總結(jié)高中生物知識(shí)點(diǎn)
高中生物對(duì)于許多理科學(xué)生來說不是一門簡(jiǎn)單的學(xué)科，因?yàn)樵谏飳W(xué)上有太多的記憶和理解。以下是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)高中生物知識(shí)點(diǎn)梳理，歡迎參閱呀!
總結(jié)高中生物知識(shí)點(diǎn)梳理
必修一《分子與細(xì)胞》
1.生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次：細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→個(gè)體→種群→群落→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈
2.顯微鏡的使用：先低后高，不動(dòng)粗焦(調(diào)到高倍鏡后再不能轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋)
3.真核細(xì)胞與原核細(xì)胞的根本區(qū)別：有無核膜包被的細(xì)胞核
4.細(xì)菌、藍(lán)藻的結(jié)構(gòu)模式圖(略)
5.大量元素：C、H、O、N、P、S、Ka、Ca、Mg等。微量元素：Fe、Mn、Zn、Cu、B、Mo等。
基本元素：C、H、O、N?；驹兀篊
6.水在細(xì)胞中以兩種形態(tài)存在：自由水(約95.5%)和結(jié)合水(約4.5%)，二者可以相互轉(zhuǎn)化。
水是生物體內(nèi)含量多的化合物。
7.生命活動(dòng)的直接能源物質(zhì)為ATP、主要能源物質(zhì)為葡萄糖、生物體好的儲(chǔ)能物質(zhì)是脂肪
8.糖類由C、H、O組成，包括單糖(葡萄糖、果糖、半乳糖、核糖、脫氧核糖)、二糖(蔗糖、麥芽糖、乳糖)、多糖(淀粉、纖維素、糖原(動(dòng)物))。
9.酶的特點(diǎn)：專一性、高效性。激素作用的特點(diǎn)是：特異性、高效性
10.鑒定下列有機(jī)物的試劑及現(xiàn)象：
淀粉：碘液——變藍(lán)還原性糖(如葡萄糖)：斐林試劑(加熱)——磚紅色沉淀
蛋白質(zhì)：雙縮脲試劑——紫色脂肪：蘇丹Ⅲ染液——橘黃色;蘇丹Ⅳ染液——紅色
11.蛋白質(zhì)基本組成單位：氨基酸。元素組成：C、H、O、N，大多數(shù)蛋白質(zhì)還含有S
氨基酸結(jié)構(gòu)通式：必須有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基，且連接在同一個(gè)C上
形成：氨基酸分子間通過脫水縮合形成肽鍵(—CO—NH—或—NH—CO—，不能省略“—”)相連而成。
二肽：由2個(gè)氨基酸分子組成的肽鏈。三肽：由三個(gè)氨基酸組成。多肽：n≥3
公式：脫水縮合時(shí)脫去的水分子數(shù)=肽鍵數(shù)=氨基酸數(shù)-肽鏈數(shù)
蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)的多樣性的原因：氨基酸的種類、數(shù)目、排列順序不同
12.核酸：由C、H、O、N、P組成，包括DNA和RNA
DNA：脫氧核糖核酸，基本單位：脫氧核苷酸，堿基類型：A-T，C-G，DNA可被甲基綠染成綠色
RNA：核糖核酸，基本單位：核糖核苷酸，堿基類型：A-U，C-G，RNA可被吡羅紅染成紅色
13.細(xì)胞膜的化學(xué)成分是：脂質(zhì)、蛋白質(zhì)、多糖，其中基本骨架是磷脂雙分子層
14.細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：流動(dòng)性。功能特點(diǎn)：選擇透過性結(jié)構(gòu)模型：流動(dòng)鑲嵌模型
15.原生質(zhì)層的組成：細(xì)胞膜、液泡膜、兩膜之間的細(xì)胞質(zhì)。相當(dāng)于半透膜。質(zhì)壁分離與復(fù)原(詳見課本)
16.物質(zhì)出入細(xì)胞的方式有：
(1)被動(dòng)運(yùn)輸：①自由擴(kuò)散：順濃度梯度，不需要載體，不需要能量，如O2、CO2、H2O、酒精、甘油
②協(xié)助擴(kuò)散：順濃度梯度，需要載體，不需要能量，如葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞
(2)主動(dòng)運(yùn)輸：逆濃度梯度，需載體，需能量，如小腸絨毛上皮細(xì)胞吸收氨基酸和各種無機(jī)鹽離子
(3)胞吞作用、胞吐作用：需能量，不需要載體，如吞噬細(xì)胞吞噬抗原、胰島素的分泌等
17.核糖體：合成蛋白質(zhì)的場(chǎng)所。內(nèi)質(zhì)網(wǎng)：蛋白質(zhì)加工、運(yùn)輸，脂類合成。溶酶體：消化車間
高爾基體：蛋白質(zhì)的加工、分類和包裝中心體：與有絲分裂有關(guān)(動(dòng)物和低等植物)。
線粒體：有氧呼吸的主要場(chǎng)所，可被健那綠染成藍(lán)綠色。葉綠體：光合作用的場(chǎng)所
18.細(xì)胞核是細(xì)胞的遺傳信息庫，是細(xì)胞遺傳和代謝的控制中心，不是代謝中心。
19.生物膜系統(tǒng)：由細(xì)胞膜、細(xì)胞器膜、核膜共同構(gòu)成的結(jié)構(gòu)體系。原核生物和病毒無生物膜系統(tǒng)。
20.染色質(zhì)和染色體：是同種物質(zhì)在細(xì)胞不同時(shí)期的兩種存在狀態(tài)，由DNA和蛋白質(zhì)構(gòu)成。
21.病毒：無細(xì)胞結(jié)構(gòu)，遺傳物質(zhì)為DNA或RNA，真核生物和原核生物的遺傳物質(zhì)為DNA
22.酶的種類：蛋白質(zhì)或RNA。酶具有專一性，高效性。作用條件要溫和。
23.ATP：三磷酸腺苷，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式：A-P~P~P，A代表腺苷，P代表磷酸基團(tuán)，~代表高能磷酸鍵
24.葉綠體層析在濾紙條上的名稱和顏色分布自上而下(4條色帶)：
胡蘿卜素(橙黃色)、葉黃素(黃色)、葉綠素a(藍(lán)綠色)、葉綠素b(黃綠色)
SiO2：有助于研磨的充分。碳酸鈣：防止研磨中色素被破壞。無水乙醇(或丙酮)：有機(jī)溶劑，提取色素
25.光合作用的場(chǎng)所：葉綠體(真核生物)、細(xì)胞質(zhì)(原核生物)。真核生物光反應(yīng)場(chǎng)所：葉綠體中的類囊體薄膜。
光合作用的光反應(yīng)和暗反應(yīng)的能量變化光反應(yīng)：光能—活躍化學(xué)能暗反應(yīng)：活躍化學(xué)能—穩(wěn)定化學(xué)能
光合作用的反應(yīng)式：CO2+H2O(CH2O)+O2其中，O2來自水的光解，具體過程見教材P103.
影響光合作用的因素：溫度、光照強(qiáng)度、CO2濃度等
26.有氧呼吸的場(chǎng)所：細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體(主要)。具體過程見教材P93，三個(gè)階段都產(chǎn)生能量，但第三階段能量是大量的(在線粒體內(nèi)膜上)
27.無氧呼吸的場(chǎng)所：細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，只在第一階段釋放少量能量
無氧呼吸的2種反應(yīng)式：C6H12O6→2C2H5OH+2CO2+能量(少)C6H12O6→2C3H6O3(乳酸)+能量(少)
28.硝化細(xì)菌：化能合成作用，自養(yǎng)型生物
29.有絲分裂：(1)分裂間期：DNA的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成。結(jié)果：DNA加倍;染色體數(shù)不變(一條染色體含有2條姐妹染色單體)。在細(xì)胞周期中所占時(shí)間長
(2)分裂期前期：①出現(xiàn)染色體和紡錘體②核膜解體、核仁逐漸消失
中期：每條染色體的著絲粒都排列在赤道板上(數(shù)染色體數(shù)目的佳時(shí)期)
后期：著絲粒分裂，姐妹染色單體分開，分別向細(xì)胞兩極移動(dòng)
末期：①染色體、紡錘體消失②核膜、核仁重現(xiàn)
區(qū)別：植物由細(xì)胞板形成細(xì)胞壁;動(dòng)物細(xì)胞末期不形成細(xì)胞板，而是細(xì)胞膜向內(nèi)凹陷，后縊裂成兩個(gè)子細(xì)胞
30.觀察洋蔥根尖有絲分裂過程：解離(細(xì)胞會(huì)死亡)→漂洗(防止解離過度)→染色(龍膽紫溶液或醋酸洋紅液)→制片
31.細(xì)胞的分化：由同一種類型的細(xì)胞經(jīng)細(xì)胞分裂后，逐漸在形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能上形成穩(wěn)定性的差異的過程
細(xì)胞分化的原因：是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果
32.植物細(xì)胞全能性：指植物體中單個(gè)已經(jīng)分化的細(xì)胞在適宜的條件下，仍然能夠發(fā)育成完整植株的潛能。(已分化的動(dòng)物體細(xì)胞的細(xì)胞核也具有全能性)
33.衰老細(xì)胞的特征：水分減少、酶活性降低、呼吸速率減慢、色素積累、細(xì)胞膜通透性改變使運(yùn)輸功能降低。
34.細(xì)胞凋亡：是一個(gè)主動(dòng)的由基因決定的細(xì)胞程序化自行結(jié)束生命的過程，也稱為細(xì)胞編程性死亡
35.細(xì)胞壞死：細(xì)胞的非正常死亡
36.細(xì)胞癌變的特征：無限增值;形態(tài)結(jié)構(gòu)顯著變化;細(xì)胞表面糖蛋白減少，容易擴(kuò)散轉(zhuǎn)移
必修二《遺傳與進(jìn)化》
1、減數(shù)分裂
?減數(shù)第一次分裂：
間期：精原細(xì)胞(卵原細(xì)胞)進(jìn)行染色體復(fù)制(包括DNA復(fù)制和蛋白質(zhì)的合成)
前期：同源染色體兩兩配對(duì)(聯(lián)會(huì))，形成四分體，四分體中的非姐妹染色單體之間常發(fā)生部分片段的交叉互換
中期：同源染色體成對(duì)排列在赤道板上(兩側(cè))
后期：同源染色體分離;非同源染色體自由組合
末期：初級(jí)精母(卵母)細(xì)胞形成2個(gè)子細(xì)胞，即次級(jí)精母(卵母)細(xì)胞
減數(shù)第二次分裂(無同源染色體)：
前期：染色體排列散亂。
中期：每條染色體的著絲粒都排列在細(xì)胞中央的赤道板上
后期：著絲點(diǎn)分裂，姐妹染色單體分開，成為兩條子染色體。并分別移向細(xì)胞兩極。
末期：每個(gè)次級(jí)精母(卵母)細(xì)胞形成2個(gè)子細(xì)胞。共產(chǎn)生4個(gè)
2.精子的形成場(chǎng)所：精巢(哺乳動(dòng)物稱睪丸);卵細(xì)胞的形成場(chǎng)所：卵巢
3.精子和卵細(xì)胞形成的區(qū)別：初級(jí)卵母細(xì)胞經(jīng)減數(shù)第一次分裂形成兩個(gè)細(xì)胞：次級(jí)卵母細(xì)胞(大)、極體(小)，極體經(jīng)減數(shù)第二次分裂又形成2個(gè)小的極體，而次級(jí)卵母細(xì)胞經(jīng)減數(shù)第二分裂形成兩個(gè)細(xì)胞：卵細(xì)胞(大)、極體(小)，后3個(gè)極體退化消失，只剩一個(gè)卵細(xì)胞。
4.精原細(xì)胞和卵原細(xì)胞的染色體數(shù)目與體細(xì)胞相同，它們屬于體細(xì)胞，通過有絲分裂的方式增殖，但它們又可以進(jìn)行減數(shù)分裂形成生殖細(xì)胞。
5.減數(shù)分裂過程中染色體數(shù)目減半發(fā)生在減數(shù)第一次分裂，原因是同源染色體分離并進(jìn)入不同的子細(xì)胞。所以減數(shù)第二次分裂過程中無同源染色體。
6.減數(shù)分裂和受精作用對(duì)于維持生物前后代體細(xì)胞中染色體數(shù)目的恒定，對(duì)于生物的遺傳和變異具有重要的作用。
7.減數(shù)分裂與有絲分裂圖像辨析步驟：
一看染色體數(shù)目：奇數(shù)為減Ⅱ(姐妹分家只看一極);二看有無同源染色體：沒有則為減Ⅱ(姐妹分家只看一極);三看同源染色體行為：確定有絲或減Ⅰ
注意：若細(xì)胞質(zhì)為不均等分裂，則為卵原細(xì)胞的減Ⅰ或減Ⅱ的后期。
同源染色體分家—減Ⅰ后期姐妹分家—減Ⅱ后期
例：判斷下列細(xì)胞正在進(jìn)行什么分裂，處在什么時(shí)期?
答案：減Ⅱ前期減Ⅰ前期(聯(lián)會(huì))減Ⅱ前期減Ⅱ末期有絲后期減Ⅱ后期減Ⅱ后期減Ⅰ后期
答案：有絲前期減Ⅱ中期減Ⅰ后期減Ⅱ中期減Ⅰ前期減Ⅱ后期減Ⅰ中期有絲中期
8.相對(duì)性狀：同一種生物的同一種性狀的不同表現(xiàn)類型，如高莖和矮莖、長毛和短毛。
9.顯性性狀;隱性性狀;性狀分離：在雜種后代中出現(xiàn)不同于親本性狀的現(xiàn)象
10.顯性基因;隱性基因;等位基因：決定1對(duì)相對(duì)性狀的兩個(gè)基因(如A和a)。
11.純合子(如AA、aa的個(gè)體);雜合子(Aa)
12.表現(xiàn)型與基因型(關(guān)系：基因型+環(huán)境→表現(xiàn)型)
13.雜交;自交;測(cè)交
14.基因：具有遺傳效應(yīng)的DNA片段，在染色體上呈線性排列
15.DNA復(fù)制的方式：半保留復(fù)制。特點(diǎn)：邊解旋邊復(fù)制。原則：堿基互補(bǔ)配對(duì)原則
DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄、翻譯的場(chǎng)所分別是：細(xì)胞核，細(xì)胞核，核糖體。
16.堿基之間通過氫鍵連接成堿基對(duì)，A(腺嘌呤)配對(duì)T(胸腺嘧啶)，C(胞嘧啶)配對(duì)G(鳥嘌呤)
注：RNA中沒有T，而是U(尿嘧啶)
17.DNA復(fù)制需要解旋酶、DNA聚合酶，還需要模板、原料、能量。
18.轉(zhuǎn)錄：以DNA的一條鏈為模板，合成RNA的過程(注：場(chǎng)所主要在細(xì)胞核，葉綠體、線粒體也有轉(zhuǎn)錄)
原料：4種核糖核苷酸;酶：解旋酶、RNA聚合酶;原則：堿基互補(bǔ)配對(duì)原則(A—U、T—A、G—C、C—G)
產(chǎn)物：信使RNA(mRNA)、核糖體RNA(rRNA)、轉(zhuǎn)運(yùn)RNA(tRNA)
37.翻譯：以mRNA為模板，合成蛋白質(zhì)的過程(場(chǎng)所：核糖體)。模板：mRNA(具有密碼子)。
原料：氨基酸(20種)。搬運(yùn)工具：tRNA(具有反密碼子)
19.中心法則及其發(fā)展
20.基因控制性狀的方式：(1)通過控制酶的合成來控制代謝過程，進(jìn)而控制生物的性狀(間接);
(2)通過控制蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)直接控制生物的性狀。
21.基因突變：是指DNA分子中堿基對(duì)的增添、缺失或改變。(可以發(fā)生在生物個(gè)體發(fā)育的任何時(shí)期)
特點(diǎn)：①發(fā)生頻率低：②不定向③多害少利④普遍存在結(jié)果：使一個(gè)基因變成它的等位基因。
時(shí)間：細(xì)胞分裂間期(DNA復(fù)制時(shí)期)應(yīng)用——誘變育種(高產(chǎn)青霉菌株的獲得，黑農(nóng)5號(hào)大豆)
意義：①是生物變異的根本來源;②為生物的進(jìn)化提供了原始材料;
22.基因重組：是指生物體在進(jìn)行有性生殖的過程中，控制不同性狀的基因重新組合的過程。
23.染色體結(jié)構(gòu)變異：缺失、重復(fù)、倒位、易位。(如貓叫綜合征)
24.染色體數(shù)目的變異：(1)個(gè)別染色體增加或減少，如21三體綜合征;(2)以染色體組的形式成倍增加或減少
25.遺傳病發(fā)病率的調(diào)查應(yīng)在廣大人群中隨機(jī)抽樣調(diào)查;遺傳方式的調(diào)查應(yīng)當(dāng)在患者家系中進(jìn)行。
26.染色體組：特點(diǎn)：①一個(gè)染色體組中無同源染色體，形態(tài)各不相同;②一個(gè)染色體組攜帶著控制生物生長的全部遺傳信息。
27.單倍體、二倍體和多倍體：由配子發(fā)育成的個(gè)體叫單倍體。
由受精卵發(fā)育成的個(gè)體，體細(xì)胞中含幾個(gè)染色體組就叫幾倍體(二倍體、三倍體…….)。
28.多倍體育種：方法：用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗(能夠抑制紡錘體的形成)。
原理：染色體變異實(shí)例：三倍體無子西瓜的培育;優(yōu)缺點(diǎn)：培育出的植物器官大，但結(jié)實(shí)率低，成熟遲。
29.單倍體育種方法：花藥離體培養(yǎng)。原理：染色體變異
30.單基因遺傳?。河梢粚?duì)等位基因控制的遺傳病。(如，白化病：常隱，紅綠色盲：伴X隱性)
多基因遺傳?。河啥鄬?duì)等位基因控制的人類遺傳病。
染色體異常遺傳?。喝旧w異常引起的遺傳病。(包括數(shù)目異常和結(jié)構(gòu)異常)
31.雜交育種(原理：基因重組);誘變育種(原理，基因突變)
32.基因工程的三種必要工具：(1)基因的剪刀—限制酶(2)基因的針線—DNA連接酶(3)運(yùn)載體：質(zhì)粒(化學(xué)本質(zhì)DNA)、噬菌體、動(dòng)植物病毒
基因工程：獲取目的基因→目的基因與運(yùn)載體重組→將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞→篩選含目的基因的受體細(xì)胞
33.種群是生物進(jìn)化的基本單位(生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)：種群基因頻率的改變)，基因頻率的計(jì)算方法。
34.物種的形成：⑴物種形成的常見方式：地理隔離(長期)→生殖隔離⑵物種形成的標(biāo)志：生殖隔離
35.生物多樣性包括：遺傳(基因)多樣性、物種多樣性、生態(tài)系統(tǒng)多樣性三個(gè)層次。
36.共同進(jìn)化：不同物種之間、生物與無機(jī)環(huán)境之間在相互影響中不斷進(jìn)化和發(fā)展。
36人類基因組計(jì)劃測(cè)序是測(cè)定人的24條染色體(22條常染色體+X+Y)上的堿基序列。
37.遺傳方式的判斷：無中生有為隱性，隱性遺傳看女病，女性患者的父親和兒子均為患者，則可能為伴X染色體隱性遺傳;若有正常，則一定為常染色體遺傳。
有中生物為顯性，顯性遺傳看男病，男性患者的母親和女兒均為患者，則可能為伴X染色體隱性遺傳;若有正常，則一定為常染色體遺傳。
必修三《穩(wěn)態(tài)與環(huán)境》
1.體液包括：細(xì)胞內(nèi)液和細(xì)胞外液。細(xì)胞外液=內(nèi)環(huán)境(細(xì)胞直接生活的環(huán)境)，包括：組織液、血漿、淋巴(液)
內(nèi)環(huán)境的各成分間的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系(略)。
內(nèi)環(huán)境的理化性質(zhì)(滲透壓，酸堿度，溫度)，血漿pH7.35~7.45(有緩沖物質(zhì)起作用)，血漿滲透壓約為770kpa，人體內(nèi)環(huán)境溫度37攝氏度左右。
2.神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式：反射。反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)：反射弧。
3.反射弧的組成：感受器→傳入神經(jīng)(有神經(jīng)節(jié))→神經(jīng)中樞→傳出神經(jīng)→效應(yīng)器
4.興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)(一個(gè)神經(jīng)元)：雙向。傳導(dǎo)方式：神經(jīng)沖動(dòng)(電信號(hào))。
靜息電位：外正內(nèi)負(fù))。動(dòng)作電位：外負(fù)內(nèi)正
5.興奮在神經(jīng)元之間的傳遞(多個(gè)神經(jīng)元)：?jiǎn)蜗?。突觸的結(jié)構(gòu)：突觸前膜、突觸間隙(為組織液)、突觸后膜。
信號(hào)變化：電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)傳遞速度：較慢突觸單向傳遞的原因：神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放
6.下丘腦：內(nèi)分泌腺活動(dòng)的調(diào)節(jié)中樞(血糖平衡)，體溫調(diào)節(jié)中樞，水平衡(滲透壓感受器)
7.大腦皮層;高級(jí)反射中樞(所有的條件反射，感覺中樞(痛覺，渴覺，溫覺，冷覺))語言，學(xué)習(xí)，記憶，思維，
8.言語區(qū)：W，V，S，H區(qū)
9.人體各種激素：促甲狀腺激素釋放激素、促甲狀腺激素、甲狀腺激素、胰島素、胰高血糖素
10.血糖平衡的調(diào)節(jié)：正常人的血糖含量0.8-1.2g/l(80-120mg/dl)。
胰高血糖素：升血糖，由胰島A細(xì)胞分泌;胰島素：降血糖，由胰島B細(xì)胞分泌(二者屬于拮抗作用)。
11.反饋調(diào)節(jié);正反饋;負(fù)反饋
12.人體免疫的三道防線：(1)皮膚和黏膜(2)體液中殺菌物質(zhì)(溶菌酶)和吞噬細(xì)胞(3)特異性免疫(體液免疫和細(xì)胞免疫)
13.抗體：化學(xué)本質(zhì)為蛋白質(zhì)，只由漿細(xì)胞(即效應(yīng)B細(xì)胞)產(chǎn)生。體液免疫和細(xì)胞免疫的具體過程(P37)
14.過敏反應(yīng)：再次接受相同抗原時(shí)才發(fā)生的。特點(diǎn)：發(fā)作迅速、反應(yīng)強(qiáng)烈、消退較快;一般不會(huì)破壞組織細(xì)胞，也不會(huì)引起組織嚴(yán)重?fù)p傷;有明顯的個(gè)體差異和遺傳傾向。
自身免疫疾?。侯愶L(fēng)濕關(guān)節(jié)炎、系統(tǒng)性紅斑狼瘡，風(fēng)濕性心臟病。
免疫缺陷?。喝绨滩?HIV，艾滋病的傳播途徑：性傳播，血液傳播，母嬰傳播
15.胚芽鞘向光性的原因：?jiǎn)蝹?cè)光照射后，胚芽鞘的生長素向背光側(cè)橫向運(yùn)輸，使背光一側(cè)的生長素含量多于向光一側(cè)，因而背光側(cè)生長的快。
16.頂端優(yōu)勢(shì)的原理：頂芽產(chǎn)生的生長素向下運(yùn)輸，大量積累在側(cè)芽部位，使側(cè)芽的生長受到抑制，頂芽?jī)?yōu)先生長
17.生長素的化學(xué)名稱：吲哚乙酸?？s寫：IAA。
生長素的運(yùn)輸：①橫向運(yùn)輸(只發(fā)生在胚芽鞘尖端)：在單側(cè)光刺激下生長素由向光一側(cè)向背光一側(cè)運(yùn)輸
②極性運(yùn)輸，屬于主動(dòng)運(yùn)輸：從形態(tài)學(xué)上端運(yùn)到下端，不能倒運(yùn)
③非極性運(yùn)輸：在成熟的組織，葉片，種子等部位。
生長素的作用：既能促進(jìn)生長，也能抑制生長;既能促進(jìn)發(fā)芽也能抑制發(fā)芽;既能防止落花落果也能疏花疏果
18.赤霉素：促進(jìn)細(xì)胞伸長生長;細(xì)胞分裂素：促進(jìn)細(xì)胞分裂;
乙烯：促進(jìn)果實(shí)成熟;脫落酸：促進(jìn)葉和果實(shí)的衰老與脫落。
19.植物生長調(diào)節(jié)劑：人工合成的，如生長素類似物2，4-D、乙烯利、NAA
20.影響種群密度的主要因素：出生率、死亡率、遷入率、遷出率、年齡組成、性別比例。
21.種群密度的測(cè)量方法：(1)樣方法：適用于植物和活動(dòng)能力較弱的動(dòng)物，要隨機(jī)取樣。
(2)標(biāo)志重捕法：用于活動(dòng)能力強(qiáng)的動(dòng)物，N：M=n:m
22.年齡組成：增長型、穩(wěn)定型、衰退型
23.種群的數(shù)量變化曲線：①“J”型增長曲線(理想條件下，實(shí)驗(yàn)室)，
②“S”型增長曲線(條件：資源和空間都是有限的，環(huán)境容納量K不是固定不變的，在K/2時(shí)，種群增長率大，理論上適合捕撈)
24.豐富度：群落中物種種類的多少。土壤小動(dòng)物豐富度調(diào)查方法：取樣器取樣法。
25.種間關(guān)系：(1)互利共生(根瘤菌與豆科植物)(2)捕食(3)競(jìng)爭(zhēng)(4)寄生
26.初生演替：沙丘、火山巖、冰川泥、水面。次生演替：火災(zāi)后的草原、過量砍伐的森林、棄耕的農(nóng)田。
27.生態(tài)系統(tǒng)的成分：(1)生產(chǎn)者(自養(yǎng)生物，第一營養(yǎng)級(jí));(2)消費(fèi)者(初級(jí)消費(fèi)者為第二營養(yǎng)級(jí));
(3)分解者;(4)非生物的物質(zhì)和能量。
28.生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)特點(diǎn)：?jiǎn)蜗蛄鲃?dòng)，逐級(jí)遞減(10%~20%)。
流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量是指：生產(chǎn)者固定的全部太陽能。
29.碳循環(huán)的主要形式：CO2，在生態(tài)系統(tǒng)與無機(jī)環(huán)境間循環(huán)利用。
30.生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞：(1)物理信息(光、聲音、電、磁、濕度、溫度、顏色、形狀)
(2)化學(xué)信息(3)行為信息
31.生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性：(1)抵抗力穩(wěn)定性(2)恢復(fù)力穩(wěn)定性。
生態(tài)系統(tǒng)中的組分越多，食物網(wǎng)越復(fù)雜，自我調(diào)節(jié)能力就越強(qiáng)，抵抗力穩(wěn)定性越高，恢復(fù)力穩(wěn)定性一般也越差
32.生物多樣性包括：物種多樣性、基因多樣性、生態(tài)系統(tǒng)多樣性
33.保護(hù)生物多樣性的措施有：就地保護(hù)(有效，如自然保護(hù)區(qū))、易地保護(hù)(動(dòng)物園、植物園)、離體保護(hù)(精子庫、種子庫)
34.生物多樣性的價(jià)值：(1)直接價(jià)值：食用、藥用、工業(yè)用、旅游觀光、科學(xué)研究、文藝創(chuàng)作
(2)間接價(jià)值：與生態(tài)功能有關(guān)
(3)潛在價(jià)值：未知的
最有效的生物解題技巧
1、直選法
初中生物題型特點(diǎn)：初中生物圖表型選擇題一般由圖表和內(nèi)容兩部分組成。初中生物這類選擇題主要是以圖表為載體考查考生從圖表中提取有效信息并進(jìn)行綜合分析、概括及知識(shí)的遷移能力。
2、排除法
根據(jù)初中生物題干所給出的條件和提出的問題，將供選答案中不合理的答案逐個(gè)淘汰排除，達(dá)到去偽存真，已獲得正確答案的目的。這種方法適合于多種形式的選擇題。
3、圖示法
初中生物圖示法能形象、直觀地展示思維過程，簡(jiǎn)便、快捷地選出正確答案。
4、分析推理法
根據(jù)初中生物題目的已知條件，運(yùn)用生物學(xué)相關(guān)的原理和規(guī)律，分析出與答案相關(guān)的若干要素，再利用這些要素推導(dǎo)出答案。
生物專項(xiàng)題型突破方法
①圖像、圖表題的一些技巧。
初中生物曲線圖題可以用“讀軸——看線——綜合分析”三步進(jìn)行分析，即先看橫縱坐標(biāo)的含義，分清自變量和因變量，包括數(shù)量單位也要看清楚，是量還是率。
如：種群增長數(shù)量還是種群增長速率，然后分析曲線的走向，有沒有轉(zhuǎn)折，如：光合作用曲線中的限制因素問題。最后綜合分析曲線含義。
初中生物圖表題要遵循“點(diǎn)、線、面”的三看原則：首先看特殊點(diǎn)，尤其是有“0”的數(shù)據(jù)，然后看整列或整行的數(shù)據(jù)關(guān)系，是上升還是下降，是否有轉(zhuǎn)折點(diǎn)。再縱觀整個(gè)表格中的數(shù)據(jù)，比較各行、各列之間的關(guān)系，甚至可以轉(zhuǎn)化為曲線圖的思想去思考、作答，會(huì)更容易一些。
②分裂、復(fù)制圖解法。
初中生物凡是涉及細(xì)胞分裂、復(fù)制的題目，都可以用一個(gè)方法——畫圖解決。在草稿紙上把細(xì)胞分裂過程或DNA復(fù)制過程畫出來，或幾個(gè)關(guān)鍵圖形(有絲分裂后期、減數(shù)第一次分裂后期、減數(shù)第二次分裂后期)畫出來，結(jié)果便一目了然。
生物應(yīng)試技巧學(xué)霸分享
一、瀏覽全卷，把握全貌
充分利用好考前10多分鐘，通讀全卷，了解共有幾頁、試題類型、難易程度，對(duì)完成整卷自己所需的時(shí)間作一下估計(jì)，如果估計(jì)比較樂觀，答題時(shí)更要謹(jǐn)慎，因?yàn)橛行╊}目看上很簡(jiǎn)單，其實(shí)是命題人設(shè)置了陷阱。如果估計(jì)不太樂觀，那要沉著對(duì)待，因?yàn)槎虝r(shí)間一瞥不是深思熟慮的結(jié)果。如果由此失去信心，就等于給自己設(shè)置障礙，減少成功的機(jī)會(huì)。
二、仔細(xì)審題，先易后難
審題是答題的必要條件，既要看清題目的顯性條件，又要注意字里行間的隱性條件，對(duì)每一個(gè)符號(hào)、數(shù)據(jù)、圖表都要準(zhǔn)確把握，然后聯(lián)想已有的知識(shí)，識(shí)別題型，選擇適當(dāng)方法。解題時(shí)堅(jiān)持先易后難的原則，切忌長時(shí)間去思考一道難題，而使容易得分的題目沒有時(shí)間去做，顧此失彼。
三、排除干擾，沉著冷靜
考試時(shí)的干擾主要來自兩個(gè)方面：一是情緒干擾，由于過分緊張，焦慮而干擾對(duì)知識(shí)的回憶，本來熟悉的知識(shí)難于再現(xiàn)，出現(xiàn)思維障礙，甚至頭腦中“一片空白”的現(xiàn)象，這時(shí)一定要平靜下來，自我減壓，使心態(tài)恢復(fù)正常。二是思維定勢(shì)干擾，如果遇到“似曾相識(shí)”的題目，容易套用過去解答該類題型的方法，而忽略了題目間的差異。有時(shí)最先想到的解法，盡管不適用，卻總不愿拋開，妨礙他法的選擇應(yīng)用。遇到這種情況時(shí)，應(yīng)暫拋開此題，先做其他題目或換個(gè)角度思考，另作嘗試，以求順解。
四、仔細(xì)復(fù)查，按時(shí)交卷
不要提前交卷，因?yàn)榭荚囀窃谝?guī)定時(shí)間內(nèi)的競(jìng)爭(zhēng)，爭(zhēng)著交卷，會(huì)降低思考的成熟程度，降低準(zhǔn)確率。復(fù)查要從多角度、多思路考慮，如覺得某些題解答不妥時(shí)，需要改動(dòng)，必須反復(fù)推敲，確實(shí)有了正確方案，才可劃去原答案。若尚未成熟時(shí)，千萬不要把原答案劃掉，以免失去得分機(jī)會(huì)。