口，能用簡潔、高效而準確的語言表達自己的思想。③課堂上積極發(fā)言，遇到不明白或有不同見解的時候應大膽發(fā)言，提出自己的看法。④每天一位同學上臺演講，演講的內(nèi)容自擬，可以發(fā)表自己的觀念，可以朗誦你認為優(yōu)美的文章，時間要在5分鐘以上，演講內(nèi)容不夠者應在臺上站足5分鐘才可以回到座位。

3.多看。即多看書，廣泛閱讀，①養(yǎng)成每天看書、看報的習慣。除了讀文科書籍外，理科書籍也是很好的閱讀材料。②要求每位同學在高中階段應讀五本以上的中外名著，具體書目見附錄。③假節(jié)日、周末多看好的電視、電影節(jié)目，如《焦點訪談》、《中國新聞》、《子午書簡》、《考古中國》等等，看完后應能提出自己的觀點和見解。力求每看完節(jié)目都能有所感想。

4.多讀。即多朗讀、誦讀，凡課內(nèi)外的優(yōu)美散文、詩歌都應該大聲誦讀。要求每天能提前30分鐘起床，每周一、三、五起床后讀語文，每周二、四、六起床后讀英語;每周二、四、六早讀時間讀語文，一、三、五早讀時間讀英語。

5.多背。①高中階段的文言文及詩歌都應該會背，課內(nèi)要求背誦的現(xiàn)代文也應該會背誦;②除課內(nèi)文章外，課外如有優(yōu)美的散文、詩歌都應在熟讀的基礎上盡量做到會背誦;

6.多記。①養(yǎng)成記筆記的習慣，應該準備專門的筆記本來做課堂筆記;②準備一本筆記本專門記課外閱讀的筆記，凡課外閱讀中碰到自己認為是好的語段都應該記在筆記本上。要求每天要記200字以上的讀書筆記，要定時檢查。③勤練字，每周要臨摹兩張鋼筆字，每位同學都應該準備專門的鋼筆字的臨摹本。

學生如何提高作文寫作能力

1、學會搜集素材

如果把我們的眼睛比作一臺攝像機，那么，就要把身邊的精彩一一記錄下來，春天，與白云齊翔的風箏;秋天，和秋風共舞的落葉;隆冬，冒著寒風在街角賣烤山芋的生意人;盛夏，踩著烈日匆匆前行的送水工等，一年四季、一日三餐，都是我們寫作的素材。

2、及時記錄

很多時候，寫作的靈感就在一瞬間，一旦錯過去，就很難找到，因此，要養(yǎng)成及時記錄的習慣，把日常的一些生活片段記錄在日記中，久而久之，不僅提高了提取素材的能力，也為我們的寫作累積了大量的素材。

3、四點連一面

是將“看到一個點，聽到一個點，思考一個點，寫下一個點”并堅持下去。因此，遲早會練習您的“尋找技巧”。一開始我不能寫我的想法。正如人們所說，“一切從一開始就很困難?！?高爾基曾經(jīng)說過：“最開始的第一句話是最困難的。就像音樂中的背景。通常要花很長時間才能找到它?！?/p>

這句話恰當?shù)卣f明了音樂的重要性和難度。文章的開頭。因此，有必要花費更多的時間，更多的頭腦并寫下一個好的開始。

4、巧用經(jīng)典，彰顯底蘊

開始時，引用著名的名言，諺語，經(jīng)文，名言，小寓言，諺語，短篇小說，小散文詩，小詩， 這種小型的開場方法不僅使您想要表達的意思簡潔，簡潔而又充滿意義，而且可以集中精力表達文章的要點，起到畫龍點睛的作用，使文章成為現(xiàn)實。更豐富多彩。

例如：“書山上有道路和勤奮，沒有盡頭可以像船一樣學習海洋。” 知識就像茫茫大海。怎么會有一天水耗盡了?只有以無法恢復的毅力和勇氣向前邁進，我們才能收獲知識的果實。在一開始引用一個著名的報價就等于邀請偉人來幫助，相當于站在巨人的肩膀上。它是第一個獲勝的人，知識豐富，基礎得以彰顯。

關于語文考試技巧是什么

一、卷面印象好 常能得高分

高一的學習為高考奠定基礎，所以每一場考試都是積累知識的關鍵。養(yǎng)成好的考試習慣也是相當重要?？荚嚭螅捎诳荚嚴蠋熞牡木碜臃浅５亩?，老師閱卷的時候比較艱苦，所以對于作文不會詳細去看，大部分的老師都只是看開頭和結尾，所以給老師一個好印象卻肯定是很重要的，特別是作文，一個漂亮的開頭可能就奠定了高分的基礎。

二、吸引老師眼球 往平均分上擠

那么如何突破平均分，讓改卷老師眼前一亮，往高分上打?卓越教育高一語文家教老師建議學生出現(xiàn)這種情況的大多是文科的答題，特別是作文，因此，思路就要盡量地與眾不同，有創(chuàng)意，這樣才能吸引改卷老師的眼球，才能得高分。在高一期間養(yǎng)成這樣的習慣，對于高考是相當有利的。因為高考中，試卷都是由兩個或以上的老師閱卷評分，并采取這些評分老師的平均分作為最后的得分，所以讓閱卷老師眼前一亮的技能從高一培養(yǎng)的非常重要的。

三、抓評分點成為閱卷關鍵

高一語文家教老師發(fā)現(xiàn)閱卷過程中，很多老師往往把重點放在對評分點的尋找上，實際上就是對某幾個關鍵詞進行掃描，而忽略了句子的質(zhì)量。所以學生在答題時，不論答多答少，首先要把答案的關鍵部分、關鍵詞寫出來，第二步才考慮句子的質(zhì)量。這樣，不論你怎么答，都不用擔心失分。語文的學習關鍵在于積累，從高一抓起。期末考試時最學期學習的總結，花費多點精力，把知識積累起來才能不斷的進步。