師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)1000字
師德師風(fēng)建設(shè)，是推進(jìn)社會(huì)文明的需要。教師的角色地位、社會(huì)責(zé)任崇高于其他職業(yè)，在于其言行、儀表、道德修養(yǎng)會(huì)影響其教育對(duì)象和社會(huì)公民。教師參加完師德師風(fēng)培訓(xùn)最好寫一下心得體會(huì)。下面是小編給大家?guī)?lái)的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)1000字，希望能夠幫到你喲!
師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)1000字精選篇1
經(jīng)過(guò)學(xué)校的師德師風(fēng)培訓(xùn)，本人對(duì)師德有了理深的認(rèn)識(shí)。下面談出自己的體會(huì)：
愛(ài)崗敬業(yè)、獻(xiàn)身教育。我們的職業(yè)有苦也有樂(lè)，平凡中見(jiàn)偉大，只有愛(ài)崗敬業(yè)，才能積極面對(duì)自身的社會(huì)責(zé)任和社會(huì)義務(wù)，才能自覺(jué)、不斷地完善自我，才能在教育活動(dòng)中有所收獲。作為教師不僅僅是在奉獻(xiàn)、在燃燒，而且同樣是在汲取，在更新，在升華。雖然要付出艱辛的勞動(dòng)，但是苦中有樂(lè)，樂(lè)在其中。工作中最大的樂(lè)趣就是照亮了別人，充實(shí)了自己。正是這種成就感、幸福感，激勵(lì)著自己不辭辛勞地為教育事業(yè)獻(xiàn)身。
熱愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人。熱愛(ài)學(xué)生，了解學(xué)生，循循善誘，誨人不倦，不歧視學(xué)生，建立民主平等、親密的師生關(guān)系，做學(xué)生的良師益友。對(duì)學(xué)生的愛(ài)，是師德的核心。對(duì)學(xué)生的愛(ài)，是一種只講付出不記回報(bào)、無(wú)私的、廣泛的且沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài)。這種愛(ài)是神圣的，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個(gè)過(guò)程中，教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能。愛(ài)學(xué)生，盡量不批評(píng)、訓(xùn)斥、否定學(xué)生，多鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)、肯定學(xué)生。其實(shí)，不應(yīng)有教不好的孩子，對(duì)學(xué)生一視同仁，不用簡(jiǎn)單粗暴的做法對(duì)待學(xué)生或歧視學(xué)生。相信每一個(gè)學(xué)生都能成功，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，讓每一個(gè)學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅。
更新觀念、努力創(chuàng)新。讓學(xué)生從分?jǐn)?shù)的奴隸變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人。以“教”為出發(fā)點(diǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生的“學(xué)”為出發(fā)點(diǎn)，教為學(xué)服務(wù)，教不是統(tǒng)治學(xué)生學(xué)、代替學(xué)生學(xué)，是啟發(fā)學(xué)生學(xué)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)。課堂要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的用武之地，成為學(xué)生在教師指導(dǎo)下獲取知識(shí)、訓(xùn)練能力、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場(chǎng)所。讓學(xué)生去學(xué)習(xí)、去實(shí)踐。
以身作則、為人師表。在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來(lái)，教學(xué)生怎樣做人，首先自己要知道怎樣做人。做好典范，為人師表、以身作則，培養(yǎng)出言行一致的人。
終身學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)和技術(shù)更新的速度越來(lái)越快，每個(gè)人都會(huì)面臨落伍的危險(xiǎn)。在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下，我要經(jīng)常處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，不讓自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)很快就會(huì)落后于實(shí)踐的要求。所以，時(shí)代要求必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，確立“邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習(xí)”的觀念，緊跟當(dāng)代知識(shí)和技術(shù)的發(fā)展步伐。
記得有位名人說(shuō)過(guò)，教師的高尚不在于他培養(yǎng)了多少科學(xué)家、藝術(shù)家，而在于他的細(xì)微之處，以高尚的師德影響人，培育人。在今后的教育教學(xué)中本人將努力提高自己的思想政治素質(zhì)、職業(yè)理想和職業(yè)道德水平，嚴(yán)格要求自身，做人民滿意的教師。
師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)1000字精選篇2
通過(guò)師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，讓我深深的知道：“百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本；教師大計(jì)，師德為本。”到底什么是師德師風(fēng)？所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng)；師風(fēng)，是教師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，為人師表，誨人不倦，有教無(wú)類…，這都是師德。我們開(kāi)縣優(yōu)秀教師群體就是這個(gè)師德的具體體現(xiàn)。
“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢？我認(rèn)為，熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養(yǎng)。一個(gè)教師只有熱愛(ài)學(xué)生，才會(huì)依法執(zhí)教，無(wú)微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng)；才會(huì)愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè)于奉獻(xiàn)，竭盡全力地去教育學(xué)生；才會(huì)自覺(jué)自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表、廉潔從教。
我國(guó)現(xiàn)代教育家夏沔尊說(shuō)：“教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣，沒(méi)有水，就不能稱其為池塘，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育?！苯處熋鎸?duì)的不是冷冰冰的產(chǎn)品，而是一個(gè)個(gè)有著鮮活生命，正在茁壯成長(zhǎng)的孩子。如果說(shuō)智慧要靠智慧來(lái)鑄就，那么愛(ài)心要靠愛(ài)心來(lái)成就。在我的教育生涯中也做到將自己的心掏出來(lái)給孩子們！古代教育家早就提出“有教無(wú)類”，“同在一片藍(lán)天下，孩子們應(yīng)該有同等的受教育權(quán)利?！睙釔?ài)一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生無(wú)異于毀壞一個(gè)學(xué)生。
前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花10年時(shí)間，將一名有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席。每一位學(xué)生都渴望得到老師的'愛(ài)，尤其是那些家庭有過(guò)特殊變故的學(xué)生，容易形成特別性格，我們班就有一位這樣的同學(xué).在他的學(xué)習(xí)生活中我對(duì)他是真誠(chéng)相待、熱情鼓勵(lì)、耐心幫助，用師愛(ài)的溫情去融化他“心中的堅(jiān)冰”，讓他在愉快的情感體驗(yàn)中接受教育。雖然我無(wú)法象太陽(yáng)一樣，將自己的光輝撒遍世界的每個(gè)角落，但我卻可以象母雞愛(ài)護(hù)小雞一樣，關(guān)愛(ài)自己的每一個(gè)學(xué)生。但值得思考的是：為什么老師們對(duì)學(xué)生如此關(guān)愛(ài)，卻得不到學(xué)生的理解和認(rèn)可？高爾基曾說(shuō)過(guò)：“愛(ài)孩子，那是母雞都會(huì)做的事，如何教育孩子才是一件大事?！弊屛疑钌畹捏w會(huì)到只有尊重學(xué)生，才能教育學(xué)生；沒(méi)有尊重就不可能有真正意義上的教育。
在學(xué)生心目中，亦師亦友，民主平等，是“好教師”的最重要特征。具有愛(ài)心和具有知識(shí)，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們更喜愛(ài)前者。青少年學(xué)生特別渴求和珍惜教師的關(guān)愛(ài)，師生間真摯的情感，必定有著神奇的教育效果，會(huì)使學(xué)生自覺(jué)地尊重教師的勞動(dòng)，愿意接近老師，希望與老師合作，向老師袒露自己的思想。讓我們時(shí)常想想教育家們的諄諄告誡：“你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛(ài)迪生。”
師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)1000字精選篇3
20__年定為師德建設(shè)年。育人先樹(shù)德，教師只有樹(shù)立好自身的形象，才能真心、真情、真意地去教育學(xué)生。
通過(guò)這一階段的學(xué)習(xí)，讓我對(duì)《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》有了一些具體的了解，使我懂得教書(shū)育人的使命感和責(zé)任性，并約束與規(guī)范了我日常的教學(xué)行為，努力做一個(gè)懂法、守法、護(hù)法的人民教師。
學(xué)校在師德教育活動(dòng)中，開(kāi)展了集體學(xué)習(xí)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的方式，從多層次、多角度學(xué)習(xí)了全國(guó)優(yōu)秀教師的感人事跡。使我感悟到教師職業(yè)的崇高性，認(rèn)識(shí)到我的人生價(jià)值。作為一名教師，我應(yīng)當(dāng)為人師表，做學(xué)生的楷模，要不斷提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，正確認(rèn)清和對(duì)待自己應(yīng)履行的職責(zé)。
通過(guò)開(kāi)展師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，使我更加清醒地認(rèn)識(shí)到學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，他們思想活躍，思維天真，好動(dòng)，好鬧，工作煩燥之時(shí)，我會(huì)不自覺(jué)地把學(xué)生的這種習(xí)慣當(dāng)成“不懂事”，事后想來(lái)，這樣的我是不應(yīng)該的，事實(shí)上，學(xué)生是一個(gè)活的“生命體”，他們有屬于自己的感覺(jué)和要求，優(yōu)秀的學(xué)生人人喜愛(ài)，然而調(diào)皮的學(xué)生也并非一無(wú)是處。作為一名教師要有一副“放大鏡”的眼去尋找與挖掘他們身上的閃光點(diǎn)。以“點(diǎn)”帶面促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步，在今后的教學(xué)中我要努力克服自己的不良情緒，沉下心來(lái)，靜下心來(lái)去教育每位學(xué)生，要學(xué)會(huì)用優(yōu)秀教師的品質(zhì)激勵(lì)自己。和優(yōu)秀教師相比，我目前的思想境界還要不斷提高。在教學(xué)方面首先要把學(xué)生當(dāng)作朋友，改變師道尊嚴(yán)的舊觀念，使自己的教育深受學(xué)生喜愛(ài)，家長(zhǎng)認(rèn)可，做一個(gè)人民滿意的教師。
通過(guò)學(xué)校開(kāi)展的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，也讓我發(fā)現(xiàn)了自身的不足。做人民滿意的教師不能光作為一種口號(hào)，要付出實(shí)際行動(dòng)，在教育教學(xué)中首先要學(xué)會(huì)不斷學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)來(lái)豐富自己的學(xué)識(shí)，提高自身能力，業(yè)務(wù)水平；其次，在實(shí)際教學(xué)中要勤于鉆研，傾心育人，要用心去傳授知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生多方面的智力；另外，師是服務(wù)于學(xué)生的，在服務(wù)學(xué)生的同時(shí)，要教會(huì)學(xué)生怎樣做人，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。
總體而言，師德師風(fēng)教育活動(dòng)的學(xué)習(xí)中，先進(jìn)教師的精神和行為蕩滌了我的心靈，激勵(lì)了我教書(shū)育人的熱情，也警示了我！
__年教師，一定要想這些骨干教師學(xué)習(xí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水準(zhǔn)。
第三，高尚的師德就是教師自己必須嚴(yán)格以教師“以德為本，身正為范”要求自己。
在平時(shí)工作中，要提高自己的思想修養(yǎng)，嚴(yán)格要求自己，自覺(jué)遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學(xué)生樹(shù)立起楷模的形象。辦公室里不打電腦游戲、不帶手機(jī)進(jìn)課堂、學(xué)生面前不說(shuō)臟話等等，這些工作中的細(xì)節(jié)正是崇高師德的外現(xiàn)。
通過(guò)這樣的師德培訓(xùn)，我在思想上有了更深的認(rèn)識(shí)和體會(huì)，這樣的認(rèn)識(shí)和體會(huì)一定會(huì)使我在今后的教育教學(xué)中有更大的提高。
師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)1000字精選篇4
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位教師：
大家好，今日我講演的標(biāo)題是《堅(jiān)持》！
回想最初，咱們滿懷熱心，挑選了這“太陽(yáng)底下最光芒的作業(yè)”。年少輕狂，神采飛揚(yáng)，立志耕耘花園，培養(yǎng)花朵。能夠說(shuō)，走上講臺(tái)的咱們都從前有一番壯志雄圖，想經(jīng)過(guò)自己的奮斗成為一位名師，或許成為一名管理者，但隨著時(shí)刻的推移，年月的丟失，作業(yè)的打磨，大志沒(méi)有了，壯志消失了，本來(lái)實(shí)際和自己的抱負(fù)距離如此悠遠(yuǎn)。
咱們好像變了：疲乏在日?，嵥槔铮駴](méi)在備課和開(kāi)會(huì)里，惱怒在差生的作業(yè)里，抑郁在學(xué)生的講堂體現(xiàn)里，感傷在對(duì)牛鼓簧的教授里，驚奇無(wú)法在學(xué)生的成果里......
年青教師訴苦時(shí)機(jī)欠安，評(píng)優(yōu)無(wú)望，評(píng)職無(wú)期。骨干教師訴苦報(bào)答太少，認(rèn)可度太低。
種種失落、困惑撲面而來(lái)。本年咱們碰頭說(shuō)的最多的一個(gè)詞便是——累！
無(wú)數(shù)次咱們自問(wèn)：就這樣沉淪了嗎？就這樣拋棄了嗎？就這樣被打敗了嗎？不，這僅僅咱們一時(shí)的迷失，是重壓下“言不由衷”的宣泄：有人天天喊“累死了。”成果她一有時(shí)刻就生龍活虎地在給學(xué)生教導(dǎo)；有人說(shuō)：“不論了，什么也教不會(huì)”，成果他連學(xué)生的家庭作業(yè)也一頁(yè)頁(yè)的修改著；有的人孩子生病了，堅(jiān)持上課，等周末回家才帶著抱歉照看兩天；有的人，爸爸媽媽有病，也不能不時(shí)床前盡孝；有的人，專心為了學(xué)生，乃至無(wú)暇顧及自己孩子；有的人幾十年如一日，最早來(lái)校，最晚離校，乃至有人笑稱，放假還要來(lái)學(xué)校走兩圈。
這是什么？這就咱們教師的師德，便是對(duì)學(xué)生充溢職責(zé)的愛(ài)，便是對(duì)作業(yè)的執(zhí)著，便是在普通的日子里日復(fù)一日的堅(jiān)持！
面臨學(xué)生，身為人師的這顆心告知咱們：堅(jiān)持，不要拋棄！每一朵花都有盛開(kāi)的理由，每一顆草都有泛綠的時(shí)分。堅(jiān)持，用愛(ài)去寬恕他們，呵護(hù)他們，賦予他們盛開(kāi)的生命。堅(jiān)持，用自己的品格魅力獲得學(xué)生的信賴，激起他們的情感浪花，刻畫他們顯貴的魂靈。
面臨社會(huì)，當(dāng)越來(lái)越多的人對(duì)金錢趨之若鶩，咱們?nèi)蕴暨x堅(jiān)持，堅(jiān)持保衛(wèi)教育這片凈土，據(jù)守：“教師”這個(gè)字眼的崇高，由于生命的含義遠(yuǎn)不止名利。
面臨咱們學(xué)校的現(xiàn)狀，咱們挑選堅(jiān)持，堅(jiān)持支付，堅(jiān)持教育育人，為人師表；堅(jiān)持學(xué)習(xí)，堅(jiān)持變革，這是年代的呼喚，更是咱們每一位教師義無(wú)反顧的任務(wù)。
在我身邊，有我親愛(ài)的搭檔，你們腳踏實(shí)地、忘我貢獻(xiàn)，崇高的師德筑起了一座座典范的豐碑！
教育，這是咱們挑選的路途，這條路綿長(zhǎng)，困難，充溢太多的不知道。從實(shí)際動(dòng)身，縱然會(huì)歷經(jīng)崎嶇，縱然將來(lái)咱們?nèi)耘f普通，但咱們必定會(huì)據(jù)守心靈家鄉(xiāng)，走向未來(lái)，走向夸姣！
為了我校的未來(lái)，咱們應(yīng)該堅(jiān)持抱負(fù)，進(jìn)一步進(jìn)步思維覺(jué)悟，愛(ài)惜從教的韶光，以“教育育人”為己任，愛(ài)崗敬業(yè)，用崇高的師德鑄就咱們新的師魂！
師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)1000字精選篇5
教師最重要的就是要誠(chéng)信、守禮，這也是人的品德的構(gòu)成。受教育者要得到的不僅僅是知識(shí)，更重要的還是品德。教師在傳播知識(shí)的過(guò)程中，他的性格、品德包括價(jià)值觀都會(huì)影響到學(xué)生的成長(zhǎng)。師德師風(fēng)教育活動(dòng)是改善教育發(fā)展環(huán)境，轉(zhuǎn)變教育系統(tǒng)工作作風(fēng)的內(nèi)在要求，促進(jìn)教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證。進(jìn)一步提高了加強(qiáng)行風(fēng)建設(shè)的自覺(jué)性。
在政治思想方面，本人長(zhǎng)期堅(jiān)持學(xué)習(xí)，努力提高自身的思想政治素質(zhì)，學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自我，奉公守法，遵守社會(huì)公德。忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)，為人師表。
在教育教學(xué)過(guò)程中，不斷豐富自身學(xué)識(shí)，努力提高自身本事、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行師德師規(guī)，有高度的事業(yè)心、職責(zé)心、愛(ài)崗敬業(yè)。堅(jiān)持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，樹(shù)立正確的人才觀，重視對(duì)每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng)，不用學(xué)習(xí)成績(jī)作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量學(xué)生，與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開(kāi)發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅(jiān)持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。正確處理教師與學(xué)生家長(zhǎng)的關(guān)系，在與家長(zhǎng)聯(lián)系上相互探究如何使學(xué)生發(fā)展的方法、措施，在交往中不收禮、不吃請(qǐng)、不叫家長(zhǎng)辦事，不進(jìn)行有償家教，贏得了廣大學(xué)生家長(zhǎng)的普遍贊許。在教育教學(xué)過(guò)程中，利用學(xué)科特點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育，提高他們的思想政治素質(zhì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)進(jìn)取性，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
個(gè)人以為，師德師風(fēng)所包含的資料，自古就是“教書(shū)育人，為人師表”。但“育人”隨著時(shí)代的發(fā)展，不斷有新的資料，此刻我們社會(huì)主義國(guó)家是培育“有夢(mèng)想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的四有新人。要求教師具有必須的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)。其中在業(yè)務(wù)素質(zhì)上，為了給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的教育環(huán)境，要求教師掌握現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)。師德師風(fēng)應(yīng)注入新新時(shí)代的師德師風(fēng)應(yīng)注入新的：一是視野和思維不能僅僅著眼于孩子的此刻，要像的“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來(lái)”；第二，不能用過(guò)去的社會(huì)意識(shí)形態(tài)來(lái)教育此刻的學(xué)生；第三，在教育過(guò)程中，要開(kāi)發(fā)孩子多方面的智力，根據(jù)孩子的具體情景而把教學(xué)具體化。楊彥莊（兒童心理教育專家）具有素質(zhì)教育本事。
我覺(jué)得新時(shí)代的師德師風(fēng)應(yīng)當(dāng)是與傳統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)揉在一齊的。我們對(duì)班主任的選擇標(biāo)準(zhǔn)是：平易近人、嚴(yán)中帶慈、公平待人、勤奮好學(xué)。嚴(yán)厲并不是苛刻，教師也是有七情六欲的，但不能把學(xué)生當(dāng)作發(fā)泄的對(duì)象，這不是教育學(xué)生。我覺(jué)得傳統(tǒng)中的師德師風(fēng)與新時(shí)期的師德師風(fēng)都應(yīng)當(dāng)是一樣的，但此刻存在的區(qū)別在于：師生關(guān)系的變化。以前的學(xué)生對(duì)教師要絕對(duì)服從，但此刻則要求教師對(duì)學(xué)生也應(yīng)尊重，這是提高。
師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)1000字精選篇6
記住小時(shí)分，父親問(wèn)我：“你長(zhǎng)大了干什么？”“當(dāng)教師！”是的，小時(shí)分，我最大的希望便是當(dāng)一名教師。為了那希望，常常招集幾個(gè)小頑童，墻上掛上一個(gè)小鈴鐺，用手搖幾下，表明上課了，然后便搖頭擺尾的講起了連自己都一知半解的“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土……”那種莊重而崇高的感覺(jué)便油可是生，長(zhǎng)大后，當(dāng)我?guī)е鴮W(xué)校芳華的熱情踏入實(shí)小校門時(shí)，當(dāng)我開(kāi)端生長(zhǎng)為一名公民教師時(shí)，才真實(shí)懂得了這已不再是一種游戲，而是一種作業(yè)，伴著這種作業(yè)要求我具有崇高的教師品德本質(zhì)，這才是咱們心靈的歸宿。
俗話說(shuō)：“教育是一個(gè)良知活兒！”這句話言必有中地道出了師德的重要性。師德崇高的教師會(huì)用自己的言行影響學(xué)生，耳濡目染的感染學(xué)生，在教授常識(shí)的過(guò)程中，教會(huì)學(xué)生怎么做人；師德崇高的教師，會(huì)不斷更新教育觀念，教育中輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，教授學(xué)習(xí)辦法，使學(xué)生終身獲益；師德崇高的教師，會(huì)不時(shí)處處?kù)o靜耕耘，忘我貢獻(xiàn)，蠟燭相同，無(wú)怨無(wú)悔。實(shí)小早已是一所一流的學(xué)校，社會(huì)各界人士都已認(rèn)可。
一份耕耘，一份收成，我校之所以獲得如此驕人的成果，那是由于咱們有一支過(guò)硬的領(lǐng)導(dǎo)班子，更離不開(kāi)教師們勤勞的支付。咱們到處能夠看到，咱們學(xué)校的教師無(wú)時(shí)無(wú)刻不在起著演示效果，以他們執(zhí)著的精力、廣博的常識(shí)，豐厚的教育經(jīng)歷為實(shí)小發(fā)揮著光和熱。多少次教師們都是帶病上課，多少天教師們都是以校為家，多少位教師都是一個(gè)班主任兼兩個(gè)班的課，有多少教師的孩子姑且在讀書(shū)肄業(yè)的關(guān)鍵時(shí)刻卻無(wú)暇照料，可是，他們無(wú)怨無(wú)悔，他們不曾訴苦。
當(dāng)看到學(xué)生們羽翼豐滿、展翅高飛時(shí)，他們倍感欣喜；當(dāng)他們聽(tīng)到學(xué)生“教師，您辛苦了”這遍及的問(wèn)好時(shí)，艱苦都已云消霧散，喚來(lái)的又是旭日東升的明日。
有人說(shuō)，歷來(lái)沒(méi)有哪一個(gè)作業(yè)像教師相同支付如此的多。是啊，他們只求支付不求報(bào)答。說(shuō)忘我吧，太老套了，用他們自己的話說(shuō)便是對(duì)得起自己的良知，咱們的教師呀，在世人任意蹂躪良知時(shí)，卻用生命去保護(hù)，一遍一遍地向?qū)W生們敘述著真、善、美，不吝支付終身的價(jià)值，何認(rèn)為證？夜晚的星光能夠作證，學(xué)校的'白楊樹(shù)能夠作證，桌上大大小小的藥瓶能夠作證！
“兢兢業(yè)業(yè)、靜靜無(wú)聞”這是老黃牛的精力；“采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜”這是蜜蜂的精力，”焚燒自己，照亮了他人”便是蠟燭的精力。能夠說(shuō)每種產(chǎn)品的存在，都有一種精力支撐著它。教師的存在呢？支撐它的就應(yīng)該是這種崇高的師德吧！
一位哲學(xué)家說(shuō)過(guò)：“人的終身只要三個(gè)日子：昨日、今日、明日。昨日叫無(wú)法，今日叫無(wú)畏，明日叫無(wú)悔?！暗酱鼓夯?，驀然回首，慨嘆普通孕育了巨大，日子賜予了夸姣。由于我在實(shí)小找到了我心靈的歸宿，從教人生我有淚無(wú)悔。
師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)1000字精選篇7
孩子的心靈是純真的但同時(shí)也是十分敏感的，教師的每一句話，每一個(gè)舉動(dòng)對(duì)他們來(lái)說(shuō)都是非常重要的。因此教師在處理事情時(shí)就應(yīng)十分的細(xì)心，細(xì)心觀察每一個(gè)孩子的進(jìn)步，細(xì)心觀察調(diào)皮孩子的閃光點(diǎn)，只有這樣才能讓每個(gè)學(xué)生的上進(jìn)心充分的發(fā)揮出來(lái)。
全面貫徹落實(shí)教育局文件精神，開(kāi)展對(duì)照身邊典型學(xué)習(xí)為主題的教育活動(dòng)，我們集體學(xué)習(xí)了優(yōu)秀教師黃靜華的感人事跡，她的敬業(yè)精神確實(shí)值得我們學(xué)習(xí)。她卻在這平凡的崗位上做出了不平凡的事跡，是我學(xué)習(xí)的楷模。感覺(jué)自己與黃老師相比還有差距。下面從三個(gè)方面談以下本人學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教師的心得體會(huì)：對(duì)學(xué)生獻(xiàn)出一片愛(ài)心。黃老師崇高的人生追求、高尚的師德情操、無(wú)私的奉獻(xiàn)精神，感人至深，催人奮進(jìn)。通過(guò)學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到，作為一名教師，對(duì)于任何學(xué)生就是一個(gè)“愛(ài)”字。
以無(wú)限的真情去關(guān)愛(ài)，用愛(ài)去感化每一個(gè)學(xué)生的心靈。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難，不厭其煩的耐心指導(dǎo)，當(dāng)學(xué)生做錯(cuò)了事的時(shí)候，指導(dǎo)分析讓學(xué)生知道做錯(cuò)事的原因。用溫馨的語(yǔ)言教育學(xué)生，用母親般的愛(ài)感化學(xué)生，使學(xué)生感受到教師的愛(ài)猶如父母，甚至勝于父母。感受到能在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在快樂(lè)中成長(zhǎng)。對(duì)工作必須有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感。我應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)黃老師以學(xué)生為動(dòng)力，以育人為首的精神。
作為老師必須具有足夠的耐心和責(zé)任心，不僅要規(guī)范學(xué)生的行為，更要了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，對(duì)每一個(gè)學(xué)生都要進(jìn)行有針對(duì)性地教育。時(shí)時(shí)處處觀察學(xué)生，了解學(xué)生，對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)指導(dǎo)解決。從自己身邊的小事做起，要求別人做到的，自己必須努力做到。牢固樹(shù)立了教師的光輝形象，通過(guò)學(xué)習(xí)我有著很深的感觸，發(fā)覺(jué)與黃老師比起來(lái)，差距實(shí)在是太大了。有時(shí)覺(jué)得工作壓力很大很累，現(xiàn)在我卻發(fā)現(xiàn)，我們的工作是充實(shí)的，意義是深遠(yuǎn)的，職業(yè)是幸福的，做到愛(ài)校如家，愛(ài)生如子，任勞任怨，不計(jì)較個(gè)人得失，時(shí)時(shí)以“愛(ài)心、耐心、細(xì)心”，去關(guān)心每一位學(xué)生，熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生是我們的責(zé)任，教育學(xué)生是我們的神圣事業(yè)。對(duì)學(xué)生我們既要愛(ài)又要嚴(yán)，時(shí)刻把學(xué)生放在第一位，是作為一名老師必需承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)。
教師必須做到尊重、理解、信任、鼓勵(lì)學(xué)生。通過(guò)學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師黃靜華的事跡，我進(jìn)一步體會(huì)到，在教育教學(xué)中，尊重學(xué)生，是我們老師必備的道德要求，尊重學(xué)生的人格，友好的對(duì)待他們，理解和信任他們，調(diào)動(dòng)他們的積極性，多和他們交流，多鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)他們，要尊重他們，寬容他們的過(guò)失，當(dāng)學(xué)生有不足時(shí)，多給予激勵(lì)和贊美，對(duì)學(xué)生精心呵護(hù)，尊重學(xué)生人格，善待、寬容、理解每一個(gè)學(xué)生，讓他們感覺(jué)到在學(xué)校里比在家里的還要幸福的多，感受到學(xué)校生活的開(kāi)心和幸福。