八年級(jí)下冊(cè)物理知識(shí)點(diǎn)總結(jié)人教版
學(xué)得越多，懂得越多，想得越多，領(lǐng)悟得就越多，就像滴水一樣，一滴水或許很快就會(huì)被太陽(yáng)蒸發(fā)，但如果滴水不停的滴，就會(huì)變成一個(gè)水溝，以下是小編為大家?guī)?lái)的關(guān)于八年級(jí)下冊(cè)物理知識(shí)點(diǎn)總結(jié)人教版，歡迎參閱呀!
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液體壓強(qiáng)
1、液體壓強(qiáng)的產(chǎn)生原因：液體受到重力作用，液體具有流動(dòng)性;
2、靜止液體的壓強(qiáng)特點(diǎn);
(1)液體朝各個(gè)方向都有壓強(qiáng)。
(2)同種液體，壓強(qiáng)隨深度的增加而增加。
(3)同種液體，同一深度，的的方向的壓強(qiáng)都相等。
(4)不同液體在同一深度的壓強(qiáng)與液體密度有關(guān)，液體密度越大，壓強(qiáng)越大。
3、液體壓強(qiáng)公式：
靜態(tài)的液體壓強(qiáng)大小只與液體的密度和液體的深度有關(guān)，深度指的是從自由液面到該店的豎直距離;期中，自由液面指與大氣直接接觸的液面。
4、固體壓力壓強(qiáng)與液體壓力壓強(qiáng)解題的一般思路
(1)固體壓力壓強(qiáng)：先求出壓力F，再利用求出固體壓強(qiáng)。
(2)液體壓力壓強(qiáng)：先利用求出壓強(qiáng)p，再利用求出液體壓力。
5、杯形問(wèn)題
(1)柱形容器底部所受液體壓力大小等于液體重力。
(2)敞口容器底部所受液體壓力小漁液體重力。
(3)縮口容器底部所受液體壓力大小等于液體重力。
6、連通器：上端開(kāi)口，下端連通的容器。
連通器里的各種液體不流動(dòng)時(shí)，各容器中的液面高度總是相同的。
大氣壓強(qiáng)和流體壓強(qiáng)
1、大氣壓強(qiáng)的存在和產(chǎn)生原因
(1)大氣壓強(qiáng)的概念：大氣對(duì)浸在它里面的物體產(chǎn)生的壓強(qiáng)叫做大氣壓強(qiáng)，簡(jiǎn)稱(chēng)大氣壓。
(2)證明大氣壓強(qiáng)存在的實(shí)驗(yàn)：馬德堡半球?qū)嶒?yàn)。
(3)大氣壓強(qiáng)產(chǎn)生的原因：空氣具有重力且具有流動(dòng)性。
2、大氣壓強(qiáng)的測(cè)定實(shí)驗(yàn)——托里拆利實(shí)驗(yàn)
(1)將玻璃管稍上提或下壓，管內(nèi)外的水銀面高度差不變;將玻璃管傾斜，管內(nèi)充滿水銀之前高度依舊不變，改變的事水銀柱的長(zhǎng)度。
(2)玻璃管上方混有空氣，則試管內(nèi)水銀柱高度偏低，測(cè)量值偏小。
3、大氣壓強(qiáng)的影響因素
(1)高度：大氣層中的空氣越往高處越稀薄，所以大氣壓隨高度的增大而減小。
(2)大氣壓的大小還與溫度、適度有關(guān)。溫度越高，氣壓越低;濕度越大，氣壓越低。
4、密閉氣體的壓強(qiáng)的影響因素
(1)溫度越高，密閉氣體壓強(qiáng)越大。
(2)壓縮體積時(shí)，氣體壓強(qiáng)將變大。
5、液體上方的氣體壓強(qiáng)越大，液體的沸點(diǎn)越高。
6、大氣壓的應(yīng)用
(1)利用吸盤(pán)搬運(yùn)玻璃。
(2)用吸管，能從汽水瓶中把汽水吸入口中。
7、流體流速與壓強(qiáng)
在氣體或液體中，流速越大的位置壓強(qiáng)越小。
初中八年級(jí)下冊(cè)物理復(fù)習(xí)提綱
光的反射
1、光源：能夠自行發(fā)光的物體叫光源;
2、光在均勻介質(zhì)中是沿直線傳播的大氣層是不均勻的，當(dāng)光從大氣層外射到地面時(shí)，光線發(fā)了了彎折(海市蜃樓、早晨看到太陽(yáng)時(shí)，太陽(yáng)還在地平線以下、星星的閃爍等)
3、光速光在不同物質(zhì)中傳播的速度一般不同，真空中最快光在真空中的傳播速度：V=3×108m/s，在空氣中的速度接近于這個(gè)速度，水中的速度為3/4V，玻璃中為2/3V;
4、光直線傳播的應(yīng)用可解釋許多光學(xué)現(xiàn)象：激光準(zhǔn)直，影子的形成，月食、日食的形成、小孔成像等
5、光線光線：表示光傳播方向的直線，即沿光的傳播路線畫(huà)一直線，并在直線上畫(huà)上箭頭表示光的傳播方向(光線是假想的，實(shí)際并不存在)
6、光的反射光從一種介質(zhì)射向另一種介質(zhì)的交界面時(shí)，一部分光返回原來(lái)介質(zhì)中，使光的傳播方向發(fā)生了改變，這種現(xiàn)象稱(chēng)為光的反射
7、光的反射定律反射光線與入射光線、法線在同一平面上;反射光線和入射光線分居在法線的兩側(cè);反射角等于入射角可歸納為："三線共面，兩線分居，兩角相等"理解：由入射光線決定反射光線，敘述時(shí)要"反"字當(dāng)頭發(fā)生反射的條件：兩種介質(zhì)的交界處;發(fā)生處：入射點(diǎn);結(jié)果：返回原介質(zhì)中反射角隨入射角的增大而增大，減小而減小，當(dāng)入射角為零時(shí)，反射角也變?yōu)榱愣?/p>
8、兩種反射現(xiàn)象鏡面反射：平行光線經(jīng)界面反射后沿某一方向平行射出，只能在某一方向接收到反射光線(反射面是光滑平面);
漫反射：平行光經(jīng)界面反射后向各個(gè)不同的方向反射出去，即在各個(gè)不同的方向都能接收到反射光線(反射面是粗糙平面或曲面);
注意：無(wú)論是鏡面反射，還是漫反射都遵循光的反射定律;
9、在光的反射中光路可逆;
10、平面鏡對(duì)光的作用：(1)成像;(2)改變光的傳播方向;
11、平面鏡成像的特點(diǎn)：(1)成的是正立等大的虛像;(2)像和物的連線與鏡面垂直，像和物到鏡的距離相等理解：平面鏡所成的像與物是以鏡面為軸的對(duì)稱(chēng)圖形，即平面鏡是物像連線的中垂線。
12、實(shí)像與虛像的區(qū)別實(shí)像是實(shí)際光線會(huì)聚而成的，可以用屏接到，當(dāng)然也能用眼看到。
虛像不是由實(shí)際光線會(huì)聚成的，而是實(shí)際光線反向延長(zhǎng)線相交而成的，只能用眼看到，不能用屏接收。
13、平面鏡的應(yīng)用(1)水中的倒影;(2)平面鏡成像;(3)潛望鏡;
八年級(jí)下冊(cè)物理考點(diǎn)知識(shí)
摩擦力
1、摩擦力的概念
(1)定義：兩個(gè)相互接觸的物體發(fā)生相對(duì)運(yùn)動(dòng)或相對(duì)運(yùn)動(dòng)的趨勢(shì)時(shí)，在接觸面上產(chǎn)生的阻礙相對(duì)運(yùn)動(dòng)或相對(duì)運(yùn)動(dòng)的趨勢(shì)的力。
(2)產(chǎn)生條件：兩個(gè)物體接觸且有壓力;接觸面粗糙;兩個(gè)物體發(fā)生相對(duì)運(yùn)動(dòng)或相對(duì)運(yùn)動(dòng)的趨勢(shì)。
2、摩擦力的分類(lèi)
(1)靜摩擦力：物體間只有相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)時(shí)產(chǎn)生的摩擦力。
(2)滑動(dòng)摩擦力：物體間有相對(duì)滑動(dòng)時(shí)產(chǎn)生的摩擦力。
(3)滾動(dòng)摩擦力：物體間有相對(duì)滾動(dòng)時(shí)產(chǎn)生的摩擦力。
3、影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素
(1)作用在物體表面的壓力。
(2)接觸面的粗糙程度。
(3)作用在物體表面的壓力越大，接觸面越粗糙，滑動(dòng)摩擦力越大?；瑒?dòng)摩擦力大小與物體接觸面面積、物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)無(wú)關(guān)。
4、摩擦力的方向和大小
(1)摩擦力方向：與相對(duì)運(yùn)動(dòng)方向或相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)相反。
(2)摩擦力大?。红o摩擦力和勻速直線運(yùn)動(dòng)中的摩擦力的大小可以通過(guò)對(duì)物體的平衡狀態(tài)進(jìn)行受力分析得到;物體處于非平衡狀態(tài)時(shí)受到的摩擦力一般要考慮滑動(dòng)摩擦力影響因素。
5、增大、減小摩擦力的方法
(1)增大摩擦力的方法：增大壓力，增加接觸面的粗糙程度，變滾動(dòng)為滑動(dòng)。
(2)減小摩擦力的方法：減小壓力，減小接觸面的粗糙程度，變滑動(dòng)為滾動(dòng)，分離接觸面。
受力分析專(zhuān)題
1、受力分析是把指定物體(研究對(duì)象)在特定物理情景中所受外力找出來(lái)，并畫(huà)出示意圖的方法。
初中階段的受力分析，主要是通過(guò)平衡狀態(tài)分析力的大小、方向;或者通過(guò)物體所受力的大小、方向來(lái)判斷物體的.運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。
2、受力分析首先掌握力的分類(lèi)
實(shí)際物體對(duì)研究對(duì)象可能有力的作用，物體周?chē)膱?chǎng)(磁場(chǎng)、重力場(chǎng))對(duì)研究對(duì)象也可能有力的作用;因此我們可以把力分為兩類(lèi)：接觸產(chǎn)生的力和不接觸產(chǎn)生的力。
3、受力分析思路分解
(1)選取研究對(duì)象，注意區(qū)分受力物體和施力物體;
(2)確定物體是否處于平衡狀態(tài);
(3)先找到不接觸的力，一般是重力;
(4)找接觸的力。環(huán)繞物體一周，找出研究對(duì)象接觸的物體，并根據(jù)物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)逐個(gè)分析彈力和摩擦力;
(5)檢查所畫(huà)的力，找到每一個(gè)力是否有受力物體和施力物體;檢查分析結(jié)果與物體所處狀態(tài)是否符合。
物理考前復(fù)習(xí)方法與技巧
摸透主干知識(shí)
近幾年高考理綜試卷及物理單獨(dú)命題試卷，都注意突出考查主干知識(shí)，包括勻變速運(yùn)動(dòng)規(guī)律、牛頓定律、機(jī)械能守恒、機(jī)械波、帶電粒子在電場(chǎng)中的加速與偏轉(zhuǎn)、帶電粒子在磁場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)、電磁感應(yīng)等，命題兼顧對(duì)非重點(diǎn)知識(shí)(熱、光、原)的考查，在試卷中這三部分均有相應(yīng)的試題，這些非重點(diǎn)知識(shí)的考查多以選擇題出現(xiàn)，側(cè)重于對(duì)知識(shí)的理解，也體現(xiàn)出了一定的綜合度。
能力駕馭高考
物理學(xué)科的能力可概括為理解能力、推理能力、分析綜合能力、應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問(wèn)題能力、實(shí)驗(yàn)和探究能力，其中理解能力既是基礎(chǔ)也是核心。近幾年高考試題還出現(xiàn)了許多對(duì)自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力考查的新情景試題，這類(lèi)題目考查考生快速接受和應(yīng)用新知識(shí)的自主學(xué)習(xí)能力，解題的關(guān)鍵是準(zhǔn)確地提取有效信息，然后用已學(xué)過(guò)的知識(shí)加上新的信息來(lái)解決問(wèn)題。
科技領(lǐng)跑生活
高考試題情境設(shè)計(jì)注重物理與實(shí)際生活的聯(lián)系，試題的命制都是從生活實(shí)際現(xiàn)象或?qū)嶋H問(wèn)題入手，源于考生熟悉或熟知的生活現(xiàn)象。在近幾年的高考物理中，應(yīng)用型、創(chuàng)新型試題尤為明顯，而物理中每一重要的知識(shí)塊，幾乎也都與現(xiàn)代科技緊密相關(guān)，同學(xué)們要善于挖掘生活中的物理應(yīng)用事例，關(guān)注生活、關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)、關(guān)注新興科技。
掌握實(shí)驗(yàn)探究技巧
近幾年高考實(shí)驗(yàn)試題更加強(qiáng)調(diào)動(dòng)手操作、分析推理、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力，強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)思想和方法的理解與應(yīng)用。因此，考生要養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)探究習(xí)慣，掌握實(shí)驗(yàn)探究技巧。(1)明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、原理或理論根?jù)。包括用什么物理定律、公式，電學(xué)實(shí)驗(yàn)用什么電路圖等。還要搞清哪些是已知量、被測(cè)量。然后選擇所需的儀器和實(shí)驗(yàn)條件，進(jìn)而設(shè)計(jì)好實(shí)驗(yàn)步驟，畫(huà)好記錄表格等。(2)正確調(diào)整和安裝儀器，連接電路。
怎樣夯實(shí)物理學(xué)科基礎(chǔ)?
首先是翻課本，把公式都列在一張紙上。但在在摘錄之前，肯定是要理解那個(gè)公式的，比如各個(gè)符號(hào)代表的意思，通常使用的單位，還有整個(gè)公式表示的意思。只有理解了這個(gè)公式，才能把它用起來(lái)。
列完公式之后，當(dāng)然就是要把它記下來(lái)，背誦下來(lái)。但其實(shí)當(dāng)你理解的時(shí)候，就已經(jīng)把公式背下來(lái)了。接下來(lái)就是要好好鍛煉這些基礎(chǔ)公式運(yùn)用的熟練程度?；A(chǔ)不好的同學(xué)，有可能是沒(méi)有把握好一輪復(fù)習(xí)這個(gè)時(shí)機(jī)去掌握基礎(chǔ)。那么一輪復(fù)習(xí)的時(shí)候，那些一輪資料，也有可能是沒(méi)有好好完成的?？赡苠e(cuò)了好多沒(méi)有去理解它，或者都沒(méi)做。
公式列出來(lái)，理解之后，就可以去找一些基礎(chǔ)的題目來(lái)練習(xí)一下熟練度，特別是，一輪的復(fù)習(xí)資料，可以把它找出來(lái)，然后重新用一下?？梢愿鶕?jù)現(xiàn)在對(duì)公式的理解，然后去改正以前的那些錯(cuò)題，或者是再寫(xiě)一下自己之前沒(méi)有做的那些題目，來(lái)提升自己對(duì)公式運(yùn)用的熟練度。
在自己感覺(jué)自己對(duì)公式的熟練度差不多的時(shí)候，可以試著去做一些大題，這是需要同學(xué)們，去綜合運(yùn)用各個(gè)公式的題目。這樣子去理解各公式之間的關(guān)聯(lián)。不過(guò)，到這種程度的話，就已經(jīng)達(dá)到中上層的水平了!
流程大致是:理解公式→摘錄公式→記憶公式→做基礎(chǔ)題訓(xùn)練熟練度→做大題鍛煉綜合能力。