2023最新高一上冊期末語文檢測試題(人教版)

每當期末臨近，大家就要思考怎么編寫測試卷，那么你知道該怎么編寫高一上冊期末語文檢測試題嗎?下面是小編為大家整理的關(guān)于2023最新高一上冊期末語文檢測試題(人教版) ，歡迎大家來閱讀。

(人教版)高一上冊期末語文檢測試題

一、現(xiàn)代文閱讀(35分)

(一)現(xiàn)代文閱讀I(本題共5小題，19分)

閱讀下面的文字，完成1～5題。

材料一：

太空藝術(shù)作為現(xiàn)代天文學(xué)與當代美術(shù)融合的產(chǎn)物，極大地延展了自然美疆域的新藝術(shù)類型，它借助深空探測技術(shù)表現(xiàn)浩渺太空的壯美景色，反映人類的遠大夢想，推動相關(guān)研究，助力航天強國偉業(yè)。層出不窮的新藝術(shù)類型及其多元化的表現(xiàn)方式，將越來越多地以太空為靈感，釋放出巨大的審美能量。

西方太空藝術(shù)的萌芽在文藝復(fù)興時代，最著名的莫過于佛蘭德斯畫家魯本斯1638年完成的《銀河起源》。不過，太空藝術(shù)的真正興起與繁榮，還是在科技發(fā)達的當代。1957年，美蘇太空競賽拉開帷幕，相關(guān)主題的插圖海報、公共藝術(shù)和電視動畫大量涌現(xiàn)。

其實，在中國古代藝術(shù)史中，早就有描繪與神話傳說相關(guān)的星空、星座的漢畫像磚以及星圖壁畫和文本。1907年，在敦煌藏經(jīng)洞發(fā)現(xiàn)的唐代《全天星圖》記載257官、1359顆星，可以說冠蓋當時。從20世紀50年代起，國外太空藝術(shù)作品陸續(xù)譯介到中國。20世紀80年代，國內(nèi)曾出版過一些引進或原創(chuàng)的太空題材連環(huán)畫。電影方面，1959年，國際電影懋業(yè)有限公司出品的《兩傻大鬧太空》是中國首部科幻喜劇片。20__年初，孔大山導(dǎo)演的科幻喜劇片《宇宙探索編輯部》入圍第51屆鹿特丹國際電影節(jié)。隨著科技進步，中國航天對太空探索不斷深入，涌現(xiàn)出一大批優(yōu)秀的太空美術(shù)精品，涵蓋國畫、油畫、版畫、水彩粉畫以及裝置藝術(shù)等類型。美術(shù)作品里的航天題材豐富多樣。表現(xiàn)航天員形象的作品如孫志卓《超級時代》等;表現(xiàn)先進探測設(shè)備的作品如崔愛國《嫦娥奔月》等;表現(xiàn)火箭發(fā)射題材的作品如王利《飛天港》等;表現(xiàn)航天觀測題材的作品如駱根興《明亮的眼睛》等。其中不少作品還榮獲國家級大獎，比如王利《日月星辰》獲得第十屆全國美展優(yōu)秀獎，賈力堅《赤道黃昏》獲得第十屆全國版畫展銀獎等。

太空藝術(shù)作品遵循科學(xué)理性精神，將知識譜系圖像化的同時，也在很大程度上展現(xiàn)人類心靈世界中的無限想象力，讓觀者能真切體驗浩瀚宇宙之美，獲得一種靈光普照之下的情感共鳴，激起人們探索更多未知領(lǐng)域的勇氣，滿懷熱忱地創(chuàng)造屬于人類理想的未來城市景觀。

中國航天人已經(jīng)許下宏愿，擬于新中國成立100周年之時，實現(xiàn)太陽系邊際探測。太空藝術(shù)作為踐行科學(xué)與藝術(shù)融合理念的重要方式，在新征程上開拓人類探索星空的希望藍海，不僅為新時代中國航天事業(yè)聚光弘美，也為世界藝術(shù)史長廊貢獻中華文明的智慧力量。

(摘編自朱平《太空藝術(shù)為中國航天弘美聚力》)

材料二：

雖然人類探索外太空的歷史只有短短的幾十年，但很久以前，藝術(shù)家就通過想象逃離了我們居住的地球。直至今日，藝術(shù)家們?nèi)匀辉诋斀竦摹疤崭傎悺敝邪缪萘酥匾慕巧?，甚至屢次把浩瀚的外太空變成他們的展覽空間?；仡櫲祟愄剿魈炜蘸屯馓盏臍v史，不僅僅是科學(xué)家和工程師們的一部奮斗史，更是藝術(shù)家猜想、描繪未知或已知宇宙空間的歷史。

在攝影術(shù)誕生之前，天文學(xué)家只能通過望遠鏡用肉眼觀察外太空，再用繪畫記錄下來，因此很多天文學(xué)家都有畫家的身份。那些手繪的圖像雖然比不上照片精確，但另一方面，它們帶有作者強烈的個人色彩，因此具有藝術(shù)創(chuàng)作的典型特點。20世紀以來，隨著天文學(xué)研究的不斷進步，太空藝術(shù)也逐漸成為一個重要的藝術(shù)門類，尤其在普及天文學(xué)知識中起到了重要的作用。可以說，在20世紀40年代以后，對于浩瀚太空，人類在科技和藝術(shù)上的探索同時進入了高速發(fā)展的階段。毫無疑問，我們所看到的電影《流浪地球》，不僅僅是科幻作家和電影藝術(shù)家們的杰作，更是太空技術(shù)發(fā)展和人類想象力的結(jié)晶。

那么在當代藝術(shù)的視野下，太空藝術(shù)究竟有什么樣的價值呢?今天當我們享受科幻電影或太空藝術(shù)帶來的視覺愉悅時，總會思考另一個問題：在我們這個時代里哪些圖像會成為永恒?是在博物館最顯眼的地方展出的油畫，還是普朗克衛(wèi)星或者哈勃望遠鏡拍攝的照片?我們有限的人生中無法定義永恒，但要知道，太空中的每一縷星光都是經(jīng)歷了億萬年的時間才到達地球。如果說科學(xué)已經(jīng)成為前所未有的藝術(shù)形式，那么天文學(xué)就是引領(lǐng)這場文化革命的學(xué)科，因為它是最具視覺性的科學(xué)。無論通過超級望遠鏡，還是藝術(shù)家的畫筆，太空藝術(shù)捕捉了大爆炸后宇宙產(chǎn)生的光芒。那些圓形、色彩和抽象形狀顯示了星系、恒星和各種元素的誕生，就像是高科技時代的西斯廷教堂天頂畫《創(chuàng)世紀》-向我們展示著“誕生”的奇跡。

(摘編自羅正《太空藝術(shù)的價值何在?由影片<流浪地球>引發(fā)的思考》)

1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是(3分)

A.太空藝術(shù)的歷史十分悠久，西方太空藝術(shù)萌芽于文藝復(fù)興時代，在我國古代藝術(shù)史中，也可以看到太空藝術(shù)的影子。

B.科技發(fā)達的當今時代，太空藝術(shù)迎來了真正興起與繁榮的階段，表現(xiàn)太空的藝術(shù)形式呈現(xiàn)多樣化的狀態(tài)。

C.進入21世紀以來，我國太空美術(shù)精品層出不窮，這與我國航天對太空探索不斷深入有著十分重要的關(guān)聯(lián)。

D.與太空手繪畫相比，太空拍攝雖然缺少了太空手繪畫那樣的想象力，但更具有強烈的個 人色彩。

2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是(3分)

A.材料一與材料二均談到了太空藝術(shù)話題，不過二者在論述的側(cè)重點上是不相同的。

B.材料一中敘述了西方太空藝術(shù)的歷史，是為了突出我國太空藝術(shù)的歷史發(fā)展進程。

C.太空藝術(shù)將科學(xué)與藝術(shù)相融，它既要遵循科學(xué)理性精神，又要將知識譜系圖像化。

D.電影《流浪地球》的成功與多個門類藝術(shù)家的共同合作以及太空技術(shù)的發(fā)展分不開。

3.下列選項，沒有體現(xiàn)“太空藝術(shù)價值”的一項是(3分)

A.1865年，法國凡爾納發(fā)表了《從地球到月球》，書中對于炮彈探月艙的詳細設(shè)計與插圖描繪，與當今載人航天器已有幾分神似。B.魯達烏斯憑借天文臺，采集大量月球、火星圖片，以寫實主義筆觸實現(xiàn)相片級重現(xiàn)，將高精度天體影像帶到大眾而前。

C.除在科學(xué)領(lǐng)域取得“胖五”火箭、祝融號火星車、天宮號空間站等成就外，中國航天的發(fā)展還極大地促進了我國太空藝術(shù)的發(fā)展。

D.FAST團隊創(chuàng)作的《脈沖星》中，100顆脈沖星或獨奏或齊奏，與某團體成員的歌聲匯聚在一起，引領(lǐng)你“飛”向宇宙最深處。

4.為什么說“人類探索天空和外太空的歷史，不僅僅是科學(xué)家和工程師們的一部奮斗史，更是藝術(shù)家猜想、描繪未知或已知宇宙空間的歷史”?請結(jié)合材料加以說明。(4分)

5.請簡要分析材料一的行文思路。(6分)

(二)現(xiàn)代文閱讀II(本題共4小題，16分)

閱讀下面的文字，完成6～9題。

我叫你一聲姑父吧 趙 新

溝里村的老秋大叔有一種刻骨銘心的忌諱：最害怕最反感別人打問他的歲數(shù)。有人問他的身高，他笑嘻嘻地回答：“不高不高，也就一米七的樣子，算中等個頭吧?！庇腥藛査捏w重，他樂呵呵地回答：“不重不重，剛剛稱過，滿打滿算也就125斤?！边@當然是老百姓說的市斤。有人問他的歲數(shù)，他就煩了，他就惱了，他就紅脖子漲臉地回答：“哎呀，哪壺不開提哪壺，你問我多大歲數(shù)干什么?查戶口嗎?招工嗎?對不起，我也不知道我多大歲數(shù)!”

他這樣一鬧騰，別人覺得很尷尬，就不敢再刨根追底。村里的老輩子們給留下一條古老的訓(xùn)誡，叫作：“七十三、八十四，閻王手上一根刺，當心叫它拔了去，不管你愿意不愿意!”意思是人活到73歲就危險了，閻王爺?shù)幕麅陨暇陀心愕拿掷?

在這有吃有喝樂享太平的年月，誰愿意上那個閻王爺?shù)膬宰幽?

所以老秋大叔堅決反對別人打問他的歲數(shù)，一問就煩，再問就生氣，三問就不搭理你。因為他的歲數(shù)一年比一年大，他必須守口如瓶，保守秘密。

也有根本不相信這一套，故意和他鬧著玩兒、故意挑逗他的年輕人。

比如陳亮。陳亮25歲，他管老秋叫姑父。

姑父不是親姑父，是這么論了那么論，論出來的一位姑父。按照當?shù)仫L俗，這樣的姑父是可以隨便和他開玩笑，而不計較什么輩分不輩分的。

這是桃紅柳綠的春天，村巷里流淌的都是鳥語花香。太陽剛剛出山，在五彩繽紛的朝霞里，村里人把飯碗端出來，或蹲或立或坐著，聚在十字街里紅紅火火熱熱鬧鬧吃早飯，熱騰騰的面條，濃香黏稠的稀飯，香噴噴的煎餃……

這工夫陳亮看見了老秋，那老漢端了一大碗面條兒，靠在墻根兒里，吸溜吸溜吃得很香甜。陳亮走了過去：“老秋姑父，您好您好。您吃的什么飯呀，看吃得歡實的!”

老漢很認真地回答：“你小子怎么說話?沒大沒小，沒老沒少，喂豬喂狗喂牲口才說它們吃得歡實呢。我是你姑父，是你老輩子!”

陳亮笑了：“喲，姑父可真會挑理啊!我猜想，這面條兒是姑姑搟的吧，她手藝真好，搟得又長又細!”

老漢并不惱怒，反倒笑嘻嘻地回答：“小子，這還用問嗎，這面條兒當然是你姑姑搟的!你記清楚了，你記牢靠了，她是你姑姑，她是我媳婦兒!”聚在一起吃飯的人們轟的一聲笑了，都覺得老漢風趣幽默，說話挺有意思。

但是在陳亮問了第二個問題后，老漢就惱怒了，就惱怒得怒發(fā)沖冠，鼻子不是鼻子臉不是臉了。

陳亮問：“姑父，您有60歲嗎?我看您身板結(jié)實精神抖擻，好像只有50多歲!”

老漢一下子激動起來，紅了臉回答：“淡話!你問這個干什么?”

陳亮說：“姑父，不干什么，我隨便問問不行么?”

老漢扭身就走：“陳亮，你回家問你爹去，問你娘去!你不是咱們溝里村的人，你簡直不懂溝里村的規(guī)矩。你白白上了高中，白白長了那么高的個子!”

陳亮追了上去：“姑父，您等等再走。我必須提醒您，我不但是咱溝里村的人，我還是咱們村委會的會計!”

老漢說：“小子，你別拿會計嚇唬我，我就是不告訴你我的歲數(shù)!”

陳亮說：“姑父啊，先別吹大話，您要是告訴我了呢?”

老漢說：“小子，我要是把我的歲數(shù)直截了當?shù)馗嬖V你了，我管你叫姑父!”

老漢又補充說：“大伙可以做證明，大伙都聽著哩!”

這一天就這么過去了，誰都是忙忙活活的。到了晚上一彎月牙朦朦朧朧亮起來的時候，村委會的高音喇叭響了，是陳亮嚴肅而又認真地廣播一個通知。

陳亮的嗓音很渾厚，很響亮，好像是山山水水都有了回音，都幫他吶喊，幫他傳播，幫他 布置。

一開始老秋拿這廣播不以為然，因為陳亮經(jīng)常在這喇叭上呼來喊去，顯示他是村委會會計。但是今天不知怎么側(cè)耳一聽，就覺得這個通知很重要很可心很溫暖，他必須認認真真地聽下去，一字不落地聽下去。

陳亮廣播說：“尊敬的鄉(xiāng)親們，親愛的爺爺奶奶大伯叔叔大娘嬸子們，根據(jù)上級通知，現(xiàn)在對我們溝里村的老年人進行認真而又嚴格的統(tǒng)計，凡是年滿60周歲的老人，不分男女，請帶上您的身份證，到村委會進行登記，準備按月領(lǐng)取您的養(yǎng)老金······”

老漢聽得興奮了。

老漢聽得激動了。

他算了又算想了又想，按周歲說，他今年正好60歲，他老伴兒也正好60歲。兩個60歲，就是雙份養(yǎng)老金!

哎呀，好大的福氣，他們趕上了這村村寨寨家家戶戶奔小康的年月，以后可以和上班的人們一樣，按月領(lǐng)取養(yǎng)老金!

哎呀，好大的驕傲，他們是中國最最普通的老百姓!

什么七十三，什么八十四，那是爺爺奶奶老輩子們念叨的事情，過時了，早就過時了，聽不得也念叨不得了!

老漢在家里坐不住了，揣了身份證，大踏步地來到村委會。

這個時候，村委會里只有陳亮一個人。

陳亮很嚴肅，拿出一張表來，直來直去地問他：“姓名?”

他回答：“趙老秋?！?/p>

陳亮又問：“年齡?”他響亮地回答：“我是農(nóng)歷臘月二十八的生日，61虛歲，60周歲!”

陳亮再問：“為什么您自己來了?”

他笑了回答：“你姑姑已經(jīng)睡著了，她勞累一天，我不好意思叫醒地。”

陳亮給他倒了杯水，請他坐下喝茶。

他不坐。他紅了臉說：“陳亮，對不起，我輸了，我叫你一聲姑父吧，”

(有刪改)

6.下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是(3分)

A.老漢十分忌諱別人打問他的歲數(shù)，可見他思想陳舊、頑固，也體現(xiàn)了老漢對當下生活的珍惜。

B.陳亮問老漢歲數(shù)，故意和老漢鬧著玩，故意挑逗老漢，可見他雖是高中生，卻沒有尊老的美德。

C.“都幫他吶喊，幫他傳播，幫他布置”寫出了陳亮廣播時嗓音的洪亮，傳播的消息振奮人心。

D.小說主要從一個普通村民的思想觀念的轉(zhuǎn)變這個角度折射出了我國農(nóng)村當今的“巨大”變化。

7.下列對小說藝術(shù)特色的分析和鑒賞，不正確的一項是(3分)

A.小說多處運用了人物對話，大量的語言描寫有利于展現(xiàn)人物個性特點和思想感情的變化，有助于推進情節(jié)的發(fā)展。

B.小說將主要場景放在一天的早上和晚上，這樣安排能讓情節(jié)集中、緊湊、自然，主旨突出，符合生活真實。

C.小說有濃郁的鄉(xiāng)土特色：語言富有鄉(xiāng)土特色，如“歡實”等;人物富有鄉(xiāng)土特色，如老漢就是典型的鄉(xiāng)民。

D.小說使用第三人稱講述故事，使讀者能夠通曉故事涉及的方方面面，同時具有鮮明的主觀性與濃郁的抒情性。

8.文中畫橫線的句子有何作用?請結(jié)合全文簡要分析。(4分)

9.對于別人問自己的歲數(shù)，老秋大叔的心理前后有哪些變化?這樣寫有什么作用?請簡要概 括。(6分)

二、古代詩文閱讀(35分)

(一)文言文閱讀(本題共5小題，20分)

閱讀下面的文言文，完成10～14題。

齊助楚攻秦，取曲沃。其后，秦欲伐齊，齊、楚之交善，惠王患之，謂張儀曰：“吾欲伐齊，齊、楚方歡，子為寡人慮之，奈何?”張儀曰：“王其為臣約車并幣，臣請試之?！?/p>

張儀南見楚王曰：“大王茍能閉關(guān)絕齊，臣請使秦王獻商于之地，方六百里。若此，齊必弱。齊弱則必為王役矣。則是北弱齊，西德于秦，而私商于之地以為利也，則此一計而三利俱至?！背醮笳f，宣言之于朝廷，群臣聞見者畢賀，陳軫后見，獨不賀。楚王曰：“不煩一兵，不傷一人，而得商于之地六百里，寡人自以為智矣!諸士大夫皆賀，子獨不賀，何也?”陳軫對曰：“臣見商于之地不可得，而患必至也，故不敢妄賀?！蓖踉唬骸昂我?”對曰：“夫秦所以重王者，以王有齊也。今地未可得而齊先絕是楚孤也秦又何重孤國且先出地后絕齊秦計必弗為也先絕齊后責地具必受欺于張儀受欺于張儀，王必惋之。是西生秦患，北絕齊交，則兩國兵必至矣。”楚王不聽，曰：“吾事善矣!子其弭口無言，以待吾事?！背跏谷私^齊，使者未來，又重絕之。

張儀反，秦使人使齊，齊、秦之交陰合。楚因使一將軍受地于秦。張儀至，稱病不朝。楚王曰：“張子以寡人不絕齊乎?”乃使勇士往詈齊王。張儀知楚絕齊也，乃出見使者曰：“從某至某，廣從六里?！笔拐咴唬骸俺悸劻倮?，不聞六里?！眱x曰：“儀固以小人，安得六百里?”使者反報楚王，楚王大怒，欲興師伐秦。陳軫曰：“臣可以言乎?”王曰：“可矣?！陛F曰：“伐秦非計也，王不如因而賂之一名都，與之伐齊，是我亡于秦而取償于齊也。”

楚王不聽，遂舉兵伐秦。秦與齊合，韓氏從之。楚兵大敗于杜陵。故楚之土壤士民非削弱，僅以救亡者，計失于陳軫，過聽于張儀。

(節(jié)選自《戰(zhàn)國策·秦策二》)

10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是(3分)

A.今地未可得而齊先絕/是楚孤也/秦又何重孤國/且先出地后絕齊/秦計必弗為也/先絕

齊后責地/且必受欺于張儀/

B.今地未可得而齊先絕/是楚孤也/秦又何重/孤國且先出地后絕齊/秦計必弗為也/先絕

齊后責地/且必受欺于張儀/

C.今地未可得而齊先絕/是楚孤也/秦又何重孤國/且先出地后絕齊/秦計必弗為也/先絕

齊后責/地且必受欺于張儀/

D.今地未可得而齊先絕/是楚孤也/秦又何重/孤國且先出地后絕齊/秦計必弗為也/先絕

齊后責/地且必受欺于張儀/

11.下列對文中加點的詞句及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是(3分)

A.“交善”與“是可謂善學(xué)者矣”(《送東陽馬生序》)兩句中的“善”字含義不同。

B.寡人，意為寡德之人，在文中是秦王自稱，春秋戰(zhàn)國時期君主常如此謙稱自己。

C.“群臣聞見者畢賀”與“齊國之美麗者也”(《鄒忌諷齊王納諫》)兩句文言句式相同。

D.“過聽于張儀”與“則知明而行無過矣”(《勸學(xué)》)兩句中“過”字的含義不同。

12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是(3分)

A.秦王想要發(fā)兵攻打齊國，忌憚于齊、楚兩國的關(guān)系不敢攻打，于是張儀請求秦王準備好車馬和金錢，準備親自去游說楚王閉關(guān)絕齊。

B.張儀在拜見楚王時，提出了獻上方圓六百里商于土地讓楚王斷絕齊、楚兩國關(guān)系的策略。楚王最終被張儀打動，聽信了張儀的話。

C.楚國一名將軍去秦國接收土地時，張儀竟然用裝病不上朝的辦法躲避，在證實楚、齊兩國確實斷交以后，張儀才勉強出來接見這位楚國的將軍。

D.楚王受騙后惱羞成怒，不聽陳軫的忠諫，發(fā)兵攻打秦國，結(jié)果楚軍被秦、齊、韓三國聯(lián)軍在杜陵打得慘敗。

13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(8分)

(1)則是北弱齊，西德于秦，而私商于之地以為利也。(4分)

(2)張儀反，秦使人使齊，齊、秦之交陰合。(4分)

14.當楚王欲興師伐秦時，陳軫提出了怎樣的建議?請結(jié)合文本簡要說明。(3分)

(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)

閱讀下面這首唐詩，完成15～16題。

閶門①即事 張 繼

耕夫召募逐樓船②，春草青青萬頃田。

試上吳門窺郡郭，清明幾處有新煙。

[注]①閶門：蘇州的城門樓上。②樓船：一種具有多層建筑和攻防設(shè)施的大型戰(zhàn)船。

15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是(3分)

A.第一句寫耕夫被招募入伍，反映了戰(zhàn)爭給社會帶來了嚴重的災(zāi)禍。

B.第二句寫萬頃田中長滿了青草，與詩句“離離原上草”意境相同。

C.“試上”一詞，勾畫出了詩人不敢窺望凄涼之景的心情。

D.“幾處有新煙”說明郡郭之地炊煙寥寥無幾，人煙稀少。

16.本詩與《楓橋夜泊》都是張繼在安史之亂爆發(fā)后的有感之作，但詩人抒發(fā)的情感有所不同。請簡要分析。(6分)

(三)名篇名句默寫(本題共1小題，6分)

17.補寫出下列句子中的空缺部分。(6分)

(1)蘇軾《赤壁賦》中，“________, ______”兩句形容小船像一片葉子任意漂蕩在寬闊浩渺的江面上。

(2)《荀子·勸學(xué)》中指出：鍥而舍之，就會“_______”，鍥而不舍，就會 “________”，形象地說明學(xué)習(xí)必須持之以恒的道理。

(3)辛棄疾《永遇樂·京口北固亭懷古》中，通過描寫社日的熱鬧場面，表現(xiàn)對統(tǒng)治者不思進取，百姓愚昧麻木、安于異族統(tǒng)治的憂憤之情的兩句是“_______,_______”。

三、語言文字運用(20分)

(一)語言文字運用I(本題共3小題，11分)

閱讀下面的文字，完成18～20題。

好種子帶來好收成。剛收完稻子的江西遂川縣“新農(nóng)人”王小蘭還沉浸在豐收的喜悅里?！拔曳N了1000多畝"又香優(yōu)龍絲苗'，這是個高產(chǎn)特優(yōu)品種，畝均增產(chǎn)50斤左右，產(chǎn)值高、收益好，濕谷比一般品種的稻子1斤能多賣3毛5左右，增產(chǎn)又增收!”王小蘭對選用的良種 ______①______。

金秋時節(jié)，五彩斑斕的豐收畫卷在廣袤大地徐徐展開。14億人的飯碗，依賴有限耕地上的產(chǎn)出，良種的重要性 ______②______?！胺N地不選種，累死落個空”“好種多打糧”“千算萬算，不如良種合算”……一句句樸素而直白的農(nóng)諺，道出一粒小小的種子如何承載糧食安全這“國之大者”。當良種與土地相遇，豐收的希望便開始孕育。為了讓田疇沃野處處升騰起這份希望，無數(shù)育種工作者在田壟間______③______，在實驗室埋頭苦干。

海南三亞，國家南繁科研育種基地，我國重要的農(nóng)作物種子繁育大本營。每年冬春，數(shù)千名科研人員如侯鳥般從全國各地來到這里，開展育種制種研究。截至目前，已有累計超60萬人次科研工作者在南繁開展育種制種研究。據(jù)統(tǒng)計，我國已育成的農(nóng)作物斷品種，超七成以上的新品種都經(jīng)過南繁基地培育。

18.請在文中橫線處填入恰當?shù)某烧Z。(3分)

19.文中畫波浪線的句子有語病，請進行修改，使語言表達準確流暢。可少量增刪詞語，不得改變原意。(4分)

20.文中畫橫線的句子使用了比喻的修辭手法，請簡要分析其構(gòu)成及表達效果。(4分)

(二)語言文字運用II(本題共2小題，9分)

閱讀下面的文字，完成21～22題。

隨著人們健康意識的提高，多吃菜少吃飯的飲食理念慢慢被大眾接受，但衍化出兩種極端，一是只吃菜，不吃飯;二是吃了油膩飲食后不吃飯。

這兩種吃法都是對多吃菜少吃飯的誤解。米飯和面食的主要成分是碳水化合物，作為人每天的主食，它們所提供的能量是人體新陳代謝所需動能的主要來源。______ ①______，誠然也能為人體提供一部分能量，但結(jié)果要么像第一種吃法，能量不足，腸胃都餓壞了;要么就像第二種， ( )。

健康的飲食習(xí)慣還是主食副食合理搭配，在保證每天足量主食的情況下，多吃蔬菜，吃適量的肉類以及豆類。當然，______②______，但菜不要太油膩，飯也不能不吃飽。此外， ______③______，如青少年正處在骨骼發(fā)育階段，活動量也大，除攝取足量的碳水化合物外，還要輔以含鈣質(zhì)、糖分的食物;老年人則可以多吃些含維生素、低糖的食物。

21.下列填入文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當?shù)囊豁検?3分)

A.轉(zhuǎn)化為脂肪貯存或是進入血液，危害心血管系統(tǒng)，營養(yǎng)過剩

B.轉(zhuǎn)化為脂肪貯存或是進入血液，營養(yǎng)過剩，危害心血管系統(tǒng)

C.危害心血管系統(tǒng)，營養(yǎng)過剩，轉(zhuǎn)化為脂肪貯存或是進入血液

D.營養(yǎng)過剩，轉(zhuǎn)化為脂肪貯存或是進入血液，危害心血管系統(tǒng)

22.請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過12個字。(6分)

四、寫作(60分)

23.閱讀下面的材料，按要求作文。(60分)

材料一：少而好學(xué)，如日出之陽;壯而好學(xué)，如日中之光;老而好學(xué)，如炳燭之明。(劉向《說苑》)

材料二：國際21世紀教育委員會在向聯(lián)合國教科文組織提交的報告中指出:“終身學(xué)習(xí)是21世紀人的通行證?！?/p>

當今科學(xué)技術(shù)的發(fā)展日新月異，知識的更新瞬息萬變，我們只有努力學(xué)習(xí)，才不會被時代淘汰。某校擬開展以“終身學(xué)習(xí)，提高自己”為主題的征文活動，請結(jié)合材料內(nèi)容，寫一篇文章，體現(xiàn)你的思考與感悟。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題;不要套作，不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。

20__年秋季期高一年級期末教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測

(人教版)高一上冊期末語文檢測試題

1.D(根據(jù)文中信息可知，“更具有強烈的個人色彩”的應(yīng)是太空手繪畫)

2.B(“是為了突出我國太空藝術(shù)的歷史發(fā)展進程”理解不當。材料一只是將中國與西方太空藝術(shù)的歷史發(fā)展情況呈現(xiàn)出來，并不是為了突出我國太空藝術(shù)的歷史發(fā)展進程)

3.C(C項體現(xiàn)的是科技發(fā)展促進了太空藝術(shù)的發(fā)展，并沒有體現(xiàn)“太空藝術(shù)價值”)

4.①在探索宇宙的歷史進程中，人類先是用望遠鏡進行觀測，并在20世紀40年代開始飛速發(fā)展，還將進行太陽系邊際探測，這一步步無不體現(xiàn)了科學(xué)家和工程師們的奮斗。②從古至今，人類就有描繪與神話傳說相關(guān)的星空、星座的漢畫像磚以及星圖壁畫和文本，后有反映太空的美術(shù)、攝影、電影等作品，現(xiàn)在更是涌現(xiàn)出現(xiàn)代天文學(xué)與當代美術(shù)融合的多種形式的太空藝術(shù)。(每點2分，意思答對即可)

5.①先闡述了太空藝術(shù)的價值與意義。②然后回顧了太空藝術(shù)的發(fā)展歷程。③最后展望了中國太空藝術(shù)的未來。(每點2分，意思答對即可)

6.B(“卻沒有尊老的美德”理解錯誤，通過下文可知，陳亮是想改變老漢頑固、保守的性格)

7.D(“具有鮮明的主觀性與濃郁的抒情性”分析錯誤，本篇小說并不具有鮮明的主觀性與濃郁的抒情性，這是第一人稱所具有的特征)

8.①描繪了一幅春天里鄉(xiāng)村村民吃早飯的日常生活圖景，營造了生氣勃勃又祥和的氛圍。②引出下文陳亮與老漢之間的對話，為老漢與陳亮之間的打賭做鋪墊。(每點2分，其他答案，言之有理的酌情給分)

9.第一問:①先是害怕、反感、煩惱：別人問他身高與體重時，老秋大叔“笑嘻嘻”“樂呵呵”，但有人問歲數(shù)，他就又煩又惱。②接著是生氣、惱怒：陳亮故意問他歲數(shù)，老秋大叔諷刺、挖苦陳亮并與之打賭。③最后是激動、幸福并真誠地認錯：填表時，陳亮問他年齡，他響亮地回答，向陳亮說對不起并且認輸。(3分)第二問：展現(xiàn)了老秋大叔從頑固、保守到豁達通暢的轉(zhuǎn)變過程，體現(xiàn)了新時代的農(nóng)民心態(tài)的積極變化，啟示人們時代發(fā)生翻天覆地的變化，思想也要與時俱進。(3分)

10.A(原文標點：今地未可得而齊先絕，是楚孤也，秦又何重孤國。且先出地后絕齊，秦計必弗為也。先絕齊后責地，且必受欺于張儀。)

11.C(前者是定語后置句，后者是判斷句)

12.C(“才勉強出來接見這位楚國的將軍”說法錯誤，出來接見的是楚國后來派去的勇士)

13.(1)楚國不但在北面削弱了齊國的勢力，而又在西面對秦國施有恩惠，同時私下更是獲得了商于六百里土地 的好處。(得分點：“弱”“德”“利”各1分，句意1分)

(2)張儀回到秦國之后，秦王就趕緊派使者前往齊國游說，齊、秦兩國的盟約暗暗締結(jié)成功。(得分點：“反” “使”“陰”各1分，句意1分)

14.①送給秦國一個大都市，(1分)②然后聯(lián)合秦國攻打齊國，(1分)③把從秦國手里損失的再從齊國得回來。(1分)(意思答對即可)

【參考譯文】

齊國幫助楚國進攻秦國，攻下了曲沃(秦地)。后來秦國想要報仇進攻齊國，可是由于齊、楚兩國是友好國家，秦惠王為此甚感憂慮，于是秦惠王就對張儀說：“寡人想要發(fā)兵攻齊，無奈齊、楚兩國關(guān)系正密切，請賢卿為寡人考慮一下怎么辦才好?”張儀說：“請大王為臣準備車馬和金錢，讓臣去南方游說楚王試試看!”

于是張儀去南方楚國拜見楚王，說：“如果大王能關(guān)起國門跟齊國斷絕邦交，讓臣勸秦王獻上方圓六百里商于土地。如此一來，齊國就喪失了后援，而必定走向衰弱;齊國走向衰弱以后，就必然聽從大王號令。(由此看來，大王如果能這樣做)楚國不但在北面削弱了齊國的勢力，而又在西面對秦國施有恩惠，同時私下更是獲得了商于六百里土地的好處，這真是一舉三得的上策?！?/p>

楚王一聽，非常高興，就趕緊在朝宣布。聽了楚王的宣布的大臣們，都一致向楚王道賀，唯獨陳軫最后現(xiàn)見，而且根本不向楚王道賀。這時楚王就很詫異地問：“不發(fā)一卒，沒有傷亡一名將士，就得到商于六百里土地，寡人認為這是一次外交上的重大勝利!朝中文武百官都向寡人道賀，偏只有賢卿一人不道賀，這是為什么?”陳軫回答說：“因為我認為，大王不但得不到商于六百里土地，反而會招來禍患，所以臣才不敢隨便向大王道賀?！背鯁枺骸笆裁吹览砟?”陳軫回答說：“秦王之所以重視大王，是因為有齊國這樣一個強大盟邦。如今秦國還沒把地割給大王，大王就跟齊國斷絕邦交，如此就會使楚國陷于孤立狀態(tài)，秦國又怎會重視一個孤立無援的國家呢?何況如果先讓秦國割讓土地，楚國再來跟齊國斷絕邦交，秦國必不肯這樣做。要是楚國先跟齊國斷交，然后再向秦國要求割讓土地，那么必然遭到張儀欺騙而得不到土地。受了張儀的欺騙，以后大王必然懊悔萬分。結(jié)果是西面惹出秦國的禍患，北面切斷了齊國的后援，這樣秦、齊兩國的兵都將進攻楚國。”楚王不聽從，說：“我的事已經(jīng)辦妥當了!你就閉口不要再多說，等待寡人的事成功吧?！庇谑浅蹙团墒拐咔巴R國宣布跟齊國斷絕邦交，還沒等第一個絕交使者回來，楚王竟急著第二次派人去與齊國斷交。

張儀回到秦國之后，秦王就趕緊派使者前往齊國游說，齊、秦兩國的盟約暗暗締結(jié)成功。(果然不出陳軫所料)當楚國派一名將軍去秦國接收土地時，張儀為了躲避楚國的索地使臣，竟然裝病不上朝。楚王說：“張儀以為寡人不愿誠心跟齊國斷交嗎?”于是楚王就派了一名勇士前去齊國罵齊王。張儀在證實楚、齊兩國確實斷交以后，才勉強出來接見楚國的索地使臣，說：“敝國贈送貴國的土地，是這里到那里，方圓總共是六里?！背拐吆荏@訝地說：“臣只聽說是六百里，卻沒有聽說是六里?！睆垉x趕緊鄭重其事地巧辯說：“我張儀在秦國只不過是一個微不足道的小官，怎么能說有六百里呢?”楚國使節(jié)回國報告楚王以后，楚王大怒，就準備發(fā)兵去攻打秦國。這時陳軫走到楚王面前表示：“現(xiàn)在我可以說話了嗎?”楚王說：“可以。”于是陳軫(就很激動地)說：“楚國發(fā)兵去攻打秦國，絕對不是一個好辦法，大王實在不如趁此機會，不但不向秦國要求商于六百里土地，反而再送給秦國一個大都市，目的是跟秦國連兵攻打齊國，如此或許可以把損失在秦國手里的再從齊國得回來?！?/p>

可惜楚王仍然沒有采納陳軫的忠諫，而是照原定計劃發(fā)兵攻打秦國。秦、齊兩國組成聯(lián)合陣線，同時韓國也加入了他們的軍事同盟。結(jié)果楚軍被三國聯(lián)軍在杜陵打得慘敗。可見，楚國的土地并非不大，而人民也并非比其他國家的人民軟弱，但是之所以會落得幾乎要亡國的慘境，就是由于楚王沒有采納陳軫的忠實良言，而過于聽信張儀詭詐游說的緣故。

15.B(“春草青青萬頃田”營造出的是荒蕪殘敗的意境，而“離離原上草”營造出的是春天生機勃勃的意境)

16.本詩抒發(fā)的是詩人憂國憂民的情懷，表達了詩人對封建統(tǒng)治階級的不滿和對勞動人民的深切同情：(3分)《楓橋夜泊》抒發(fā)的是詩人漂泊他鄉(xiāng)的孤愁情懷。(3分)

17.(1)縱一葦之所如 凌萬頃之茫然

(2)朽木不折 金石可鏤

(3)佛貍祠下 一片神鴉社鼓(每空1分，多字、漏字、錯字等均不得分)

18.①贊不絕口 ②不言而喻 ③揮汗如雨(每處1分，其他成語符合語境亦可給分)

19.據(jù)統(tǒng)計，在我國已育成的農(nóng)作物新品種中，七成以上的新品種都經(jīng)過南繁基地培育。(每處2分。原句有兩處語病：“我國已育成的農(nóng)作物新品種”中途易轍，“超七成以上”不合邏輯。如有其他修改方法，修改后無語病、符合要求即可給滿分)

20.句子中“候鳥”是喻體，本體是“科研人員”，(2分)生動形象地刻畫了科研人員不辭艱辛到海南南繁開展育種制種工作的形象。(2分)

21.D(根據(jù)內(nèi)在邏輯，轉(zhuǎn)化為脂肪貯存是營養(yǎng)過剩的結(jié)果，進入血液才會危害心血管系統(tǒng))

22.①如果放棄主食只吃菜 ②也可以多吃菜少吃飯 ③應(yīng)根據(jù)不同年齡安排飲食(每處2分，意思相同即可)

23.【寫作提示】

材料一劉向用日出、日中、炳燭說明學(xué)習(xí)的重要性以及人生學(xué)習(xí)的三個階段，鼓勵人們要活到老，學(xué)到老。材料二引用了國際21世紀教育委員會在向聯(lián)合國教科文組織提交的報告中的一句話。任務(wù)驅(qū)動為某

校擬開展以“終身學(xué)習(xí)，提高自己”為主題的征文活動，學(xué)生可綜合以上三個方面寫作。

參考立意：①終身學(xué)習(xí)是一種進步;②終身學(xué)習(xí)是一種態(tài)度;③終身學(xué)習(xí)是時代的要求;④終身學(xué)習(xí)是

個人進步的有效途徑;⑤終身學(xué)習(xí)有利于國家可持續(xù)發(fā)展;等等。

【題意評分解說】

【補充說明】

(一)錯別字等扣分

缺標題扣2分;每1個錯別字扣1分，重復(fù)的不計;標點錯誤多的，酌情扣分。

(二)字數(shù)等扣分

1.400字以上的文章，按評分標準評分，扣字數(shù)分。(每少50個字扣1分)

2.400字以下的文章，20分以下評分，不再扣字數(shù)分。

3.200字以下的文章，10分以下評分，不再扣字數(shù)分。

4.只寫一兩句話的，給1分或2分，不評0分。

5.只寫標題的，給2分，不評0分。與作文完全無關(guān)，甚至是調(diào)侃考試、調(diào)侃評卷老師的內(nèi)容，可以打0分。

6.完全空白的，評0分。