高二地理教案5篇

作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。下面是小編給大家整理的高二地理優(yōu)秀教案(5篇)，歡迎大家來(lái)閱讀。

高二地理優(yōu)秀教案篇1

一、地形、地勢(shì)區(qū)別與聯(lián)系

如何描述一個(gè)地方的地形地勢(shì)

描述地形有三個(gè)步驟：

1、簡(jiǎn)單描述地勢(shì)(如，東高西低)

2、描述地形(如，平原，高原，山地等)

3、描述第二步地形的分布情況(如，沿海有小面積平原分布等)

另：有某些參考資料，還要求描述海拔等

應(yīng)用：如何描述福建省的地形和地勢(shì)特征?

二、地形概況

1、地勢(shì)西高東低呈階梯狀分布(三級(jí))

通過(guò)表格分析我國(guó)地勢(shì)三級(jí)階梯的界線和主要地形區(qū)

思考:我國(guó)地勢(shì)西高東低的分布狀況對(duì)氣候、河流和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展有什么影響?

有利影響

(1)西高東低，有利于東部太平洋濕潤(rùn)氣流

深入內(nèi)地

(2)決定了我國(guó)許多大河?xùn)|流入海，既有利于溝通我國(guó)的海陸交通，又便于我國(guó)東西地區(qū)之間的經(jīng)濟(jì)聯(lián)系。

(3)由于地勢(shì)起伏大，河流的落差大，特別是第一、二級(jí)階梯交界處，水流湍急，產(chǎn)生巨大的水能。

不利影響

階梯交界處不利于交通運(yùn)輸線、工業(yè)、農(nóng)業(yè)、城市的建立

2、地形多種多樣，山區(qū)面積廣大。

思考:我國(guó)地形對(duì)氣候、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展有什么影響?

(1)、地形多樣，山區(qū)面積廣，利于發(fā)展多種經(jīng)營(yíng)

(2)、山地的迎風(fēng)坡，有利于地形雨的形成并富水力但滑坡、泥石流、水土流失嚴(yán)重

(3)、我國(guó)冬季多偏北風(fēng)，夏季多偏南風(fēng)，東西向的山脈對(duì)寒冷的偏北風(fēng)有削弱作用，成為重要的地理分界線

秦嶺

以北：最冷月低于0°C暖溫帶降水小于800mm

以南：最冷月高于0°C__熱帶降水大于800mm

(4)、許多山區(qū)降水少，干旱面積廣，不利于從事生產(chǎn)、生活活動(dòng)

讀中國(guó)地形圖進(jìn)行空間定位

要求學(xué)生掌握800E、900E、1000E、1100E、1200E、1300E和北回歸線、300N、400N、500N經(jīng)過(guò)的地形單元

三、主要地貌類型

(一)縱橫交錯(cuò)的山脈(具有界線意義的山脈重點(diǎn)分析)

1.東西走向的山脈

北列：天山山脈----陰山山脈

中列：昆侖山脈----秦嶺

南列：南嶺

2.東北----西南走向的山脈

西列：大興安嶺----太行山脈----巫山----雪峰山

中列：長(zhǎng)白山脈----武夷山脈

東列：臺(tái)灣山脈

3.南北走向的山脈：

橫斷山脈等

4.西北----東南走向的山脈：

祁連山等

5.孤形走向的山脈：

喜馬拉雅山等

(二)四大高原

確定四大高原的位置

思考：四大高原的主要特點(diǎn)是什么?

四大高原位置和特征表格對(duì)比(略)

(三)四大盆地

確定四大盆地的位置

思考：四大盆地的主要特點(diǎn)是什么?

四大盆地位置和特征表格對(duì)比(略)

(四)三大平原

確定三大平原的位置

思考：三大平原的主要特點(diǎn)是什么?

三大平原位置和特征表格對(duì)比(略)

四、地質(zhì)災(zāi)害

(課堂小結(jié))略(課堂練習(xí))略

(作業(yè)布置)區(qū)域地理第126至128頁(yè)能力提升訓(xùn)練

高二地理優(yōu)秀教案篇2

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解中外景區(qū)的景觀特征，學(xué)會(huì)從地理角度分析其特點(diǎn)與成因。

2.理解景觀與自然和人文環(huán)境之間的關(guān)系。

3.通過(guò)對(duì)景觀的自然成因和人文成因的理解，學(xué)會(huì)從外觀結(jié)構(gòu)和形成原因兩方面欣賞旅游景觀。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：各景區(qū)的景觀特征及形成原因

難點(diǎn)：各景區(qū)的形成原因

教具準(zhǔn)備：風(fēng)景圖片、自制圖片等

教學(xué)方法：案例分析法、對(duì)比分析法與啟發(fā)教學(xué)法相結(jié)合

教學(xué)過(guò)程：

一、黃山風(fēng)景名勝區(qū)

通過(guò)黃山景區(qū)示意圖介紹黃山風(fēng)景區(qū)的主要景點(diǎn)及其位置。

1.位置：黃山風(fēng)景區(qū)位于我國(guó)安徽省南部。

2.景觀特征：黃山有四絕“奇松、怪石、云海、溫泉”。集國(guó)內(nèi)眾多名山風(fēng)光之大成。1990年，聯(lián)合國(guó)教科文組織和世界遺產(chǎn)委員會(huì)通過(guò)決議，正式將黃山列入世界文化與自然遺產(chǎn)名錄。

3.黃山自然景觀的成因：黃山由花崗巖構(gòu)成，其花崗巖體垂直節(jié)理發(fā)育充分，是我國(guó)花崗巖地貌中的杰出代表。內(nèi)力作用和外力作用共同塑造了黃山的地質(zhì)地貌景觀。

(1)奇松

黃山“無(wú)峰不石、無(wú)石不松、無(wú)松不奇”。松和石相互依存而形成絕妙佳境。

探究活動(dòng)：分析黃山松之奇與哪些生存環(huán)境特點(diǎn)有關(guān)?

學(xué)生通過(guò)探究活動(dòng)，掌握以下知識(shí)：

黃山松是黃山特有的樹(shù)種，生長(zhǎng)在黃山海拔800米以上的懸崖峭壁上，懸崖峭壁的生存條件和植物向陽(yáng)的特性，加之黃山山谷風(fēng)大的影響，促使黃山松枝干虬生，樹(shù)冠扁平。

(2)怪石

怪石成因：首先是黃山由花崗巖構(gòu)成，花崗巖巖體堅(jiān)硬，但垂直節(jié)理發(fā)育，表面易發(fā)生球狀風(fēng)化;其次是旅游者的觀賞角度和站位的不同，使之步移景異，妙趣橫生。

(3)云海

黃山云海的動(dòng)態(tài)美、朦朧美，呈現(xiàn)出一種天地交融、渾然一體、虛無(wú)縹緲的景象。奇峰怪石和古松隱現(xiàn)在云海之中構(gòu)成了一幅朦朧美的畫(huà)卷，美在天邊、美在眼前。

探究活動(dòng)：分析黃山多云海的形成原因。

點(diǎn)撥：黃山云霧多的原因是由特殊的自然條件造成的。黃山屬于__熱帶季風(fēng)氣候，雨量充沛;山高谷深，林木繁茂，日照時(shí)間短，濕度大，水汽多，容易成云致霧。此外，峰頂和谷底、向陽(yáng)處和背陰處溫差大，水分蒸發(fā)速度不同，以及受山谷風(fēng)的影響，黃山的云霧變幻詭譎。

(4)溫泉

黃山溫泉成因：黃山的花崗巖體龐大，深厚且斷層發(fā)育，節(jié)理發(fā)育使地下熱能沿?cái)嗔烟庒尫牛?dāng)?shù)乇硭聺B受熱，或是地下水與地下熾熱的巖體相接觸，就變成地下熱水或蒸汽。地下熱水沿著斷層或裂隙上升到地表，就形成了溫泉。

歸納：黃山四絕

現(xiàn)象成因奇松黃山松是黃山特有的樹(shù)種，生長(zhǎng)在黃山海拔800米以上的懸崖峭壁上，遍布于山巔峰巒之間。黃山松依山勢(shì)而長(zhǎng)，形態(tài)有立、有臥、有仰，還有異體同干。正所謂黃山“無(wú)峰不石、無(wú)石不松、無(wú)松不奇”。黃山的松樹(shù)以其頑強(qiáng)的生命力與奇異的姿態(tài)聞名于天下。黃山松生存于高峰懸崖之上，那里巖石堅(jiān)硬，土壤貧瘠。然而，黃山松根部能釋放酸性物質(zhì)，溶解、侵蝕花崗巖體，使根系穿縫而植。懸崖峭壁的生存條件和植物向陽(yáng)的特性，加之黃山山谷風(fēng)大的影響，促使黃山松枝干虬生，樹(shù)冠扁平。怪石古人曾留下這樣一副對(duì)聯(lián)，極言黃山峰石的奇絕：“人間有石皆奴仆，天下無(wú)山可弟兄。”黃山群峰之間怪石星羅棋布，形態(tài)各異，名物狀景，惟妙惟肖。前人謂黃山石“有一石皆可名一物?！秉S山石之怪還在于它往往有“移目換彩”“移步換形”之妙。

黃山的怪石是在奇峰的基礎(chǔ)上，通過(guò)外力的風(fēng)化和侵蝕作用而形成的。云?！包S山自古云成?！?，黃山云?？~緲，瑰麗壯觀，氣象萬(wàn)千。黃山一年之中有250多天有云霧，有“十日九云煙”“山色去來(lái)云”之說(shuō)。黃山云霧多是由特殊的自然條件造成的。黃山屬于__熱帶季風(fēng)氣候，雨量充沛;山高谷深，林木繁茂，日照時(shí)間短，濕度大，水汽多，容易成云致霧。此外，峰頂和谷底、向陽(yáng)處和背陰處溫差大，水分蒸發(fā)速度不同，以及受山谷風(fēng)的影響，黃山的云霧變幻詭譎。溫泉與諸多名山相比，黃山因有溫泉而備受游人青睞，因此有“五岳若與黃山并，猶欠靈砂一道泉”之說(shuō)。黃山溫泉終年噴涌，水潔明凈，可飲可浴。溫泉的熱量主要來(lái)自地球內(nèi)部。當(dāng)?shù)乇硭聺B受熱，或是地下水與地下熾熱的巖體相接觸，就變成地下熱水或蒸汽。地下熱水沿著斷層或裂隙上升到地表，就形成了溫泉。

二、澳大利亞大堡礁風(fēng)景區(qū)

1.概況

大堡礁是澳大利亞?wèn)|北海岸外一系列珊瑚島礁的總稱。大堡礁縱向分布在離岸16～240千米的珊瑚海上，斷續(xù)綿延2000余千米。礁區(qū)覆蓋著澳大利亞大陸架大約35萬(wàn)平方千米的面積，是世界上的珊瑚礁。

2.大堡礁的位置、分布、成因

⑴位置、分布

①大堡礁位于澳大利亞?wèn)|北部海岸外。

②大堡礁海域處于熱帶的緯度位置，溫暖的淺海環(huán)境適合珊瑚蟲(chóng)繁衍。

⑵成因

形成條件海域環(huán)境水溫高達(dá)2l℃～38℃，且垂直變化和季節(jié)變化較小鹽度平均3.5%海水清晰度高，水面較平靜海水淺，陽(yáng)光充足地質(zhì)環(huán)境地殼緩慢沉積，珊瑚蟲(chóng)骨骼堆積

總結(jié)：大堡礁的成因：

①處于熱帶的緯度位置，溫暖的淺海環(huán)境適合珊瑚蟲(chóng)繁衍。

②隨島嶼下沉逐漸形成。

3.大堡礁豐富的旅游資源

(1)海底世界

①大堡礁海域是個(gè)色彩斑斕的世界。

②從大堡礁形成的水域環(huán)境和地質(zhì)環(huán)境可知，大堡礁有的分布在水面以下，有的露出水面，但大多數(shù)是分布在水面以下很淺的部位。

③欣賞水下景觀，只有近距離的觀賞才能達(dá)到欣賞的目的。

大堡礁海區(qū)水下有著豐富的海洋生物資源。其鮮艷靚麗的色彩足以與珊瑚相媲美。

(2)熱帶風(fēng)光的大陸島嶼和土著部落文化

思考我國(guó)海南島附近的南海屬于熱帶海區(qū)，海中也有珊瑚礁分布。如果有人想在那里建立一個(gè)珊瑚礁主題公園，你認(rèn)為可行嗎?

點(diǎn)撥：學(xué)生可以認(rèn)為“可行”或“不可行”，只要學(xué)生能夠說(shuō)出理由就行。

背景材料：海南島的三亞大東?！獊嘄垶呈呛Ｄ系暮┲?，這里屬典型的熱帶海洋性氣候，全年平均氣溫25.5℃，海水能見(jiàn)度10米以上，海底珊瑚礁保存十分完好，生活著眾多形態(tài)各異、色彩繽紛的熱帶魚(yú)種，屬珊瑚礁重點(diǎn)保護(hù)區(qū)。在亞龍灣的西島，建有我國(guó)第一個(gè)以貝殼為主題的展覽館，展廳中展出了世界四大洋形態(tài)各異、色彩斑斕的珍奇貝殼和珊瑚。

三、中國(guó)云南的元陽(yáng)梯田景區(qū)

1.地理位置：

掌握：元陽(yáng)縣位于我國(guó)云南省南部，與云南省省會(huì)昆明相距290千米。

2.元陽(yáng)梯田修建的地理背景

通過(guò)圖片展示元陽(yáng)的美麗和梯田的壯觀，云南的元陽(yáng)梯田景觀是居住地風(fēng)景文化的典型例子。這是近千年來(lái)世代居住在這里的哈尼族人民辛勤汗水的結(jié)晶，體現(xiàn)著人與自然的和諧之美。

探究活動(dòng)：根據(jù)圖文資料，說(shuō)明元陽(yáng)修建梯田的地理背景。

(提示：元陽(yáng)修建梯田與生存需要、地理位置、地形特點(diǎn)、氣候條件、水源條件等密切相關(guān)。)

說(shuō)明：首先，地理?xiàng)l件使元陽(yáng)建梯田成為可能，說(shuō)明地理環(huán)境是人類賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ);其次，根據(jù)地理?xiàng)l件修建梯田，說(shuō)明在人地關(guān)系中，人是具有主觀的一面，需對(duì)自然條件進(jìn)行改造，但改造活動(dòng)要符合自然規(guī)律;第三梯田景觀是人地和諧發(fā)展的產(chǎn)物。

3.元陽(yáng)的梯田景觀——不同的季節(jié)，景觀不同。

初春——流水飛濺，恰似一條條從天而降的銀鏈;

三四月——宛如一塊塊綠色的地毯不同的季節(jié)，景觀不同要把握觀賞時(shí)機(jī)

夏末初秋——一片金黃

冬天——如一面光亮的鏡子，映照著藍(lán)天白云

思考云南元陽(yáng)梯田四季景色怎樣反映了水稻生產(chǎn)的過(guò)程?

點(diǎn)撥：反映了播種、生長(zhǎng)、收割的生產(chǎn)過(guò)程。

高二地理優(yōu)秀教案篇3

一、能源概述

1、概念:凡是能夠提供某種形式能量的物質(zhì)或物質(zhì)的運(yùn)動(dòng)，統(tǒng)稱為能源。

2、分類：

(1)按形成和來(lái)源分類：

①來(lái)自太陽(yáng)輻射的能量:煤、石油、天然氣、太陽(yáng)能、生物能、水能、風(fēng)能等。

②來(lái)自地球內(nèi)部的能量:地?zé)帷⒑四堋?/p>

③來(lái)自月球、太陽(yáng)對(duì)地球的引力而形成的潮汐能。

(2)按利用的技術(shù)狀況分類：

①常規(guī)能源:被人類利用多年，現(xiàn)在仍大規(guī)模使用的能源，如煤、石油、天然氣、水能、生物能。

②近若干年才被利用的能源，如核能、地?zé)?、海洋能、太?yáng)能、沼氣;或過(guò)去利用過(guò)，現(xiàn)在又有新的利用方式的能源，如風(fēng)能。

(3)按性質(zhì)分類：

①可再生能源:使用后仍可更新或再生的能源，如太陽(yáng)能、水能、生物能、風(fēng)能等。

②非可再生能源:是經(jīng)過(guò)地質(zhì)作用在億萬(wàn)年中形成的，開(kāi)采以后，短期內(nèi)無(wú)法恢復(fù)的能源，如煤、石油、天然氣、核能等。

二、礦產(chǎn)資源利用中存在的問(wèn)題及解決措施

1、存在的問(wèn)題：濫采、濫用礦產(chǎn)資源，造成礦產(chǎn)資源的浪費(fèi)甚至枯竭，廢棄物處理不當(dāng)，使環(huán)境受到污

2、解決措施：合理開(kāi)發(fā)和利用，加強(qiáng)勘探，跨區(qū)域調(diào)配，調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，提高資源的利用率，開(kāi)展礦區(qū)土地復(fù)墾等。

三、世界能源問(wèn)題

世界能源生產(chǎn)和消費(fèi)存在地區(qū)差異。煤炭、石油、天然氣等常規(guī)能源主要分布在北半球，以俄羅斯、中國(guó)、美國(guó)、加拿大和英國(guó)為代表。南半球常規(guī)能源豐富的國(guó)家主要有南非、澳大利亞等。從總體上來(lái)說(shuō)，發(fā)展中國(guó)家能源的生產(chǎn)量大于消費(fèi)量，而發(fā)達(dá)國(guó)家消費(fèi)量大于生產(chǎn)量，存在著嚴(yán)重的不平衡性和不合理性。新能源的開(kāi)發(fā)和利用目前主要集中在發(fā)達(dá)國(guó)家。以核能為例，美國(guó)發(fā)電總量，法國(guó)能源消費(fèi)構(gòu)成中，核能所占比例。我國(guó)核工業(yè)經(jīng)過(guò)20多年的發(fā)展，取得了顯著成績(jī)，核電設(shè)計(jì)建設(shè)和運(yùn)營(yíng)水平明顯提高，核電工業(yè)基礎(chǔ)已初步形成。目前形成了浙江秦山、廣東大亞灣和江蘇田灣三個(gè)核電基地。

世界上能源完全自給的國(guó)家為數(shù)甚少，主要有俄羅斯、加拿大和英國(guó)。中東是世界的石油產(chǎn)區(qū)和出口區(qū)，主要出口到西歐、美國(guó)和日本，其中繞道好望角的海上航線被西方國(guó)家稱為“海上生命線”。由于石油比煤炭更容易運(yùn)輸，更容易使用，發(fā)熱量更高，而且基本是無(wú)灰燃料，所以世界能源消費(fèi)構(gòu)成中目前是以石油為主，將來(lái)還是以石油為主。中國(guó)現(xiàn)在是以煤炭為主，將來(lái)還是以煤炭為主，這是由中國(guó)的基本國(guó)情所決定的，因?yàn)橹袊?guó)煤炭資源分布廣，儲(chǔ)量大，開(kāi)采和使用都比較方便。而石油儲(chǔ)量有限，除了可作為燃料，更應(yīng)作為化工原料。

無(wú)論是世界還是中國(guó)，目前能源消費(fèi)構(gòu)成中都是以常規(guī)能源為主。但對(duì)于中國(guó)來(lái)說(shuō)，除了繼續(xù)保持和發(fā)揮煤炭的優(yōu)勢(shì)以外，還應(yīng)大力開(kāi)發(fā)水力資源，因地制宜地開(kāi)發(fā)新能源，以能源結(jié)構(gòu)的多樣化促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的快速、良性發(fā)展。

四、關(guān)注我國(guó)目前的能源問(wèn)題

近幾年我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展很快，2004年我國(guó)成為第二大石油進(jìn)口國(guó)，能源問(wèn)題成為我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要問(wèn)題。我國(guó)目前不僅1/3以上的石油消費(fèi)需要進(jìn)口，而且由于生產(chǎn)發(fā)展對(duì)電力的需求過(guò)大，導(dǎo)致電力需求出現(xiàn)較大缺口，為彌補(bǔ)電力供給不足，緩解近兩年的電荒，各地紛紛增加了發(fā)電機(jī)組和發(fā)電量，增加了對(duì)電煤的需求，從而使煤價(jià)不斷上揚(yáng)。因此，在新的歷史條件下，開(kāi)發(fā)能源、保護(hù)資源已成為我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)過(guò)程中的當(dāng)務(wù)之急。

緩解我國(guó)能源資源與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的矛盾，必須立足國(guó)內(nèi)，提高能源資源利用效率，一要堅(jiān)決實(shí)行“開(kāi)發(fā)和節(jié)約并舉，把節(jié)約放在首位”的方針;二要抓緊制定專項(xiàng)規(guī)劃;三要大力發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì);四要加強(qiáng)礦產(chǎn)資源的開(kāi)發(fā)管理;五要大力倡導(dǎo)節(jié)約能源資源的生產(chǎn)方式和消費(fèi)方式，加快建設(shè)節(jié)約型社會(huì)。另外，還要積極開(kāi)展“能源外交”，從多渠道拓展我國(guó)的能源供應(yīng)。

高二地理優(yōu)秀教案篇4

教學(xué)目標(biāo)

1.閱讀不同時(shí)間尺度的氣候變化圖等有關(guān)圖表資料，認(rèn)識(shí)全球氣候變化的事實(shí)。

2.利用有關(guān)圖文資料，探究分析全球氣候變化對(duì)海岸、水循環(huán)、農(nóng)業(yè)等的影響。

3.通過(guò)討論交流，歸納全球氣候變暖的適應(yīng)對(duì)策，樹(shù)立合作意識(shí)和全球意識(shí)。

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：全球氣候變化對(duì)人類活動(dòng)的影響。

難點(diǎn)：全球氣候變化對(duì)人類活動(dòng)的影響。

教學(xué)過(guò)程

1、導(dǎo)入

播放視頻

從北半球的哥本哈根到南半球的德班，從西半球的坎昆到東半球的巴黎，云集各國(guó)首腦，聚焦全球目光，關(guān)注一個(gè)問(wèn)題，全球氣候變化。

那么，全球氣候變化有哪些表現(xiàn)?對(duì)人類活動(dòng)帶來(lái)什么影響?我們?nèi)绾螒?yīng)對(duì)?帶著這三個(gè)問(wèn)題，我們進(jìn)入今天的學(xué)習(xí)。

2、教學(xué)過(guò)程

活動(dòng)一：請(qǐng)同學(xué)們拿出學(xué)案，按照要求，完成活動(dòng)一。

活動(dòng)二：完成了知識(shí)的準(zhǔn)備，讓我們穿越時(shí)間，去探知全球氣候變化的歷程。

請(qǐng)大家完成活動(dòng)二。

活動(dòng)三：接下來(lái)，我們看一看歷史時(shí)期的氣候變化，又有著怎樣的特點(diǎn)。

這幅圖同學(xué)們能看懂么?

懂，那老師來(lái)考一考大家~

不懂，那我們一起來(lái)研究怎么讀這一副圖~

活動(dòng)四：最后，我們來(lái)看一看近現(xiàn)代的氣候變化。

活動(dòng)五：

是誰(shuí)?讓北極熊哥哥如此憂郁?

是誰(shuí)?讓乞力馬扎羅山的帽子不翼而飛?

又是誰(shuí)?讓馬爾代夫陣地不保，眼看著就要香消玉殞?

不僅僅是馬爾代夫，世界各地的陣地都保不住了。

全球氣候變化已經(jīng)深刻而廣泛的影響著人類，下面，我們將走進(jìn)非洲的肯尼亞，看一看氣候變化帶來(lái)了哪些影響?

接下來(lái)，我們要去一個(gè)美麗而神秘的地方，請(qǐng)同學(xué)們拿好筆，一邊觀看視頻，一邊記錄下氣候變化帶來(lái)的影響。集中注意力，仔細(xì)聆聽(tīng)，快速記錄，我們來(lái)比一比，哪個(gè)小組記得最多!

“是誰(shuí)帶來(lái)，遠(yuǎn)古的呼喚……”

美妙的歌聲把我們帶入了地球的第三極——神奇的青藏高原。

原本“高處不勝寒”的青藏高原經(jīng)歷氣候的變化，成為全球氣候變化最典型的受影響地區(qū)之一。

監(jiān)測(cè)和研究表明，過(guò)去半個(gè)世紀(jì)，西藏地表年平均氣溫每10年升高0.31℃，極端高溫頻次顯著上升，而年降水量累計(jì)增加33mm，高原冰川面積在30年級(jí)退縮15%。

氣溫上升，降水增加利于牧草生長(zhǎng)，增加了牧草產(chǎn)量，牲畜成活率得到提高;也改變了農(nóng)區(qū)種植制度，作物適宜種植區(qū)域擴(kuò)大，拓展了農(nóng)牧業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的空間。

降水增多，冰川面積增加，高原湖泊和沼澤濕地面積不斷增加，生物增多，高原景觀視覺(jué)效果更好。

高原生態(tài)環(huán)境整體改善的同時(shí)，融雪徑流有時(shí)也引發(fā)了洪水、滑坡、泥石流災(zāi)害。影響生產(chǎn)和牧民生活。氣候變暖還導(dǎo)致凍土消融，高原公路凍土病害加劇，許多跑運(yùn)輸?shù)乃緳C(jī)反映，一些路面起伏的情況越來(lái)越明顯。

歸納了氣候變化的影響，同學(xué)們是否明白氣候變化影響人類活動(dòng)的過(guò)程呢?請(qǐng)同學(xué)們完成第3問(wèn)，運(yùn)用整體性的原理，將選項(xiàng)填入合適的空格。

從這兩個(gè)關(guān)聯(lián)圖中，我們來(lái)歸納全球氣候變化影響人類活動(dòng)的過(guò)程。

據(jù)研究表明，人類活動(dòng)加劇了全球氣候變化

高二地理優(yōu)秀教案篇5

教學(xué)目標(biāo)

一、知識(shí)目標(biāo)：

1.理解自然地理環(huán)境整體性的含義和表現(xiàn)。

2.通過(guò)日常經(jīng)歷體驗(yàn)地理環(huán)境各要素間的相關(guān)性，說(shuō)明地理環(huán)境整體性的形成。

二、能力目標(biāo)：

通過(guò)讀圖、析圖理解地球環(huán)境整體性的含義和表現(xiàn);

三、情感目標(biāo)：

樹(shù)立事物之間是普遍聯(lián)系的，是統(tǒng)一的整體等觀念。認(rèn)識(shí)陸地環(huán)境的復(fù)雜多樣和規(guī)律性，樹(shù)立科學(xué)的環(huán)境觀。

教學(xué)重難點(diǎn)

正確理解地理環(huán)境的整體性，能夠用整體性原理解釋實(shí)際問(wèn)題。

教學(xué)過(guò)程

【導(dǎo)入新課】

同學(xué)們你們學(xué)過(guò)地理學(xué)嗎?

【學(xué)生回答】

學(xué)過(guò)，初高中都學(xué)過(guò)!

【教師講解】

你們還沒(méi)學(xué)過(guò)地理學(xué)!你們只學(xué)了第一章行星地球?qū)儆诘厍蚋耪搶W(xué)，第二章地球上的大氣屬于氣象氣候?qū)W，第三章地球上的水屬于水文學(xué)，第四章地地表形態(tài)的塑造屬于地質(zhì)地貌學(xué)。今天要學(xué)的第五章自然地理環(huán)境的整體性和差異性才真正進(jìn)入了地理學(xué)的殿堂。

地理學(xué)(geography)是關(guān)于地球及其特征、居民和現(xiàn)象的學(xué)問(wèn)。它是研究地球表層各圈層相互作用關(guān)系，及其空間差異與變化過(guò)程的學(xué)科體系，主要包括自然地理學(xué)和人文地理學(xué)兩大部分。

【教師總結(jié)】自然地理環(huán)境由大氣、水、巖石、生物、土壤等地理要素組成。這些要素并非簡(jiǎn)單地匯集在一起，或偶然地在空間上結(jié)合起來(lái)，而是通過(guò)水循環(huán)、生物循環(huán)和巖石圈物質(zhì)循環(huán)等過(guò)程，進(jìn)行著物質(zhì)遷移和能量交換，形成了一個(gè)相互制約和相互聯(lián)系的整體。

【板書(shū)】第一節(jié) 自然地理環(huán)境的整體性

一、地理要素間進(jìn)行著物質(zhì)與能量的交換

【指導(dǎo)讀書(shū)】請(qǐng)大家閱讀教材P92閱讀材料“生物循環(huán)”，思考生物循環(huán)的概念、一般過(guò)程及在自然地理環(huán)境中的作用?

【學(xué)生討論回答】略。

【教師簡(jiǎn)單講解】(一般了解即可)

生物通過(guò)光合作用將二氧化碳和水及無(wú)機(jī)鹽合成為貯藏能量的有機(jī)物(主要是糖類)，并且釋放出氧，同時(shí)光合作用合成的有機(jī)物又成為動(dòng)物的食物。植物和動(dòng)物的有機(jī)殘?bào)w被微生物分解后，又以無(wú)機(jī)物的形式歸還到周?chē)h(huán)境中。這種有機(jī)質(zhì)的合成與分解過(guò)程，稱為生物循環(huán)。

生物循環(huán)促使自然界物質(zhì)和化學(xué)元素不斷地遷移運(yùn)動(dòng)，能量不斷地流動(dòng)、轉(zhuǎn)化，從而把自然地理環(huán)境中的有機(jī)界和無(wú)機(jī)界聯(lián)系起來(lái)。

【板書(shū)】1、生物循環(huán)

【過(guò)渡】我們既然知道了生物在自然地理環(huán)境中起著非常重要的作用，那么，生物在自然地理環(huán)境形成與演化中的到底發(fā)揮著哪些作用呢?請(qǐng)大家閱讀教材P92~93案例1對(duì)其作出回答?

【學(xué)生回答】

1.現(xiàn)今地球大氣組成，是生物生命活動(dòng)參與的結(jié)果。

2.生物生命活動(dòng)在一定程度上制約陸地水的化學(xué)成分。

3.加快了巖石的風(fēng)化，促成了土壤的形成。

4.生物多次對(duì)自然地理環(huán)境中的物質(zhì)進(jìn)行加工。使地球面貌發(fā)生了根本的變化，從而形成了適宜人類生存的自然地理環(huán)境。

【板書(shū)】2生物在自然地理環(huán)境形成與演化中的作用

活動(dòng)

讀圖5.2，回答下列問(wèn)題。

(1)圖中有哪幾種地理要素?

(2)水在各要素間是如何轉(zhuǎn)換的?

(3)太陽(yáng)能在各要素間是如何傳遞的?

【學(xué)生討論回答】略。

【教師講解】(具體答案詳見(jiàn)教參)

我們現(xiàn)在總結(jié)一下地理環(huán)境各要素之間的相互關(guān)系，可以用下面這幅示意圖說(shuō)明：

【板書(shū)】3陸地環(huán)境各要素及其之間的關(guān)系

【教師分析、講解】從圖中可以看出，五大要素之間都是相互聯(lián)系、相互影響的。例如，氣候與水文之間，我們常說(shuō)，“天上下雨地下流”，降水多的地方，地表水資源豐富;反之，地表水資源則貧乏。而地面濕潤(rùn)、空氣中水汽含量大，又會(huì)增加降水量。又如，水文與地貌之間，地表水流發(fā)育，流水的侵蝕作用強(qiáng)烈，往往形成溝谷、沖積扇、沖積平原等地貌;地表水量短缺的干旱地區(qū)，往往風(fēng)沙較大，一般形成沙丘、戈壁、風(fēng)蝕洼地等。而不同的地貌對(duì)水文的影響程度也是不一樣的，如平原上的河流流速較慢，河道較寬，有利于航運(yùn)，但泥沙較多;處在高原、峽谷地帶的河流，河流的流速較快，河水較清(尤其上游段)，由于落差較大，所以河流的水能資源十分豐富。再如，土壤與生物(植被)之間，一般肥沃的土壤植被豐富，貧瘠的土壤中植被稀少;而豐富的植被類型又可以給土壤中增加大量的有機(jī)質(zhì)，可以增強(qiáng)土壤的肥力。

例如：以本市陸地環(huán)境為例，說(shuō)明陸地環(huán)境的整體性首先表現(xiàn)于陸地環(huán)境各要素之間保持協(xié)調(diào)一致，與環(huán)境的總體特征相統(tǒng)一。

【轉(zhuǎn)折】我們都知道10根筷子分開(kāi)折能夠折斷，而放在一塊卻折不斷的故事。這其中的道理說(shuō)的就是集體的力量大于部分之和。這是一個(gè)道理具有普遍性。同樣適合我們今天所講的陸地環(huán)境的功能性。也就是說(shuō)自然地理環(huán)境作為一個(gè)系統(tǒng)，除了具有每個(gè)地理要素的獨(dú)特功能外，還具有各要素相互作用所產(chǎn)生的一些新功能，到底具有哪些新功能呢?這就是我們要講述的下一個(gè)問(wèn)題。

【板書(shū)】二、地理要素間相互作用產(chǎn)生新功能

【啟發(fā)提問(wèn)】請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材思考，地理要素間相互作用可以產(chǎn)生哪些新功能?并對(duì)其作一闡述。

【學(xué)生回答】1生產(chǎn)功能(生產(chǎn)功能是指自然地理環(huán)境具有合成有機(jī)物的能力)

2平衡功能(各自然地理要素通過(guò)物質(zhì)和能量交換，使自然地理要素的性質(zhì)保持穩(wěn)定的能力。)(闡述略)

【板書(shū)】

1.生產(chǎn)功能：合成有機(jī)物的能力

2.平衡功能：使自然地理要素的性質(zhì)保持穩(wěn)定的能力

【教師講解】生產(chǎn)功能主要依賴于光合作用。在光合作用過(guò)程中，植物提供葉綠素，大氣提供熱量和二氧化碳，土壤及水圈、巖石圈提供水分及無(wú)機(jī)鹽。光合作用通過(guò)物質(zhì)和能量的交換，將生物、大氣、水、土壤、巖石等地理要素統(tǒng)一在一起，在一定的條件下，生產(chǎn)出有機(jī)物。由此可見(jiàn)，生產(chǎn)功能是自然環(huán)境的整體功能而非單個(gè)地理要素的功能。

大氣本身不具有減緩二氧化碳增加的功能，但是，在自然地理環(huán)境中，通過(guò)各地理要素的相互作用，卻能消除部分新增的二氧化碳的能力，既為自然地理環(huán)境的平衡功能。

請(qǐng)大家閱讀教材P94活動(dòng)，利用平衡功能的原理，解釋一定范圍內(nèi)各物種的數(shù)量基本恒定這一現(xiàn)象。

【學(xué)生討論回答】略。(可參考教參)

【轉(zhuǎn)折】自然地理環(huán)境各要素每時(shí)每刻都在演化，如我們熟知的氣候變化、地貌變化等。各個(gè)要素的發(fā)展演化是統(tǒng)一的，一個(gè)要素的演化伴隨著其他各個(gè)要素的演化。或者說(shuō)，每個(gè)地理要素的演化都是自然地理環(huán)境演化的一個(gè)方面。自然地理環(huán)境具有統(tǒng)一的變化過(guò)程，保證了自然地理要素之間的協(xié)調(diào)，是自然地理環(huán)境整體性的重要表現(xiàn)形式。

【板書(shū)】三、自然地理環(huán)境具有統(tǒng)一的演化過(guò)程

【介紹】關(guān)于這一問(wèn)題我們可以從兩個(gè)方面說(shuō)明：

其一：地理環(huán)境各要素并不是孤立存在和發(fā)展的，而是作為整體的一部分發(fā)展變化著。在景觀上，它們總是力求保持協(xié)調(diào)一致，與環(huán)境的總體特征相統(tǒng)一。

例如，我國(guó)長(zhǎng)江中下游平原地區(qū)，由于距海較近，降水豐富，形成典型的亞熱帶季風(fēng)氣候。由于氣候濕潤(rùn)，年降水量在800毫米以上，這里的地表水相當(dāng)豐富，河流水量大且流程長(zhǎng)，大多為流入海洋的外流河;由于氣候濕潤(rùn)、降水豐富，流水的侵蝕、搬運(yùn)作用強(qiáng)烈，所以在中游地段形成峽谷地形(如三峽)、下游地帶形成沖積平原和三角洲;這一地區(qū)生物資源豐富，土壤發(fā)育較好，為典型的紅、黃壤地區(qū)。

【轉(zhuǎn)折】不僅如此(其二)，地理環(huán)境的整體性還表現(xiàn)在某一要素的變化，會(huì)導(dǎo)致其他要素甚至整個(gè)環(huán)境狀態(tài)的改變。

例如：黃土高原的環(huán)境變遷、局部小氣候、水土流失、連年戰(zhàn)爭(zhēng)、大興土木、森林被破壞。

由此可見(jiàn)，地理環(huán)境的整體性，使其具有“牽一發(fā)而動(dòng)全身”的作用。

【板書(shū)】四、地理要素的變化會(huì)“牽一發(fā)而動(dòng)全身”

關(guān)于這樣的例子很多，再如，陸地表面的森林植被，特別是熱帶雨林具有平衡大氣成分的作用，它一旦遭到破壞，將會(huì)引起全球氣候的變化，并導(dǎo)致整個(gè)生態(tài)環(huán)境的功能失調(diào)。相反，植樹(shù)種草，可以調(diào)節(jié)局部小氣候，改善水文狀況，保持水土，促使生態(tài)環(huán)境向良性方向發(fā)展。

【思考】請(qǐng)學(xué)生閱讀課本P96案例3，思考東北森林變化導(dǎo)致了環(huán)境的整體變化。

【課后作業(yè)】完成教材P97活動(dòng)

【課堂小結(jié)】略。

板書(shū)

第一節(jié) 自然地理環(huán)境的整體性

一、地理要素間進(jìn)行著物質(zhì)與能量的交換：

1、生物循環(huán)。

2生物在自然地理環(huán)境形成與演化中的作用。

3陸地環(huán)境各要素及其之間的關(guān)系。

二、地理要素間相互作用產(chǎn)生新功能：

1、生產(chǎn)功能：合成有機(jī)物的能力。

2、平衡功能：使自然地理要素的性質(zhì)保持穩(wěn)定的能力。

三、自然地理環(huán)境具有統(tǒng)一的演化過(guò)程。

四、地理要素的變化會(huì)“牽一發(fā)而動(dòng)全身”。