部編版九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第四單元知識(shí)點(diǎn)大全
各位同學(xué)，你們是不是已經(jīng)學(xué)了部編版九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第四單元的知識(shí)呢?那么有哪些知識(shí)點(diǎn)?下面是小編為大家整理的關(guān)于部編版九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第四單元知識(shí)點(diǎn)大全，歡迎大家來(lái)閱讀。
部編版九年級(jí)(上)第四單元知識(shí)點(diǎn)歸納
第14課《故鄉(xiāng)》魯迅
一、作者簡(jiǎn)介
魯迅(1881～1936) ,原名周樹(shù)人，字豫才，浙江紹興人，偉大的文學(xué)家、思想家、革命家。我國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的奠基人之一。著作有小說(shuō)集《吶喊》《彷徨》《故事新編》;回憶散文集《朝花夕拾》;散文詩(shī)集《野草》等。
二、寫(xiě)作背景
《故鄉(xiāng)》是魯迅于1921年寫(xiě)的一篇小說(shuō)。故事發(fā)生在日漸沒(méi)落的舊中國(guó)的農(nóng)村，作者回鄉(xiāng)處理家務(wù)并告別了自己的故土與心中唯一眷戀和牽掛的兒時(shí)玩伴—閏土。此一別不知今生還能否再見(jiàn)，作者在回家的路上，已“沒(méi)有什么好心緒”。而當(dāng)見(jiàn)到記憶中的小英雄褪去了光環(huán)，變做一個(gè)“木偶人”，好生意的“豆腐西施”淪落為尖酸刻薄、小偷小摸的“圓規(guī)”，更是引發(fā)作者無(wú)盡的感慨和悲哀。文章結(jié)尾寫(xiě)道：“其實(shí)世上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路。”
三、生詞識(shí)記
陰晦[yīn huě]：陰沉，昏暗
蕭索[xiāo suǒ]：缺乏生機(jī)，不熱鬧
謀食[móu shí]：謀生
無(wú)端[wú duān]：沒(méi)有來(lái)由地，無(wú)緣無(wú)故地
伶仃[líng dīng]：形容瘦弱或細(xì)長(zhǎng)
鄙夷[bǐ yí]：輕視，看不起
瑟索[sè suǒ]：身體因寒冷、受驚等而蜷縮、抖動(dòng)，現(xiàn)多寫(xiě)作“瑟縮”
松[sōng]松爽[shuǎng]爽：形容輕松愉快
展轉(zhuǎn)[zhǎn zhuǎn]：原指身體翻來(lái)覆去，文中形容生活不安定，到處奔波。現(xiàn)寫(xiě)作“輾轉(zhuǎn)”
恣睢[zì suī]：任意胡為
祭祀[jì sì]：指祭神、祭祖,根據(jù)宗教或者社會(huì)習(xí)俗的要求進(jìn)行的具有象征意義的一系列行動(dòng)或儀式。
嗤笑[chī xi?o]：嘲笑，有諷刺之意。
應(yīng)酬[yìng chou]：交際往來(lái)
世面[shì miàn]：指社會(huì)或形形色色的社會(huì)情況
隔膜[gé mó]：指彼此思想感情不相通。
四、人物形象
1.楊二嫂：尖酸刻薄、曲意逢迎、無(wú)中生有、勢(shì)利貪小、可笑、可恨、可鄙、可憐的小市民。
2.閏土：少年時(shí)期——生氣勃勃、熱情開(kāi)朗、勇敢機(jī)靈、純真善良的小英雄
中年時(shí)期——蒼老貧困、因循守舊、麻木遲鈍、淳樸善良的木偶人
“我”——同情勞動(dòng)人民，憎恨舊社會(huì)，憧憬新生活，心懷希望的知識(shí)分子。
五、小說(shuō)主旨
小說(shuō)以“我”回故鄉(xiāng)的活動(dòng)為線索，著重描寫(xiě)了閏土和楊二嫂，反映了辛亥革命后在帝國(guó)主義和封建主義的雙重壓迫與剝削之下農(nóng)村破產(chǎn)、農(nóng)民生活痛苦的現(xiàn)實(shí);揭示了封建傳統(tǒng)觀念對(duì)勞苦大眾精神上的束縛，人與人之間的冷漠、隔膜;表達(dá)了作者對(duì)現(xiàn)實(shí)的強(qiáng)烈不滿和改造舊社會(huì)、創(chuàng)造新生活的強(qiáng)烈愿望。
第15課《我的叔叔于勒》莫泊桑
一、重點(diǎn)字詞
1.給下列加點(diǎn)字注音。
拮據(jù)jié jū 棧zhàn橋 別墅shù 牡蠣lì
襤褸lán lǚ 撬qiào開(kāi) 煞shà白 嘟囔dū nang
2.根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。
糟(tà) 蹋 無(wú)(lài) 賴 闊(chuò) 綽
(chà) 詫異 倒(méi)霉
3.于勒的處境不同，全家人對(duì)他便有不同的評(píng)價(jià)，找出全家人對(duì)于勒的不同評(píng)價(jià)的詞語(yǔ)。
于勒的處境
全家人的評(píng)價(jià)
(從前)窮
壞蛋、流氓、無(wú)賴、分文不值
富
正直、有良心、好心、有辦法、救星
(現(xiàn)在)窮
小子、家伙、老流氓、賊、討飯的
二、重點(diǎn)句子背記知識(shí)清單
1.我們上了輪船，離開(kāi)棧橋，在—片平靜的好似綠色大理石桌面的海上駛向遠(yuǎn)處。正如那些不常旅行的人們一樣，我們感到快活而驕傲。
2.我看了看他的手，那是一只滿是皺紋的水手的手。我又看了看他的臉，那是一張又老又窮苦的臉，滿臉愁容，狼狽不堪。我心里默念道：“這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔”。
三、文學(xué)常識(shí)背記知識(shí)清單
《我的叔叔于勒》選自短篇小說(shuō)集《羊脂球》。作者莫泊桑是法國(guó)著名的批判現(xiàn)實(shí)主義小說(shuō)家。主要作品有短篇小說(shuō)集《羊脂球》，長(zhǎng)篇小說(shuō)《漂亮朋友》等。
第16課《孤獨(dú)之旅》曹文軒
一、重點(diǎn)字詞
1.給下列：加點(diǎn)字注音。
眺tiào望 覓mì食撩liáo逗 狗吠fèi
撅juē斷戳chuō
2.用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填空。
(1) 沒(méi)有其他聲音，天地又如此空曠，因此，這叫聲既顯得寂寞，又使人感到振奮。
(2) 臨近中午時(shí)，雷聲已如萬(wàn)輛戰(zhàn)車從天邊滾動(dòng)過(guò)來(lái)，過(guò)不一會(huì)兒，暴風(fēng)雨就歇斯底里地開(kāi)始了，頓時(shí)，天昏地暗，仿佛世界已到了末日。
二、重點(diǎn)句子背記知識(shí)清單
日子一天一天地過(guò)去了，父子倆也一天一天地感覺(jué)到，他們最大的敵人，也正在一步一步地向他們逼近：它就是孤獨(dú)。
三、文學(xué)常識(shí)背記知識(shí)清單
《孤獨(dú)之旅》作者是曹文軒，節(jié)選自《草房子》。
九年級(jí)上冊(cè)必考古詩(shī)詞默寫(xiě)
1.許渾《咸陽(yáng)城東樓》中感慨歷史滄桑的句子是：鳥(niǎo)下綠蕪秦苑夕，蟬鳴黃葉漢宮秋。
2.《行路難》(其一)中借用兩個(gè)典故表達(dá)了作者渴望回到君王身邊的語(yǔ)句是：閑來(lái)垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊。
3.面對(duì)人生中的困難和挫折，我們要向李白《行路難》(其一)里說(shuō)的那樣，對(duì)未來(lái)充滿信心和希望：長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。
4.劉禹錫《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》詩(shī)中，“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春”，兩句包含了新事物必將取代舊事物的道理。
5.劉禹錫《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》中“懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人”兩句，運(yùn)用典故表達(dá)了作者久謫歸來(lái)，人事已非，恍如隔世之感。
6.蘇軾《水調(diào)歌頭》中，典故出自南朝謝莊《月賦》“隔千里兮共明月”的兩句是：但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。
7.杜甫《春望》中“烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金”與他的《月夜憶舍弟》一詩(shī)中“寄書(shū)長(zhǎng)不達(dá)，況乃未休兵”一句表達(dá)的意思相近。
8.韓愈《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》中表明效忠朝廷的態(tài)度和決心的詩(shī)句是：欲為圣明除弊事，肯將衰朽惜殘年。
9.《商山早行》中運(yùn)用典故含蓄地抒發(fā)作者思鄉(xiāng)之情的句子是：因思杜陵夢(mèng)，鳧雁滿回塘。
10.李商隱的《無(wú)題》中表達(dá)對(duì)所愛(ài)的人至死不渝的深情的句子是：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
11.生活中有收獲的喜悅，也有失去的痛苦，只要我們擁有“不以物喜，不以己悲”的良好心態(tài)就能正確對(duì)待人生。(用范仲淹(岳陽(yáng)樓記》中的句子填寫(xiě))
12.《岳陽(yáng)樓記》中傳誦千古，表達(dá)范仲淹宏偉抱負(fù)的名句是：先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)。
13.“項(xiàng)莊舞劍，意在沛公”指說(shuō)話和行動(dòng)的真實(shí)意圖別有所指?！蹲砦掏び洝分信c它意思相近的句子是：醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。
14.古人寫(xiě)雪，手法不一。劉義慶《世說(shuō)新語(yǔ) 詠雪)中的“未若柳絮因風(fēng)起”，比喻精妙的;而張岱《湖心亭看雪》中的“湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕，湖心亭一點(diǎn)，與余舟一芥，舟中人兩三粒而已”則用白描，同樣形神兼?zhèn)洹?/p>
九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末復(fù)習(xí)方法
一、查漏補(bǔ)缺法
所謂查漏補(bǔ)缺法是指將自己在語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，查找出自己欠缺的知識(shí)點(diǎn)，并及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)救的方法。例如在字音字形、古詩(shī)文背誦以及傳統(tǒng)文化等基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)中，學(xué)生一定要及時(shí)地發(fā)現(xiàn)自己的薄弱環(huán)節(jié)。那么，關(guān)鍵是薄弱環(huán)節(jié)如何確定呢?事實(shí)上，只要通過(guò)大量地演練20__年初三真題及一、二模模擬題基礎(chǔ)知識(shí)題目的匯編。在做題過(guò)程中，總結(jié)自己經(jīng)常出現(xiàn)錯(cuò)誤的題目，然后對(duì)錯(cuò)誤題目的考點(diǎn)進(jìn)行分類匯總，然后針對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行再次學(xué)習(xí)和鞏固。那么，這樣的'語(yǔ)文復(fù)習(xí)方法就是所謂的查漏補(bǔ)缺。
二、模塊訓(xùn)練法
所謂模塊訓(xùn)練法是將語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中涉及到的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行分類練習(xí)的方法。例如，從現(xiàn)在開(kāi)始到期末考試之前，我們可以把語(yǔ)文的學(xué)習(xí)分為：基礎(chǔ)知識(shí)、名著閱讀、文言文閱讀、現(xiàn)代文閱讀、作文。然后我們?cè)俳o每一知識(shí)模塊制定一個(gè)學(xué)習(xí)周期。這一學(xué)習(xí)周期的概念是指在這一個(gè)周期內(nèi)務(wù)必要搞懂學(xué)透該知識(shí)模塊的考試重點(diǎn)。在這個(gè)過(guò)程中，我們首先要對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行鞏固，然后再通過(guò)做題對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行二次回顧，并在做題的過(guò)程中還可以同時(shí)利用查漏補(bǔ)缺的方法進(jìn)行復(fù)習(xí)。
三、錯(cuò)題批注法
所謂錯(cuò)題批注法是指在語(yǔ)文做題的過(guò)程中要對(duì)自己做錯(cuò)的題目進(jìn)行歸類總結(jié)的方法。那么，在這個(gè)過(guò)程中，將出現(xiàn)錯(cuò)誤頻率高的題目摘錄到錯(cuò)題本，然后下面要寫(xiě)清楚錯(cuò)因、考點(diǎn)及做題注意事項(xiàng)。這樣的語(yǔ)文復(fù)習(xí)方法更適用于基礎(chǔ)知識(shí)、現(xiàn)代文閱讀、文言文閱讀這三大閱讀板塊。
四、佳句積累法
所謂佳句積累法是指在平時(shí)閱讀過(guò)程中，將抒情、議論和描寫(xiě)得比較好的句子進(jìn)行積累的方法。這一學(xué)習(xí)方法其實(shí)更適合于大作文的復(fù)習(xí)。積累之后，我們還需要思考一個(gè)問(wèn)題就是積累的句子更適用于哪類主題的作文寫(xiě)作。只有這樣，才可以在寫(xiě)作時(shí)及時(shí)有效地提取并運(yùn)用。
當(dāng)然，以上只是我推薦的幾種語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法，如果大家有更好地并更適合于自己的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法也是極好的。