個(gè)人學(xué)習(xí)心得總結(jié)5篇

總結(jié)是在某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià)，從而得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書(shū)面材料，下面小編給大家分享個(gè)人學(xué)習(xí)心得總結(jié)，希望能夠幫助大家!

個(gè)人學(xué)習(xí)心得總結(jié)1

光陰荏苒，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間我們即將面臨著大學(xué)畢業(yè)，在大學(xué)的這四年的學(xué)習(xí)生活是我們每個(gè)人人生中最美好的時(shí)光。在這里我要首先感謝培育我們的母校和學(xué)院，感謝他們?yōu)槲覀兲峁┝诉@么好的學(xué)習(xí)科研生活環(huán)境，感謝老師、班主任、輔導(dǎo)員以及父母對(duì)我們的親切的關(guān)懷和幫助，感謝大學(xué)里的同學(xué)、朋友們對(duì)我們的鼓勵(lì)與支持?；叵肫鹉莻€(gè)四年前的我，對(duì)大學(xué)有著無(wú)限的憧憬和迷茫，現(xiàn)如今所有的憧憬已變幻為大學(xué)生涯最美好的回憶，所有的迷茫已蛻變?yōu)楝F(xiàn)在堅(jiān)定的步伐與執(zhí)著的信念。我對(duì)我的大學(xué)的學(xué)習(xí)生活是滿意的，在這四年里，我收獲了不僅僅有寶貴的知識(shí)，還有學(xué)習(xí)工作的方法，這對(duì)我的人生都是獲益匪淺的。在這里我將我大學(xué)的時(shí)光做個(gè)總結(jié)，對(duì)美好的明天做好開(kāi)始的準(zhǔn)備。

一、學(xué)習(xí)

作為一名大學(xué)生，我們的首要任務(wù)就是學(xué)習(xí)。在大學(xué)的四年里，我的每一天都在學(xué)習(xí)新的知識(shí)，每天都有新的收獲與進(jìn)步，自己感到非常地充實(shí)和滿足，這便成為了我學(xué)習(xí)的動(dòng)力。正因?yàn)檫@種學(xué)習(xí)的熱情和認(rèn)真的態(tài)度，再加上適合自己的學(xué)習(xí)方法，讓我取得了優(yōu)異的成績(jī)，大學(xué)的這四年里每年都能評(píng)上____學(xué)習(xí)優(yōu)秀獎(jiǎng)學(xué)金，也為我在大四的成功保研奠定了夯實(shí)的基礎(chǔ)?？墒俏倚睦锖芮宄瑢W(xué)習(xí)的目的不是為了取得優(yōu)異的成績(jī)，而是學(xué)以致用。在大學(xué)的四年里，我的成績(jī)雖然是名列前茅的，可是仔細(xì)思考一下我到底學(xué)到了多少可以致用的知識(shí)，我是非常慚愧的。我深深地意識(shí)到大學(xué)這四年來(lái)自己在理論與實(shí)踐上的結(jié)合下得功夫很小，現(xiàn)在我已經(jīng)進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室的科研環(huán)境，我正努力得做到學(xué)有所思，學(xué)有所獲，學(xué)以致用。

二、思想政治

進(jìn)入大學(xué)后，我對(duì)中國(guó)現(xiàn)代歷史有了更加清晰的了解，對(duì)作為執(zhí)政黨的中國(guó)共產(chǎn)黨的誕生、成長(zhǎng)和發(fā)展有了全面的了解，我認(rèn)為中國(guó)共產(chǎn)黨是先進(jìn)力量的代表，是大家學(xué)習(xí)的榜樣，于是在____年的10月份，我向黨支部正式提交了入黨申請(qǐng)書(shū) ，并于____年11月成為了一名共產(chǎn)黨員。作為學(xué)院第一批發(fā)展為黨員的同學(xué)，我深知老師和同學(xué)們對(duì)我的肯定，所以我時(shí)刻嚴(yán)格要求自己的行為規(guī)范，希望能成為同學(xué)們好的榜樣。優(yōu)秀團(tuán)員、優(yōu)秀黨員、三好學(xué)生、優(yōu)秀班干部等榮譽(yù)證明了我的行動(dòng)與努力。在黨組織的學(xué)習(xí)生活中，我積極參加黨校學(xué)習(xí)以及黨支部組織的各種理論學(xué)習(xí)，并積極參加黨校以及黨支部的各種實(shí)踐活動(dòng)，服務(wù)他人，奉獻(xiàn)青春，發(fā)揮黨員的標(biāo)桿旗幟作用。在大學(xué)三年級(jí)我擔(dān)任了黨支部的宣傳委員，從事支部發(fā)展建設(shè)工作，服務(wù)支部黨員與其它同學(xué)，并積極參與到學(xué)院黨支部組織的“紅色一加一”黨支部共建活動(dòng)，參與到____小學(xué)的科技輔導(dǎo)工作。____年我所在的黨支部被評(píng)選為北京市優(yōu)秀黨支部，并獲得了____年____校優(yōu)秀黨支部，在學(xué)院黨支部這個(gè)優(yōu)秀的集體中讓我收獲和學(xué)習(xí)到了很多。

三、社會(huì)工作

剛進(jìn)入大學(xué)校園，我便擔(dān)任了班里的組織委員，在這里我要感謝________班的每一位同學(xué)，正因?yàn)橛辛四銈兊闹С帧⑴浜虾凸膭?lì)，我不僅鍛煉了自己的各方面的能力，還收獲了工作的喜悅和快樂(lè)。在大學(xué)的這四年里，在我擔(dān)任過(guò)的各種學(xué)生干部中，小班委是讓我最為感動(dòng)的工作。在這四年里，我擔(dān)任了小班的組織委員和團(tuán)支書(shū)，組織大家去了長(zhǎng)城，開(kāi)展了新年茶話會(huì)，舉辦了各種豐富多彩的主題團(tuán)日活動(dòng)。和小班同學(xué)在一起的日子是非常溫馨和幸福的，這也變成了我工作的動(dòng)力。在這里，我要再次感謝________班的每一位同學(xué)，因?yàn)橛心銈兊呐惆楹椭С郑庞辛宋腋蟮倪M(jìn)步和成長(zhǎng)。在________班每位同學(xué)的努力下，________團(tuán)支部在____年被評(píng)選為優(yōu)秀團(tuán)支部。除了小班委的工作，我還在學(xué)生社團(tuán)、基礎(chǔ)部黨校、學(xué)院黨支部等部門(mén)擔(dān)任了相關(guān)學(xué)生干部。如今我已是學(xué)院探測(cè)制導(dǎo)與控制技術(shù)本科生黨支部的黨支部書(shū)記，我時(shí)刻牢記自己的工作理念：全心全意為大家服務(wù)，并將其落實(shí)到我的實(shí)際工作中去。

四、科研實(shí)踐

在____的這四年里，我不僅深受著“仰望星空，腳踏實(shí)地”這樣的文化氛圍的熏陶，我還深深地體會(huì)到實(shí)踐的重要性。我深知實(shí)踐創(chuàng)新需要深厚的理論基礎(chǔ)作為支持，所以在大一、大二認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)。在大二我參加了學(xué)校的____杯創(chuàng)意大賽，并獲得了第一作者二等獎(jiǎng)的好成績(jī)。在大二暑期的時(shí)候，我隨____系的同學(xué)赴__________有限集團(tuán)公司開(kāi)展了實(shí)踐活動(dòng)，了解了相關(guān)產(chǎn)品的設(shè)計(jì)加工工藝流程，同時(shí)我也被這里的科研工作者嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的工作態(tài)度所感染。大學(xué)三年級(jí)，我正式參與到科研實(shí)踐活動(dòng)中去，以第一作者的身份申報(bào)了____杯。因?yàn)榇笕恼n程比較繁重，自己投入的時(shí)間與精力有限，所以自己的項(xiàng)目沒(méi)有獲得好成績(jī)。但是通過(guò)這次科研實(shí)踐活動(dòng)，我收獲到了還是有很多的：在技術(shù)上我學(xué)會(huì)畫(huà)pcb電路板，并調(diào)試電路板，并將pwm調(diào)速運(yùn)用到實(shí)際中等等，在與老師的交流、向師兄請(qǐng)教、同伙伴們討論的過(guò)程中，我收獲到了很多書(shū)本上沒(méi)有的東西。

以上便是我對(duì)我的大學(xué)學(xué)習(xí)生活的總結(jié)。在____的這四年里不僅讓我收獲了知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和方法，也讓我收獲了終生的摯友，這段快樂(lè)的時(shí)光將是我人生中最美好的篇章。不管我曾經(jīng)取得怎樣的榮譽(yù)和收獲，都將會(huì)成為過(guò)去。關(guān)于未來(lái)，我已經(jīng)做出了我的選擇和決定，我會(huì)在在新的港灣，朝向新的目標(biāo)，再一次揚(yáng)帆起航，用滿腔的熱情、積極的心態(tài)、認(rèn)真的態(tài)度努力學(xué)習(xí)工作，做最好的自己，腳踏實(shí)地的做好每一件事兒。

個(gè)人學(xué)習(xí)心得總結(jié)2

作為一個(gè)學(xué)了這么多年英語(yǔ)的中國(guó)學(xué)生，我的感想還是很多的，主要從下面兩部分來(lái)談。一是我學(xué)習(xí)英語(yǔ)的經(jīng)歷，二我學(xué)習(xí)英語(yǔ)的經(jīng)驗(yàn)及方法。

學(xué)習(xí)經(jīng)歷

記憶中最早接觸英語(yǔ)這門(mén)課是從小學(xué)三年級(jí)開(kāi)始的。那時(shí)我們的小學(xué)剛剛從三年級(jí)普及英語(yǔ)教學(xué)。和大多數(shù)孩子一樣，當(dāng)時(shí)的我對(duì)英語(yǔ)可以說(shuō)是一竅不通，只記得小學(xué)的課本上有很多的圖片，老師布置作業(yè)就是把圖片畫(huà)出來(lái)，然后寫(xiě)上它的英文單詞。例如：床（bed）、傘（umbrella）、鞋（shoots）、鉛筆（pencil）之類，都是一些很基礎(chǔ)的單詞。那時(shí)的我對(duì)這些不感興趣，倒是每次老師用錄音機(jī)放磁帶的時(shí)候，我很喜歡，也不知道為什么。就是喜歡讀，喜歡模仿磁帶里的發(fā)音?？梢哉f(shuō)，小學(xué)的我除了讀，我什么都不會(huì)。

上了初中，英語(yǔ)被當(dāng)做三大主課之一。恰好的我的班主任也是英語(yǔ)老師。無(wú)形之中，英語(yǔ)變得重要起來(lái)。雖說(shuō)也是從abc教起，但我剛開(kāi)始的英語(yǔ)成績(jī)卻也平平。為了改變這一狀況，我在初一下學(xué)期開(kāi)始努力，每天往老師辦公室跑，向她請(qǐng)教。課上我也積極主動(dòng)發(fā)言，為此還得到了她的表?yè)P(yáng)。也就是從這時(shí)開(kāi)始，我覺(jué)得我找到了英語(yǔ)的“門(mén)”，覺(jué)得豁然開(kāi)朗了。這也成為我學(xué)習(xí)英語(yǔ)過(guò)程中的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)。隨之而來(lái)的，是成績(jī)的一天天提高。在成績(jī)的刺激下，漸漸地，我也喜歡上了這門(mén)課。當(dāng)然，付出是有回報(bào)的，我收獲了接近滿分的中考英語(yǔ)成績(jī)。

這種對(duì)英語(yǔ)的喜愛(ài)也一直延續(xù)到了高中。剛進(jìn)高中時(shí)的第一堂英語(yǔ)課令我印象極深。英語(yǔ)老師講完課文之后，讓我們r(jià)etell（復(fù)述）課文的大概內(nèi)容。隨后一片沉默。當(dāng)時(shí)覺(jué)得英語(yǔ)成績(jī)還不錯(cuò)的我積極地舉起了手，向老師講述了這個(gè)故事。我們用英語(yǔ)對(duì)著話，好像全班只有我們兩個(gè)在交談。隨后，老師和全班同學(xué)為我鼓了掌。也正因?yàn)槿绱?，我順理成章地?dāng)上了英語(yǔ)課代表。從那以后的一段時(shí)間里，我漸漸地把英語(yǔ)當(dāng)做了我駕輕就熟的科目，就不那么認(rèn)真地去學(xué)了，有些浮躁。不久我就得到了教訓(xùn)，一直引以為傲的英語(yǔ)成績(jī)跌落下來(lái)。這讓我認(rèn)識(shí)到，腳踏實(shí)地地學(xué)習(xí)是多么重要。從那以后，我又恢復(fù)了以前學(xué)英語(yǔ)激情與努力并存的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

上了大學(xué)，英語(yǔ)雖說(shuō)是必修課，但課堂上老師講的畢竟是有限的，主要還是靠自己。其實(shí)不光是英語(yǔ)，其他學(xué)科也是如此。而且也有了硬性要求，不過(guò)四級(jí)，就沒(méi)有學(xué)位證。所以，大學(xué)對(duì)英語(yǔ)也不能放松。

個(gè)人學(xué)習(xí)心得總結(jié)3

進(jìn)入大三。最開(kāi)始我想到的并不是馬上該學(xué)專業(yè)課了，而是意味著我將要退出學(xué)生會(huì)。在前兩年里，那里給我留下了很多美好的記憶，也讓我學(xué)到了很多的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。在離別之前，特意上了幾次系辦，換了很多東西?？赡芤院笠埠茈y有機(jī)會(huì)再進(jìn)那間辦公室了，但我會(huì)一直記得曾坐在那里的人，曾靜躺在那里的一份份資料…

離開(kāi)學(xué)生會(huì)后，我進(jìn)入了另一個(gè)群體，那里也有更多的事讓我感覺(jué)到新奇。九月，我成為了11屆核工一二班的助教，開(kāi)始了我新的工作。面對(duì)七十多張陌生的面孔，第三次迎接新生，第一次開(kāi)班會(huì)，我自認(rèn)為我是成功的。面對(duì)大一的學(xué)弟學(xué)妹們，我有點(diǎn)緊張，但更多的是興奮。我的性格決定了我不會(huì)去苛求別人，也不會(huì)去無(wú)緣無(wú)故的罵人。在他們面前，我可能會(huì)給他們的印象是“好欺負(fù)的”，所以也導(dǎo)致了現(xiàn)在有的同學(xué)肆意妄違，對(duì)班上的活動(dòng)無(wú)太大興趣和積極性。做助理的兩個(gè)多月里，經(jīng)歷過(guò)了軍訓(xùn)、團(tuán)組織生活、辯論賽等等。我只能說(shuō)，我做到了我能做的。但也因我的執(zhí)著，為了讓每個(gè)人都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓班上在辯論賽中失去了奪冠的機(jī)會(huì)，僅僅是個(gè)第三名而已。雖有遺憾，但也讓他們鍛煉到了、表現(xiàn)了。今晚最后一場(chǎng)因?yàn)樯险n沒(méi)能去，最后知道結(jié)果的時(shí)候，感覺(jué)到了一絲絲的欣慰，我也算是成功了吧……

除了工作，其他時(shí)間窩在寢室里。課本對(duì)于現(xiàn)在的我來(lái)說(shuō)真的不知道該如何定位。我有我的目標(biāo)，但我膽怯地逃避，心思也并不放在學(xué)習(xí)上，整天拿著手機(jī)看小說(shuō)，還標(biāo)榜自己是在學(xué)習(xí)“電子書(shū)”?；氐綄嬍揖椭来蛴螒颍⒉皇菦](méi)有其他事做，而是不想去做。

也許是生活所迫，也許是打擊太大?，F(xiàn)在的我萌發(fā)不出新牙……

大一的時(shí)候，生活是一個(gè)人，好好學(xué)習(xí)天天向上；大二的時(shí)候，生活是一群人，朋友兄弟戀愛(ài)都像要；大三的時(shí)候，剩下幾個(gè)人，我希望不要忘記。

有一天，有人對(duì)我說(shuō)：“感覺(jué)好久沒(méi)看見(jiàn)你了哦”，我只能笑笑，假假的回答只是沒(méi)時(shí)間遇到而已（），卻始終無(wú)法說(shuō)出真實(shí)的感受。

有一天，當(dāng)和你親近的人突然消失，所有的聯(lián)系方式都用盡也找不到的時(shí)候，你會(huì)怎樣？這樣的痛，只有真正經(jīng)歷的人才能了解。

我只是一個(gè)普通的人而已………………

現(xiàn)在，我失去了很多，得到的也有很多。反反復(fù)復(fù)的經(jīng)過(guò)，終于也把自己磨平了一點(diǎn)。也許我的觀點(diǎn)不正確，但我也堅(jiān)持著走下去。

如果有人問(wèn)我：“你對(duì)未來(lái)怎么看？”，我會(huì)微笑著回答“如果你學(xué)習(xí)不夠優(yōu)秀，那就去做別的事，而在那件事上你比別人更優(yōu)秀。生活有很多路，選擇適合自己的走?！?，而我的的想法很簡(jiǎn)單：順利畢業(yè)，找個(gè)一般的工作，娶個(gè)不是很漂亮的老婆攜手到老，有個(gè)幸福的家庭，孩子孝順，死后有人掛念。這樣的日子就是我現(xiàn)在所追求的。

個(gè)人學(xué)習(xí)心得總結(jié)4

在學(xué)校的各項(xiàng)管理中，情感交流至關(guān)重要，它直接關(guān)系到學(xué)校管理的成敗，對(duì)學(xué)校的質(zhì)量、學(xué)生的素質(zhì)起著舉足輕重的作用，甚至關(guān)乎學(xué)校生存。結(jié)合我校的情況，我認(rèn)為情感交流的核心內(nèi)容是依靠人、尊重人、凝聚人，從以下五個(gè)方面來(lái)分析。

一、行政與行政的交流。。學(xué)校管理不是個(gè)人的管理，而是行政與行政、教師的合作管理。一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)班子中，由于各成員在知識(shí)、能力、氣質(zhì)、分管“條塊”等因素上的不同，難免會(huì)產(chǎn)生思維方式、行為方式上的差異和分歧。校長(zhǎng)與校長(zhǎng)之間、校長(zhǎng)與主任要達(dá)成一致共識(shí)，要充分認(rèn)識(shí)和諧的情感是“下好一盤(pán)棋”的前提。行政在日常工作中多溝通、進(jìn)行思想情感的交流，對(duì)各線各科要求要展開(kāi)討論，對(duì)不合理、不切合實(shí)際的、難以實(shí)施的管理制度要提出加以糾正，找出切實(shí)可行的管理措施。倘若行政意見(jiàn)不一，互不支持，如何在教師面前樹(shù)立榜樣，提高威心和凝聚力，領(lǐng)導(dǎo)核心就會(huì)瓦解，學(xué)生的成長(zhǎng)難以得到健康的保證，更談不上營(yíng)造和諧合作、共同提高的工作學(xué)習(xí)氛圍。溝通是一種理性和感性的混合交流，以情感人，凝聚力量，樹(shù)立行政之間的共同信念。

二、教師與行政。學(xué)校行政是各盡其職、各盡所能。行政對(duì)教師的要求是全面的，包括儀表、工作態(tài)度、教學(xué)能力。反過(guò)來(lái)，教師對(duì)行政的要求是以身作則、公正嚴(yán)明、態(tài)度親切。如果一個(gè)行政天天板起臉，對(duì)教師合理的要求不聞不問(wèn)。對(duì)教師出現(xiàn)的小錯(cuò)誤在教師會(huì)上罵個(gè)不停，行政與教師就會(huì)產(chǎn)生隔閡，甚至對(duì)行政的工作不支持、反感，后果大家是可以想象。教師的干勁提不上來(lái)。無(wú)論行政如何制定若干條制度也是不管用，效果只會(huì)越來(lái)越差，學(xué)生的素質(zhì)教育只會(huì)適得其反。學(xué)校行政要胸懷坦蕩，寬容大度，有容人之量。虛心聽(tīng)取不同的意見(jiàn)和批評(píng)。正確評(píng)價(jià)自己和他人，盡量滿足教師的合理要求。在平時(shí)生活中，多接近教師、了解教師的生活方式、愛(ài)好。對(duì)教師之間出現(xiàn)的矛盾能處理好，大事化小，小事化無(wú)。教師就會(huì)看地眼里，服在心里。對(duì)行政提出的要求自自然然樂(lè)于接受，教師的工作積極性提高了，學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量就會(huì)收到意想不到的效果。

三、教師的情感交流。從同任教一個(gè)班的教師來(lái)說(shuō)，大多數(shù)學(xué)生是怕班主任，班主任是班管理制度的設(shè)計(jì)者和實(shí)施者，所以班主任一上課，學(xué)生是啞雀無(wú)聲，但相對(duì)于其他教師來(lái)說(shuō)，調(diào)皮的學(xué)生有可能出現(xiàn)違反紀(jì)律、開(kāi)小差，甚至干擾其他同學(xué)的聽(tīng)課。當(dāng)然，教師肯定會(huì)管好當(dāng)節(jié)課的紀(jì)律。但我認(rèn)為最重要的一點(diǎn)是，不論該班學(xué)生的紀(jì)律好與壞，成績(jī)高與低。班主任與其他教師都應(yīng)及時(shí)交流，反映班上的情況，雙管齊下，那么該班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)自然會(huì)好。反之，當(dāng)班內(nèi)出現(xiàn)嚴(yán)重的情況，教師之間互相推卸責(zé)任，教師的關(guān)系就會(huì)惡劣，不利于學(xué)生的成長(zhǎng)，其次，同一任教一科的教師，亦應(yīng)該進(jìn)行情感交流，那么教學(xué)資源、教學(xué)手段能共享、相互研討，對(duì)學(xué)校的科研、教研起到極大的作用。

四、教師與學(xué)生的情感溝通。教師與學(xué)生的情感溝通是做好班級(jí)一切工作的基礎(chǔ)。教師與學(xué)生的情感溝通絕不是簡(jiǎn)單的三言兩語(yǔ)浮于表面的交流，而是以心換心的溝通，教師只有真正深入到學(xué)生的心靈深處，了解學(xué)生的心理需要、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和發(fā)展需求，才能建立起和諧的師生關(guān)系。要建立和諧的師生關(guān)系最重要的是情感投入，最基本的環(huán)節(jié)是信任。如果信任出現(xiàn)問(wèn)題將會(huì)挫傷學(xué)生的積極性。教師應(yīng)努力構(gòu)建以信任為本的師生關(guān)系，讓每一名學(xué)生享受到真誠(chéng)的溫暖與和諧，進(jìn)而激發(fā)其強(qiáng)大的學(xué)習(xí)熱情，為班級(jí)的發(fā)展增添生機(jī)與活力。美國(guó)人本心理學(xué)家馬斯洛把人類的需要由低到高分為5個(gè)層次，即生理、安全、歸屬與愛(ài)、新生和自我實(shí)現(xiàn)的需要。學(xué)生這5種要求是否得到滿足，主要取決于教師對(duì)學(xué)生的關(guān)注，亦將直接影響到一個(gè)人的發(fā)展。因此，教師要尊重學(xué)生的個(gè)性，尊重學(xué)生的人格，理解學(xué)生的思想感情，寬容學(xué)生的過(guò)失，欣賞學(xué)生的進(jìn)步，讓每一名學(xué)生擁有歸屬安全感，千方百計(jì)提高學(xué)生對(duì)精神待遇的滿意度。其次，教師要打造健康向上的班級(jí)文化，時(shí)刻提醒學(xué)生應(yīng)刻做什么，不應(yīng)該做什么。一是可以通過(guò)制定班歌，形成班級(jí)的主流精神導(dǎo)向，使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)班級(jí)文化價(jià)值的認(rèn)同和歸屬感。二、是創(chuàng)造條件形成班級(jí)“寬容和接納”的精神氛圍。班級(jí)中的學(xué)生具有不同的特有文化，有班級(jí)管理中，要尊重不同的學(xué)生文化，要?jiǎng)?chuàng)造條件有認(rèn)同班集體精神文化的基礎(chǔ)上努力實(shí)現(xiàn)學(xué)生個(gè)性文化的自由張揚(yáng)，并使所有學(xué)生能形成寬容、接納不同思想和人格的胸襟氣度。讓"愛(ài)、競(jìng)、恒、和"走進(jìn)學(xué)生的心靈,與學(xué)生進(jìn)行細(xì)致入微的心靈交流學(xué)生才能感受到教育的愛(ài),才能建立起濃厚的師生感情,才能把對(duì)教師的愛(ài)轉(zhuǎn)化為對(duì)學(xué)習(xí)的愛(ài)、對(duì)學(xué)校的愛(ài)。

五、教師與家長(zhǎng)的交流。教師與家長(zhǎng)的關(guān)系是朋友與合作者的關(guān)系?，F(xiàn)代家訪是教師和學(xué)生、教師和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通交流的重要渠道。教育是情感與思想的碰撞，需要面對(duì)面、心地密切相連，況且學(xué)生的許多校外表現(xiàn)及家庭背景是難以“一線牽”的。學(xué)校教職員工應(yīng)積極主動(dòng)地從內(nèi)心世界接納家長(zhǎng)作為合作伙伴；表現(xiàn)在行動(dòng)層面，則要求學(xué)校創(chuàng)造條件使家長(zhǎng)真正介入學(xué)生學(xué)習(xí)的管理事務(wù)。學(xué)?！靶氯谩保ㄔ诩沂呛煤⒆樱趯W(xué)校是好學(xué)生，在社會(huì)是好公民）學(xué)生評(píng)選工作做出了成效，調(diào)動(dòng)了家長(zhǎng)參與學(xué)校教育的積極性和主動(dòng)性，真正把社會(huì)、家長(zhǎng)和學(xué)校統(tǒng)一到學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)上來(lái)。定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，報(bào)告學(xué)生在校學(xué)習(xí)情況，學(xué)生參與學(xué)校教育活動(dòng)的情況，征求、采納家長(zhǎng)意見(jiàn)，回答家長(zhǎng)關(guān)心的問(wèn)題，使家長(zhǎng)理解學(xué)校所面臨的困難和所需解決的問(wèn)題，以獲得家長(zhǎng)的理解、支持和幫助。家校聯(lián)系本是學(xué)生學(xué)習(xí)的晴雨表，學(xué)生每天在學(xué)校學(xué)習(xí)的情況如何，回家之后表現(xiàn)怎樣，作業(yè)完成的怎樣，指導(dǎo)教師有何建議，家長(zhǎng)有何意見(jiàn)，都可以在家校聯(lián)系本上詳細(xì)地記載。通過(guò)家校聯(lián)系本，把學(xué)生在學(xué)習(xí)中所出現(xiàn)的問(wèn)題以及學(xué)校長(zhǎng)期或近期計(jì)劃告訴家長(zhǎng)，使家長(zhǎng)及時(shí)掌握孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，積極地配合學(xué)校開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)。有條件的學(xué)校還可以在互聯(lián)網(wǎng)上開(kāi)辟學(xué)習(xí)、教育論壇，引發(fā)家長(zhǎng)、社區(qū)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)注和討論，能夠及時(shí)地、全方位、多層面地了解家長(zhǎng)信息，激勵(lì)家長(zhǎng)參與教育。家校聯(lián)系的個(gè)別形式主要有家訪、電訪等等。家訪是教師了解學(xué)生，增進(jìn)教師、家長(zhǎng)和學(xué)生情感交流的有效手段。教師有針對(duì)性，有重點(diǎn)地進(jìn)行家訪，了解學(xué)生校外學(xué)習(xí)探究的具體情況，聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議，對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。電訪是一種簡(jiǎn)便快捷的方式，家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育輔導(dǎo)或者是處理社會(huì)生活問(wèn)題時(shí)遇到困難、出現(xiàn)問(wèn)題，或者失去信心時(shí)，教師一個(gè)關(guān)切，鼓勵(lì)的電話，積極地和家長(zhǎng)交流，熱心地進(jìn)言獻(xiàn)策，解決家長(zhǎng)面臨的難題，可以促進(jìn)家長(zhǎng)更好地教育管理孩子，促進(jìn)家長(zhǎng)參與學(xué)校教育。學(xué)校還可以開(kāi)通“家校熱線”，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系。也就是學(xué)校在教師辦公室安裝電話，把學(xué)生學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)情況，學(xué)校教育實(shí)施和管理中的問(wèn)題及時(shí)地報(bào)告給學(xué)生家長(zhǎng)，共同商討解決問(wèn)題的辦法。這樣既可以避免學(xué)生由于缺乏家長(zhǎng)監(jiān)督帶來(lái)的弊端，促使學(xué)生真正地進(jìn)入學(xué)習(xí)，又可以讓家長(zhǎng)放心孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活情況，更多地關(guān)注學(xué)校教育。只要學(xué)校、家長(zhǎng)、社會(huì)相互溝通和聯(lián)系，構(gòu)建學(xué)校、家長(zhǎng)、社會(huì)“三位一體”的學(xué)校教育模式，學(xué)生的全面發(fā)展和家長(zhǎng)資源的開(kāi)發(fā)利用必將取得理想化的結(jié)果。

由上述可見(jiàn)，人性化的情感交流在在學(xué)校管理當(dāng)中的作用是無(wú)法形容，也不是一天、兩天、三言兩語(yǔ)就成功，而是點(diǎn)點(diǎn)滴滴、日積月累，細(xì)水長(zhǎng)流，形成巨大的推動(dòng)作用、永不停止的無(wú)形力量。

個(gè)人學(xué)習(xí)心得總結(jié)5

時(shí)間飛快，我們渡過(guò)了整個(gè)大一的學(xué)習(xí)生活。立刻迎來(lái)大二的學(xué)習(xí)生活，回頭想想這個(gè)學(xué)期，學(xué)校，班級(jí)，同學(xué)之間發(fā)生的事情都?xì)v歷在目!這個(gè)學(xué)期的最后階段，我總結(jié)一下我這個(gè)學(xué)期的各方面狀況。大概能夠歸納以下幾個(gè)要點(diǎn)。

一、學(xué)習(xí)上;比起上個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)生活，這個(gè)學(xué)期沒(méi)有那時(shí)的相對(duì)簡(jiǎn)單，因?yàn)槲覀冮_(kāi)了有關(guān)專業(yè)知識(shí)課程。如;解剖、營(yíng)養(yǎng)、剛學(xué)的時(shí)候覺(jué)得有些吃力、甚至有些聽(tīng)不懂。但是時(shí)間長(zhǎng)啦適應(yīng)了老師的獎(jiǎng)開(kāi)放式也就習(xí)慣了這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)制度慢的跟上啦老師的講課步驟。有時(shí)在雙休日閱讀課外書(shū)，或讀一些有關(guān)的書(shū)。將中的知識(shí)記下來(lái)。從而提高自己的知識(shí)面，拓寬自己的思考角度。在學(xué)習(xí)上有一樣?xùn)|西是十分重要的，那就是態(tài)度，只有有好的態(tài)度才能決定好的成敗。還有一點(diǎn)我參加啦“興牧杯”知識(shí)競(jìng)賽，既鍛煉了自己，又使自己的專業(yè)知識(shí)有所提高，雖說(shuō)最后的結(jié)果不是很理想，但我覺(jué)得也是受益匪淺。

二、生活上;和同學(xué)們和睦相處，建立好的同學(xué)關(guān)系，互幫互愛(ài)，構(gòu)成獨(dú)立的自理自立的良好品德。宿舍是個(gè)大群眾，八個(gè)人生活在同一個(gè)空間里面，但各自的生活習(xí)性都不相同，這就需要大家相互理解、遷就，只有這樣才能和好相處，為我們創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)和休息的環(huán)境。這個(gè)方面我們宿舍就做的很好。

三、娛樂(lè)上除了課上跟著老師學(xué)習(xí)輪滑課下還和同學(xué)去操場(chǎng)、廣場(chǎng)去練習(xí)花樣輪滑，雖然滑的不好，但自我認(rèn)為有了很大的提高，從中找到了其中的樂(lè)趣。有時(shí)在空閑時(shí)間還玩一些羽毛球，跑步等。俗話說(shuō)’身體是革命的本錢(qián)‘只有一個(gè)好的身體，才能使自己更健康。所以在學(xué)習(xí)中，也要做到勞逸結(jié)合。

綜合上述，雖然我在這個(gè)學(xué)期有了必須的進(jìn)步，但是我仍然存在不少缺點(diǎn)，還有很多需要改善的問(wèn)題?？傊乙l(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)改正缺點(diǎn)。大學(xué)生活是寶貴的，我要珍惜剩下的讀書(shū)機(jī)會(huì)，為自己創(chuàng)造更加完美的大學(xué)生活色彩。