人民版歷史必修二知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

歷史時(shí)代的生產(chǎn)及其產(chǎn)生的社會(huì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，構(gòu)成了當(dāng)今時(shí)代政治和精神的歷史基礎(chǔ)。正是由于這種歷史延續(xù)性，才有了我們今天的知識(shí)結(jié)構(gòu)和社會(huì)認(rèn)知。所以，我們不可能割斷與歷史的聯(lián)系。以下是小編為大家?guī)?lái)的人民版歷史必修二知識(shí)點(diǎn)總結(jié)筆記，歡迎參閱呀!

人民版歷史必修二知識(shí)點(diǎn)總結(jié)筆記

三省六部制的確立及其演變

1、三省六部制的確立(隋唐時(shí)期)

①三省為中書(shū)省(負(fù)責(zé)起草詔令)、尚書(shū)省(負(fù)責(zé)執(zhí)行)、門(mén)下省(負(fù)責(zé)封駁審議)

②尚書(shū)省下設(shè)六部。

三省六部制的作用：三省之間既互相配合，又互為補(bǔ)充，提高了辦事效率;完整的相權(quán)又被分割，有利于加強(qiáng)皇權(quán)。

2、發(fā)展(宋朝)三省長(zhǎng)官基本不參與政事，另外設(shè)置

①中樞門(mén)下——負(fù)責(zé)行政

②樞密院——負(fù)責(zé)軍事

③三司(鹽鐵、度支、戶(hù)部)——負(fù)責(zé)財(cái)政

3、三省六部制的廢除(元朝)

元朝廢除三省、實(shí)行一省制，只設(shè)中書(shū)省，六部也歸入中書(shū)省。

商朝與青銅文化

商朝是我國(guó)歷第一個(gè)有直接文字記載的王朝，因文獻(xiàn)、甲骨卜辭和考古資料的多重印證成為信史。

內(nèi)外服制的內(nèi)容：“內(nèi)服”是商王直接管轄的王畿之地：“外服”是商王通過(guò)方國(guó)首領(lǐng)間接管轄的畿外之地。

二重證據(jù)法：紙上之材料(文獻(xiàn))和地下之新材料(考古遺跡)互相印證。

司母戊鼎：青銅器的代表

商朝青銅器的特征：

1)主要是禮器;

2)是器主等級(jí)身份和政治地位的象征;

3)被賦予了溝通天地和支持政治權(quán)利的功能。

甲骨文：

1)是我國(guó)目前所發(fā)現(xiàn)的比較成熟的漢字;

2)商人在甲骨上用來(lái)記載占卜情況的古文字;

3)已經(jīng)具備了漢字構(gòu)成和使用的“六書(shū)”規(guī)律，是一種較為成熟的古文字;

4)真實(shí)地記載了商朝社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域的歷史狀況，為我們探究商史提供了第一手資料。

有關(guān)市的發(fā)展：

(1)秦代：法律管理商業(yè)。

(2)漢代：進(jìn)行集中貿(mào)易的“市”，有專(zhuān)門(mén)的管理機(jī)構(gòu)，相當(dāng)嚴(yán)格;

漢代：形成若干全國(guó)性商業(yè)中心。如：長(zhǎng)安和五都——洛陽(yáng)、邯鄲、臨淄、宛、成都。

(3)六朝：出現(xiàn)草市，但也實(shí)行行政管理;

(4)唐代：夜市繁盛草市逐漸演進(jìn)為地方商業(yè)中心;

(5)宋代：“市”突破時(shí)空限制，商業(yè)活動(dòng)不再受官吏直接監(jiān)管。夜市、曉市都很興盛，還有定期廟會(huì)集市，宋代：草市配套的飲食服務(wù)設(shè)施也較完備;

(6)明清：都市中形成繁華的商業(yè)區(qū)。

古代中國(guó)的手工業(yè)的發(fā)展

了解古代中國(guó)在紡織、和制瓷等手工業(yè)部門(mén)取得的主要成就：

1、紡織業(yè)主要成就：

(1)原料使用先后順序：麻葛絲棉。

(2)絲綢之路：漢代開(kāi)辟。絲綢遠(yuǎn)銷(xiāo)以羅馬為中心的地中海地區(qū)。

(3)唐代私營(yíng)紡織作坊興起，官營(yíng)紡織業(yè)也有相當(dāng)大的規(guī)模，朝廷征收民間紡織品的數(shù)量相當(dāng)可觀。

2、冶金業(yè)主要成就：

商周時(shí)期青銅器鑄造工藝特點(diǎn)：分布廣，規(guī)模大，水平高。戰(zhàn)國(guó)以后以鐵器為主，漢代冶鐵開(kāi)始使用煤炭做燃料，供風(fēng)形式也發(fā)生了革命性的變化。

3、制瓷業(yè)取得的主要成就：

(1)先有陶后有瓷

(2)陶器：

a、產(chǎn)生——原始時(shí)代彩陶

b、發(fā)展：山東龍山文化——蛋殼黑陶

c、獨(dú)特技術(shù)——唐三彩

d、陶瓷過(guò)渡時(shí)期：商代中期到東漢晚期。

(3)瓷器：

a、唐代青瓷——九秋風(fēng)露越窯開(kāi)，奪得千峰翠色來(lái)

b、唐晚期長(zhǎng)沙銅官窯首創(chuàng)彩繪工藝。

c、清朝：粉彩瓷器的工藝技術(shù)發(fā)明——康熙時(shí)期、頂峰——雍正時(shí)期

官營(yíng)手工業(yè)(“工官”制度)

1.“工官”制度始于夏商周，直到明朝前期為止，一直占據(jù)著古代手工業(yè)主導(dǎo)地位。

2.定義：從漢武帝時(shí)期起，釀酒、煮鹽、冶鐵、鑄錢(qián)、煉銅等有利可圖的行業(yè)，都由政府壟斷。由工官負(fù)責(zé)生產(chǎn)軍用的兵器和裝備，皇族的生活用品。

3.特點(diǎn)：

⑴官辦手工業(yè)代表了當(dāng)時(shí)手工業(yè)技術(shù)水平的頂峰;

⑵局限于為帝王貴族服務(wù)，產(chǎn)品不流入市場(chǎng);

⑶行業(yè)之間相互隔絕，新技術(shù)難以推廣;

⑷技術(shù)工藝的傳承也是封閉性的，往往導(dǎo)致失傳;

⑸匠戶(hù)沒(méi)有人身自由，他們的勞動(dòng)創(chuàng)造性自然也受到嚴(yán)重束縛。

歷史學(xué)習(xí)的十個(gè)有效方法

1. 閱讀歷史文獻(xiàn)

閱讀歷史文獻(xiàn)是學(xué)習(xí)歷史的基礎(chǔ)。學(xué)生應(yīng)該閱讀各種歷史文獻(xiàn)，包括教科書(shū)、歷史著作、歷史小說(shuō)等。通過(guò)閱讀不同類(lèi)型的文獻(xiàn)，可以了解不同的歷史觀點(diǎn)和解讀方式，拓寬歷史視野。

2. 建立時(shí)間線

建立時(shí)間線是整理歷史事件和人物的有效方法。學(xué)生可以將不同歷史事件和人物按照時(shí)間順序排列，形成一個(gè)清晰的時(shí)間線，幫助記憶和理解歷史發(fā)展的脈絡(luò)。

3. 運(yùn)用地圖分析

地理環(huán)境對(duì)歷史事件有著重要的影響。學(xué)生可以運(yùn)用地圖分析歷史事件的地理背景和地理影響，理解歷史事件的地域特點(diǎn)和地緣關(guān)系。

4. 多角度思考

歷史是多元的，學(xué)生應(yīng)該從不同的角度思考?xì)v史事件和人物?？梢詮恼巍⒔?jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化等多個(gè)角度來(lái)分析歷史事件，全面理解歷史的復(fù)雜性和多樣性。

5. 利用圖表和圖片

圖表和圖片能夠直觀地展示歷史事件和數(shù)據(jù)，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。學(xué)生可以制作時(shí)間表、流程圖、地圖等，將歷史知識(shí)可視化，提高學(xué)習(xí)效果。

6. 參觀歷史遺址和博物館

實(shí)地參觀歷史遺址和博物館是學(xué)習(xí)歷史的重要途徑。通過(guò)親身體驗(yàn)和觀察，學(xué)生可以更深入地了解歷史背景和文化遺產(chǎn)，加深對(duì)歷史的感受和理解。

7. 進(jìn)行小組討論和辯論

小組討論和辯論是學(xué)生交流和思考?xì)v史問(wèn)題的有效方式。學(xué)生可以組成小組，就歷史事件和問(wèn)題展開(kāi)討論和辯論，分享不同的觀點(diǎn)和見(jiàn)解，提高思辨和表達(dá)能力。

8. 編寫(xiě)歷史筆記和總結(jié)

編寫(xiě)歷史筆記和總結(jié)是鞏固歷史知識(shí)和提高記憶力的有效方法。學(xué)生可以將學(xué)習(xí)的歷史知識(shí)整理成筆記和總結(jié)，通過(guò)反復(fù)復(fù)習(xí)和回顧，加深對(duì)歷史知識(shí)的理解和記憶。

9. 運(yùn)用多媒體資源

多媒體資源如視頻、音頻、網(wǎng)絡(luò)資料等能夠豐富歷史學(xué)習(xí)的形式和內(nèi)容。學(xué)生可以利用多媒體資源，觀看歷史紀(jì)錄片、聽(tīng)取歷史講座、瀏覽歷史網(wǎng)站等，拓寬學(xué)習(xí)渠道和提高學(xué)習(xí)興趣。

10. 關(guān)注時(shí)事與歷史聯(lián)系

歷史與時(shí)事有著密切的聯(lián)系，學(xué)生應(yīng)該關(guān)注當(dāng)前的社會(huì)和政治事件，與歷史進(jìn)行對(duì)比和聯(lián)系。通過(guò)了解當(dāng)前事件的歷史背景和發(fā)展，可以更好地理解歷史的演變和影響。

歷史學(xué)習(xí)方法有哪些

1、學(xué)好歷史首先要背熟教材

歷史屬于文科性質(zhì)，那么背書(shū)是前提條件，如果最基礎(chǔ)的知識(shí)點(diǎn)都沒(méi)有掌握，歷史想要考高分是特別難的。高中歷史復(fù)習(xí)大事年表大家要仔細(xì)背背，把時(shí)間和歷史事件順序都記好了，最好能用故事的方法把它們串聯(lián)起來(lái)，這樣既記得快又記得牢。

高中三年的教材都要反復(fù)看，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都要背熟，可以合上書(shū)回憶各章節(jié)內(nèi)容，以檢驗(yàn)自己是否記牢，沒(méi)記住的部分再重新背誦。

2、歷史學(xué)習(xí)不在多而在精

其實(shí)每科都一樣，做多少題目都一樣，都只是鞏固練習(xí)，目的就是見(jiàn)新題型，鞏固知識(shí)點(diǎn)和公式。所以，大家不需要搞什么題海戰(zhàn)術(shù)，只要踏踏實(shí)實(shí)把做過(guò)的每一道題目都徹底搞清楚了弄明白了，比什么都強(qiáng)。

3、學(xué)習(xí)歷史最好要有興趣

如果對(duì)哪門(mén)學(xué)科有興趣，這科成績(jī)自然不會(huì)低，相信大家都會(huì)有這樣的體會(huì)。喜歡一科，就會(huì)不自覺(jué)的愿意花更多的時(shí)間去學(xué)習(xí)，成績(jī)好了老師也會(huì)很關(guān)注你，你也就會(huì)越發(fā)積極，分?jǐn)?shù)也越發(fā)的.高了。

相反，如果某科成績(jī)差，即使你花了很多時(shí)間去學(xué)習(xí)，也都是走馬觀花的表面功夫，根本沒(méi)掌握這科的精髓，題目做了一堆，原題目出現(xiàn)都不會(huì)，根本原因就是書(shū)沒(méi)看透、題沒(méi)做透。

比較實(shí)用的歷史學(xué)習(xí)方法

1.預(yù)習(xí)：課前要認(rèn)真預(yù)習(xí)，通覽教材(課本)內(nèi)容，導(dǎo)言、課題、標(biāo)題、大字、小字、插圖、相關(guān)史事等，都要看。邊看邊思考，將語(yǔ)文課上學(xué)到的分層，縮句、找中心句的方法用上，思考層次間的關(guān)系、各子目間的關(guān)系、它們與標(biāo)題間的關(guān)系。初步構(gòu)建知識(shí)框架，將主要?dú)v史事件的背景、起因、時(shí)間、地點(diǎn)、人物、經(jīng)過(guò)、結(jié)果、影響等在頭腦中理出來(lái)或制作簡(jiǎn)單的結(jié)構(gòu)圖。對(duì)課文內(nèi)容中不理解的地方做出標(biāo)記或記下問(wèn)題，以備上課重點(diǎn)聽(tīng)記。

2.聽(tīng)講：必須有力圖聽(tīng)明白老師每句話(huà)、每個(gè)要點(diǎn)的意識(shí)，精神飽滿(mǎn)去聽(tīng)講，積極思考，提高課堂學(xué)習(xí)效率。認(rèn)真落實(shí)老師的要求，注重當(dāng)堂記憶和理解基礎(chǔ)知識(shí)。不熬夜，以保持課堂的專(zhuān)注力、持久力。

3.回答問(wèn)題與質(zhì)疑：課上要積極回答問(wèn)題，抓住有限的機(jī)會(huì)培養(yǎng)自己的思維、分析、概括、表達(dá)能力。遇到疑難問(wèn)題要大膽提出，向老師和同學(xué)請(qǐng)教。但也要注意時(shí)機(jī)，對(duì)于個(gè)性化和偏頗的問(wèn)題可以單獨(dú)課下及時(shí)找老師提問(wèn)。

4.記筆記：課上有隨時(shí)記筆記的意識(shí)，當(dāng)聽(tīng)到老師語(yǔ)氣重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)、重復(fù)性強(qiáng)調(diào)、明確考點(diǎn)的強(qiáng)調(diào)內(nèi)容要及時(shí)記筆記。老師要求記的筆記更應(yīng)當(dāng)規(guī)范、工整，可以以簡(jiǎn)記、符號(hào)等方法加快筆記速度。記筆記不能以耽誤聽(tīng)講為代價(jià)，來(lái)不及記錄的內(nèi)容，可以課下問(wèn)老師、同學(xué)補(bǔ)記。

5.復(fù)習(xí)：歷史學(xué)科是一個(gè)基礎(chǔ)知識(shí)龐雜、瑣碎、記憶難度較大的學(xué)科，所以最講究及時(shí)復(fù)習(xí)，按照艾賓浩斯遺忘曲線在將忘不忘時(shí)鞏固記憶，無(wú)論是持久性和準(zhǔn)確性都是效果最佳的。建議下課一分鐘回顧當(dāng)堂學(xué)習(xí)要點(diǎn)，當(dāng)天回家作業(yè)前通讀當(dāng)天所學(xué)課文一遍，并重點(diǎn)記憶基礎(chǔ)知識(shí)，下次課前回顧基礎(chǔ)知識(shí)一遍，周末復(fù)習(xí)一遍，整單元學(xué)完階段性復(fù)習(xí)一遍，加之期中期末前的復(fù)習(xí)，多少知識(shí)也不怕記不住。

6.練習(xí)：練習(xí)是十分必要的，忌諱隨意不負(fù)責(zé)任的以做完為目的，練習(xí)有三大功能：查漏補(bǔ)缺、拓展知識(shí)面、提升解題技能。