初高中化學銜接知識點

化學有多重要?學習化學可以為學生打下堅實的科學基礎(chǔ)，為未來深入其他相關(guān)學科提供支持。以下是小編為大家?guī)淼某醺咧谢瘜W銜接知識點大全，歡迎參閱呀!

初高中化學銜接知識點大全

1、我國古代三大化學工藝：造紙,制火藥,燒瓷器.

2、氧化反應的三種類型：爆炸,燃燒,緩慢氧化.

3、構(gòu)成物質(zhì)的三種微粒：分子,原子,離子.

4、不帶電的三種微粒：分子,原子,中子.

5、物質(zhì)組成與構(gòu)成的三種說法：

(1)、二氧化碳是由碳元素和氧元素組成的;

(2)、二氧化碳是由二氧化碳分子構(gòu)成的;

(3)、一個二氧化碳分子是由 一個碳原子和一個氧原子構(gòu)成的.

6、構(gòu)成原子的三種微粒：質(zhì)子,中子,電子.

7、造成水污染的三種原因：

(1)工業(yè)“三廢”任意排放,

(2)生活污水任意排放

(3)農(nóng)藥化肥任意施放

8、收集氣體的三種方法：排水法(不容于水的氣體),向上排空氣法(密度比空氣大的氣體),向下排空氣法(密度比空氣小的氣體).

9、質(zhì)量守恒定律的三個不改變：原子種類不變,原子數(shù)目不變,原子質(zhì)量不變.

10、不飽和溶液變成飽和溶液的三種方法：增加溶質(zhì),減少溶劑,改變溫度(升高或降低).

11、復分解反應能否發(fā)生的三個條件：生成水、氣體或者沉淀

12、三大化學肥料：N、P、K

13、排放到空氣中的三種氣體污染物：一氧化碳、氮的'氧化物,硫的氧化物.

14、燃燒發(fā)白光的物質(zhì)：鎂條,木炭,蠟燭.

15、具有可燃性,還原性的物質(zhì)：氫氣,一氧化碳,單質(zhì)碳.

16、具有可燃性的三種氣體是：氫氣(理想),一氧化碳(有毒),甲烷(常用).

17、CO的三種化學性質(zhì)：可燃性,還原性,毒性.

18、三大礦物燃料：煤,石油,天然氣.(全為混合物)

19、三種黑色金屬：鐵,錳,鉻.

20、鐵的三種氧化物：氧化亞鐵,三氧化二鐵,四氧化三鐵.

21、煉鐵的三種氧化物：鐵礦石,焦炭,石灰石.

22、常見的三種強酸：鹽酸,硫酸,硝酸.

23、濃硫酸的三個特性：吸水性,脫水性,強氧化性.

24、氫氧化鈉的三個俗稱：火堿,燒堿,苛性鈉.

25、堿式碳酸銅受熱分解生成的三種氧化物：氧化銅,水(氧化氫),二氧化碳.

26、實驗室制取CO2不能用的三種物質(zhì)：硝酸,濃硫酸,碳酸鈉.

初高中化學銜接知識點考點

一.金屬活動順序表口訣

(初中)鉀鈣鈉鎂鋁、鋅鐵錫鉛氫、銅汞銀鉑金。

(高中)鉀鈣鈉鎂鋁錳鋅、鉻鐵鎳、錫鉛氫;銅汞銀鉑金。

十二.鹽類水解規(guī)律口訣

無“弱”不水解，誰“弱”誰水解;

愈“弱”愈水解，都“弱”雙水解;

誰“強”顯誰性，雙“弱”由K定。

十三.鹽類溶解性表規(guī)律口訣

鉀、鈉銨鹽都可溶，硝鹽遇水影無蹤;

硫(酸)鹽不溶鉛和鋇，氯(化)物不溶銀、亞汞。

十四.化學反應基本類型口訣

化合多變一(A+B→C)， 分解正相逆(A→B+C)，

復分兩交換(AB+CD→CB+AD)，置換換單質(zhì)(A+BC→AC+B)。

十五.短周期元素化合價與原子序數(shù)的關(guān)系口訣

價奇序奇，價偶序偶。

十六.化學計算

化學式子要配__，必須純量代方程， 單位上下要____，左右倍數(shù)要相等。

質(zhì)量單位若用克，標況氣體對應升， 遇到兩個已知量，應照不足來進行。

含量損失與產(chǎn)量，乘除多少應分清。

學好初三化學的方法

1、改變偏面認識

有的人以為化學只需要背背就能學好;有的人以為化學專門和有毒的物質(zhì)打交道而退避三舍;有的人以為化學背的東西太多而厭惡……凡此種種，都是對化學學科本身及化學學習的誤解。其實，我們?nèi)祟惖纳睢⒖萍?、生產(chǎn)都與化學密切相關(guān)，我們只有學好化學，才能知道哪些是有害的物質(zhì)，我們該如何規(guī)避和化解;才能知道哪些物質(zhì)是有益的，我們該如何合成它。因此，學好化學基礎(chǔ)知識有利于我們同學將來更好地造福人類，使我們的生活更美好;有利于我們同學為將來的科技進步作出有益的貢獻。

2、培養(yǎng)學習興趣

其實，化學跟我們生活的方方面面有密切的聯(lián)系，我們同學要積極尋找、發(fā)現(xiàn)和獲取生活中的化學知識。如：鋼鐵為什么久置會生銹?為什么鋼鐵漆上油漆就不容易生銹?燃料燃燒時為什么鼓入空氣，火焰會更旺?潮濕的煤炭為什么會比干燥的煤炭燃燒的更旺?在面粉中加人發(fā)酵粉(小蘇打)，蒸出來的饅頭為什么會有那么多的小孔?如果我們同學在學習化學的過程中就注意結(jié)合這些實際現(xiàn)象，那么學化學就變得生動而有趣。愛因斯坦說過：興趣是最好的老師。趣味的東西能提高我們的學習效果。

3、正確學習策略

化學作為九年級的新課程，而我們頭腦中的化學知識幾乎是一片空白。毫無疑問，確實有許多基礎(chǔ)性內(nèi)容需要記憶。任何學習都離不開記憶。因此，我們同學應該學會正確而有效地記憶化學內(nèi)容。對于文字較少而又零亂的難以記憶的小問題要抓住關(guān)鍵字詞進行奇特的聯(lián)想，如氫氧化鈉的用途是：用于制肥皂、煉制石油、造紙、紡織、印染等工業(yè)上，可記為：“紙(織)上染了肥油。 ”濃縮記憶法就是針對一類化學知識或規(guī)律在深刻理解的基礎(chǔ)上，可選取有代表性的字或詞縮略成提綱進行記憶。如實驗室制氧氣的七個實驗步驟記為：“檢、裝、夾、點、收、移、熄?！睓z“指檢查裝置是否漏氣：”裝“指往試管里裝藥品：”夾“指把試管夾在鐵架臺上：”點“指點燃酒精燈：”收“指收集氣體：”移‘’指把導管先移出水面：“熄”指熄滅酒精燈。再如過濾操作中的注意點濃縮為：“一貼、二低、三靠”，等等。

4、養(yǎng)成好習慣

復習時應該注意歸納整理、建立自己的認知結(jié)構(gòu)。利用編寫提綱、列圖表等方式把知識加以系統(tǒng)化。同時，在記憶中可以適度多記些，如我5次記會了，再多記2次，增加學習程度可以使記憶得到鞏固。心理學研究指出，一般學習程度以150%為佳，過少或過多地記效果也不好。

同學可以采用分散記憶的方法來加強記憶，早上與晚上的學習時間由于受到前攝抑制或倒攝抑制的影響較少，應有效利用來記憶材料。有效記憶的方法很多，但共同點是要學會記憶，即要了解記憶過程中的動機作用、組塊作用、復習作用。根據(jù)學生自己的特點，可靈活運用好的記憶方法。

5、合理安排時間

到了初三，各學科的學習任務都很繁重，我們必須注意各學科的學習時間的合理分配，雖然，語數(shù)外是主課，在學業(yè)考試中占有較大的比重，同學們在學習中自然比較重視，這也是正常的現(xiàn)象。但是，我們還是建議同學們應該正確處理好主副科的學習問題，尤其是化學作為初三年級的起點科目，俗話說，萬事開頭難，只有我們同學在開學以后的八至十周這段時間內(nèi)，發(fā)揚鍥而不舍的精神，適當?shù)囟嗷ㄐr間，對化學元素符號、化合價、化學式等內(nèi)容做到課課清、天天清，經(jīng)常復習鞏固，做到融會貫通，那么，初三化學入門關(guān)就算順利通過，這為今后的化學學習將打下良好的基礎(chǔ)，可謂良好的開端等于零成功的一半。如入門關(guān)不能順利通過的話，我們學習化學的自信心就會受到打擊、學習興趣就會下降，就會給我們的后續(xù)學習帶來負面影響，很難想象，我們同學片面地抓主課學習，而放棄化學學科的學習所導致的損失，能由主課的成績提高來彌補。

怎樣才能學好初中化學?

一、預習

預習時要注意全面地預習一節(jié)教材，把握一節(jié)書的整體內(nèi)容，在頭腦中形成一個初步整體印象，初步了解將要學習課程的基本內(nèi)容和思路，鞏固原有的相關(guān)知識和概念。這樣還可以提高自己的學習主動性，提高自己對初三化學的興趣。

二、聽講

在學習初三化學時一定要注意聽講，在聽講是要做到以下幾點：

1、集中注意力：能不能集中注意力認真聽講，是決定學習效率的關(guān)鍵。

2、應勤于思考：僅僅把初三化學的學習重點放倒聽上是不對的。在學習時不僅要聽，還要積極思考、學會思考。這樣學習效果可以實現(xiàn)質(zhì)的飛躍。

3、注意老師的思路和方法：在初三化學的學習過程中，不要只記住每個問題的結(jié)果，還要注意老師解題時的辦法、思路。在通過總結(jié)，培養(yǎng)出屬于自己的解題辦法。

4、養(yǎng)成先聽后記的習慣：有些同學在進行初三化學的學習時，邊聽邊記，掃質(zhì)的結(jié)果就是內(nèi)容沒記住，知識沒聽到。應該是先聽講，然后在課后再進行整理。講老師講的內(nèi)容進行消化、理解、轉(zhuǎn)變?yōu)樽约旱闹R。

三、復習

復習是知識的鞏固階段，它是使學生溫故知新，加深對所學知識的理解和記憶，進一步落實課本知識為自己知識的過程。。復習是一次再學習的過程，是對所學知識進行再加工和提高的過程。復習時要思考知識掌握的程度，要多思考幾個為什么，要做到理解透徹，熟練運用。

四、作業(yè)

初三學生可以通過做作業(yè)的方法將所學的知識進行檢測，查缺補漏，自己把做錯的知識進行整理，如果自己解決不了，可以記錄下來，在第二天詢問老師，得到答案。

初中化學“五步學習法”

1.“觀”

即觀察，觀察一般應遵循“反應前──反應中——反應后”的順序進行，反應前觀察反應物的顏色、狀態(tài)、氣味產(chǎn)生的各種現(xiàn)象;反應中觀察反應條件及反應過程中的各種現(xiàn)象;反應后觀察生成物的顏色、狀態(tài)、氣味。

最后針對觀察到的各種現(xiàn)象在老師的引導下進行分析、判斷、綜合、概括，得出科學結(jié)論，觀察后要用最準確的語言表達出來，達到理解、掌握知識的目的。

2.“動”

“動”即積極動手實驗。

俗話說：“百聞不如一見，百看不如一驗”，親自動手實驗不僅能培養(yǎng)自己的動手能力，而且能加深我們對知識的認識、理解和鞏固，成倍提高學習效率。

例如，實驗室制氧氣的原理和操作步驟，動手實驗比只憑看老師做和自己硬記要掌握得快且牢得多。

做實驗前一定要了解，最后認真分析，分析實驗結(jié)果和結(jié)論。

3.“記”

化學在同學們腦中;“記’即記憶。與數(shù)學、物理相比較，“記憶”對化學顯得尤為重要，它是學化學的最基本方法，離開了“記憶”談其他就成為一句空話。這是因為：

(1)化學本身有著獨特“語言系統(tǒng)”──化學用語。如：元素符號、化學式、化學方程式等，對這些化學用語的熟練掌握是化學入門的首要任務，而其中大多數(shù)必須記憶;

(2)一些物質(zhì)的性質(zhì)、制取、用途等也必須記憶才能掌握它們的規(guī)律。

4.“思”

化學在同學們的思辨中;“思”指勤于動腦。即多分析、思考。

要善于從個別想到一般，從現(xiàn)象想到本質(zhì)、從特殊想到規(guī)律，上課要動口、動手，主要是動腦，想“為什么”想“怎么辦”?

多想、深想、獨立想，就是會想。只有會想，才能想會了。初三從感性的認識走向了理性思維，初二初三正是這樣的轉(zhuǎn)變時期，理性思維能力不夠，我們應該在這時，還沒到來的初三時，反思自己，我們應該成熟了，學習是終生的，帶有思考和分析怎么學習?每天都問自己27個為什么，很多東西都會有新的智慧，從無知的狀態(tài)走出來，變成一個有知的人。

5.“練”

“練”即保證做一定的課內(nèi)練習和課外練習題。

它是應用所學知識的一種書面形式，只有通過應用才能更好地鞏固知識、掌握知識，并能檢驗出自己學習中的某些不足，使自己取得更好成績。

不要拿題海戰(zhàn)術(shù)給自己找借口，練習是必須的一定的題量是必須的量的積累，才有質(zhì)的飛越，如果不練習，那么化學絕對學不好。