霸權(quán)主義高中歷史知識點

霸權(quán)主義高中歷史知識點分別又有哪些的呢?小伙伴們可有了解過?不妨一起來關(guān)注下吧!那么，以下是小編為大家?guī)淼陌詸?quán)主義高中歷史知識點梳理，歡迎參閱呀!

霸權(quán)主義高中歷史知識點梳理

世界史：兩次工業(yè)革命引發(fā)的社會巨變

【總體特征】

資本主義先后進(jìn)入自由資本主義階段和帝國主義階段。表現(xiàn)：

(1)生產(chǎn)力方面：都極大地提高了生產(chǎn)力，使資本主義各國經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，人們生活水平普遍提高。

(2)生產(chǎn)關(guān)系方面：工業(yè)革命導(dǎo)致兩大對立階級資產(chǎn)階級和無產(chǎn)階級的出現(xiàn);第二次工業(yè)革命推動了壟斷組織的產(chǎn)生，主要資本主義國家進(jìn)入帝國主義階段。

(3)世界格局方面：工業(yè)革命使東方從屬于西方;第二次工業(yè)革命使資本主義殖民體系形成，東西方的差距進(jìn)一步拉大。

(4)都有負(fù)面影響。如環(huán)境問題、交通擁堵問題。

本主題是高考考查頻率最高的主題，大部分試題要求學(xué)生認(rèn)識工業(yè)革命的復(fù)雜影響，一般要求學(xué)生一分為二地分析，客觀地看待工業(yè)革命引發(fā)的社會變革。

【新視角】

1.從新史觀的角度認(rèn)識兩次工業(yè)革命

(1)從整體史觀的角度看，兩次工業(yè)革命中新型交通和通訊工具的發(fā)明為加強世界聯(lián)系提供了物質(zhì)條件，推動了整體世界的形成和發(fā)展。

(2)從文明史觀的角度看，工業(yè)革命是人類由農(nóng)業(yè)文明向工業(yè)文明轉(zhuǎn)變的轉(zhuǎn)折點。

(3)從近代化史觀的角度看，工業(yè)革命推動了全球近代化進(jìn)程，帶來了政治上的法制化、民主化，經(jīng)濟(jì)上的工業(yè)化和城市化，思想文化上的科學(xué)化，社會生活上的文明化。

(4)從社會史觀的角度看，工業(yè)革命帶來了嚴(yán)重社會問題：無產(chǎn)階級相對貧困化的問題(包括童工問題);城市化問題(如倫敦人口劇增);嚴(yán)重的集群性社會問題;特殊人群(失業(yè)者、退休者、殘疾人等)的生活保障、醫(yī)療健康、教育、住房、社會服務(wù)(社會工作)等。

(5)從生態(tài)史觀的角度看，工業(yè)革命也造成了自然環(huán)境的惡化和資源的過度消耗，影響了人類的可持續(xù)發(fā)展。

2.從縱向和橫向的視角審視工業(yè)革命

從縱向發(fā)展來看，工業(yè)革命是資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必然要求，是資本、市場和勞動力條件都具備的情況下的必然發(fā)展。同時，工業(yè)革命提高了社會生產(chǎn)力，引起了社會關(guān)系的變革。

從橫向發(fā)展來看，歐美進(jìn)行工業(yè)革命后，加快了對外殖民擴(kuò)張的步伐，亞非拉美國家日益貧困，成為西方列強的殖民地或半殖民地，同時推動了資本主義世界市場的初步形成。

世界史必會知識點

一、英國的崛起

1、開始崛起：1588年，打敗西班牙，開始建立海上霸主地位。

原因：

(1)、地處大西洋沿岸，地理環(huán)境優(yōu)越。

(2)、資本原始積累;能夠把金銀等財富轉(zhuǎn)化為資本，促進(jìn)了資本主義的發(fā)展。

2、霸權(quán)確立：18世紀(jì)后期，英國打敗了荷蘭和法國，確立了世界殖民霸權(quán)，逐步建立起"日不落"的殖民帝國，在世界上擁有最廣大的殖民地。

原因：資產(chǎn)階級革命爆發(fā)，克服了專制制度，建立了"君主立憲制"的資本主義國家，促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展。

3、達(dá)到頂峰：19世紀(jì)中期以來，英國在世界工業(yè)中居壟斷地位，有"世界工廠"之稱，是當(dāng)時世界無可爭議的頭號霸主。

原因：

(1)、最早開展和完成工業(yè)革命，在工業(yè)革命中重視科技的創(chuàng)新，成為世界第一個工業(yè)強國。

(2)、占有世界上最大的原料產(chǎn)地和銷售市場。

(3)、自由主義的興起，取代了重商主義。

二、美國的崛起

1、開始成為經(jīng)濟(jì)大國：1894年，工業(yè)產(chǎn)量躍居世界第一位。

原因：

(1)、幅員遼闊，地理環(huán)境優(yōu)越，資源豐富。

(2)、西部領(lǐng)土的開發(fā)，提供了豐富的原料和廣大的國內(nèi)市場。

(3)、歐亞移民，帶來了充足的勞動力和必要的技術(shù)與經(jīng)驗。

(4)、內(nèi)戰(zhàn)后政治相對穩(wěn)定，大量歐洲資本涌入。

(5)重視科技和教育。

2、一戰(zhàn)后勢力擴(kuò)大，在華盛頓體系中占主導(dǎo)地位。

原因：

充分利用第二次科技革命成果;一戰(zhàn)中大發(fā)戰(zhàn)爭橫財，力量更加強大。

3、資本主義世界霸主確立：二戰(zhàn)后初期，成為資本主義世界頭號強國，布雷頓森林體系和北約組織成立，確立了世界霸主地位。

原因：

(1)、二戰(zhàn)中獲得巨大利益，擁有世界上最強大的軍事力量、最雄厚的工業(yè)實力和黃金儲備。

(2)、西歐國家普遍衰落。

4、20世紀(jì)60、70年代霸權(quán)地位受到挑戰(zhàn)：如布雷頓森林體系的崩潰。

原因：

(1)、西歐、日本經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，美國經(jīng)濟(jì)發(fā)展落后于西歐與日本，在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域上對美國發(fā)起挑戰(zhàn)，在外交上不再惟美國馬首是瞻。

(2)、第三世界興起，在國際舞臺上成為一支獨立的政治力量。

5、霸權(quán)地位進(jìn)一步加強：兩極格局解體后，美國霸主地位加強，妄圖建立單極世界，霸權(quán)主義傾向有所增強。

原因：

東歐劇變和蘇聯(lián)解體后，美國成為唯一的超級大國，戰(zhàn)略地位相對提高。

學(xué)好歷史的五個“必須”

1、正確閱讀教材的三種方法：粗讀，瀏覽教材，知其大意(第一遍預(yù)習(xí));細(xì)讀，精讀課本，掌握時間、地理、人物等基礎(chǔ)知識，并作出勾畫(第二遍預(yù)習(xí));精讀，能對重點內(nèi)容進(jìn)行分析概括，歸納成要點(課后復(fù)習(xí))。

2、正確記錄課堂筆記的方法：符號筆記，可以選擇自己熟悉的符號。如用“ ”標(biāo)明重點，用“。。?！币鹱⒁?用“ ”表示重點，用“?”表示疑問等;不同顏色的筆標(biāo)記不同的內(nèi)容，如用黑色標(biāo)記上課筆記，用紅色標(biāo)記復(fù)習(xí)筆記。

3、哪些是學(xué)習(xí)的重點：①凡是發(fā)生在歷史轉(zhuǎn)折時期，對歷史進(jìn)程有重大影響的歷史人物和事件;②凡是教材文字表達(dá)中具有“最大”、“最早”、“第一”、“領(lǐng)先”、“標(biāo)志”、“開端”、“序幕”等字眼的內(nèi)容;③凡是和當(dāng)今世界時政熱點、社會焦點有密切聯(lián)系的歷史知識;④凡是教材內(nèi)容配有插圖，課后有思考題、討論題和練習(xí)題的內(nèi)容。

4、學(xué)習(xí)歷史的方法：①學(xué)習(xí)每個歷史事件要掌握五個要素，時間、地點、人物、事件、意義;②分析歷史事件的三步曲，原因、經(jīng)過和結(jié)果;③完成練習(xí)題。

5、科學(xué)的記憶方法：把握教材，化繁為簡，理清線索;在理解的基礎(chǔ)上，搞清因果關(guān)系，理清知識的內(nèi)在聯(lián)系。同時注意知識點的前后聯(lián)系和同類知識的拓展延伸。

歷史考試的方法與技巧分別是什么

一、調(diào)整身心，有備無患。

首先，考前要學(xué)會調(diào)整自己，不論是生理還是心理，都要調(diào)整到最佳狀態(tài)。生理上，考前一周要按照考試的作息時間走，這樣在考場上才能更投入。辛辣刺激的食物考試前不宜多吃，容易引起腸胃不舒服影響狀態(tài)發(fā)揮。心理上要做到不驕不躁，無論復(fù)習(xí)結(jié)果如何，都應(yīng)該正視結(jié)果，很多考生容易把緊張的心態(tài)帶進(jìn)考場，適當(dāng)?shù)木o張能提高我們的答題注意力，但是過渡緊張會導(dǎo)致各種失誤，因此，我們學(xué)會給自己釋放壓力，不要讓緊張成為我們考試的絆腳石。

二、支配時間，合理答題。

初中歷史真正的難點就在后面的簡答題上，文字多，考查的范圍大，因此，要預(yù)留出足夠的時間來做。很多學(xué)生容易在某一道題上糾結(jié)，耽誤大量的時間。任何時候都要遵循“先易后難、不會跳過”的宗旨，尤其是選擇題，跳過一定要做好標(biāo)記，以防最后沒時間檢查而棄選。

三、巧用材料，輔助答題。

考試過程中必然有很多不會的題，這時千萬不要慌，更不能輕言放棄，把所有題做完后，回過頭來在思考一下，如果是材料題，不妨從給出的歷史材料中挖掘一些有用的知識，比如：概括核心思想、劃分層次，從材料中尋找靈感，很多時候都能“化腐朽為神奇”。簡

四、勞逸結(jié)合，相信自己

有的同學(xué)覺得考場就是戰(zhàn)場只有“勞”沒有“逸”，其實勞逸結(jié)合就是在感覺自己思路混亂或者是由于緊張造成“記憶堵塞”時，不妨喝喝水、深呼吸、瞄一下窗外、稍稍放松一下頸肩等，這能有效幫助我們找回靈感，也讓接下來的答題過程更加輕松。

有的考生做題后檢查對自己不信任，總喜歡更改自己的答案，很多時候我們發(fā)現(xiàn)一開始“蒙”對的題往往都是改錯了，因此，相信自己的第一印象。優(yōu)柔寡斷反而不能幫助自己。

五、仔細(xì)審題，針對答題。

珍惜考場時間，并不意味著匆忙答題，很多學(xué)生總是怕時間不夠，其實，大部分考試時間都有剩余，大家只需要按部就班答題就可以了。匆忙答題，很多時候題目沒有審?fù)昃烷_始盲目答題，會導(dǎo)致失分嚴(yán)重，為了避免不必要的失分，動筆前應(yīng)仔細(xì)審題，弄清出題人問的是什么，然后再針對答題，否則會出現(xiàn)答非所問的情況，最終影響考試成績。

六、條理清晰，規(guī)范答題。

在做歷史試卷的時候，一定要規(guī)范，清晰;選擇題的答題卡不能涂的太重，也不能太清;在做簡答題的時候要保證條理清晰，一條一條的來回答，分出“1、2、3……”來，這樣答題有層次，簡明、全面，同時要規(guī)范書面語的使用，不能口語化表達(dá)，此外0，字跡要清晰。

歷史課上應(yīng)該是怎么聽課的

(一)聽導(dǎo)入。教師的導(dǎo)入語往往是章節(jié)間知識或規(guī)律的銜接，或是本節(jié)內(nèi)容的重難點，而這種導(dǎo)入又往往體現(xiàn)老師對知識理解的思路，所以，聽課要從導(dǎo)入開始。細(xì)心體會知識間的銜接，領(lǐng)悟老師對知識理解的思路，對提高學(xué)生分析問題的能力，規(guī)范自己的思維習(xí)慣有很大的作用。對導(dǎo)入語，應(yīng)認(rèn)真地聽，積極思考，明確回答，仔細(xì)領(lǐng)悟和深切體會。

(二)聽講解。歷史是過去的事，歷史學(xué)科知識具有過去性、客觀性、科學(xué)性等特點，這些特點決定了教師講解歷史知識時不能作過多的藝術(shù)渲染，加上內(nèi)容又多，學(xué)生聽起來難免感覺枯燥乏味，但只要思想上重視起來，態(tài)度認(rèn)真起來，根據(jù)課本對歷史事件的描述，作些符合史實的想象，深入情境，與歷史同呼吸、共命運，就會覺得其樂無窮，從而增強對歷史學(xué)習(xí)的興趣。有了對歷史知識的興趣和好奇心，勇于探索歷史的精神，掌握歷史學(xué)科的綜合能力自然會隨之提高。

同學(xué)們應(yīng)跟上教師的引導(dǎo)與思路，帶著疑問去聽、去解、去思、去辯、去悟，進(jìn)而提高自己的能力，形成自己的成果。

(三)課堂上要以聽講為主，記筆記為輔。記筆記不能影響聽課、思考問題，為了記下某個重要知識點而沒能聽老師講解其他重要知識點，或者為了聽老師講某個重要知識點而忘了做筆記，這樣聽課的效果，不言而喻。學(xué)生企圖在課堂上把筆記做得很完美，課后再對照筆記去消化，這樣實際上是將課堂任務(wù)移至課外，得不償失，當(dāng)然事倍功半。

(四)聽總結(jié)。課堂總結(jié)，或者畫龍點睛，或者提綱挈領(lǐng)，或者縱橫聯(lián)系和綜合分析，這些對培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析問題的能力，提高學(xué)生抓關(guān)鍵，抓重點的能力不可或缺，學(xué)生要從領(lǐng)悟老師的思維習(xí)慣與方法中逐步形成自己的能力習(xí)慣。