必修二歷史知識點歸納

學史可以明人，通過學習歷史，我們能夠了解許多偉大人物的成長經(jīng)歷和智慧，從而更好地認識自己和他人的行為和價值。以下是小編為大家?guī)淼挠嘘P必修二歷史知識點歸納，歡迎參閱呀!

有關必修二歷史知識點歸納

第1課 發(fā)達的古代農(nóng)業(yè)

一、古代農(nóng)業(yè)耕作方式演變

(1)刀耕火種(原始農(nóng)業(yè)) (2)石器鋤耕(耒耜)

(3)鐵犁牛耕：春秋出現(xiàn),漢代后，鐵犁牛耕成為傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的主要耕作方式。

二、農(nóng)業(yè)的精耕細作

生產(chǎn)工具：春秋戰(zhàn)國—鐵犁;西漢—耦犁、耬車(播種工具);隋唐—曲轅犁 耕作方法：春秋戰(zhàn)國—壟作法(當時世界上先進的耕作方法);西漢—代田法 水利工程：都江堰(戰(zhàn)國);漕渠、白渠、龍首渠(漢)

灌溉工具：翻車(三國)、筒車(唐朝)、高轉(zhuǎn)筒車(宋朝)、風力水車(明清)

三、男耕女織的小農(nóng)經(jīng)濟

時間：春秋戰(zhàn)國

原因：①春秋戰(zhàn)國時期，鐵農(nóng)具的出現(xiàn)和牛耕的普及，提高了生產(chǎn)力。(根本原因) ②封建土地私有制的確立

特點： ①以家庭為生產(chǎn)單位②農(nóng)業(yè)和家庭手工業(yè)相結(jié)合③是一種自給自足的自然經(jīng)濟 地位：小農(nóng)經(jīng)濟在中國封建經(jīng)濟中占據(jù)主導地位，是中國傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)社會生產(chǎn)的基本模式。 評價：積極 ①提高農(nóng)民生產(chǎn)的積極性 ②為我國農(nóng)業(yè)的精耕細作做出了貢獻 消極 ①小農(nóng)經(jīng)濟比較脆弱，容易破產(chǎn) ②是我國封建社會繁榮的原因，也是中

國封建社會發(fā)展緩慢和長期延續(xù)的重要原因

第2課 古代手工業(yè)的進步

一、手工業(yè)的發(fā)展形態(tài)

官營手工業(yè)、 民營手工業(yè) 、家庭手工業(yè)

二、手工業(yè)的發(fā)展

青銅：商周—鼎盛(青銅時代) 代表：司母戊鼎、四羊方尊等 冶 金 冶鐵：西周晚期出現(xiàn)鐵器 ，東漢杜詩發(fā)明水排(水利鼓風冶鐵工具)

煉鋼：南北朝—灌鋼法(水排和灌鋼法使中國的冶煉技術在16世紀前一直于世界) 商朝—原始瓷器;東漢—青瓷;北朝—白瓷唐朝;唐朝—南青北白;宋朝—五大名窯 瓷 明朝—青花瓷、彩瓷;景德鎮(zhèn)成為瓷都(明代有些瓷器帶有阿拉伯文和梵文裝飾) 器

清朝—琺瑯彩 絲 商朝— 出現(xiàn)絲織品;西周—斜花提紋織物;唐代—吸收了波斯的織法和圖案風格 業(yè) 宋朝—寫實風格，圖案生動;明清—絲織業(yè)鼎盛時期(蘇州和杭州成為全國絲織業(yè)中心)

三、資本主義萌芽

時間：明朝中后期 地區(qū)：江南

原因：社會生產(chǎn)力和商品經(jīng)濟的發(fā)展

含義：一些手工業(yè)部分出現(xiàn)資本主義性質(zhì)的生產(chǎn)關系(雇傭與被雇傭) 標志：“機戶出資，機工出力”這種帶有雇傭與被雇傭關系的手工工場的出現(xiàn)。 發(fā)展緩慢的原因：封建制度的束縛(根本原因)、重農(nóng)抑商、閉關鎖國 第3課 古代商業(yè)的發(fā)展

一、古代國內(nèi)商業(yè)的發(fā)展

“商人”：商朝人善于經(jīng)商，所以后人把善于經(jīng)商的人稱為商人。隋唐—柜坊(中國早銀行的雛形)和飛錢(匯票)相繼問世

北宋出現(xiàn)了世界上早的紙幣—交子(益州)原因：商業(yè)環(huán)境相對寬松(宋代城市中市和

坊的界限被打破，舊時日中為市的經(jīng)營時間限制也被打破)

元代：大都成為國家性的城市 明清：商幫的出現(xiàn)(徽商和晉商) 二、對外貿(mào)易

繁榮 唐朝 對外貿(mào)易重要港口——廣州;外貿(mào)易機構(gòu)——市舶使

兩宋：海上絲綢之路異常繁榮，海外貿(mào)易稅成為南宋政府的重要財源 元朝：對外貿(mào)易的重要港口——泉州(被譽為世界第一大港)

特點：朝貢貿(mào)易(目的是為了宣揚國威，而不是獲取大的經(jīng)濟效益)

衰落：明清的海禁與閉關鎖國政策打擊，僅允許廣州十三行與外國通商。

第4課 古代的經(jīng)濟政策

一、土地制度的演變

原始社會：土地公有制(氏族公社所有)

：井田制——奴隸社會的土地國有制 演奴隸社會(夏商西周)

變封建社會(秦漢——明清)：封建社會的土地私有制

封建社會自身無法解決的問題：土地兼并(根本原因：封建土地私有制)

二、重農(nóng)抑商

1、首倡“重農(nóng)抑商”政策的是：戰(zhàn)國時期秦國商鞅變法。

2、目的：維護自然經(jīng)濟，確保賦役征派和地租征收，維護政治穩(wěn)定，鞏固封建統(tǒng)治。

3、積極作用：保護了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和小農(nóng)經(jīng)濟，促進農(nóng)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展;封建社會初期鞏固新興地主政權(quán)。消極后果：強化自然經(jīng)濟，阻礙工商業(yè)發(fā)展，阻礙資本主義萌芽的發(fā)展。

三、“海禁”與閉關鎖國

閉關鎖國的含義：嚴格限制同外國的往來，而非完全禁絕。清朝在廣州設立十三行統(tǒng)一管

理對外貿(mào)易。

閉關鎖國的影響：妨礙海外市場的開拓，抑制資本的原始積累，阻礙資本主義萌芽的滋長;

使中國與世隔絕，沒能及時學習西方先進的科學知識和生產(chǎn)技術以發(fā)展生產(chǎn)力，

使中國逐漸落后于世界潮流。 但在某種程度上保護了國家的安全。

第5課 新航路的開辟

新航路開辟的背景、過程及影響

原因 ①商品經(jīng)濟的發(fā)展和資本主義的萌芽(根本)②歐洲人的 “尋金熱”(動力)③奧斯

曼土耳其帝國控制東西方商路(直接)④傳播天主教的熱情⑤人文主義倡導冒險進取 條件：西班牙和葡萄牙王室的支持(主)航海技術、造船技術進步和地理知識的豐富(客) 過程: 迪亞士—好望角、 達伽馬—印度、 哥倫布——美洲、麥哲倫：環(huán)球航行(大西洋—

—太平洋——印度洋——大西洋)(西班牙向西走，兩個“倫”)

影響：1、“地理大發(fā)現(xiàn)”證明了地圓學說的正確性 2、結(jié)束了世界各地相對孤立的狀態(tài)，世界日益連成一個整體，以西歐為中心的世界市場的雛形開始出現(xiàn)。3、 歐洲社會出現(xiàn)了重大變革即“商業(yè)革命 ”和“價格革命”;貿(mào)易中心轉(zhuǎn)移(地中海轉(zhuǎn)移到大西洋沿岸)4、 加速了西歐封建制度的解體，促進了資本主義的發(fā)展(深遠的影響)

第6課 殖民擴張與世界市場的拓展

一、荷蘭的崛起(海上馬車夫)

手段：成立壟斷性的貿(mào)易公司——東印度公司，參與殖民競爭。

結(jié)果：17世紀荷蘭成為世界殖民帝國，掌握海上商業(yè)霸權(quán)。

二、英國的崛起

過程：(1)1588年，英打敗西班牙“無敵艦隊”從此開始走上殖民擴張道路

(2)三次英荷戰(zhàn)爭：原因—英國頒布《航海條例》(3)英法戰(zhàn)爭：英法七年戰(zhàn)爭，法國終戰(zhàn)敗

結(jié)果：18世紀中期，英國終確立世界殖民霸權(quán)，自詡為“日不落帝國”

三、殖民擴張的影響

1、給亞、非、拉美等殖民地帶來了深重的災難，打斷了它們正常的歷史進程，使它們發(fā)展緩慢、貧窮落后，造成這些地區(qū)的長期落后

2、大量財富涌入西歐，為資本主義的發(fā)展提供了資本的原始積累，促進了歐洲資本主義的發(fā)展 3、進一步拓展了世界市場

第7課 第一次工業(yè)革命(1860——19世紀中期)——蒸汽時代

一、工業(yè)革命的條件(工業(yè)革命為什么首先發(fā)生在英國)

政治前提：英國資本主義制度進一步發(fā)展，社會穩(wěn)定

資本：殖民掠奪、黑奴貿(mào)易等進行資本的原始積累 條技術：發(fā)達的工場手工業(yè)積累了一定技術 件

勞動力：“圈地運功”為資本主義提供充足的勞動力

市場：“日部落帝國”具有廣闊的海外市場(必要的條件)

二、第一次工業(yè)革命的成就

新興的棉紡織業(yè)：英國人哈格里夫斯發(fā)明珍妮紡紗機(標志英國工業(yè)革命開始) 成

就動力方面：1785年瓦特改良蒸汽機，使人類進入蒸汽時代

交通方面：美國——輪船(富爾頓)、英國——蒸汽機車、火車(史蒂芬孫)

2、1840年前后，英國的大機器工業(yè)基本取代工場手工業(yè)率先完成工業(yè)革命(實質(zhì))。

3、第一工業(yè)革命英國取得的成就大，第一個進行工業(yè)革命，并率先完成，成為頭號的工

業(yè)強國，產(chǎn)品銷往世界各地，因而被成為“世界工廠”

三、第一次工業(yè)革命的影響：

影響: 1、新的工廠組織形式——工廠出現(xiàn)2、經(jīng)濟結(jié)構(gòu)變化：農(nóng)業(yè)比重下降，工業(yè)比重上升

3、生活方式：城市化進程加速4、 社會關系：形成兩大對立階級——資產(chǎn)階級與無產(chǎn)

階級5、政治：鞏固了在本國的統(tǒng)治，并與19世紀中期確立了對世界的統(tǒng)治6、世界：19世紀中后期，世界市場基本形成

第8課 第二次工業(yè)革命(1870——20世紀初)——電氣時代

一、 第二次工業(yè)革命的條件

19世紀中后期，科學與生產(chǎn)緊密的結(jié)合在一起促進了生產(chǎn)力的巨大飛躍。(與第一次工業(yè)革命主要的區(qū)別)

二、第二次工業(yè)革命的成就

1、電的廣泛使用(電氣時代) 2、內(nèi)燃機的創(chuàng)制和使用，交通工具出現(xiàn)汽車、飛機

3、新興化學工業(yè)4、傳統(tǒng)的鋼鐵工業(yè)

三、第二次工業(yè)革命的影響

對歐美 (1)推動了社會生產(chǎn)力的巨大發(fā)展(2)新興工業(yè)的出現(xiàn)、工業(yè)結(jié)構(gòu)的變化(重化工業(yè)取代輕紡工業(yè)成為工業(yè)主要成分)(3) 出現(xiàn)壟斷組織

對世界：世界市場進一步發(fā)展

壟斷組織的出現(xiàn)：

原因 第二次工業(yè)革命的推動，使生產(chǎn)的社會化趨勢加強。(根本原因)

實質(zhì)：資本主義生產(chǎn)關系的局部調(diào)整

19世紀末20世紀初，世界基本被瓜分完畢，資本主義世界體系終建立。

4、世界市場的形成與發(fā)展

①在新航路開辟的影響下，世界市場雛形開始出現(xiàn)。②殖民擴張拓展了世界市場 ③ 19世紀中期，在第一次工業(yè)革命推動下，世界市場基本形成。④ 19世紀末20世紀初，在第二次工業(yè)革命的推動下，世界市場終形成

第9課 近代中國經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的變動

一、自然經(jīng)濟的逐漸解體

原因：外國資本主義的入侵

現(xiàn)象：“紡”與“織”分離，“織”與“耕”分離;中國農(nóng)副土特產(chǎn)品日趨商品化

影響：促進商品經(jīng)濟的發(fā)展，為中國資本主義的產(chǎn)生提供了條件;中國日益被卷入世界資本主義市場，瓦解自然經(jīng)濟逐漸瓦解

二、洋務運動

背景：內(nèi)憂外患(內(nèi)：太平天國運動;外：列強的入侵)

含義：19世紀60～90s，地主階級的洋務派領導的旨在維護封建統(tǒng)治的自救運動。

目的：維護封建統(tǒng)治

內(nèi)容：1、創(chuàng)辦軍事工業(yè)(自強)：曾國藩：安慶內(nèi)軍械所、李鴻章：江南制造總局

左宗棠：福州船政局、崇厚(滿族)：天津機器制造局

2、創(chuàng)辦民用工業(yè)(自富)：李鴻章：輪船招商局、開平煤礦;張之洞：漢陽鐵廠、湖北織布局

3、籌劃海防，創(chuàng)建北洋、南洋、福建三支海軍 4、創(chuàng)建新式學堂，派遣留學生

破產(chǎn)的根本原因：沒有從根本上變革封建制度

影響 ①引進了技術，培養(yǎng)了人才②刺激了中國資本主義的產(chǎn)生(深遠影響)③一定程度

上抵制了外國經(jīng)濟的入侵④瓦解了本國的自然經(jīng)濟

三、中國資本主義的產(chǎn)生

原因：①自然經(jīng)濟的解體 ②外商企業(yè)的刺激 ③洋務運動的誘導

人物：一些官僚、地主、商人 時間：19世紀六七十年代

地域：東南沿海

特點：資金少、規(guī)模小、技術力量薄弱、行業(yè)分布不平衡(主要發(fā)展輕工業(yè)，重工業(yè)極弱)

地區(qū)分布不平衡(主要分布東南沿海)

企業(yè)：上海發(fā)昌機器廠;廣東繼昌隆繅絲廠;天津貽來牟機器磨坊

影響：1、抵制了外國經(jīng)濟的侵略2、推動了中國的近代化(以機器為標志的資本主義的發(fā)展) 第10課 中國民族資本主義的曲折發(fā)展

一、初步發(fā)展(甲午戰(zhàn)爭——辛亥革命)

原因：1、列強對中國的資本輸出進一步瓦解了中國的自然經(jīng)濟2、清政府為擴大稅源，解決

財政危機，放寬對民間設廠的限制

影響：民族資產(chǎn)階級作為新的政治力量，開始登上歷史舞臺

二、短暫春天(黃金時代)(1912～1920)

原因 ①辛亥革命掃除障礙(根本原因)②實業(yè)救國思想的影響③群眾性反帝愛國運動④一戰(zhàn)

歐洲列強忙于戰(zhàn)爭暫時放松了對中國的經(jīng)濟侵略

短暫的原因：一戰(zhàn)后歐洲列強卷土重來，民族工業(yè)迅速蕭條

三、曲折發(fā)展

1927～1936 發(fā)展較快、1937～1945民族工業(yè)萎縮、1945～1949民族工業(yè)絕境

阻礙中國資義發(fā)展因素：本國封建主義的剝削，官僚資本主義的壓榨和外國資本主義的壓迫 第11課 經(jīng)濟建設的發(fā)展和曲折

一、社會主義建設的起步

1、一五計劃(1953—1957)

任務：優(yōu)先發(fā)展重工業(yè);有步驟的進行三大改造

影響：開始改變我國工業(yè)落后的面貌，為社會主義的工業(yè)化奠定了基礎

2、三大改造(1953—1956)內(nèi)容(對象)：農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、資本主義工商業(yè)

實質(zhì)：使生產(chǎn)資料由私有制轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣髁x公有制

影響：標志社會主義制度在中國的建立，我國進入社會主義初級階段

二、探索與失誤

1、中共八大(1956)

(1)內(nèi)容 主要矛盾：見P51 其實質(zhì)：先進的社會制度與落后的社會生產(chǎn)之間的矛盾 主要任務：集中力量把我國盡快從落后的農(nóng)業(yè)國變?yōu)橄冗M的工業(yè)國

(2)意義：成功的探索(但是八大的路線未能堅持)

2、總路線：鼓足干勁，力爭上游，多快好省的建設社會主義(中國八大二次會議) (反映了人民加速經(jīng)濟發(fā)展的愿望，具有“左”傾冒進思想傾向)

(1)大躍進 特點：高速度(超英趕美)、高指標

農(nóng)業(yè)：“人有多大膽，地有多大產(chǎn)” ，工業(yè)：全國上下大煉鋼鐵 過失：忽視客觀經(jīng)濟發(fā)展規(guī)律，造成國民經(jīng)濟嚴重的比例失調(diào)

(2)人民公社 特點：“一大二公”

過失：超越了歷史發(fā)展階段，違背了生產(chǎn)關系與生產(chǎn)力相適應原理 后果：導致國民經(jīng)濟嚴重比例失調(diào)，1959—1960三年嚴重的經(jīng)濟困難

教訓：要尊重客觀經(jīng)濟規(guī)律;生產(chǎn)關系要與生產(chǎn)力水平相適應

歷史解題攻略比較好的方法

1、做選擇題首先得仔細審題

要想做好選擇題，仔細審題是必不可少的步驟。只有你清楚了題干信息和問題，才能才能準確的找出答案。如果連題目都沒看清楚，就很容易選錯，這就是為什么每次考試卷子發(fā)下來以后，總有一部分學生說明明會做的題，考試的時候卻做錯了的原因。

2、注意題目的隱含條件

審題的時候要注意題干信息給出的隱含條件。一般隱含條件對于能否選出正確答案有很大的影響，如果忽略了隱含條件，那么這道題做出來的可能性就很小。(當然了，還可以靠蒙，而且夢到正確答案的幾率也是很大的，畢竟是單選題)。

3、注意選擇題的限定條件

做選擇題除了認真審清題意、注意題目中隱含的條件以外，還要注意限定條件。歷史選擇題經(jīng)常出現(xiàn)這種情況：符合條件的選項不止一個。這種情況大多是因為沒有注意到題目的限定條件，如果有了限定，那么符合題目的選項就剩一個了，也就是正確答案。

4、利用排除法

排除法是做選擇題常用的方法，不僅能提高答題的正確率，還能提高答題速度。做歷史選擇題的時候，可以根據(jù)題目的信息，確定時間或者空間范圍，先把不符合的選項排除，然后在在符合條件的選項里找出正確答案。

總的來說，做選擇題最重要的就是細心、認真利用一切可以利用的信息，幫助找出正確答案。

歷史答題三大技巧有哪些

1、把歷史事件，人物，觀念放在特定的歷史條件下，放到當時的大背景來分析，不能主觀認為。比如，問中國維新思想和法國啟蒙思想在促進社會變革作用上有什么不同時，大多數(shù)就可以答出君主立憲，發(fā)展資本主義和學習西方科學文化等，但很多就漏答了救亡圖存內(nèi)容。原因就在于大多缺乏從中國處于民族危機的時代背景上來分析問題。

2、善于利用材料。今年廣西高考中歷史材料題其實只要把那段很長的材料分點概括出來就可以拿到滿分了。而在往年高考中直接在題目所給材料中摘錄答案的也大有所在。

3、術語運用準確，不羅嗦。我在剛上高三時，答歷史題容易犯羅嗦的毛病。后來老師告訴我，歷史標準答案中很少有敘述性的，都是下定義式的。我在參照許多真題后發(fā)現(xiàn)也是如此。答題簡練而到點，才能節(jié)省時間，并且讓閱卷人更加“傾心”，從而提高得分。

歷史課上應該是怎么聽課的

(一)聽導入。教師的導入語往往是章節(jié)間知識或規(guī)律的銜接，或是本節(jié)內(nèi)容的重難點，而這種導入又往往體現(xiàn)老師對知識理解的思路，所以，聽課要從導入開始。細心體會知識間的銜接，領悟老師對知識理解的思路，對提高學生分析問題的能力，規(guī)范自己的思維習慣有很大的作用。對導入語，應認真地聽，積極思考，明確回答，仔細領悟和深切體會。

(二)聽講解。歷史是過去的事，歷史學科知識具有過去性、客觀性、科學性等特點，這些特點決定了教師講解歷史知識時不能作過多的藝術渲染，加上內(nèi)容又多，學生聽起來難免感覺枯燥乏味，但只要思想上重視起來，態(tài)度認真起來，根據(jù)課本對歷史事件的描述，作些符合史實的想象，深入情境，與歷史同呼吸、共命運，就會覺得其樂無窮，從而增強對歷史學習的興趣。有了對歷史知識的興趣和好奇心，勇于探索歷史的精神，掌握歷史學科的綜合能力自然會隨之提高。

同學們應跟上教師的引導與思路，帶著疑問去聽、去解、去思、去辯、去悟，進而提高自己的能力，形成自己的成果。

(三)課堂上要以聽講為主，記筆記為輔。記筆記不能影響聽課、思考問題，為了記下某個重要知識點而沒能聽老師講解其他重要知識點，或者為了聽老師講某個重要知識點而忘了做筆記，這樣聽課的效果，不言而喻。學生企圖在課堂上把筆記做得很完美，課后再對照筆記去消化，這樣實際上是將課堂任務移至課外，得不償失，當然事倍功半。

(四)聽總結(jié)。課堂總結(jié)，或者畫龍點睛，或者提綱挈領，或者縱橫聯(lián)系和綜合分析，這些對培養(yǎng)學生的綜合分析問題的能力，提高學生抓關鍵，抓重點的能力不可或缺，學生要從領悟老師的思維習慣與方法中逐步形成自己的能力習慣。