初二下生物知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

學(xué)習(xí)生物學(xué)可以幫助我們了解大自然對(duì)人類的好處。比如：我們可以了解植物和動(dòng)物的藥用價(jià)值，以及如何利用它們治療疾病。以下是小編為大家?guī)淼某醵律镏R(shí)點(diǎn)總結(jié)筆記，歡迎參閱呀!

初二下生物知識(shí)點(diǎn)總結(jié)筆記

第七單元 第一章 生物的生殖和發(fā)育

一 、植物的生殖1.有性生殖:由受精卵發(fā)育成新個(gè)體的生殖方式.例如：種子繁殖(通過開花、傳粉并結(jié)出果實(shí)，由果實(shí)中的種子來繁殖后代。)(胚珠中的卵細(xì)胞與花粉中的精子結(jié)合成受精卵→胚→種子)

2.無性生殖:不經(jīng)過兩性生殖細(xì)胞結(jié)合,由母體直接產(chǎn)生新個(gè)體。例：扦插，嫁接，壓條，組織培養(yǎng)

3.嫁接的關(guān)鍵:接穗與砧木的形成層緊密結(jié)合,以確保成活.

二 昆蟲的生殖和發(fā)育1.完全變態(tài): 在由受精卵發(fā)育成新個(gè)體的過程中, 幼蟲與成體的結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性差異很大,這種發(fā)育過程叫變態(tài)發(fā)育. 卵→幼蟲→蛹→成蟲。舉例：家蠶、蜜蜂、蝶、蛾、蠅、蚊

2.不完全變態(tài):卵→若蟲→成蟲。舉例：蝗蟲、蟬、蟋蟀、螻蛄、螳螂

三 兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育1.變態(tài)發(fā)育:卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙2.特點(diǎn)：卵生，體外受精。

四、鳥的生殖和發(fā)育1.過程:筑巢、求偶、交配、產(chǎn)卵、孵卵、育雛幾個(gè)階段。2.特點(diǎn)：卵生 體內(nèi)受精

3.鳥卵的結(jié)構(gòu)：一個(gè)卵黃就是一個(gè)卵細(xì)胞。胚盤里面含有細(xì)胞核。卵殼和殼膜——保護(hù)作用，卵白——營養(yǎng)和保護(hù)作用，卵黃——營養(yǎng)作用。胚盤——胚胎發(fā)育的場所。

第二章 生物的遺傳和變異 (遺傳：是指親子間的相似性。變異：是指子代和親代個(gè)體間的差異)。

一、 基因控制生物的性狀1 生物的性狀:生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征、生理特征、行為方式.

2 相對(duì)性狀：同一種生物同一性狀的不同表現(xiàn)形式。3 基因控制生物的性狀。例：轉(zhuǎn)基因超級(jí)鼠和小鼠。

4 生物遺傳下來的是基因而不是性狀。

二、基因在親子代間的傳遞1.基因：是染色體上具有控制生物性狀的DNA 片段。

2.DNA：是主要的遺傳物質(zhì)，呈雙螺旋結(jié)構(gòu)。3.染色體 ：細(xì)胞核內(nèi)能被堿性染料染成深色的物質(zhì)。

4.基因經(jīng)精子或卵細(xì)胞傳遞。精子和卵細(xì)胞是基因在親子間傳遞的“橋梁”。

? 每一種生物細(xì)胞內(nèi)的染色體的形態(tài)和數(shù)目都是一定的。

? 在生物的體細(xì)胞中染色體是成對(duì)存在的，基因也是成對(duì)存在的，分別位于成對(duì)的染色體上。

? 在形成精子或卵細(xì)胞的細(xì)胞分裂中，染色體都要減少一半。

三 基因的顯性和隱性

1. 相對(duì)性狀有顯性性狀和隱性性狀。雜交一代中表現(xiàn)的是顯性性狀。

2. 隱性性狀基因組成為:dd 顯性性狀基因組稱為：DD或 Dd

3. 我國婚姻法規(guī)定：直系血親和三代以內(nèi)的旁系血親之間禁止結(jié)婚.

4. 如果一個(gè)家族中曾經(jīng)有過某種遺傳病，或是攜帶有致病基因，其后代攜帶該致病基因的可能性就大.如果有血緣關(guān)系的后代之間再婚配生育，這種病的機(jī)會(huì)就會(huì)增加.

父 母

Aa A a

A a A a

AA Aa Aa aa

例1.玉米是一種雌雄同株的植物，其頂端開雄花，下部開雌花，純種非甜玉米與純種甜玉米間行種植，傳粉如圖，結(jié)果如下表，請(qǐng)據(jù)題意回答：

甜 非甜

甜玉米果穗上所結(jié)的玉米粒 (A) 有 有

非甜玉米果穗上所結(jié)的玉米粒(B) 無 有

(1)玉米在產(chǎn)生果實(shí)的過程中，必須的生理過程是 。

(2)甜性與非甜性兩種性狀哪種是顯性性狀 。

(3)如果用R表示顯性性狀，用r表示隱性性狀，請(qǐng)寫出甜玉米果穗上所結(jié)的非甜玉米粒的基因組成是 ;如果把它種下去并控制條件讓它自行授粉所結(jié)的玉米粒的基因組成將是 。

(4)玉米果穗上往往有缺?，F(xiàn)象，原因是 。

(5)我們平時(shí)吃的“玉米面”，主要是玉米種子的 部分。

例2.某班同學(xué)對(duì)人群中雙眼皮和單眼皮的遺傳情況進(jìn)行了抽樣調(diào)查，其調(diào)查統(tǒng)計(jì)結(jié)果如下表：請(qǐng)回答下列問題： (1)從第 組調(diào)查的結(jié)果可推測出控制 眼皮性狀的基因是隱性基因。

(2)如果控制顯性性狀的基因用A表示，控制隱性性狀的基因用a表示，第3組所調(diào)查的家庭中，其母親的基因組合是 ，其父親的基因組合是 。

(3)如果第2組某家庭中的母親做了雙眼皮手術(shù)后，再生一個(gè)孩子是雙眼皮的可能是 原因是

(4)父母為雙眼皮，而女兒為單眼皮，此現(xiàn)象稱為 ，這對(duì)夫婦若再生一個(gè)孩子，孩子眼瞼的性狀是 ，是單眼皮的可能性為

組別 父母性狀 被調(diào)查家庭數(shù) 子女

父 母 雙眼皮 單眼皮

1 雙眼皮 雙眼皮 80 70 36

2 單眼皮 單眼皮 60 0 64

3 雙眼皮 單眼皮 120 85 50

4 單眼皮 雙眼皮 100 56 48

3.某細(xì)胞種有兩對(duì)基因，分別位于兩對(duì)染色體上，圖解正確的是( )

四　人的性別遺傳

1. 每個(gè)正常人的體細(xì)胞中都有23對(duì)染色體.(男：44+XY 女：44+__)

2. 其中22對(duì)男女都一樣，叫常染色體，有一對(duì)男女不一樣，叫性染色體.男性為XY，女性為__.

3. 生男生女機(jī)會(huì)均等，為1：1

例1、如圖表示人的生殖發(fā)育過程中染色體數(shù)目的變化，據(jù)圖回答：

(1)a、b分別表示父母的體細(xì)胞 他們的染色體數(shù)均為 條。

(2)A表示父母分別產(chǎn)生生殖細(xì)胞的過程，生殖細(xì)胞c、d分別

和 ，他們的染色體均為 條， 比a、b 減少了 。

(3)B過程為 ，形成的e細(xì)胞 叫 ，染 色體數(shù)為 對(duì)f細(xì)胞是女兒的體細(xì)胞，其染色體為 條 。體細(xì)胞中的每一對(duì)染色體都是一條來自 ，一條來自 . 。

五　生物的變異 1.生物性狀的變異是普遍存在的。變異首先決定于遺傳物質(zhì)基礎(chǔ)的不同，其次與環(huán)境也有關(guān)系。因此有可遺傳的變異和不遺傳的變異。

.人類應(yīng)用遺傳變異原理培育新品種例子：人工選擇、雜交育種、太空育種(基因突變)

例1.培養(yǎng)試管嬰兒的過程，正確的方式是

A.體內(nèi)受精→胚胎移植→試管中發(fā)育B.體內(nèi)受精→試管中發(fā)育→胚胎移植→母體中發(fā)育

C.體外受精→試管中發(fā)育D.體外受精→試管中發(fā)育→胚胎移植→母體中發(fā)育

2.子女長得像父母是因?yàn)?/p>

A.父母把全部基因都傳給了孩子 B.父母把所有的性狀都傳給了孩子

C.父母分別把部分基因傳給了孩子 D.父母和孩子吃住在一起

3.牛的體細(xì)胞內(nèi)有30對(duì)染色體，那么牛的生殖細(xì)胞和受精卵中的染色體數(shù)分別是

A.30條，30對(duì) B.30對(duì)，30條 C.30條，30條 D.30對(duì)，30對(duì)

4.已知雙眼皮和單眼皮是一對(duì)相對(duì)性狀，其中雙眼皮是顯性性狀，用D表示，單眼皮是隱性性狀，用d表示。有一對(duì)夫婦均為單眼皮，那么，他們后代基因型為DD子女的概率是

A.100℅ B.50℅ C.25℅ D. 0℅

5.我國學(xué)者童第周等人從蠑螈內(nèi)臟細(xì)胞中提取DNA注入到金魚的受精卵中，結(jié)果約有1℅的小金魚在口后長有類似有尾兩棲類的平衡器。這個(gè)實(shí)驗(yàn)證明DNA

A.分子結(jié)構(gòu)相對(duì)穩(wěn)定 B.能夠自我復(fù)制 C.能控制性狀D.能產(chǎn)生可遺傳變異

6.白化病的基因是隱性基因(h)小明的父母都表現(xiàn)正常，而小明是白化病人，則小明父母的基因組成分別是A.hh和hh B.Hh和hh C.Hh和Hh D.HH和hh

7.下列幾種變異中，不能遺傳的變異是

A.人類的皮膚：黑、黃、白 B.玉米粒的黃、白、紅

C.A、O、B血型 D.生長在遮陰處的小麥稈細(xì)、穗小

8.一對(duì)表現(xiàn)型正常的夫婦，他們的雙親中都有一個(gè)白化病患者，預(yù)計(jì)他們生育一個(gè)白化病男孩的概率是

A.3∕4 B.1∕4 C.1∕2 D.1∕8

9.禁止近親結(jié)婚的目的是

A.防止遺傳病的發(fā)生 B.防止遺傳病的傳播C.減小遺傳病發(fā)生的概率 D.縮小遺傳病發(fā)生的范圍

10、如圖所示，通過轉(zhuǎn)基因技術(shù)培養(yǎng)的老鼠比普通老鼠大許多，請(qǐng)回答：(6分)

⑴ 在轉(zhuǎn)基因鼠研究中，被研究的性狀是鼠個(gè)體的 ，

控制這個(gè)性狀的基因是大鼠生長 基因。

⑵ 在生物代代繁衍的過程中，傳下去的是 ，

而不是 ⑶ 性狀與基因之間的關(guān)系是 決定 。

第三章　生物的進(jìn)化一、地球上生命的起源

1.多數(shù)學(xué)者認(rèn)為:原始大氣中的無機(jī)物到有機(jī)物, 再到原始生命,這一過程是在原始地球上進(jìn)行

2.原始地球條件:高溫、高壓、紫外線以及雷電、原始海洋、無氧氣

3.蛋白質(zhì)、核酸是生命中重要的物質(zhì)

二、生物進(jìn)化的歷程

1.比較法:根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)，把彼此有某種聯(lián)系的事物加以對(duì)照，確定它們的相同和不同之處。

2.化石：是生物的遺體、遺物或生活痕跡，由于種種原因被埋藏在地層中，經(jīng)過若干萬年的復(fù)雜變化系形成的。例如：始祖鳥化石(古代爬行動(dòng)物→古代鳥類)

3.生物進(jìn)化的總體趨勢(shì)：簡單到復(fù)雜，低等到高等，水生到陸生

三、生物進(jìn)化的原因

1.模擬保護(hù)色的形成過程：動(dòng)物在適應(yīng)環(huán)境過程中所表現(xiàn)的一個(gè)方面，是自然選擇的結(jié)果

2.自然選擇：生物通過生存斗爭，適者生存，不適者被淘汰。

3.過程： 過度繁殖 生存斗爭 遺傳變異 適者生存

4.意義：生物通過遺傳、變異、自然選擇而不斷進(jìn)化。

最有效的生物解題技巧

1、直選法

初中生物題型特點(diǎn)：初中生物圖表型選擇題一般由圖表和內(nèi)容兩部分組成。初中生物這類選擇題主要是以圖表為載體考查考生從圖表中提取有效信息并進(jìn)行綜合分析、概括及知識(shí)的遷移能力。

2、排除法

根據(jù)初中生物題干所給出的條件和提出的問題，將供選答案中不合理的答案逐個(gè)淘汰排除，達(dá)到去偽存真，已獲得正確答案的目的。這種方法適合于多種形式的選擇題。

3、圖示法

初中生物圖示法能形象、直觀地展示思維過程，簡便、快捷地選出正確答案。

4、分析推理法

根據(jù)初中生物題目的已知條件，運(yùn)用生物學(xué)相關(guān)的原理和規(guī)律，分析出與答案相關(guān)的若干要素，再利用這些要素推導(dǎo)出答案。

生物專項(xiàng)題型突破方法

①圖像、圖表題的一些技巧。

初中生物曲線圖題可以用“讀軸——看線——綜合分析”三步進(jìn)行分析，即先看橫縱坐標(biāo)的含義，分清自變量和因變量，包括數(shù)量單位也要看清楚，是量還是率。

如：種群增長數(shù)量還是種群增長速率，然后分析曲線的走向，有沒有轉(zhuǎn)折，如：光合作用曲線中的限制因素問題。最后綜合分析曲線含義。

初中生物圖表題要遵循“點(diǎn)、線、面”的三看原則：首先看特殊點(diǎn)，尤其是有“0”的數(shù)據(jù)，然后看整列或整行的數(shù)據(jù)關(guān)系，是上升還是下降，是否有轉(zhuǎn)折點(diǎn)。再縱觀整個(gè)表格中的數(shù)據(jù)，比較各行、各列之間的關(guān)系，甚至可以轉(zhuǎn)化為曲線圖的思想去思考、作答，會(huì)更容易一些。

②分裂、復(fù)制圖解法。

初中生物凡是涉及細(xì)胞分裂、復(fù)制的題目，都可以用一個(gè)方法——畫圖解決。在草稿紙上把細(xì)胞分裂過程或DNA復(fù)制過程畫出來，或幾個(gè)關(guān)鍵圖形(有絲分裂后期、減數(shù)第一次分裂后期、減數(shù)第二次分裂后期)畫出來，結(jié)果便一目了然。

生物應(yīng)試技巧學(xué)霸分享

一、瀏覽全卷，把握全貌

充分利用好考前10多分鐘，通讀全卷，了解共有幾頁、試題類型、難易程度，對(duì)完成整卷自己所需的時(shí)間作一下估計(jì)，如果估計(jì)比較樂觀，答題時(shí)更要謹(jǐn)慎，因?yàn)橛行╊}目看上很簡單，其實(shí)是命題人設(shè)置了陷阱。如果估計(jì)不太樂觀，那要沉著對(duì)待，因?yàn)槎虝r(shí)間一瞥不是深思熟慮的結(jié)果。如果由此失去信心，就等于給自己設(shè)置障礙，減少成功的機(jī)會(huì)。

二、仔細(xì)審題，先易后難

審題是答題的必要條件，既要看清題目的顯性條件，又要注意字里行間的隱性條件，對(duì)每一個(gè)符號(hào)、數(shù)據(jù)、圖表都要準(zhǔn)確把握，然后聯(lián)想已有的知識(shí)，識(shí)別題型，選擇適當(dāng)方法。解題時(shí)堅(jiān)持先易后難的原則，切忌長時(shí)間去思考一道難題，而使容易得分的題目沒有時(shí)間去做，顧此失彼。

三、排除干擾，沉著冷靜

考試時(shí)的干擾主要來自兩個(gè)方面：一是情緒干擾，由于過分緊張，焦慮而干擾對(duì)知識(shí)的回憶，本來熟悉的知識(shí)難于再現(xiàn)，出現(xiàn)思維障礙，甚至頭腦中“一片空白”的現(xiàn)象，這時(shí)一定要平靜下來，自我減壓，使心態(tài)恢復(fù)正常。二是思維定勢(shì)干擾，如果遇到“似曾相識(shí)”的題目，容易套用過去解答該類題型的方法，而忽略了題目間的差異。有時(shí)最先想到的解法，盡管不適用，卻總不愿拋開，妨礙他法的選擇應(yīng)用。遇到這種情況時(shí)，應(yīng)暫拋開此題，先做其他題目或換個(gè)角度思考，另作嘗試，以求順解。

四、仔細(xì)復(fù)查，按時(shí)交卷

不要提前交卷，因?yàn)榭荚囀窃谝?guī)定時(shí)間內(nèi)的競爭，爭著交卷，會(huì)降低思考的成熟程度，降低準(zhǔn)確率。復(fù)查要從多角度、多思路考慮，如覺得某些題解答不妥時(shí)，需要改動(dòng)，必須反復(fù)推敲，確實(shí)有了正確方案，才可劃去原答案。若尚未成熟時(shí)，千萬不要把原答案劃掉，以免失去得分機(jī)會(huì)。