有關(guān)中考語文知識(shí)點(diǎn)歸納

學(xué)習(xí)的過程，要學(xué)會(huì)把新知識(shí)和已學(xué)知識(shí)聯(lián)系起來，不斷糅合、完善你的知識(shí)體系。這樣能夠促進(jìn)理解，加深記憶。以下是小編為大家?guī)淼挠嘘P(guān)中考語文知識(shí)點(diǎn)歸納梳理，歡迎參閱呀!

有關(guān)中考語文知識(shí)點(diǎn)歸納梳理

語文知識(shí)數(shù)字歸納記憶

兩種語言類型：口語、書面語。

兩種論證方式：立論、駁論。

兩種說明語言：平實(shí)、生動(dòng)。

兩種說明文類型：事理說明文、事物說明文。

兩種環(huán)境描寫：自然環(huán)境描寫----烘托人物心情，渲染氣氛。社會(huì)環(huán)境描寫-----交代時(shí)代背景。

兩種論據(jù)形式：事實(shí)論據(jù)、道理論據(jù)。

三種感情色彩：褒義、貶義、中性。

小說三要素：人物(根據(jù)能否表現(xiàn)小說主題思想確定主要人物)、情節(jié)、環(huán)境。

議論文三要素：論點(diǎn)、論據(jù)、論證。

議論文結(jié)構(gòu)三部分：提出問題(引論)、分析問題(本論)、解決問題(結(jié)論)。

三種說明順序：時(shí)間、空間、邏輯。

語言運(yùn)用三原則：簡明、連貫、得體。

四種文學(xué)體裁：散文、小說、詩歌、戲劇。

四種論證方法：舉例、道理、比喻、對比。

句子的四種用途：陳述、疑問、祈使、感嘆。

小說情節(jié)四部分：開頭、發(fā)展、高潮、結(jié)局。

引號(hào)的四種用法：①表引用;②表諷刺或否定;③表特定稱謂;④表強(qiáng)調(diào)或著重指出。

五種表達(dá)方式：記敘、說明、議論、描寫、抒情。

破折號(hào)的五種用法：表注釋，表插說，表聲音中斷、延續(xù)，表話題轉(zhuǎn)換，表意思遞進(jìn)。

六種邏輯順序：①總←→分;②現(xiàn)象←→本質(zhì);③原因←→結(jié)果;④概括←→具體;⑤部分←→整體;⑥主要←→次要。

省略號(hào)的六種用法：①表內(nèi)容省略;②表語言斷續(xù);③表因搶白話未說完;④表心情矛盾;⑤表思維跳躍;⑥表思索正在進(jìn)行。

六種常用寫作手法：象征、對比、襯托(鋪墊)、照應(yīng)(呼應(yīng))、直接(間接)描寫、抑揚(yáng)。

七種常見短語類型：并列、偏正、主謂、動(dòng)賓、后補(bǔ)、“的”字短語、介賓短語。

七種主要復(fù)句類型：并列、轉(zhuǎn)折、條件、遞進(jìn)、選擇、因果、假設(shè)。

八種常用修辭方法：

比喻-----使語言形象生動(dòng)，增加語言色彩。

擬人-----把事物當(dāng)人寫，使語言形象生動(dòng)。

夸張-----為突出某一事物或強(qiáng)調(diào)某一感受。

排比-----增強(qiáng)語言氣勢，加強(qiáng)表達(dá)效果。

對偶-----使語言簡練工整。

引用-----增強(qiáng)語言說服力。

設(shè)問-----引起讀者注意、思考。

反問-----起強(qiáng)調(diào)作用，增強(qiáng)肯定(否定)語氣。

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記敘文

一、常見敘事線索

1. 人物線索：人物的見聞感受或者事跡。

2. 物品線索：某一有特殊意義的物品。

3. 感情線索：作者或作品中主要人物的思想感情變化。

4. 事件線索：中心事件。

5. 時(shí)間線索

6. 地點(diǎn)變換線索

找線索：①文章的標(biāo)題;②各段反復(fù)出現(xiàn)的事物;③文中議論抒情的語句;④作者的思想感情(變化);⑤某一人物的見聞感受。

作用：使文章內(nèi)容井然有序地組合在一起，展現(xiàn)人物的思想性格，表明享情的來龍去脈。

二、記敘順序

1. 順敘：即按照事情的發(fā)生、發(fā)展和結(jié)局的順序?qū)?時(shí)間先后))。

作用：使文章脈絡(luò)清楚，有頭有尾，給人鮮明的印象。

2. 倒敘：把后發(fā)生的事情寫在前面，然后再按順序進(jìn)行敘述。

作用：避免平鋪直敘，增強(qiáng)文章的生動(dòng)性，使文章引人入勝。

3. 插敘：在敘述過程中，由于內(nèi)容的需要，中斷原來情節(jié)的敘述，插入有關(guān)的情節(jié)或事件，然后再繼續(xù)原來的敘述。(比如：回憶往事)

作用：補(bǔ)充、襯托出文章的中心內(nèi)容(人物或事件)，豐富了情節(jié)，深化了主題。

三、人物描寫方法

1. 外貌描寫：人物容貌、衣著、神情、姿態(tài)等，交代了人物的身份、地位、處境、經(jīng)歷以及心理狀態(tài)、思想性格等。

2. 語言描寫

3. 動(dòng)作貓寫：表現(xiàn)出人物的心理(心情)，并反映了人物性格特征或精神品質(zhì)。有時(shí)還推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展。

4. 心理描寫：反映出人物的思想，揭示了人物的性格或品質(zhì)。

四、環(huán)境描寫方法

1. 自然環(huán)境(描寫自然景觀如天氣、季節(jié)、山川、湖海等自然景物)：渲染環(huán)境氣氛，烘托人物情感，預(yù)示人物命運(yùn)，推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展。

2. 社會(huì)環(huán)境【描寫社會(huì)狀況或者人物活動(dòng)的場景和周圍(室內(nèi))的布局、陳設(shè)】：交代故事發(fā)生的時(shí)代背景，渲染環(huán)境氣氛。

五、記敘文的詞語或句子的含義辨析

1. 結(jié)合特定語境(即具體的句、段、篇、上下文)，分析詞語的含義。

2. 要注意詞語的感情色彩(褒義、貶義、中性)，明了詞的本義、引申義、比喻義、一詞多義等。

3. 注意語氣或語調(diào)。

4. 著眼于詞句之間的搭配。

5. 著眼于詞義范圍的大小、輕重程度。

6. 注意言外之意(如：挖掘比喻句中的本體或者事物的象征意義，用平實(shí)的語言表達(dá))。

六、記敘文開頭句子的作用

1. 開篇點(diǎn)題。

2. 總領(lǐng)全文。

3. 引起下文，為下文作鋪墊。

4. 設(shè)置懸念，引起讀者的興趣或思考。

5. 為下文埋下伏筆。

七、記敘文中間句子的作用

1. 承上啟下的過渡作用。

2. 段末起總結(jié)作用(總結(jié)上文;引出下文)。

3. 為下文埋下伏筆。

4. 為下文情節(jié)作鋪墊。

5. 推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展。

八、記敘文結(jié)尾句子的作用

1. 篇末點(diǎn)題。

2. 總結(jié)全文，深化中心。

3. 令人深思，給人啟示，讓人覺得回味無窮。

4. 前后照應(yīng)(首尾呼應(yīng))。

九、歸納記敘文的中心意思

1. 找文章標(biāo)題、首尾的抒情議論性句子。

2. 綜合概括主要段落大意(特別是抒情散文中)。

3. 分析時(shí)代背景。

4. 從作者對人物或事物的態(tài)度判斷。

十、概括段意

1. 摘句法：找出中心句作為段意(有時(shí)要進(jìn)行適當(dāng)?shù)膭h改)。

2. 概括法：例如1記敘：人+時(shí)地十做法+結(jié)果。(注意原文強(qiáng)調(diào)的是什么) 例如2描寫：景物+特征。

例如：議論：運(yùn)用什么論證方法(或論據(jù))十從什么角度(方面)十論證了什么觀點(diǎn)。

3. 合并法：有些文段有兩個(gè)以上的主要內(nèi)容，就要把表達(dá)這些內(nèi)容的短語組合成句。

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說明文

1. 怎樣把握說明對象的特點(diǎn)

①題目，②首段，③關(guān)鍵詞句(比如：運(yùn)用了說明方法的語句、中心句)。

2. 說明方法分類和作用

①舉例子：具體真切地說明了事物的特點(diǎn)。

②分類別：條理清楚地說明了事物的特點(diǎn)。

③打比方：形象生動(dòng)地說明事物的特點(diǎn)。

④列數(shù)字：準(zhǔn)確地說明該事物的特點(diǎn)。

⑤作比較：突出地說明事物的特點(diǎn)(地位、影響等)。

⑥下定義：科學(xué)準(zhǔn)確地說明事物的特點(diǎn)。

⑦列圖表：直觀形象地說明了事物的特點(diǎn)。

3. 這些說明方法有何標(biāo)記?

①下定義：……是……，這就是……，叫……

②分類別：有幾類(種)，一種是……，另一種是……

③舉例子：例如、又如、比如、再如、如(舉例只舉一部分)

④作比較：而，比……，和……兩種東西比

4. 說明順序

①空間順序：說明事物的形狀、構(gòu)造，多在建筑物的結(jié)構(gòu)，如上下、遠(yuǎn)近、左右、內(nèi)外、東西南北中等。

②時(shí)間順序：說明事物的發(fā)展變化。

③邏輯順序：說明事理，多說明事物之間的內(nèi)在聯(lián)系。

A.先總說后分說：總—分;分一總;總一分一總。

B.先主要后次要。

C.先原因后結(jié)果。

D.由現(xiàn)象到本質(zhì)。

E.由性能到功用。

F.由一般到特殊。

G.由整體到局部。

5. 說明文語言的特點(diǎn)

說明性語言的特點(diǎn)：準(zhǔn)確、平實(shí)、簡明(科學(xué)小品：生動(dòng))。

6. 說明文分類

①按說明對象分：實(shí)物說明文、事理說明文(說明事物原理或者使用方法等)。

②按語言特點(diǎn)分：平實(shí)性說明文、文藝性說明文(科學(xué)小品或知識(shí)小品)。(語言生動(dòng)形象的說明文，多用描寫)

學(xué)生如何提高作文寫作能力

1、學(xué)會(huì)搜集素材

如果把我們的眼睛比作一臺(tái)攝像機(jī)，那么，就要把身邊的精彩一一記錄下來，春天，與白云齊翔的風(fēng)箏;秋天，和秋風(fēng)共舞的落葉;隆冬，冒著寒風(fēng)在街角賣烤山芋的生意人;盛夏，踩著烈日匆匆前行的送水工等，一年四季、一日三餐，都是我們寫作的素材。

2、及時(shí)記錄

很多時(shí)候，寫作的靈感就在一瞬間，一旦錯(cuò)過去，就很難找到，因此，要養(yǎng)成及時(shí)記錄的習(xí)慣，把日常的一些生活片段記錄在日記中，久而久之，不僅提高了提取素材的能力，也為我們的寫作累積了大量的素材。

3、四點(diǎn)連一面

是將“看到一個(gè)點(diǎn)，聽到一個(gè)點(diǎn)，思考一個(gè)點(diǎn)，寫下一個(gè)點(diǎn)”并堅(jiān)持下去。因此，遲早會(huì)練習(xí)您的“尋找技巧”。一開始我不能寫我的想法。正如人們所說，“一切從一開始就很困難。” 高爾基曾經(jīng)說過：“最開始的第一句話是最困難的。就像音樂中的背景。通常要花很長時(shí)間才能找到它。”

這句話恰當(dāng)?shù)卣f明了音樂的重要性和難度。文章的開頭。因此，有必要花費(fèi)更多的時(shí)間，更多的頭腦并寫下一個(gè)好的開始。

4、巧用經(jīng)典，彰顯底蘊(yùn)

開始時(shí)，引用著名的名言，諺語，經(jīng)文，名言，小寓言，諺語，短篇小說，小散文詩，小詩， 這種小型的開場方法不僅使您想要表達(dá)的意思簡潔，簡潔而又充滿意義，而且可以集中精力表達(dá)文章的要點(diǎn)，起到畫龍點(diǎn)睛的作用，使文章成為現(xiàn)實(shí)。更豐富多彩。

例如：“書山上有道路和勤奮，沒有盡頭可以像船一樣學(xué)習(xí)海洋?！?知識(shí)就像茫茫大海。怎么會(huì)有一天水耗盡了?只有以無法恢復(fù)的毅力和勇氣向前邁進(jìn)，我們才能收獲知識(shí)的果實(shí)。在一開始引用一個(gè)著名的報(bào)價(jià)就等于邀請偉人來幫助，相當(dāng)于站在巨人的肩膀上。它是第一個(gè)獲勝的人，知識(shí)豐富，基礎(chǔ)得以彰顯。

關(guān)于語文考試技巧是什么

一、卷面印象好 常能得高分

高一的學(xué)習(xí)為高考奠定基礎(chǔ)，所以每一場考試都是積累知識(shí)的關(guān)鍵。養(yǎng)成好的考試習(xí)慣也是相當(dāng)重要?？荚嚭螅捎诳荚?yán)蠋熞牡木碜臃浅５亩?，老師閱卷的時(shí)候比較艱苦，所以對于作文不會(huì)詳細(xì)去看，大部分的老師都只是看開頭和結(jié)尾，所以給老師一個(gè)好印象卻肯定是很重要的，特別是作文，一個(gè)漂亮的開頭可能就奠定了高分的基礎(chǔ)。

二、吸引老師眼球 往平均分上擠

那么如何突破平均分，讓改卷老師眼前一亮，往高分上打?卓越教育高一語文家教老師建議學(xué)生出現(xiàn)這種情況的大多是文科的答題，特別是作文，因此，思路就要盡量地與眾不同，有創(chuàng)意，這樣才能吸引改卷老師的眼球，才能得高分。在高一期間養(yǎng)成這樣的習(xí)慣，對于高考是相當(dāng)有利的。因?yàn)楦呖贾?，試卷都是由兩個(gè)或以上的老師閱卷評(píng)分，并采取這些評(píng)分老師的平均分作為最后的得分，所以讓閱卷老師眼前一亮的技能從高一培養(yǎng)的非常重要的。

三、抓評(píng)分點(diǎn)成為閱卷關(guān)鍵

高一語文家教老師發(fā)現(xiàn)閱卷過程中，很多老師往往把重點(diǎn)放在對評(píng)分點(diǎn)的尋找上，實(shí)際上就是對某幾個(gè)關(guān)鍵詞進(jìn)行掃描，而忽略了句子的質(zhì)量。所以學(xué)生在答題時(shí)，不論答多答少，首先要把答案的關(guān)鍵部分、關(guān)鍵詞寫出來，第二步才考慮句子的質(zhì)量。這樣，不論你怎么答，都不用擔(dān)心失分。語文的學(xué)習(xí)關(guān)鍵在于積累，從高一抓起。期末考試時(shí)最學(xué)期學(xué)習(xí)的總結(jié)，花費(fèi)多點(diǎn)精力，把知識(shí)積累起來才能不斷的進(jìn)步。

學(xué)好語文的三不要原則簡介

不要一頭扎在語文課本內(nèi)”讀報(bào)刊、看小說、聽詩歌、看話劇、分析范文等，也是在學(xué)習(xí)語文。當(dāng)然，課本應(yīng)當(dāng)首先學(xué)好，因?yàn)椤罢n本是經(jīng)過精選的一課之本。

不要一頭扎在題海中”怎樣有效地使用這些材料呢?林老師表示，要做精選過的練習(xí)題，認(rèn)真查找丟分點(diǎn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，讓自己每做一套習(xí)題都有新的收獲。不要做很多重復(fù)又無效的練習(xí)，那是無用功。

不要一頭扎在課堂里”不要閉門讀書，要有活躍的思維，開闊的眼界。比如有組織有目的地進(jìn)行社會(huì)采訪可以提高寫作能力;看一些經(jīng)典話劇可以多了解文學(xué)知識(shí)，提高鑒賞能力;參加作文大賽、辯論大賽等能增強(qiáng)語文綜合素質(zhì)。