初三生物知識點總結(jié)

在平日的學(xué)習(xí)中，看到知識點，都是先收藏再說吧!知識點就是“讓別人看完能理解”或者“通過練習(xí)我能掌握”的內(nèi)容。你知道哪些知識點是真正對我們有幫助的嗎?以下是小編精心整理的初三生物知識點總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

初三生物知識點總結(jié)

動物的主要類群

一、腔腸動物和扁形動物

1、水螅是典型的腔腸動物，這類動物的主要特征是：生活在水流緩慢的淡水中;身體呈輻射對稱;體壁由2個胚層構(gòu)成;體表有刺細胞;有口無肛門。

2、渦蟲是典型的扁形動物，這類動物的主要特征是：身體呈兩側(cè)對稱;背腹扁平;有口無肛門。

3、血吸蟲和豬肉絳蟲是比較常見的人體寄生蟲。

二、線形動物和環(huán)節(jié)動物

1、蛔蟲寄生在人的小腸里，靠吸食小腸中半消化的食糜生活。它的身體呈圓柱形，前端有口，后端有肛門;體表包裹著一層密不透水的角質(zhì)層，起保護作用;消化管的結(jié)構(gòu)簡單，腸僅由一層細胞組成，可消化小腸中的食糜，生殖器官特別發(fā)達，生殖能力強;沒有專門的運動器官，只能靠身體的彎曲和伸展緩慢地蠕動。

2、蚯蚓的身體呈長圓筒形，由許多相似的環(huán)形體節(jié)構(gòu)成;蚯蚓身體的前部有幾個體節(jié)界限不明顯;蚯蚓的體壁有發(fā)達的肌肉，肌肉與剛毛配合可以完成運動，腸壁也有發(fā)達的肌肉，腸可以蠕動，以土壤中的有機物為食;體壁可以分泌黏液，使體表保持濕潤，體壁內(nèi)密布毛細血管，氧氣可溶于體表的黏液里，然后進入體壁的血管中，體內(nèi)的二氧化碳也經(jīng)體壁的毛細血管由體表排出。

3、線形動物的主要特征是：身體細長，呈圓柱形，有角質(zhì)層;有口有肛門。鉤蟲、蛔蟲、饒蟲都是常見的線形動物。

4、環(huán)節(jié)動物的主要特征是：身體呈圓筒形，由許多彼此相似的體節(jié)組成;靠剛毛或疣足輔助運動。常見的環(huán)節(jié)動物有蚯蚓、沙蠶、蛭。

三、環(huán)節(jié)動物和節(jié)肢動物

1、目前已命名的軟體動物有10萬種以上，是動物界的第二大類群。軟體動物殼內(nèi)柔軟的身體表面包裹著猶如外套一般的肉質(zhì)膜，稱為外套膜，貝殼就是由外套膜分泌物質(zhì)形成的物質(zhì)形成的。雙殼類動物可以用足緩慢地運動，利用鰓與水流進行氣體交換。

2、節(jié)肢動物是最大的動物類群，目前已命名的種類有120萬種以上，占所有已知動物種類的80%以上。昆蟲是節(jié)肢動物中種類最多的一類動物。

3、蝗蟲身體分為頭部、胸部和腹部三部分。頭部負責(zé)感覺和攝食，感覺器官有一對觸角，三個單眼和一對復(fù)眼，口器用于攝食。胸部是運動中心 ，有三對足，善于跳躍;有兩對翅，適于飛行。觸角和足等是昆蟲的附肢，分節(jié)。腹部集中容納內(nèi)臟器官。此外，體表有氣門，用于呼吸;身體表面包著堅韌的外骨骼。

4、軟體動物的主要特征是：柔軟的身體表面有外套膜，大多具有貝殼;運動器官是足。石鱉 、蝸牛 、烏賊都是軟體動物。節(jié)肢動物的主要特征是：體表有堅韌的外骨骼;身體和附肢都分節(jié)。蝦、蜘蛛、蜈蚣等，都屬于節(jié)肢動物。昆蟲除了具有節(jié)肢動物的主要特征外，還有昆蟲獨有的特征：有一對觸角、三對足、一般有兩翅等等。

初三生物知識點總結(jié)匯總

1、除病毒外，生物都是由細胞構(gòu)成的。

2、細胞是生物結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。

3、生物圈為生物的生存提供的基本條件有：營養(yǎng)物質(zhì)、陽光、空氣和水、適宜的溫度和一定的生存空間等。

4、影響生物生活的環(huán)境因素可分成兩類：生物因素和非生物因素。

5、生物圈包括大氣圈 的底部、 水圈 的大部和 巖石圈 的表面。

6、生態(tài)系統(tǒng)的組成包括生物部分和非生物部分，其中生物部分包括生產(chǎn)者、消費者和分解者;非生物部分如陽光、空氣、水等。

7、生產(chǎn)者與消費者之間的關(guān)系，主要是吃與被吃的關(guān)系，這樣就形成了食物鏈。食物鏈彼此交錯連接形成食物網(wǎng)。生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量就是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動的。

8、最大的生態(tài)系統(tǒng)是生物圈。

9、顯微鏡使用步驟：取鏡和安放、對光、觀察、清潔收鏡。

10、目鏡看到的是倒像;顯微鏡的放大倍數(shù)是物鏡和目鏡放大倍數(shù)的乘積。10X30=300

11、在視野看到物像偏左下方，標(biāo)本應(yīng)朝左下方移動物像才能移到中央;標(biāo)本朝右上方移動，在視野看到的物像朝左下方移動。

12、載玻片上寫著‘上下’，視野里看到的是‘ ’。 方法：把寫著‘上下’的紙片左旋(或右旋)1800。

13、洋蔥鱗片葉表皮細胞臨時裝片制作：準(zhǔn)備(擦干凈、滴清水);制作(撕下內(nèi)表皮、展平;蓋蓋玻片);染色(滴碘液、吸水)

14、染色：使細胞結(jié)構(gòu)更清楚，但影響活細胞的生物活性，甚至使活細胞死亡;觀察活的細胞及其生物活性時不應(yīng)染色。

15、人口腔上皮細胞臨時裝片制作：：準(zhǔn)備(擦干凈、滴生理鹽水);制作(刮幾下、涂抹;蓋蓋玻片);染色(滴碘液、吸水)

16、與植物細胞相比，動物細胞沒有：細胞壁、葉綠體、液泡。

17、細胞由無機物(如水、無機鹽、氧等)和有機物(如糖類、核酸、蛋白質(zhì))組成。

18、細胞膜控制物質(zhì)的進出;葉綠體(植物有)和線粒體(動、植物有)是能量轉(zhuǎn)換器。

19、DNA是主要的遺傳物質(zhì);蛋白質(zhì)和DNA組成染色體;有遺傳效應(yīng)的DNA片段叫基因。

20、細胞分化形成組織。人體結(jié)構(gòu)層次：細胞、組織、器官、系統(tǒng)、人體。植物體無系統(tǒng)。

21、病毒由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成，離開活細胞通常變成結(jié)晶體。

22、綠色植物可以分成四大類群：藻類、苔蘚、蕨類、種子植物(包括被子植物和裸子植物)。

23、瘋牛病和克雅氏病是由一種結(jié)構(gòu)改變了的蛋白質(zhì)-朊病毒引起的。

24、苔蘚可當(dāng)作監(jiān)測空氣污染程度的指示植物。

25、 菜豆種子是由種皮和胚(胚根、、胚軸、胚芽、子葉)構(gòu)成，儲存營養(yǎng)物質(zhì)的結(jié)構(gòu)是子葉(兩片),能發(fā)育成新植株的是胚。我們平常吃的豆瓣醬主要是大豆的子葉。玉米種子是由種皮、胚(胚根、、胚軸、胚芽、子葉)和胚乳構(gòu)成，儲存營養(yǎng)物質(zhì)的結(jié)構(gòu)是胚乳，子葉一片。我們平常吃的面粉成分主要來自小麥的胚乳。

26、種子萌發(fā)的環(huán)境條件有一定的水分、充足的空氣、適宜的溫度。

27、 種子萌發(fā)過程中，首先突破種皮的是胚根。胚根發(fā)育成根，胚芽發(fā)育成莖和葉。

28、根生長最快的部位是根尖的伸長區(qū)。根的生長一方面要靠分生區(qū)細胞分裂增加數(shù)量，另一方面要靠伸長區(qū)細胞體積的增大。

29、根吸水的主要部位是根尖的成熟區(qū)，因為該區(qū)長有大量的根毛。

30、在植物體內(nèi)運輸水分和無機鹽的通道是導(dǎo)管;運輸有機物的通道是篩管。

31、 莊稼生長所需的營養(yǎng)物質(zhì)包括水、無機鹽、有機物(光合作用合成)，其中需要最多的是含氮 、磷、鉀的無機鹽。缺氮時葉片發(fā)黃，植株矮小瘦弱，嚴重時葉脈淡棕色;缺磷時植株特別矮小，葉暗綠色并出現(xiàn)紫色;缺鉀時莖桿軟弱，葉邊緣呈褐色。

32、雌蕊發(fā)育成果實和種子的形成過程中，須經(jīng)過傳粉和受精兩個重要過程。子房發(fā)育成果實，子房壁發(fā)育成果皮，胚珠發(fā)育成種子，受精卵發(fā)育成胚。

33、氣孔是植物蒸騰失水的“門戶”和植物氣體交換的“窗口”，是由一對保衛(wèi)細胞圍成的空腔

34、在營養(yǎng)供應(yīng)充足的情況下，有些向日葵的果實仍然是空癟的。這主要是由于傳粉不足引起的，要想減少癟籽，可以用人工輔助授粉的方法。

35、木本植物的莖可以不斷長粗，因為木質(zhì)部與韌皮部之間有形成層，所以嫁接時，要確保接穗與砧木的形成層緊密地結(jié)合在一起，接穗才能成活。

36、19世紀(jì)30年代，兩位德國生物學(xué)家施萊登和施旺共同創(chuàng)建了細胞學(xué)說，恩格斯將它列為19世紀(jì)自然科學(xué)的三大發(fā)現(xiàn)之一。

37、小明今年比去年長高了5厘米，這與細胞的分裂和生長有關(guān)。

38、蒸騰作用能帶動植物體對水分和無機鹽的吸收和向上運輸，并能降低植物體的溫度。蒸騰作用能提高大氣濕度，增加降水。

39、光合作用：二氧化碳 + 水 ------ 有機物 + 氧氣 (二氧化碳、氧從氣孔進出，水由根吸收后通過導(dǎo)管運輸?shù)饺~)

40、呼吸作用：有機物+氧氣------ 二氧化碳+水+能量(發(fā)生在動植物細胞的線粒體)

41、綠色植物通過光合作用維持了生物圈的碳-氧平衡

葉放在涼開水中，放在陽光下照射，葉不會放出氣泡。原因是 燒開的水水中缺二氧化碳，植物不能進行光合作用 。

42、青春期的一個顯著特點是 身高突增 。

43、 達爾文 是進化論的建立者。他認為，人類和現(xiàn)代 類人猿 的共同祖先是森林古猿。

44、睪丸產(chǎn)生精子和分泌雄性激素，卵巢產(chǎn)生卵細胞和分泌雌性激素。

45、成熟的胎兒和胎盤從母體陰道排出的過程叫做分娩。

46、精子和卵細胞在輸卵管結(jié)合完成受精過程;胎兒生活在羊水中，通過胎盤、臍帶從母體獲得營養(yǎng)物質(zhì)和氧。

47.我國計劃的具體要求是晚婚、晚育、少生、優(yōu)生，其中少生是控制人口過快增長的關(guān)鍵。.

48、食物中含有糖類、脂肪、蛋白質(zhì)、無機鹽、水和維生素等六類營養(yǎng)物質(zhì)。

49、維生素A：夜盲癥，補肝臟、胡蘿卜;維生素C：牙齦出血、壞血病; D：佝僂病、骨質(zhì)疏松，補肝臟、魚肝油; B1：腳氣病，粗糧; B2：口角炎，粗糧;缺鐵：貧血

50、消化系統(tǒng)由 消化道 和 消化腺 組成。肝臟是最大的消化腺，分泌的膽汁沒有消化作用，但可以乳化脂肪。淀粉在口腔開始被消化，蛋白質(zhì)在胃開始被消化，脂肪在小腸開始被消化。小腸液和胰液能消化糖類、脂肪、蛋白質(zhì)。

初中生物學(xué)習(xí)方法

(1)分析和綜合的方法

分析就是把知識的一個整體分解成各個部分來進行考察的一種思維方法，綜合是把知識的各個部分聯(lián)合成一個整體來進行考察的一種思維方法，分析和綜合是生物學(xué)學(xué)習(xí)中經(jīng)常使用的重要方法，兩者密切聯(lián)系，不可分割。只分析不綜合，就會見木而不見林;只綜合不分析，又會只見林而不見木。在實際運用時，既可先分析后綜合，也可先綜合后分析，還可以邊分析邊綜合。

(2)比較和歸類的方法

比較是把有關(guān)的知識加以對比，以確定它們之間的相同點和不同點的思維方法。比較一般遵循兩條途徑進行：一是尋找出知識之間的相同之處，即異中求同;二是在尋找出了事物之間相同之處的基礎(chǔ)上找出不同之處，即同中求異。

歸類是按照一定的標(biāo)準(zhǔn)，把知識進行分門別類的思維方法。生物學(xué)習(xí)中常采用兩種歸類法：一是科學(xué)歸類法，即從科學(xué)性出發(fā)，按照生物的本質(zhì)特性進行歸類;二是實用歸類法，即從實用性出發(fā)，按生物的非本質(zhì)屬性進行歸類。

比較和歸類互為前提，一方面只有通過比較，認識生物的異同點之后，才好進行歸類;另一方面，只有把生物進行歸類，才好進行比較。因此在生物學(xué)學(xué)習(xí)過程中要把兩者有機地結(jié)合起來。

(3)系統(tǒng)化和具體化的方法

系統(tǒng)化就是把各種有關(guān)知識納入一定順序或體系的思維方法。系統(tǒng)化不單純是知識的分門別類，而且是把知識加以系統(tǒng)整理，使其構(gòu)成一個比較完整的體系。在生物學(xué)學(xué)習(xí)過程中，經(jīng)常采用編寫提綱、列出表解、繪制圖表等方式，把學(xué)過的知識加以系統(tǒng)地整理。具體化是把理論知識用于具體、個別場合的思維方法。在生物學(xué)學(xué)習(xí)中，適用具體化的方式有兩種：一是用所學(xué)知識應(yīng)用于生活和生產(chǎn)實踐，分析和解釋一些生命現(xiàn)象;二是用一些生活中的具體事例來說明生物學(xué)理論知識。

(4)抽象和概括的方法

抽象是抽取知識的非本質(zhì)屬性或本質(zhì)屬性的一種思維方法，抽象可以有兩種水平層次的抽象：一是非本質(zhì)屬性的抽象;二是本質(zhì)屬性的抽象。

概括是將有關(guān)知識的非本質(zhì)屬性或本質(zhì)屬性聯(lián)系起來的一種思維方法，它也有兩種水平層次：一是非本質(zhì)屬性的概括，叫做感性概括;另一種是本質(zhì)屬性的概括，叫做理性概括。

抽象和概括也是互為前提的，相輔相成的，在學(xué)習(xí)過程中應(yīng)有意識地進行抽象中以概括，概括中以抽象，以達到對知識正確、深入的掌握。

初中生物重要知識點總結(jié)

生態(tài)與環(huán)境

1、概述生態(tài)系統(tǒng)的組成(生物部分：生產(chǎn)者，消費者，分解者;非生物部分：陽光，空氣，水等。生產(chǎn)者是生態(tài)系統(tǒng)最重要的組成部分)|

2、食物鏈的寫法(生產(chǎn)者——消費者…)食物網(wǎng)

3、有害物質(zhì)沿著食物鏈怎么變化(難降解的有害物質(zhì)循環(huán)到最高級消費者體內(nèi)富集，即最高營養(yǎng)級最多)

4、有機物與能量沿著食物鏈流動如何變化(越來越少)

5、最大的生態(tài)系統(tǒng)是什么(生物圈)

6、生態(tài)系統(tǒng)自動調(diào)節(jié)能力是有限的，生態(tài)系統(tǒng)一般遵守生態(tài)平衡;生態(tài)系統(tǒng)中物種越多越復(fù)雜，生態(tài)系統(tǒng)自動調(diào)節(jié)能力越強，生態(tài)系統(tǒng)越穩(wěn)定。

7、樹立保護生態(tài)系統(tǒng)的意識

生物體的結(jié)構(gòu)層次

1、所有生物由細胞構(gòu)成，病毒例外，但是病毒是生物。細胞是生命活動的基本結(jié)構(gòu)和功能單位。

2、植物細胞與動物細胞的結(jié)構(gòu)與區(qū)別

3、單細胞生物可以獨立完成生命活動

4、基因，DNA，染色體，細胞核三者之間的關(guān)系。細胞核﹥?nèi)旧w﹥DNA﹥基因;細胞核中儲存有遺傳物質(zhì)，DNA是主要的遺傳物質(zhì)，染色體由DNA和蛋白質(zhì)組成。

5、細胞分裂的過程：細胞核先分裂，接著細胞質(zhì)分裂，出現(xiàn)新的細胞膜，植物細胞出現(xiàn)新的細胞壁。

6、生物體的各種組織是由細胞分裂，分化形成的，分裂的結(jié)果形成組織。生物體由小到大，表現(xiàn)出的生長現(xiàn)象，也是由于細胞的(分裂，分化)形成的。

7、綠色開花植物體的結(jié)構(gòu)層次：細胞——組織——器官——植物體(也是微觀到宏觀的過程)

8、動物體的結(jié)構(gòu)層次：細胞——組織——器官——系統(tǒng)——人體

9、動物體的組織與植物體的組織

10、植物體的器官：營養(yǎng)器官：根、莖、葉;生殖器官：花、果實、種子

11、人體的器官：心臟，胃，小腸，大腸，耳，鼻等

初中生物要點知識點總結(jié)歸納

六大營養(yǎng)物質(zhì)：糖類、蛋白質(zhì)、脂肪、水、無機鹽、維生素。

脂肪：人體內(nèi)主要的儲能物質(zhì)富含脂肪的食物：花生、動(植)物油、肥肉、大豆等。

糖類：人體內(nèi)主要的供能物質(zhì)富含糖類的食物：蔗糖、大米、小麥、饅頭、馬鈴薯、紅薯等。

蛋白質(zhì)：為生長發(fā)育以及受損細胞的修復(fù)和更新提供原料富含蛋白質(zhì)的食物：奶、蛋、魚、肉等。

水：細胞的主要組成成分，約占體重的60﹪—70﹪。

維生素：人體需求量少，不能供能，但生命活動又必不可少的物質(zhì)。

描述人體消化系統(tǒng)的組成

消化系統(tǒng)由消化道和消化腺組成。

1、消化道由上到下依次是：

(1)口腔——牙齒的咀嚼磨碎食物，舌的攪拌使食物和唾液混合。

(2)咽和食道——食物的通道，沒有消化作用。

(3)胃——通過蠕動，使食物和胃液混合，并初步消化。

(4)小腸——消化和吸收的主要場所(小腸的起始部位為十二指腸)。

(5)大腸——使食物殘渣推向肛門(大腸的起始部位為盲腸)。

(6)肛門

2、消化腺

(1)唾液腺——分泌唾液，唾液淀粉酶能初步消化淀粉(淀粉、麥芽糖)。

(2)胃腺——分泌胃液，能初步消化蛋白質(zhì)。

(3)腸腺——分泌腸液，能消化糖類、蛋白質(zhì)和脂肪。

(4)胰腺——分泌胰液，能消化糖類、蛋白質(zhì)和脂肪。

(5)肝臟——分泌膽汁，不含消化酶，能乳化脂肪。

注意：唾液腺、胰腺、肝臟位于消化道外，胰腺和肝臟分泌的消化液注入到十二指腸后與食物接觸。胃腺和腸腺位于消化道內(nèi)。肝臟是最大的消化腺。

概述食物的消化和營養(yǎng)物質(zhì)的吸收過程

1、食物的消化

蛋白質(zhì)：消化始于胃，最終被消化成氨基酸。

糖類：消化始于口腔，最終被消化成葡萄糖。

脂肪：消化始于小腸，最終被消化成甘油和脂肪酸。

2、吸收

小腸是吸收營養(yǎng)物質(zhì)的主要器官，決定這個功能的結(jié)構(gòu)特點是：

1)成人的小腸一般有5—6米，是消化道中最長的一段;

2)小腸內(nèi)有許多皺襞，皺襞上有許多絨毛狀突起——小腸絨毛，大大增加了小腸的吸收面積。被吸收后，隨即由內(nèi)壁毛細血管吸收氨基酸和葡萄糖等營養(yǎng)物質(zhì)運往全身。

設(shè)計一份合理的食譜

早、中、晚餐的能量應(yīng)當(dāng)分別占30%、40%、30%。三餐應(yīng)該按時。

要合理補充各種人體所必須的五類食物，可以形象比喻成“平衡膳食寶塔”。