高中政治知識點梳理
通過學(xué)習(xí)政治，可以借鑒和吸收國外的政治經(jīng)驗和合理因素，促進我國社會主義民主政治的發(fā)展。以下是小編為大家?guī)淼年P(guān)于高中政治知識點梳理，歡迎參閱呀!
關(guān)于高中政治知識點梳理
【一般主要考查“影響”、“措施”】
1、文化的影響——為什么要加強文化建設(shè)/精神文明建設(shè)?
(1)文化與社會：
①文化作為精神力量，在人們認識和改造世界中能轉(zhuǎn)化為物質(zhì)力量，對社會發(fā)展產(chǎn)生深刻影響。
②文化由經(jīng)濟、政治決定，對經(jīng)濟、政治有反作用，先進文化對社會發(fā)展起促進作用，落后文化對社會發(fā)展起阻礙作用。
③文化與經(jīng)濟相交融，經(jīng)濟建設(shè)中科技、教育、人才越發(fā)重要，文化產(chǎn)業(yè)、文化消費不斷發(fā)展，文化生產(chǎn)力在經(jīng)濟格局中越來越重要。文化與政治相交融，民主法制建設(shè)、公民的政治參與需要文化素養(yǎng);西方國家借助文化滲透推行霸權(quán)主義，必須反對文化霸權(quán)主義。
④文化是綜合國力競爭的重要因素，逐漸成為民族凝聚力和創(chuàng)造力的重要源泉
(2)文化對個人：
①文化對人的影響來自于特定文化環(huán)境和文化活動。
②文化影響人的交往行為和方式;影響人的實踐活動、認識活動和思維方式。
③文化對人的影響具有潛移默化、深遠持久的特點。
④優(yōu)秀文化塑造人生，豐富人的精神世界，增強精神力量，促進人的全面發(fā)展
2、文化傳承與創(chuàng)新
(1)文化多樣性與文化傳播：
①世界文化與民族文化的關(guān)系：世界文化是由不同民族文化共同構(gòu)成;文化既是世界的，各族文化是世界文化不可缺少的色彩;文化又是民族的，各族文化都有自己的個性和特征;文化的世界性與民族性的關(guān)系是共性與個性的關(guān)系;文化越是民族的，文化越是世界的，優(yōu)秀的民族文化能得到世界的認同
②尊重文化多樣性的意義、態(tài)度與原則——
意義：文化是世界性與民族性的統(tǒng)一;文化多樣性是人類社會的基本特征，是人類文明進步的重要動力，是文化創(chuàng)新的重要基礎(chǔ);尊重文化多樣性是發(fā)展民族文化的內(nèi)在要求，是繁榮世界文化的必然要求
態(tài)度與原則：
A、既要認同本民族文化，又要尊重其他民族文化，相互借鑒，求同存異，尊重世界文化多樣性，共同促進人類文明進步。
B、遵循各民族文化一律平等的原則，尊重差異，理解個性，和睦相處，共同促進世界文化繁榮。
C、不同民族文化之間要相互交流、借鑒與融合，既要面向世界、博采眾長，又要以我為主，為我所用，保持民族特色
③文化傳播的途徑與特點——
途徑：商貿(mào)活動、教育、人口遷徙
特點：依托現(xiàn)代信息技術(shù)的大眾傳媒是現(xiàn)代文化傳播的主要手段
④推動文化交流的意義：
A、有利于推動中華文化走向世界，為中華文化的傳播和世界文化的發(fā)展做出貢獻，增強中華文化的國際影響力;
B、有利于外來文化傳入中國，利于面向世界、博采眾長，實現(xiàn)文化創(chuàng)新，促進中華文化的發(fā)展。
C、既要熱情歡迎各國優(yōu)秀文化在中國傳播，又要主動推動中華文化走向世界，做中外文化交流的使者
(2)文化創(chuàng)新：
①原因：
A、文化創(chuàng)新是社會實踐發(fā)展的必然要求，是文化自身發(fā)展的內(nèi)在動力;社會實踐是文化創(chuàng)新的源泉、動力和基礎(chǔ)，是文化創(chuàng)新的根本目的，是檢驗文化創(chuàng)新的根本標準。
B、文化創(chuàng)新有利于推動實踐的發(fā)展，促進民族文化的繁榮。
C、創(chuàng)新是民族進步的靈魂、國家興旺發(fā)達的不竭動力、是民族永葆生命力和凝聚力的重要保證。
②途徑和方向：
A、根本途徑——立足實踐，堅持與人們?nèi)罕妼嵺`相結(jié)合
B、處理好傳統(tǒng)文化與當(dāng)代文化的關(guān)系，要取其精華、去其糟粕，推陳出新、革故鼎新
C、處理好民族文化與外來文化的關(guān)系，不同民族文化之間要相互交流、借鑒與融合，既要面向世界、博采眾長，又要以我為主，為我所用，保持民族特色
D、堅持正確方向，克服守舊主義、封閉主義、民族虛無主義、歷史虛無主義的錯誤傾向
3、中華文化與民族精神
(1)中華文化的基本特征：源遠流長、博大精深、具有包容性
(2)中國各民族對中華文化的貢獻——中華文化與各民族文化的關(guān)系：
①中華民族是多民族的共同體，中華文化是由各民族共同創(chuàng)造的，呈現(xiàn)民族文化的豐富色彩。
②各民族文化相互交融、相互促進，是中華文化不可分割的組成部分，都為中華文化的形成和發(fā)展有巨大貢獻，既有中華文化的共性，又有各自的民族特性，都是中華之瑰寶，民族之驕傲。
③體現(xiàn)中華文化源遠流長、博大精深、具有包容性，各族人民對中華文化有強烈認同感和歸屬感，顯示中華民族厚重的文化底蘊和強大的民族凝聚力。
④中華文化的力量深深熔鑄在民族生命力、創(chuàng)造力和凝聚力之中，是激勵人民克服困難、創(chuàng)造幸福、共創(chuàng)美好未來的強大精神力量
(3)中華民族精神
①內(nèi)涵：以愛國主義為核心，團結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息
②原因：
A、中華民族精神是中華文化的精髓，是維系中華人民共同生活的精神紐帶，支撐中華民族生存發(fā)展的精神支柱，推動中華民族走向繁榮的精神動力，是中華民族之魂，體現(xiàn)中華民族的整體風(fēng)貌、精神特征和共同價值追求，是中華民族永遠精神火炬。
B、弘揚和培育中華民族精神是文化建設(shè)的重要任務(wù)，利于應(yīng)對相互激蕩的思想文化，保持人民昂揚向上的精神狀態(tài);是提高全民族綜合素質(zhì)的必然要求;是不斷增強我國國際競爭力的要求;是堅持社會主義道路的需要;是建設(shè)全面小康、和諧社會的需要。
③途徑：
A、必須立足于中國特色社會主義偉大實踐，做民族精神傳播者、弘揚者和建設(shè)者。
B、最重要的是發(fā)揮“主心骨”的作用，堅持中國特色社會主義理論體系。
C、繼承和發(fā)揚中華優(yōu)良傳統(tǒng)，取其精華、去其糟粕，推陳出新、革故鼎新;正確對待外來文化，面向世界、博采眾長
D、必須與弘揚時代精神相結(jié)合
4、發(fā)展中國特色社會主義文化(推動社會主義文化大發(fā)展大繁榮)
(1)措施：
①關(guān)鍵——堅持馬克思主義、中國特色社會主義理論體系、社會主義核心價值體系，保持先進文化的前進方向。
②根本途徑——立足中國特色社會主義偉大實踐，與人民群眾實踐相結(jié)合，開展多種形式的群眾性精神文明創(chuàng)建活動。
③奏響主旋律，提倡多樣化，發(fā)展人民大眾喜聞樂見文化。
④發(fā)揚中華優(yōu)良傳統(tǒng)，取其精華、去其糟粕，推陳出新、革故鼎新;汲取各民族長處，面向世界、博采眾長，以我為主、為我所用;加強文化創(chuàng)新。
⑤弘揚和培育以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神。
⑥主要內(nèi)容——發(fā)展教育、科技、文化事業(yè)和文化產(chǎn)業(yè)，尤其是公益性文化事業(yè);根本目標與任務(wù)——培育四有公民，提高思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)需要。
⑦中心環(huán)節(jié)——加強思想道德建設(shè)，樹立社會主義榮辱觀，提高公民思想道德修養(yǎng)和科學(xué)文化修養(yǎng)，追求更高的思想道德目標。
⑧建設(shè)和諧文化，培育文明風(fēng)尚，做先進文化的傳播者。
⑨必然要求——發(fā)展先進文化，支持健康有益文化，改造落后文化，抵制腐朽文化，提高眼力、拒絕污染。
⑩發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟，從而提供物質(zhì)基礎(chǔ)
(2)文化發(fā)展的中心環(huán)節(jié)——思想道德建設(shè)
①原因：
A、思想道德建設(shè)是是發(fā)展中國特色社會主義文化的重要內(nèi)容和中心環(huán)節(jié)，規(guī)定文化建設(shè)的性質(zhì)和方向，是文化建設(shè)的靈魂。
B、中華傳統(tǒng)美德做為中華文化的精華源遠流長、生生不息。
C、有利于培育四有公民，推動社會主義文化大發(fā)展大繁榮。
D、有利于豐富人的精神世界，增強精神力量，促進人的全面發(fā)展，提高公民的文明素質(zhì)和修養(yǎng)。
②措施：
A、弘揚愛國主義精神，以為人民服務(wù)為核心、集體主義為原則、增強誠信意識為重點。
B、樹立社會主義榮辱觀，是社會主義核心價值體系的的基礎(chǔ)，是推進社會主義思想道德建設(shè)的集中體現(xiàn)。
C、在精神文明建設(shè)實踐中加強思想道德修養(yǎng)和科學(xué)文化修養(yǎng)，追求更高的思想道德目標，是思想道德建設(shè)的重要途徑。
D、學(xué)習(xí)科學(xué)理論，堅定中國特色社會主義共同理想，樹立正確世界觀、人生觀、價值觀，增強辨別錯誤思潮的能力，腳踏實地，不尚空談，重在行動，從我做起，從小事做起
【“發(fā)展中特文化”還可關(guān)注】
文化市場與傳媒商業(yè)化的影響：
①文化市場和大眾傳媒的發(fā)展，給文化生活帶來可喜變化，滿足人們多樣化文化需求，充實精神生活;傳播科學(xué)文化知識;采取群眾喜聞樂見方式，使人們潛移默化地接受正確價值觀念，提高思想道德素質(zhì);引導(dǎo)人們科學(xué)消費，推動生產(chǎn)的發(fā)展
②文化市場的自發(fā)性和傳媒的商業(yè)性，引發(fā)憂慮現(xiàn)象，有些部門在經(jīng)濟利益驅(qū)動下，不顧社會效益，肆意生產(chǎn)、銷售品味低下的文化產(chǎn)品;有些文化產(chǎn)品借消遣娛樂的名義，內(nèi)容荒誕庸俗，迎合低俗趣味;有些媒體單純追求轟動效應(yīng)，熱衷新聞炒作，不負責(zé)任地傳播緋聞軼事等。
學(xué)科政治選擇題如何做
1、直接性原則。
最能直接表達或說明題干意思的題肢入選，間接說明或引申意義的題肢一般情況下均不入選。
2、整體性原則。
能從整體上全面說明題干意思的題肢入選，只能說明題干局部意思的題肢不選。(該項不適合用于組合式選擇題或多項選擇題)
3、根本性原則(或深刻性原則)
能從根本上回答或最為深刻地回答題干提出的問題，該選肢入選。只能從相對膚淺的層面上回答題干的問題，是題干意思的同義反復(fù)，該選肢不選。(該項不適合用于組合式選擇題或多項選擇題)
4、對應(yīng)性原則(或一致性原則)
題肢強調(diào)的意思和題干的意思對應(yīng)或一致，該選肢入選。題干強調(diào)這個方面，題肢強調(diào)那個方面，造成意思“錯位”，該選肢不選。審題時，要多斟酌、多揣摩，分別找準題干和題肢各自所強調(diào)意思的“重心”。然后進行對照，看看是否吻合，方可確定。
5、角度性原則(或限制性原則)
兩個或兩個以上的題肢都符合材料的意思，符合設(shè)問角度者入選。常見的設(shè)問角度有“從經(jīng)濟角度看”、“從政治角度看”、“從哲學(xué)角度看”、“從唯物論角度”等。
6、唯一性和最佳性原則。(只適用于單項選擇題)
7、合理性原則(或邏輯性原則)
有些選擇題，不能機械套用某一原則，而要靈活運用幾項原則才可解決問題。
關(guān)于政治一輪復(fù)習(xí)技巧
1、壓縮主干，提取要點：基礎(chǔ)知識是豐富磅雜的，只有通過壓縮主干、提取要點，才能居高臨下地對知識形成宏觀的清晰把握，并進而為自由準確地提取和篩選知識提供幫助。這樣也有利于輕松地記憶和理解知識。比如：微觀層面上可以把第三產(chǎn)業(yè)的意義壓縮為推進兩化、擴大就業(yè)、改善民生等;宏觀層面上可以把整個國家制度提取出國體、政體、國家結(jié)構(gòu)、國家機構(gòu)、國家職能、公民與國家關(guān)系等六個板塊。
2、聯(lián)系比較，混錯了然：把相近的、相反的知識歸納到一起加以聯(lián)系比較，并進而形成易混易錯知識群。這樣既能舉一反三提高復(fù)習(xí)效率，又能增強辨別選擇題錯項異項的能力。比如：將政治常識中的人民代表大會制度、中共領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度、民族區(qū)域自治制度、基層民主制度等匯集到一起進行比較理解。
3、對接事例，理材成塊：將重點理論與典型的時政素材配對，做到抽象理論具體化。把主干知識與本年度大政方針對接起來，既提高對知識的理解水平，又提高解讀時政材料的能力。最好借此用本年度高考熱門時政材料按角度輻射教材知識，形成材料塊。比如：將利率變化與今年國家先后兩次下調(diào)利率和存款準備金率對接起來，全面理解三種貨幣政策的來龍去脈。
4、多看多練，多習(xí)多見：學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，邊學(xué)邊習(xí)。教材和資料的規(guī)范格式反而會鉗制我們的思維。試題設(shè)置的信息和障礙是隨機的、多樣的，它有助于我們多角度多側(cè)面地深入知識，并因此激發(fā)不期而遇的思想浪花。練習(xí)不在多，在精、在透、在歸納、在消化。
5、歸納錯誤，提煉領(lǐng)悟：對于重點概念、重點原理、重點題型中經(jīng)常犯的典型錯誤，要加以總結(jié)歸納。理清犯錯原因、錯誤表現(xiàn)、糾正辦法。比如：非公有制經(jīng)濟是社會主義市場經(jīng)濟的重要組成部分，而不是社會主義經(jīng)濟的組成部分;我們要積極引導(dǎo)宗教與社會主義社會相適應(yīng)，而不能與社會主義制度相適應(yīng)。
政治第二輪復(fù)習(xí)的主要方法簡介
1、做好知識專題的復(fù)習(xí)工作。
旨在幫助學(xué)生對高考命題中重點知識融會貫通，能做到綜合運用。
例如,經(jīng)濟學(xué)可以概括為：一個觀念：資源與資源配置的觀念;兩種手段：市場調(diào)節(jié)與宏觀調(diào)控相統(tǒng)一;三種動力：深化改革、科技創(chuàng)新、對外開放;四個環(huán)節(jié)：生產(chǎn)、分配、交換、消費。
專題："資源與資源配置"
(一)樹立正確的資源觀：
(1)自然資源：可枯竭與非可枯竭--資源的循環(huán)利用;
(2)人才資源是第一資源;
(3)文化是重要的資源;
(4)環(huán)境是稀缺的公共資源。
(二)實現(xiàn)資源優(yōu)化配置
(1)充分發(fā)揮市場調(diào)節(jié)的基礎(chǔ)性作用，搞好國家宏觀調(diào)控，把市場調(diào)節(jié)與國家宏觀調(diào)控有機結(jié)構(gòu)起來。
(2)充分利用科技創(chuàng)新、深化改革和擴大開放三種發(fā)展動力。通過科技創(chuàng)新，采用先進科技，促進經(jīng)濟增長方式的轉(zhuǎn)變;通過深化改革，消除制約資源優(yōu)化配置的體制性障礙;通過擴大開放，充分利用國際市場和國際資源，在更廣大的范圍內(nèi)促進資源優(yōu)化配置。
(3)正確處理生產(chǎn)、分配、交換和消費四個環(huán)節(jié)及其相互關(guān)系。在生產(chǎn)環(huán)節(jié)，通過調(diào)整和優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)等;在分配環(huán)節(jié)，通過完善分配激勵機制，運用財政稅收等手段;在交換環(huán)節(jié)，通過建全市場體系、完善市場法規(guī)、擴大進出口貿(mào)易等;在消費環(huán)節(jié)，通過啟動消費，擴大內(nèi)需，引導(dǎo)合理消費等，都有利于實現(xiàn)資源優(yōu)化配置。
2、做好時政專題的復(fù)習(xí)工作。
時政專題的復(fù)習(xí)要注意選取具有代表性、針對性、典型性的專題，不能多而雜。不要立足在猜題押題上。
(1)要確定好專題。確定專題要密切關(guān)注我國政治、經(jīng)濟、社會生活中的重點和熱點問題。
所謂社會生活中的重?zé)狳c問題，就是對當(dāng)今社會生活和國家政治經(jīng)濟建設(shè)起著決定作用或重大影響的理論和現(xiàn)實問題。如：我國經(jīng)濟建設(shè)中的經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整問題，建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會與構(gòu)建和諧社會問題，科技進步與建設(shè)創(chuàng)新型國家的問題，農(nóng)民、農(nóng)村、農(nóng)業(yè)問題，社會保障問題，今年要特別重視消費對經(jīng)濟發(fā)展的作用,以及如何擴大消費。這些都是我國經(jīng)濟生活、政治生活、社會生活中的重點問題，它們解決的好壞都直接關(guān)系到我們國家的生存和發(fā)展的問題，都直接制約著其它各種問題的解決。我們的學(xué)生必須對這些問題有清楚的認識和深刻的理解，而不要過分去追逐其它的熱點。
(2)要把學(xué)生所學(xué)的各科知識與這些重?zé)狳c問題有機地結(jié)合起來。
我們確定的專題必須是高中學(xué)生能夠運用所學(xué)的基本理論進行分析和說明的重?zé)狳c，也就是說與學(xué)科主干知識有較為合理的結(jié)合點。既是高中學(xué)生應(yīng)該關(guān)注的問題，又是高中學(xué)生可以分析和回答的問題。只有這些重?zé)狳c問題才有命題價值。而其它哪些與學(xué)科知識沒有很好的結(jié)合點，哪怕媒體炒的再熱也不會成為高考的重?zé)狳c。
例如：在我國經(jīng)濟增長過程中，為什么和怎么樣提高消費對經(jīng)濟的貢獻率。在《經(jīng)濟常識》中，要認識市場經(jīng)濟的四個環(huán)節(jié)(生產(chǎn)、交換、分配、消費)中消費的地位、作用(為什么--論證問題的能力)。根據(jù)所學(xué)知識(消費水平的提高、消費結(jié)構(gòu)的變化、公共消費與個人消費)說明如何擴大消費，特別是國家出臺一系列措施開拓農(nóng)村市場，擴大農(nóng)民的消費(怎么做--探討問題的能力)。
在《哲學(xué)常識》中，涉及到聯(lián)系的觀點、發(fā)展的觀點、矛盾的觀點。
在《政治常識》中涉及到國家的職能等。