八年級(jí)物理知識(shí)點(diǎn)

初中八年級(jí)是剛剛接觸物理的時(shí)候,相對(duì)來(lái)說(shuō)還是比較簡(jiǎn)單的,但是所學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)還是要進(jìn)行整理歸納的。以下是小編為大家?guī)?lái)的八年級(jí)物理知識(shí)點(diǎn)筆記，歡迎參閱呀!

八年級(jí)物理知識(shí)點(diǎn)筆記

一、長(zhǎng)度的測(cè)量

1、長(zhǎng)度的測(cè)量：長(zhǎng)度的測(cè)量是最基本的測(cè)量，最常用的工具是刻度尺。2、長(zhǎng)度的單位及換算

長(zhǎng)度的國(guó)際單位是米(m)，常用的單位有：千米(Km)，分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(um)、

納米(nm)換算：1km=103m;1m=10dm;1dm=10cm;1cm=10mm;1mm=103um;1um=103

nm長(zhǎng)度的單位換算時(shí)，小單位變大單位用乘，大單位換小單位用除3、正確使用刻度尺

(1)使用前要注意觀察零刻度線(xiàn)、量程、分度值(2)使用時(shí)要注意

①尺子要沿著所測(cè)長(zhǎng)度放，尺邊對(duì)齊被測(cè)對(duì)象，必須放正重合，不能歪斜。②不利用磨損的零刻度線(xiàn)，如因零刻線(xiàn)磨損而取另一整刻度線(xiàn)為零刻線(xiàn)的，切莫忘記最后讀數(shù)中減掉所取代零刻線(xiàn)的刻度值。③厚尺子要垂直放置④讀數(shù)時(shí)，視線(xiàn)應(yīng)與尺面垂直

4、正確記錄測(cè)量值：測(cè)量結(jié)果由數(shù)字和單位組成。

(1)只寫(xiě)數(shù)字而無(wú)單位的記錄無(wú)意義;(2)讀數(shù)時(shí)，要估讀到刻度尺分度值的下一位。5、誤差

測(cè)量值與真實(shí)值之間的差異;誤差不能避免，能盡量減小，錯(cuò)誤能夠避免是不該發(fā)生的

減小誤差的基本方法：多次測(cè)量求平均值，另外，選用精密儀器，改進(jìn)測(cè)量方法也可以減小誤差6、特殊方法測(cè)量

(1)累積法：如測(cè)細(xì)金屬絲直徑或測(cè)張紙的厚度等;(2)卡尺法;(3)代替法

二、簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)

1、機(jī)械運(yùn)動(dòng)：物體位置的變化叫機(jī)械運(yùn)動(dòng)

一切物體都在運(yùn)動(dòng)，絕對(duì)不動(dòng)的物體是沒(méi)有的，這就是說(shuō)運(yùn)動(dòng)是絕對(duì)的，我們平常說(shuō)的運(yùn)動(dòng)和靜止都是相對(duì)于另一個(gè)物體(參照物)而言的，所以，對(duì)運(yùn)動(dòng)的描述是相對(duì)的2、參照物：研究機(jī)械運(yùn)動(dòng)時(shí)被選作標(biāo)準(zhǔn)的物體叫參照物

(1)參照物并不都是相對(duì)地面靜止不動(dòng)的物體，只是選哪個(gè)物體為參照物，我們就假定物體不動(dòng)(2)參照物可任意選取，但選取的參照物不同，對(duì)同一物體的運(yùn)動(dòng)情況的描述可能不同

3、相對(duì)靜止：兩個(gè)以同樣快慢、向同一方向運(yùn)動(dòng)的物體，或它們之間的位置不變，則這兩個(gè)物體相對(duì)靜止。

4、勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)：快慢不變、經(jīng)過(guò)的路線(xiàn)是直線(xiàn)的運(yùn)動(dòng)，叫做勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)。勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)是最簡(jiǎn)單的機(jī)械運(yùn)動(dòng)。5、速度

(1)速度是表示物體運(yùn)動(dòng)快慢的物理量。

(2)在勻速直線(xiàn)動(dòng)動(dòng)中，速度等于運(yùn)動(dòng)物體在單位時(shí)間內(nèi)通過(guò)的路程(3)速度公式：v=S/t

(4)速度的單位：國(guó)際單位：m/s;常用單位：km/h;1m/s=3.6km/h

6、平均速度：做變速運(yùn)動(dòng)的物體通過(guò)某段路程跟通過(guò)這段路程所用的時(shí)間之比，叫物體在這段路程上的平均速度求平速度必須指明是在哪段路程或時(shí)間內(nèi)的平均速度7、測(cè)平均速度：

原理：v=s/t;測(cè)理工具：刻度尺、停表(或其它計(jì)時(shí)器)

三、聲現(xiàn)象

1、聲音的發(fā)生

一切正在發(fā)聲的物體都在振動(dòng)，振動(dòng)停止，發(fā)聲也就停止。

聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的，但并不是所有的振動(dòng)都會(huì)發(fā)出聲音。2、聲音的傳播：聲音的傳播需要介質(zhì)，真空不能傳聲

(1)聲音要靠一切氣體、液體、固體作媒介傳播出去，這些作為傳播媒介的物質(zhì)稱(chēng)為介質(zhì)。登上月球的宇航員即使面對(duì)面交談，也需要靠無(wú)線(xiàn)電波，那就是因?yàn)樵虑蛏蠜](méi)有空氣，真空不能傳聲。(2)聲音在不同介質(zhì)中傳播速度不同3、回聲

聲音在傳播過(guò)程中，遇到障礙物被反射回來(lái)人再次聽(tīng)到的聲音叫回聲

(1)區(qū)別回聲與原聲的條件：回聲到達(dá)人的耳朵比原聲晚0.1秒以上;或者聲源與障礙物的距離不小于17m。(2)低于0.1秒時(shí)，則反射回來(lái)的聲間只能使原聲加強(qiáng)。(3)利用回聲可測(cè)海深或發(fā)聲體距障礙物有多遠(yuǎn)。

4、音調(diào)：聲音的高低叫音調(diào)，它是由發(fā)聲體振動(dòng)頻率決定的，頻率越大，音調(diào)越高。

5、響度：音的大小叫響度，響度跟發(fā)聲體振動(dòng)的振幅大小有關(guān)，還跟聲源到人耳的距離遠(yuǎn)近有關(guān)

6、音色：不同發(fā)聲體所發(fā)出的聲音的品質(zhì)叫音色7、噪聲及來(lái)源

從物理角度看，噪聲是指發(fā)聲體做無(wú)規(guī)則地雜亂無(wú)章振動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音。從環(huán)保角度看，凡是妨礙人們正常休息、學(xué)習(xí)和工作的聲音都屬于噪聲。樂(lè)音是指發(fā)聲體做規(guī)則振動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音。從環(huán)保角度看，悅耳動(dòng)聽(tīng)的聲音就叫做樂(lè)音。8、聲間等級(jí)的劃分

人們用分貝來(lái)劃分聲音的等級(jí)，30dB—40dB是較理想的安靜環(huán)境，超過(guò)50dB就會(huì)影響睡眠，70dB以上會(huì)干擾談話(huà)，影響工作效率，長(zhǎng)期生活在90dB以上的噪聲環(huán)境中，會(huì)影響聽(tīng)力。9、噪聲減弱的途徑：可以在聲源處、傳播過(guò)程中和人耳處減弱

《透鏡》物理知識(shí)點(diǎn)

分類(lèi)：

1、凸透鏡：邊緣薄，中央厚。

2、凹透鏡：邊緣厚，中央薄。

主光軸：通過(guò)兩個(gè)球心的直線(xiàn)。

光心：主光軸上有個(gè)特殊的點(diǎn)，通過(guò)它的光線(xiàn)傳播方向不變。(透鏡中心可認(rèn)為是光心)

焦點(diǎn)：凸透鏡能使跟主軸平行的光線(xiàn)會(huì)聚在主光軸上的.一點(diǎn)，這點(diǎn)叫透鏡的焦點(diǎn)，用"F"表示

虛焦點(diǎn)：跟主光軸平行的光線(xiàn)經(jīng)凹透鏡后變得發(fā)散，發(fā)散光線(xiàn)的反向延長(zhǎng)線(xiàn)相交在主光軸上一點(diǎn)，這一點(diǎn)不是實(shí)際光線(xiàn)的會(huì)聚點(diǎn)，所以叫虛焦點(diǎn)。

焦距：焦點(diǎn)到光心的距離叫焦距，用" f "表示。

每個(gè)透鏡都有兩個(gè)焦點(diǎn)、焦距和一個(gè)光心。

透鏡對(duì)光的作用：

凸透鏡：對(duì)光起會(huì)聚作用。

凹透鏡：對(duì)光起發(fā)散作用。

學(xué)好初中物理的方法有哪些

1、見(jiàn)物思理,多觀察,多思考,做一個(gè)生活的有心人!

物理講的是“萬(wàn)物之理”,在我們身邊到處都蘊(yùn)含著豐富的、取之不盡用之不竭的物理知識(shí)。只要我們保持一顆好奇之心注意觀察各種自然現(xiàn)象和生活現(xiàn)象。多抬頭看看天空,你就會(huì)發(fā)現(xiàn)物理中的“力、熱、電、光、原”知識(shí)在生活當(dāng)中處處都有。一旦養(yǎng)成用物理知識(shí)解決身邊生活中的各種物理現(xiàn)象的習(xí)慣,你就會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)物理這么有魅力,這么有趣!

2、學(xué)會(huì)從“定義”去尋找錯(cuò)因，打好基礎(chǔ)

對(duì)于基本公式,規(guī)律,概念要特別重視?！八烙浿R(shí)永遠(yuǎn)學(xué)不好物理!”最聰明的學(xué)生都會(huì)從基本公式和概念上去尋找錯(cuò)誤的根源,并且能夠做到從一個(gè)錯(cuò)題能復(fù)習(xí)一大片知識(shí)一一這是一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)物理是否開(kāi)竅的最重要的標(biāo)志!

3、把“陌生”變成“透徹”

遇到陌生的概念,比如“勢(shì)能”“內(nèi)能”“電功率”等等先不要排斥,要先去真心接納它,再通過(guò)聽(tīng)老師講解、對(duì)比、應(yīng)用理解它。要有一種“不破樓蘭誓不還”的決心和“打破沙鍋問(wèn)到底”的研究精神。這樣時(shí)間長(zhǎng)了,應(yīng)用多了,陌生的就變成了透徹的了。

4、把“錯(cuò)題”變成“熟題”!

建立錯(cuò)題本,在建立錯(cuò)題本時(shí),不要兩天打魚(yú)三天曬網(wǎng),要持之以恒,不能半途而廢。尤其注意建立錯(cuò)題本的方法和技巧，要有自己的創(chuàng)新、智慧以及汗水凝結(jié)在里面，力求做到賞心悅目，讓人看了贊不絕口，自己看了會(huì)贊美自己的杰作并且要常翻?？?，毎看一次就縮小一次錯(cuò)題的范圍，最后錯(cuò)題越來(lái)越少，直至所有的“錯(cuò)題”變成“熟題”!以后再遇到類(lèi)似問(wèn)題，就會(huì)觸類(lèi)旁通，永不忘卻。

5、抓住重點(diǎn),抓住主干,這是最聰明的做法

俗話(huà)說(shuō)“打蛇打七寸”,抓住要害就等于抓住了命脈。而每一本書(shū)、每一單元、每一節(jié)課、每個(gè)練習(xí)都有關(guān)鍵考察點(diǎn)和關(guān)鍵的解決方法。這些就是物理中的“命脈”所在。比如“所有平拋運(yùn)動(dòng)和類(lèi)平拋運(yùn)動(dòng)的問(wèn)題只要抓住兩個(gè)矢量三角形就可以很好的解決”;“所有的圓周運(yùn)動(dòng)的關(guān)鍵在于尋找向心カ的來(lái)源”;“所有萬(wàn)有引カ問(wèn)題的解決方法主要是兩大思路”;“恒定電路中的所有基本知識(shí)都可以歸結(jié)為一個(gè)U-I圖像”;“所有力學(xué)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)是紙帶問(wèn)題”;“紙帶問(wèn)題的關(guān)鍵點(diǎn)只有兩點(diǎn):求加速度和求某一點(diǎn)的速度”;“電學(xué)實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵在于兩大問(wèn)題:電路選擇(分壓式和限流式)、器材選擇”等等。

初中物理實(shí)驗(yàn)方法

1、控制變量法

研究蒸發(fā)快慢與液體溫度、液體表面積和液體上方空氣流動(dòng)速度的關(guān)系。研究弦樂(lè)器的音調(diào)與弦的松緊、長(zhǎng)短和粗細(xì)的關(guān)系。研究壓力的作用效果與壓力和受力面積的關(guān)系。研究液體的壓強(qiáng)與液體密度和深度的關(guān)系。研究滑動(dòng)摩擦力與壓力和接觸面粗糙程度的關(guān)系。研究物體的動(dòng)能與質(zhì)量和速度的關(guān)系。研究物體的勢(shì)能與質(zhì)量和高度的關(guān)系。研究導(dǎo)體電阻的大小與

2、圖像法

用溫度時(shí)間圖像理解融化、凝固、沸騰現(xiàn)象。電流、電壓、圖像理解歐姆定律I=U/R、電功率P=UI。壓強(qiáng)p=F/Sp=ρgh浮力F=ρ液gV排、功、熱量Q=cm(t2-t1)等公式。

3、轉(zhuǎn)換法的應(yīng)用

利用乒乓球的彈跳將音叉的振動(dòng)放大;利用輕小物體的跳動(dòng)或振動(dòng)來(lái)證明發(fā)聲的物體在振動(dòng)。用溫度計(jì)測(cè)溫度是利用內(nèi)部液體熱脹冷縮改變的體積來(lái)反映溫度高低。測(cè)量滑動(dòng)摩擦力時(shí)轉(zhuǎn)化成測(cè)拉力的大小。通過(guò)研究擴(kuò)散現(xiàn)象認(rèn)識(shí)看不見(jiàn)摸不著的分子運(yùn)動(dòng)。

4、比值定義法

比值定義法，就是在定義一個(gè)物理量的時(shí)候采取比值的形式定義。用比值法定義的物理概念在物理學(xué)中占有相當(dāng)大的比例。

5、歸納法

在大量的經(jīng)驗(yàn)材料的基礎(chǔ)上，從具體事中抽象出共同本質(zhì)，從特殊實(shí)例中概括出一般規(guī)律的推理方法。在所有的科學(xué)實(shí)驗(yàn)和原理的得出中，我們幾乎都用到了這種研究方法。

6、類(lèi)比法

為了把要表述的物理問(wèn)題說(shuō)得清楚明白，往往用具體的、有形的、人們所熟知的與之很相似的事物來(lái)對(duì)照要說(shuō)明的那些抽象的、無(wú)形的、陌生的事物。通過(guò)類(lèi)比，使人們對(duì)所要揭示的事物有一個(gè)直接的、具體的、形象的認(rèn)識(shí)，找出類(lèi)似的規(guī)律。

初中物理實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)有哪些

探究物理教學(xué)的過(guò)程和方法是“主軸”，知識(shí)的掌握、能力的發(fā)展都要在過(guò)程中得到體現(xiàn)。所以課前對(duì)教學(xué)過(guò)程要進(jìn)行整體設(shè)計(jì)和安排。其中主要是實(shí)驗(yàn)教學(xué)的設(shè)計(jì)，包括演示實(shí)驗(yàn)、學(xué)生實(shí)驗(yàn)、學(xué)生小制作、課上課下實(shí)踐活動(dòng)和科學(xué)探討等，教師課前要做大量的工作。

目前在課前實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備這個(gè)環(huán)節(jié)上，仍存在著較多的問(wèn)題。為了確保實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效果，教師必須首先克服此方面的不正確想法和做法，認(rèn)認(rèn)真真地在課前做好準(zhǔn)備：1、按照整體設(shè)計(jì)的思路認(rèn)真準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材和材料;2、無(wú)論演示實(shí)驗(yàn)還是學(xué)生實(shí)驗(yàn)，教師都要反復(fù)操作直到熟練，對(duì)隨時(shí)可能出現(xiàn)的問(wèn)題做到心中有數(shù)，便于指導(dǎo);3、掌握實(shí)驗(yàn)操作的時(shí)間，注意做到與課時(shí)任務(wù)、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)環(huán)節(jié)緊密配合;4、對(duì)教材規(guī)定的實(shí)驗(yàn)要不斷改進(jìn)和創(chuàng)新，要適當(dāng)增補(bǔ)一些小實(shí)驗(yàn);5、認(rèn)真考慮實(shí)驗(yàn)過(guò)程中如何引導(dǎo)學(xué)生觀察，啟發(fā)學(xué)生思維，最大限度地發(fā)揮實(shí)驗(yàn)的作用;6、對(duì)探究題目的選擇要適合學(xué)生的實(shí)際，注意循序漸進(jìn)，要有層次。