教學實習優(yōu)秀心得10篇
作為一名老師僅僅是傳授學生知識是不夠的，老師更重要的目的是育人，正所謂十年樹木，百年樹人。下面是小編給大家整理的關(guān)于教學實習優(yōu)秀心得，歡迎大家來閱讀。
教學實習優(yōu)秀心得1
偶然間打開《詩經(jīng)》，印入眼簾的是這么一句話：樂彼之園，爰有樹檀，其下維榖。他山之石，可以攻玉。合上書卷，細細揣摩，何處尋“石”?何以“攻玉”?
每次授課前，我都希望自己的這堂地理課有新意、有亮點、不乏味，因此我常常在網(wǎng)上搜集大量的資料，來充實我的講解內(nèi)容。在某種程度上，這個做法的確達到了一定效果。比如說，學生們困意消失了，上課更積極了，課堂氛圍更活躍了等等。但是有一回，指導老師在聽完我的課后，向我指出了不足之處，我才發(fā)現(xiàn)，自己加入到課件的資料雖然比較豐富，然而有些材料并不是十分得恰當、合適，甚至有一些濫竽充數(shù)，偏離了主題。除此之外，指導老師還建議我多去聽聽其他地理老師的課，取彼之長，補己之短，從而能夠更加準確地找到自己的不足之處，更加客觀地看待自己的課堂教學。
在指導老師的引領下，我在閑暇時間就會去某一個班級、某一間教室，做一回“游客”。我這個“游客”的身份可不是意味著隨意去哪個景點走馬觀花式的逛逛，而是去“取經(jīng)”。我的取經(jīng)之路倒是沒有唐僧師徒四人那般艱辛，歷經(jīng)萬水千山，九九八十一磨難。我想我是幸運的，因為實習學校每個老師的課堂都向我們敞開大門，老師們也極為熱情，令我不由得暗自欣喜。
“客串”了幾回當?shù)亟處煹牡乩碚n堂后，我發(fā)現(xiàn)，老師們不僅善于運用材料，更能夠聯(lián)系身邊的事例進行步步引導，層層遞進，邏輯思路十分清晰。由于材料恰當，聯(lián)系實際，所以有時拋出一個問題猶如拋出一個繡花球一般，學生們都爭著強著去參與、去回答。于是乎，我也結(jié)合自身的特點，對“交通運輸方式和特點”這節(jié)內(nèi)容進行了課程設計。在本堂課上，我以自身為例，介紹自己回家的路線和經(jīng)歷。我來自南方，路程遙遠，每次寒暑假回家，所選擇的交通方式都不盡相同。其中的一條線路令我記憶深刻，因為在這條路線中，幾乎運用了所有的交通運輸工具，它們分別是：汽車、飛機、高鐵和輪船。在介紹這四種交通運輸工具的時候，附帶上其運費和運速，來為隨后的講解做鋪墊。在這堂課上，同學們都很積極，我對材料的選用也得到了指導老師的肯定，有一種“守得云開見月明”的歡喜。
他山之石，可以攻玉。作為一名“串門”的“游客”，在聽課過程中我還會留心老師講課的方式、節(jié)奏，留意老師站在臺上的神情、教態(tài)，以及語音、語調(diào)和聲音的起伏變化等等。在記錄筆記的過程中，把握課程線索以及整體脈絡，并時不時得觀察課堂上學生們的發(fā)言情況和課堂氛圍，就好像去某一個地方參觀游覽一樣，確定好路線，在一個個景點間駐足欣賞，感受其外在的表象，體會其內(nèi)在的含蘊。
取彼之長，補己之短。他山之石，可以攻玉。希望我的地理課堂可以成為學生們的“樂彼之園”。
教學實習優(yōu)秀心得2
美好的時光總是轉(zhuǎn)瞬即逝，轉(zhuǎn)眼間難忘的實習生活已經(jīng)漸行漸遠?，F(xiàn)在回憶起來依然記得很清楚，實習第一天的時候，在大巴車上，帶隊的李老師對我們說：孩子們，這是你們第一次來招遠，也可能是這輩子最后一次來這里，好好珍惜你們在招遠的實習時光......回憶兩個月的實習生活，每一天都是發(fā)著光，伴著希望，迎著孩子們的笑臉度過的，讓人難忘。
因為每天都有寫日志的習慣，所以每天發(fā)生的哪些事都有記錄。感謝這個好習慣，讓我清晰的記下了那么多個美好的瞬間。從煙臺出發(fā)到招遠的那天，天氣很好，舍友把我送到了大巴上。帶的東西很多，很舍不得她們，鼓起勇氣說了再見。當時并不知道自己即將到達的是怎么樣的一個城市，因為去年麥當勞砍人事件，其實一開始對招遠是有一定的抵觸心理的。一路上很多同學在不同的地方陸陸續(xù)續(xù)下了車，小村莊、山溝附近、鄉(xiāng)鎮(zhèn)到處都在接納著我們的同學。大巴車開到招遠市里，第一站就是我的實習學校：金暉學校。對這個學校的第一印象就是，這個學校真的好漂亮啊，教學樓是歐式建筑風格，校園里有很多漂亮的花，操場很大也很漂亮。校長對我們也很好，給我們安排好了住的地方之后，又忙著解決我們吃飯的問題，還給了我們一個飲水機......第一天就在忙忙碌碌中度過了，雖然很累，但是懷著對接下來兩個月的憧憬那晚睡得格外的香甜。
接下來就開始了真正的實習了，學校這邊給我安排了七年級的級部主任李老師作為我的指導老師。李老師人很好，很質(zhì)樸，兩個月間，她幫助了我很多，也教會了我很多，很慶幸自己能擁有這么一位優(yōu)秀的指導老師。辦公室的老師對我都很熱情，每天桌上都會多個蘋果或者橘子什么的。剛到辦公室的那幾天，指導老師還沒開始讓我講課，我就幫著老師們批改作業(yè)。批作業(yè)批出來了很多感悟，那些錯誤都不是很難，想想自己以前上中學的時候，也偶爾會犯一些那樣的錯誤......批作業(yè)的同時，我將容易出錯的點都一一的記在了旁邊的記錄本上，等到上課的時候，再一一的跟學生們說。通過這種模式，果然第二次的出錯率比第一次的低了許多。自從當了實習老師以后，覺得自己相比以前真的變得有責任感了許多?？粗鴮W生們一點一點的進步，由心底里變得很開心。除了會幫著數(shù)學老師批改作業(yè)，也偶爾看著英語語文老師需要幫忙的時候幫他們批改一下。最喜歡批改的就是英語作業(yè)，因為每次批改英語作業(yè)的時候，都能讓自己背下來好多個英語單詞。嘿嘿，畢竟六級英語和考研英語都需要下功夫，所以多學學英語還是很好的。
第一周的周五講了我人生中的第一節(jié)正式的課，講的是不等式的新課。雖然以前也在輔導班或者各種講課比賽中講過不少課，但是真正站在講臺上，面對著56名學生不同的反應時真的有些不知所措。講課之前簡單地做了自我介紹，本以為孩子們會很熱情，結(jié)果下一秒迎來的是一片寂靜......雖然當時臉通紅通紅的，但是自己心里面不斷地給自己打氣，慢慢的也就沒有那么緊張了。因為講的新課，所以把語速稍微放慢了些，孩子們對我這個新老師很好奇，所以聽課都還是挺認真的。一整節(jié)課下來，身上出了很多汗，當天的氣溫并不算高，甚至有些微冷，可能是太過于緊張了。一節(jié)課下來，感觸頗多。作為一名優(yōu)秀的人民教師真的不容易，站一節(jié)課45分鐘，不停地講，關(guān)鍵是得讓聽課的學生聽得懂并且掌握你這一節(jié)課所講的內(nèi)容。45分鐘里，可能會發(fā)生各種各樣的狀況，如何能夠做最好的處理，如何能讓一節(jié)課的效率最高，并且照顧到每一位學生。那節(jié)課后，李老師跟我說了我講課中不足的地方，有：
(1)畫數(shù)軸的時候沒有用直尺。
(2)板書不是很好，不夠規(guī)整。
(3)解題過程不夠完善，容易讓學生誤學?；氐睫k公室之后把李老師跟我說的這些問題一一的反思了一遍，在以后的教學過程中都注意了，沒有再犯類似的錯誤。之后，每天李老師都會給我安排一到兩節(jié)課，大部分都是講題。去班里的次數(shù)多了，和孩子們也就漸漸地熟悉起來。上課過程中，根據(jù)題的難易程度有選擇的提問不同程度的學生?，F(xiàn)在覺得自己的講課能力有了明顯的提升。
實習期間，不僅充當著實習代課老師的角色，還嚴格要求自己做好了副班主任這一角色。因此除了若干次的聽課、講課外，我每天都會帶著孩子們跑操、打掃衛(wèi)生、自習課維持紀律等等。期間還開了一次主題班會，雖然我不是正式的老師，但是既然作為他們的實習老師，我打心底里很愿意為他們解決問題。從那節(jié)班會之后，和學生們的接觸也變得越來越多了，他們開始主動詢問我各種難題，感覺特別好。四月底，實習接近尾聲的時候，迎來了金暉學校的運動會。運動會前的幾天，我?guī)е鴮W生們訓練方隊，歡聲笑語不斷，運動會的時候，我和孩子們一起加油吶喊，充實而感動。
和學生們接觸的多了，自然發(fā)現(xiàn)的他們身上的問題也就多了。我發(fā)現(xiàn)并不是僅僅只有成績不好的學生存在問題，成績好的學生仍然也存在一些問題。我將這些有問題的孩子分了幾類：
(1)學習特別差，但是很聰明的孩子。這一類的學生總的來說就是太懶了，懶得做題懶得聽課，只要一上他不喜歡的老師的課立馬就開始睡覺。李老師告訴我不用管這種學生，講一節(jié)課下來不可能每個同學都顧及到的。但是有一次，我在給這類學生講題的過程中發(fā)現(xiàn)他們不但不比別人差，反而很聰明，能夠很好地舉一反三。因此，利用課余時間，我就單獨輔導他們，漸漸地他們的成績變得有一些好轉(zhuǎn)。我相信只要堅持他們的成績有一天一定可以變好的!
(2)成績很好，學霸型，但是性格孤僻，不愛與人交流，且不愛運動，多為女生。班里有很多的女生，認為只要學習好就夠了，幾乎一整天就沉浸在學習里。學習好固然重要，但是身體健康也是非常重要的。通常有集體活動時她們都不愛參與，寧愿自己在教室寫作業(yè)。我覺得作為老師，應該在班會上多多的給學生們講一下鍛煉身體以及與人交流的重要性，鼓勵學生在學好習的基礎上熱愛運動。
(3)愛打架，遇到一點問題就直接動手的學生。這一類的學生真的是讓老師又氣又怕。我實習的班級里就有一個，以前我并不知道這個孩子為什么總是動手，直到見到他爸爸我才知道原因。班主任告訴該男生的父親您的孩子在學?？偸谴蛉?，您看看應該怎么辦吧，結(jié)果聽到的是該父親這樣的回答：我孩子打別人別人不會跑啊!哎，覺得好可悲，這個男生養(yǎng)成愛打架的壞習慣和他父親的縱容是離不開關(guān)系的。所以可見父母良好的教育對孩子來說是多么的重要。
兩個月的實習過的非常快，在我慢慢地記住班里面每一個孩子的名字和樣子的時候，我也迎來了要離開的日子。經(jīng)過兩個月的磨礪，我的講課能力有了明顯的提升，上講臺不再那么緊張。現(xiàn)在的我，講課落落大方，板書書寫工整。和孩子們相處兩個月也有了很深的感情，我記得一開始的時候他們都不好意思和我說話，后來慢慢地跟我開玩笑，再后來我要離開的時候的不舍……總而言之，真的很感謝這兩個月的實習生活，讓我變得更堅強，更自信!
實習期間，既學會了很多當老師必備的技巧和能力，同時也體驗了生活。通過這兩個月的實習，我受益匪淺，對教師這個角色有了更為詳盡而深刻的了解，認識到了許多在學校學不到的東西，不在局限于書本，而是有了一個比較全面的了解。從而更深的了解的了自己的不足，該往哪個方向而努力，這些都是以前所不了解的。我將認真總結(jié)教育實習經(jīng)驗，為明天走上教育工作崗位做好扎實準備。為以后做好一名優(yōu)秀的人民教師打好基礎!
教學實習優(yōu)秀心得3
我實習所在學校是阿克蘇市第六中學，實習基本內(nèi)容包括三部分：課堂教學、班主任工作和教育調(diào)查?；厩闆r如下：
1、課堂教學：完成教案數(shù)25份，上課數(shù)60節(jié)，其中30節(jié)重復課;2、班主任工作：負責管理班級日常事務和組織班級活動;3、教育報告：完成一份教育調(diào)查報告。經(jīng)歷了為期三個多月的實習生活，我嘗試到了身為一名教師的苦與樂，也深深地體會到了一名教師所肩負的責任;在這些日子里，我能以教師的身份嚴格要求自己，為人師表，處處注意自己的言行和儀表，關(guān)愛學生，本著對學生負責的態(tài)度盡全力做好教學及班主任的每一項工作;同時，作為一名實習生，能夠遵守實習學校的規(guī)章制度，尊重實習學校領導和老師，虛心聽取他們的指導意見，完成我們的實習任務。
一、歷史教學工作
我和我的指導老師共同承擔了高一(5)(6)(7)(8)班的歷史教學任務，由于班級多，所以我花費更多精力去教好這些班級班。見面會上，指導老師郭小林就跟我說：“這幾個班的歷史很差的喔??”高一歷史教研組長馬老師跟我介紹了這幾個班的情況，今年高一年級有9個班，其中又按照學生的入學成績將班級分為2個尖子班和7個普通班，我?guī)У倪@些班都是普通班，基礎比較差。經(jīng)過兩天向老師的了解，從成績單的分析以及和學生的接觸，確實，這幾個班的歷史基礎比較薄弱，就對于世界史的相關(guān)知識掌握得很不好，很多同學連最基本的歷史史實都不了解，對于一些簡單的題都不會做，對于一些簡答題和材料分析題更是無從下手。我覺得對于這些問題的出現(xiàn)，是學生對于這些題怎么做沒有找到正確的方法，沒能抓住題目的重點以及他所考察的知識內(nèi)容;還有就是很多學生告訴我他們連初中的歷史知識都沒有學會，因為他們初中的歷史是開卷考試，所以一上高中就對閉卷考試無法應對了。對于這個狀況，真的不樂觀;還有學生向我訴苦：“老師，我初中歷史都學得挺好的，為什么一到高中，我還是那么認真的學習，但是就是成績跟不上去，很多題老師課堂上講我聽得懂，但是一讓我自己做，又不知道從何下手了?！睂τ谶@些學生，我一邊以堅定的語氣鼓勵他們：“不怕，萬事開頭難，高中知識相對初中知識可以說在難度上是一個質(zhì)的飛躍，但只要你們咬牙堅持，不斷地在平時學習的碰壁中摸索高中的學習規(guī)律，找到適合自己的學習方法，就會慢慢地找到學高中歷史的感覺了。”給他們學好歷史的信心，一邊在心里苦苦思索著如何去幫助他們盡快地把學習方式從初中轉(zhuǎn)變到高中來，適應難度較大的高中歷史學習。
我主要通過培養(yǎng)他們的歷史思維能力和解題能力來提高他們的歷史學習能力。體現(xiàn)在平時上課和答疑時對他們的思路引導和方法總結(jié)上，基于初中知識與高中知識脫節(jié)較嚴重的狀況，給他們那進行了相關(guān)知識的補充，如對課本上的一些歷史人物的介紹，和對一些歷史事件的背景進行了較為詳細的介紹以補充高中專題式的課本內(nèi)容編排的不足，同時，注意培養(yǎng)學生學習歷史的興趣，上課時注意學生情緒的調(diào)動;另外，還非常注重學生對學好歷史的信心，我發(fā)現(xiàn)，很多學生對歷史已經(jīng)失去了信心，我會時常去鼓勵他們，鼓勵他們要自信。為了盡量給學生更多的課后輔導，每天晚自習都去辦公室進行指導，大部分同學學習歷史的熱情都不是很高，課上聽不懂的地方、作業(yè)、練習冊遇到的問題都不怎么理會或者是不怎么敢提出來。經(jīng)常問問題的都是那幾個學生。從學生的問題中，我發(fā)現(xiàn)他們的課堂效率很低，課堂上重復了好幾次的題型，還是不會做相同類型的作業(yè)。學習方式也存在較大問題，沒有養(yǎng)成課后及時復習的習慣，記得一些歷史知識不會應用在考試中手忙腳亂無從下手。學生還向我抱怨說，一節(jié)課甚至整個晚自習就做幾道作業(yè)題，都沒有時間做更多的題了。針對這個問題，答疑時，我會讓這種類型的學生先復習書上的相關(guān)知識再做作業(yè)，若還是不懂，再給他們講解，避免讓他們太過依賴老師，培養(yǎng)他們獨立思考的習慣。
在批改作業(yè)和批改試卷的工作中，及時了解學生的學習情況，存在的突出問題，并做好記錄。對學生做法不大肯定時，虛心地向郭老師請教后再批改。同時，在評卷中，學會了如何酌情給分。此外還學會了如何使用excel軟件進行統(tǒng)計、排名。
上課階段，指導老師給我安排的課還是很充足的，共60節(jié)，而且很多時候都是一節(jié)新課同時在幾個班上，這樣就能進行對比找出課堂教學中出現(xiàn)的問題。另外我也充分利用課后時間去細心琢磨教材，我與其他隊友經(jīng)常是一起討論教法、習題設計等內(nèi)容，進行備課，然后詳細寫教案，而且每一樣都得緊緊結(jié)合教學目標和學生的學習情況，盡量讓學生在課堂上都能聽懂，以便更好地吸收相關(guān)知識，爭取讓課堂效率達到最高。然后交給指導老師審批，在指導老師地批改和建議下再做修改，并且在上課前熟悉甚至是背出整個教學流程。
我的每節(jié)新課郭老師都會非常負責地堅持去聽，做出全面細致地評價，細心地指出我上課過程中所存在的缺點與不足及有效的實際教學建議。郭老師是個幽默有經(jīng)驗的教師，所以在課堂上，他也非常注重我的語言表達能力，要求我用生動幽默的語言去吸引學生的注意力，引起學生的興趣，的確，每次郭老師上課，學生們都會很興趣盎然，這個就是幽默的魅力。在老師的悉心指導下，我的教態(tài)、語言、板書、提問技巧、與學生互動、對學生的思路引導各方面都有了明顯的提高。我認為自己也還存在不少缺陷，如課堂時間掌控得不是很好，有時希望多給學生講點，忽略了給學生思考得時間，課堂氣氛不活躍，語言不夠生動幽默。上課之余，我還積極去聽學校其他老師的課，如本年級歷史老師開的公開課，做好聽課記錄，學習老師們的長處和豐富的教學經(jīng)驗;此外，對于歷史公開課，其他老師還會有針對性地指出不足之處，這也讓我學到了不少東西，其中就是一節(jié)課不先要求什么，首先也最重要的就是不能犯知識性錯誤，這個是上課的重中之重，這也要求我們在備課時必須細心，嚴謹，杜絕出現(xiàn)知識性錯誤，然后才講怎樣去講給學生聽。
二、班主任工作
(1)在工作準備方面
我擔任高一(5)班的實習班主任，首先我通過班主任指導老師栗老師較快地了解了整個班的情況特點和班級的一些日常工作，高一年級的5至9班是普通班，普通班除了學習基礎不好，學風班風也是欠佳的，紀律也比較差。具體一點的還有5班有62名學生，其中有走讀生，也有住校生，我通過不同方式對他們的基本情況做了一個比較詳細地了解。
其次，我通過與學生多接觸溝通，細心觀察的方法較快地熟悉和掌握學生的情況。每天早讀和下午自習我都會去教室，慢慢地融入了這個班集體。學生也很喜歡實習老師，能像朋友一樣和我聊天、訴苦。后來我也發(fā)現(xiàn)，5班學生的集體榮譽感也不好，比較自我，也有很多學生向我抱怨這個班紀律性太差，學風班風不好;還有就是很多學生對學習沒有信心，認為自己根本就不是讀書的料，來高中讀書也不是自己的意愿，是父母強迫的，對讀書也是一點興趣都沒有，所以他們經(jīng)常上課睡覺說話違反課堂紀律。
(2)在班級日常管理方面
在6周的時間里，我更多的是抓學生的學習，紀律和衛(wèi)生，每天早上都很早到課室巡視早讀情況，監(jiān)督打瞌睡，發(fā)呆或趕寫前天晚上作業(yè)的同學，提高早讀效率。登記好遲到的同學，進行時間觀念教育。學生的紀律方面，5班的學生較為活躍，部分學生很調(diào)皮，自習課常有討論問題聊天的現(xiàn)象，偶爾有看課外雜志的，課前課后五分鐘較吵，影響到安靜學習的同學。經(jīng)過詳細的觀察和同學們的反應，我也大致了解到了經(jīng)常違反課堂紀律的那幾個學生，我用了調(diào)換座位的方法，將這幾個學生隔離開，調(diào)座位還有一個好處就是這些學生都是剛?cè)雽W的，很多都是彼此不認識的，調(diào)換座位讓他們能夠結(jié)識更多新同學。當然只是調(diào)換座位是還不能解決部分學生違反課堂紀律的.問題的，所以對于個別學生，我還采取了個別教育的方法。
個別教育時，首先讓他們作自我評價，看他們那是否認識到自己的缺點和不足。學生對自己的缺點還是有一定認識的，有些還是清楚地認識到，但約束不了自己去改正。認識得不到位的，我再以“老師發(fā)現(xiàn)，老師覺得??你覺得是不是呢?”這種方式與學生對話，給學生辯解的機會，避免對學生的片面了解而傷了學生的自尊，甚至造成逆反心理。學生雖然很調(diào)皮，但他們都有一個共同特點，就是服理、重事實，容不得老師半點夸大;但，是就是，能勇敢承認。這時，再對他們進行指導教育，學生才能放下防備武器，真正從心里接受老師的教育，認真思考老師的教誨，真正去努力改進。
對活躍的學生，課堂紀律難管理，遲到也是一個很大的問題，這幾周，天天都有學生遲到，而且就是那幾個，再三批評教育都沒有效果，但班主任指導老師采取“扣分”的措施后，遲到現(xiàn)象就一直風平浪靜到現(xiàn)在。到了第16周，5班還得到“流動紅旗”獎了，看來對于頑皮得學生還應適當采取些硬辦法。
當然對于心理上有問題3個的學生，也要采取個別談話的方式，盡量去了解他們所想的;我也多次找機會接近他們;另外，對于一個比較嚴重的男生，梁老師最終決定去家訪，所以，那次，英語老師黎老師和我也去了，家長是非常歡迎的，在他家里，我們也了解到了更多關(guān)于他的情況，原來他成績還是很好的，但是后來因為網(wǎng)絡游戲，他沉迷了，每天都要玩游戲，還有就是晚上睡不著，白天能睡得很好，對此，他母親也說了要帶他去看中醫(yī)，上網(wǎng)時間就慢慢控制，希望學校和家長一起努力，將他引出來。后來他回來了，大家就一起鼓勵他，肯定他，也委婉說出他的一些問題，這位男生也沉默了，似乎在思考著什么。果真，接下里的日子，他的表現(xiàn)的確好很多，上課沒有睡覺了，而且對老師不再愛理不理的樣子了。看來對于問題學生，家訪還是很不錯的一個方式。
此外，要管好整個班級，班干部的管理是相當重要的。首先是要班干的培養(yǎng)，留心班干的工作，強調(diào)他們要嚴格要求自己，要管好別人，要先管好自己，這樣同學們才會服從班干的管理。對于新班干，強調(diào)他們一開始就一定要嚴管，才能在同學中樹立威信，有利于接下來的工作;然后是班干的職責分工要明確，班上的事務管理很多，所以班主任一個人做也是很辛苦的，讓班干部分工，一來可以鍛煉他們的能力，二來也是權(quán)力的分散;最后，要更好地了解班上情況，就要利用好班干的職能了，班主任不可能時時刻刻在班上，但班干卻是在班上的，所以班上的情況他們就更清楚，對于一些同學的課堂表現(xiàn)他們也很容易掌握，所以作為班主任，一定要用好班干部。學校每周二和周四下午是勞動課，我班負責的是一塊工地以及多媒體課室，學生普遍比較負責，但也有部分男生偷懶，拖拖拉拉，工作馬馬虎虎，有時還偷懶不去，對于這些學生，就給他們分配明確的任務，完成后接受檢查，合格后才能離開;如果不去，就采取“扣分”制度。讓學生體會到自己是班集體得一員，要積極配合班里的各項活動及做事認真的態(tài)度。學校還有一個值班制度，就是還要求每層樓班主任輪流值班，要求早上和下午的預備鐘響時到樓下登記遲到學生，還有就是晚上去學生宿舍檢查。輪到梁老師值班時，我就會跟著去看10班的學生，我們內(nèi)宿的學生宿舍紀律都很好，不會出現(xiàn)抽煙，鬧哄哄的現(xiàn)象。此外，我還發(fā)現(xiàn)，男生的住宿條件是很差的，12至16個男生共一個宿舍，還且還是公共浴室，有時還會出現(xiàn)斷水的情況，因此也有些男生經(jīng)不住這樣的考驗，搬出去住了，對此，學校也是采取不干涉政策的。
當然，對于這個高一的男生宿舍，還是會出現(xiàn)一些狀況的。記得還有一次，整棟男生宿舍樓都停水了，很多男生都沒有洗澡，結(jié)果起哄了;后來又有兩次小停水，學生又起哄了;最離譜的一次是，男生宿舍竟然在關(guān)燈了后在具體唱歌起哄，對于這樣的情況，學校也發(fā)了話，要求學生不許起哄，有些問題不是起哄了就能解決的，要求大家靜下心，對于停水問題，學校會盡快解決的，之后就再也沒有出現(xiàn)起哄的情況了?？磥韺τ谀承顩r，學校還是得采取一些強硬政策的。
三、教育調(diào)查
我們實習隊的調(diào)研課題是《阿克蘇市六中高一學生學習困難成因及對策》，分別對普通班的學生和提高班的學生進行了問卷調(diào)查。隊友們積極配合，分工合作，共同完成了問卷派發(fā)與回收，數(shù)據(jù)統(tǒng)計與分析，最終順利整理成文，完成調(diào)查報告的撰寫。在這里我們也體會到了分工合作的重要性，以及隊友之間的體諒和關(guān)懷，記得在統(tǒng)計時，由于負責這塊的隊友沒有事先跟大家說明白要男女分開，對于單選的項卻選了多個選項這道題要作廢處理的事情說明白，結(jié)果很多隊友都出現(xiàn)了錯誤，得重新統(tǒng)計。對于這樣的情況，大家都沒有抱怨，而是體諒，知道這位隊友其實也很辛苦，稍有遺漏不足為奇，所以又認認真真的重新統(tǒng)計一次。
四、結(jié)語
本次教育實習，我順利完成了教學工作，班主任工作，教育調(diào)查的實習任務，達到了了檢查、實踐、提高的實習目標，為以后的教育工作積累了一些寶貴的教學和班主任工作的經(jīng)驗。并且體會到了“愛心”在師生中的關(guān)鍵作用，只有對學生真心付出，才能取得學生的尊重和信任。但我還沒有做到“愛”和“嚴”的很好結(jié)合，還要注意對學生的愛要有個度，不能過分遷就，一定要愛和嚴結(jié)合，才能更好的做好教師這一職責;而且還要學習更多好的教育方法、教育機智，才能高效率地管理好、教育好學生。總的來說，本次教育實習是一次成功的實習。
教學實習優(yōu)秀心得4
這個秋季與眾不同，在河源市和平中學的這個秋季更是非凡，因為這里多了一支年輕而洋溢著熱情的實習隊，而我是這八位女生之一。盡管，對于初來咋到的我們而說，這個不尋常的秋季早早就伴隨著冷風，甚至是刺骨的寒風，刮得我們措手不及。但是，這個秋季并不因此褪色，我們依然碩果累累。
從摸索著如何上好一節(jié)課到自信地站在講臺上侃侃而談，從對學生們的一無所知到深入了解學生、并針對問題學生而謀求良策，從如何管理班級的懵懵懂懂到集體活動的指揮自由，無一不讓自己發(fā)現(xiàn)語文教學技能的提高和班主任工作能力的增強。這是主動與指導老師互相探討的成果，是經(jīng)常與隊友互相交流心得的進步，也是積極與學生們互相溝通交流的盛果。
在和平中學實習的兩個月中，是作為師范生的我收獲異常豐盛的季節(jié)：收獲跌倒后成長、收獲付出后的感動、收獲滿載著的祝福。
教學心得
從見習的第一個星期開始，如何科學而高效地進行教學是我專注的重點問題之一。見習階段，除了聽語文課外，同時也去聽物理、英語、歷史和數(shù)學等學科的課。到了實習階段，便開始自己一邊著手備課、上課，一邊聽聽指導老師和其他老師的語文課。在整個過程中，發(fā)現(xiàn)身為教師，會經(jīng)常面臨幾大問題，要上好一堂課或有效鞏固知識等便必須科學、有效地解決這些問題。以下便是我針對幾種教學狀況，結(jié)合個人教學體會和見習心得而談的幾點教學心得。
1、教學狀況：教學課堂經(jīng)常沉悶，不少學生一副索然無味樣或昏昏欲睡狀
狀況分析：倘若教學課堂學習氛圍不好，幾乎都是教師在講臺上唱獨角戲，臺下先是鴉雀無聲，后是呼呼大睡聲的話，毋庸置疑，教學效果會相對低許多。遇到這種情況，或許教師經(jīng)常會匆忙地將主因歸結(jié)于學生基礎太差，或?qū)W生學習積極性低、或?qū)W生假后疲憊等客觀原因。因此，教師往往容易忽略自身問題。我認為，教學課堂經(jīng)常沉悶，教師的責任更大，主要問題并不在于學生。教師要上好一節(jié)課，最重要的是要善于設計每個教學環(huán)節(jié)，最大限度地發(fā)揮學生學習的積極性和主動性，盡量讓優(yōu)生和差生都有機會參與到課堂教學中來。這便是一項非凡的教學藝術(shù)!
當我剛開始語文教學的時候，專注更多是自己的教學思路是否清晰，語言表達是否準確、流暢，有沒有犯知識性錯誤。備課期間，徘徊在腦海中的幾乎都是站在教師角度上，某個知識點該如何講解得條理清晰而又引人入勝。正當自我感覺良好之際，聽課的隊友一語驚醒夢中人——“你的課堂幾乎都是教師在講解，學生的積極性和主動性呢?”。也正如指導老師點評那樣;“這樣講課固然不錯，但教師講得太辛苦了。”猛然間，意識到教學最重要的是引導學生主動去學，積極去參與，這樣才能真正達到教學效果，也聯(lián)想到為何有些老師反映的課堂沉悶問題。
具體如何才能發(fā)揮學生的學習積極性和主動性呢?這又成了我后期語文教學和聽課過程中琢磨的重點，有如下兩點總結(jié)體會：
(一)上課開始的前幾分鐘是整節(jié)課氛圍的奠基。上課起立時，發(fā)現(xiàn)座位上的學生無精打采或還是一副我欲大睡模樣的話，教師便要發(fā)揮教學機智了：或可以請同學們保持站立姿勢，原地做頭部、腰部、頸部和肩部的運動(教師念口號，可陪學生做);或請同學們一起站著朗讀幾句斗志昂揚的名言警句或詩句(例如，我要扼住命運的咽喉，它妄想使我屈服，這絕對辦不到。生活是這樣美好，活他一千輩子吧!——貝多芬);或課程導入準備一個與教學內(nèi)容相關(guān)的有趣故事或有益笑話，或設針對課文巧妙地設置懸念，引發(fā)學生興趣，并引導學生自我探究?？傊?，想辦法提起學生興趣，讓他們在課堂教學上扮演重要角色，而不只是忠實的聽眾。
(二)進行課文教學之時，教師要做個高明的漁夫，邊拋問題邊引導，以學生自主探究為主，最后收網(wǎng)總結(jié)。每個學生的注意力最長可以集中二十分鐘左右，倘若課堂上一直都是老師在按照自己的教學思路一個勁地講下去的話，學生容易疲憊或分神，教學效果必然不佳。將教學內(nèi)容設計為一個個緊密聯(lián)系的問題，環(huán)環(huán)相扣，以學生為主導，探索發(fā)現(xiàn)問題，并最終共同解決問題。
例如教師分析曹操《短歌行》內(nèi)容和主旨時，可以將“反復表現(xiàn)詩人心境的重要字眼是什么?”——“詩人為何而憂?”——“詩人如何解三憂?”——“全詩表達的思想感情如何?”串聯(lián)起來。學生在自行朗讀全詩和自我解讀詩歌內(nèi)容過程中，與同學和教師一起交流自己的理解和感悟。此刻，教師便是漁夫，把課文問題拋灑出去之后，讓魚兒在網(wǎng)中自由地跳躍，最后在收網(wǎng)之時，過濾掉不成熟或錯誤的觀點，篩選出正確的，有創(chuàng)意的想法。所以，老師最后需要做的是著重分析課文重點、難點內(nèi)容，糾正學生錯誤的思考方法和有偏誤的觀點，鼓勵良好的學習態(tài)度和方法。
2、教學狀況：學生“上課一聽便懂，下課一做就懵”狀狀
狀況分析：不知不覺，這已成了部分學生的真實寫照，也是學生向老師反饋教學效果的常用語言。確實，有些學生多次沮喪地反映，“老師，上課我好像聽得懂你講的內(nèi)容，但是課后我一做作業(yè)就不會了?！边@里面，固然有學生因素，例如學生上課未能真正理解重點知識或公式原理的內(nèi)涵，或是課后沒有好好復習鞏固，都可能會造成這一狀況。但是，教師也不能不對此來反省自己的教學過程。
教學實習優(yōu)秀心得5
作為一名新教師，面臨的就是新課程的教學。在一段時間的教學過程中，我發(fā)覺：面臨新課程，教師首先就是要轉(zhuǎn)變自己的角色。在傳統(tǒng)的教學過程中，教師只是一個教書匠，是知識的傳授者，但新課程要求教師是學生學習的組織者，要為學生提供合作交流的空間和時間。作為教師還應成為學生活動學習的引導者，不是把所有的知識強灌給他們，而是要引導他們?nèi)绾稳W習。作為我們剛分配的年輕新教師，更應該從“師道尊嚴”的架子中走出來，要成為學生的參與者，隨時觀察學生的學習情況，與他們交流，傾聽他們的心聲。只有走進學生的世界才能拉近學生與自己的距離，成為學生的伙伴，讓他們與自己交流。
在教材的內(nèi)容上，新編的新教材與原本的教材相比有很大的改動，更注重了學生思維能力的開發(fā)。對于我們要充分的了解教材，要備教材，創(chuàng)造性地使用教材，在使用的時候要輸入自己的教學特色，自己的思維和想象。教材不等于教學內(nèi)容，教學內(nèi)容大于教材，所以在備課的同時要將教材的知識加以重新的組合，選取更好地內(nèi)容并進行加工，充分有效地將教材的知識激活，豐富自己的課堂。同時，新課程常用的是要拓展學生的思維想象，不能死教，所以在這同時還要創(chuàng)造性地理解，開發(fā)教材，以鍛煉學生的想象力和各種不同的思維。
充分地備課示教好課關(guān)鍵，但如何把握好課堂也是很重要的。學習的過程是自我生成的過程，這種深沉是他人無法取代的。學生在學習的過程中，不是簡單被動地接受信息，而是對外部信息的主動選擇、加工和處理。所以課堂上不能滿堂灌，而應通過提問去起把他們，給他們充分想象的空間，發(fā)展他們的思維。
最后我認為，教學活動必須建立的學生的認識發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎之上，體現(xiàn)學生學習的過程是在教師的引導下自我構(gòu)建自主生成的過程。新課程關(guān)注學生的全面發(fā)展，不僅僅關(guān)注學生的知識和技能的獲得情況，更關(guān)注學生學習的過程、方法以及相應的情感態(tài)度和價值觀等方面的發(fā)展，只有這樣，才能培養(yǎng)出適合社會發(fā)展的創(chuàng)新人才。
以上是我在一年的教學生活中的一點體會。作為剛剛走上工作崗位的年輕教師，還應不斷地充實自己，不斷學習與思考，使自己盡快地成長。
教學實習優(yōu)秀心得6
上周巡回指導教師聽課后，有學生反映了一些情況，我們學校是以小組教學為模式，每小組都有各組的小組長，我當時要求每個組出一張作品，大家一起創(chuàng)作和交流，但難免還會有一些懶同學，所以最后的活還是由組長自己來完成，聽了這個說法，我感到了一絲愧疚并進行了反思，要求以后的教學要把任務落實到每一位同學!什么樣的教學才是真正適合學生發(fā)展的呢?什么樣的美術(shù)課稱得上好呢?在思考的同時也在一次次的實踐，并從中尋找答案。
美術(shù)更講究的是情感的設入與心靈的交流，在教學中，要富有趣味和情趣，充滿美感，體驗的學習活動是培養(yǎng)興趣的關(guān)鍵，只有學生有興趣課才容易開展，研究表明，如果一個人對其人事的工作感興趣，就有可能發(fā)揮他全部的才能，并長時間的保持較高的效率，相反，如果他沒有興趣，則會什么也沒得到，甚至會出來反效率，我想學生學習也是這樣的，要想讓他們學好，首先要讓他們有興趣，因此我把大部分的教材內(nèi)容改變成學生所感興趣又容易理解的，并讓他們進行大膽的創(chuàng)作，有時還讓他們自由創(chuàng)作，之后再擬定題目，這樣的課堂模式效果還算不錯，提高了課堂的教學效率，也讓學生從中樹立信心的同時也提高了美術(shù)素質(zhì)。由于班級不同，年級不同，學生的性格特征也有明顯的區(qū)別，同樣的教學方式不可能有同樣的效果 ，要因人而異，因班而異。
另外還要經(jīng)常的去激勵學生，有時一個激勵的話語，一個贊美的眼神，一個鼓勵的手勢，往往能給我們帶來意想不到的收獲，激發(fā)學生的學習動力，促進和諧的師生關(guān)系的建立，從而有助于教學目標的達成，因此千萬不要吝嗇對學生的贊美。
教學實習優(yōu)秀心得7
上過很多年的學了，但是還沒有給初中的學生們上過課，終于有了這樣的機會上課了。
第一次現(xiàn)在講臺上為一個班的同學講課，緊張，激動，還有一股說不清道不明的興奮感，站在講臺上已經(jīng)不是第一次了，因為學校有各種針對教師的訓練，有微格教室的多次錄課體驗，有現(xiàn)在班級學校們面前講課的經(jīng)驗。但是面對一群陌生的初一學生，感覺和平時在學校還是不一樣的。首先感覺到的是緊張，畢竟沒有真正講課的經(jīng)驗。到了班里，打開多媒體的時候就有學生對我的到來表示好奇，跟他們聊幾句后就發(fā)現(xiàn)自己一點都不緊張了。正式上課時，我先把自己介紹了一下，然后直接就開始新課的講授了。課堂上我發(fā)現(xiàn)初一的小孩兒們十分乖巧，在課堂上需要他們一起讀讀課本上的知識，他們也會認真的回答，在課堂上我加入了一個小視頻，讓學生們更加直觀清晰的了解生物知識，培養(yǎng)他們的興趣是很重要的。在課堂中讓他們每人拿出一張紙，將我黑板上的知識記下來貼在書上，以便于學習，課堂最后留了課后作業(yè)。伴隨著叮玲玲的鈴聲就結(jié)束了我第一節(jié)課的講授。
第一次講課值得發(fā)揚的東西比如視頻PPT的加入使知識直觀，也有需要改進的部分，比如知識點的講授上應該突出重點，詳略得當。
第二次的授課，講過一次課的我已經(jīng)和之前有一些不同了。因此在備課時就下了一些功夫，在講述上注意重點知識的把握。第二次現(xiàn)在七一班的講臺上，心平靜了很多，沒有像第一次心情那么起伏，因此對于知識的講授也鎮(zhèn)靜了很多，同學們對于我也有了一些熟悉。第二節(jié)課我做了一個動態(tài)的PPT，在課前就吸引了同學們的注意力，將上節(jié)課的知識作為背景一起呈現(xiàn)給大家，在復習的同時引入本節(jié)課的知識，效果還可以。但到了課堂的中端，有一個小的活動，需要用紙和筆作為道具，將紙折為褶皺。在這個時候出現(xiàn)課堂氣氛太活躍的問題，有些亂，在這個時候我走下了講臺，在班里轉(zhuǎn)了一圈對有些個別的同學進行了勸說，才慢慢的穩(wěn)定下來。課堂中只有紀律良好才能慢慢的傳授知識，在課堂管理上要注意這個問題。
教學實習優(yōu)秀心得8
時光如梭，轉(zhuǎn)眼間一年的新教師見習就結(jié)束了。在這短暫的一年里，我既興奮又激動，同時也有些許不適應，在各位領導和老師的熱心支持和幫助下，我認真做好教學工作，積極完成學校布置的各項任務，讓我找到了確切的定位。我對自己的業(yè)務也有很多的思考和感受，現(xiàn)將這一年的教學政治思想和工作情況做簡要的匯報：
一、政治思想方面：
本人堅持準時慘叫學校組織的政治學習，認真做好筆記。并從各種信息渠道補充完善自己，使自己不斷進步。為了能迅速成長為一名合格的教師，積極參加學校和教育部門組織的師德教育培訓，讓自己教育目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務，勤奮刻苦。熱愛自己的事業(yè)，團結(jié)同事，虛心求教，遵守勞動紀律。關(guān)心學生，為人師表。
二、教育教學方面：
在新課程的大潮下，我和所有教師一起融入了新課程的浪潮中。堅持新課程思想，并試圖探究地方課程和校本課程，努力嘗試著一條適合農(nóng)村美術(shù)教育的路子。在教學中注重過程培養(yǎng)，注重素質(zhì)培養(yǎng)，注重思維的發(fā)散，提高學生的興趣，以培養(yǎng)有道德、有理想、有文化、有紀律的四有新人為，培養(yǎng)高尚的人格為目標，注重德育，注重人文性的培養(yǎng)。在此，我盡量做到以下方面：
1、認真?zhèn)湔n，虛心求教
我一方面教授七年級美術(shù)，并且?guī)в衅吣昙壊糠职嗉壍臍v史課，任務難度大，教學任務重。但不管怎樣，作為一名年輕教師，為了把自己的教學水平提高，我堅持從各種信息渠道獲得新的知識，并堅持書畫的練習和探究。并與個別畫家交流，學習。參與教研課，并且到博物館觀摩考察，把所教的歷史與美術(shù)相結(jié)合，找到他們的共通性，激發(fā)自己的學習熱情，提高自己的教學積極性。
2、積極學習，勤于思考
聽課時提高自身教學能力的一個好方法，新老師只有多聽課才能逐漸積累經(jīng)驗，通過對于經(jīng)驗的吸取，才能逐步形成自己的風格。各科教師的課我都試圖參與學習。從各位老師的上課，見識到了各種風格，我把這些所學到的結(jié)合自身的條件設置出適合自己的教學路線。
3、勤于專業(yè)，博采眾長
既然自己熱愛美術(shù)，那么我一只堅持在這條路上，我長期游歷，并找到很多素材，我想只有以實際的物體，離學生最近的東西才更能讓他們理解。并堅持長期讀帖，學習各種繪畫理論，力求把自己的認識高度不斷提高;但是不僅僅限于對于美術(shù)的執(zhí)著追求，為了自身修養(yǎng)素質(zhì)的提高，我要求自己做一個高尚博學的人，我學習國學經(jīng)典，學習文學，涉獵哲學，專注于歷史，并且關(guān)心時政。我相信只有不斷要求自己提高才能真正符合當代教師的要求。
當然，在過去的這一年中，還存在很多的不足之處，懇請各位領導和老師批評指正，我一定再接再厲，努力工作。
教學實習優(yōu)秀心得9
教學是一門科學，也是一門藝術(shù)。當然，對于教學藝術(shù)，不同的人有著不同的理解和認識。
在我的眼里，我的指導老師的課堂，就具備這樣的科學性和藝術(shù)性。聽了指導老師的教學課堂，便可以感慨真不愧是出色的老教師。在她的課堂上沒有學生們的吵鬧，每個學生都坐姿端正的認真聽課，跟著老師思路。令我最為佩服的是老師能緊緊的抓住教學的重難點，合理的分配時間。對于我來說，時間分配是個致命的要害，也許是新老師的原因，準備的充分，內(nèi)容豐富，講課較慢，總是怕孩子們聽不懂，想教給孩子們所有所有的知識點。指導老師總是說，年輕人總是面面俱到，這樣的話初中學生都能直接上大學了。話雖是笑話，但確實我們的通病。不妨設身處地的為學生想一想，學習知識要有個循序漸進的過程，不能一味的將所有知識全部塞加給學生們。一味地塞加給學生只能越來越混亂，找不到重難點，一塌糊涂。
除了正常的知識學習，待到學生們都厭倦了，疲乏了，不妨花上兩三分鐘講一些小故事，小知識，提高他們的注意力。一名教師要真正做到“傳道有術(shù)、授業(yè)有方、解惑有法”，課堂教學就會產(chǎn)生事半功倍的效果，讓學生在輕松、愉快的氛圍中掌握知識。從而盡可能充分提高課堂教學的質(zhì)量。
我認為作為教師語言要有親和力?！傲佳砸痪淙?，惡語傷人六月寒”，所以面對學生我的需要有親和力。因為一名有魅力的教師，要能尊重學生，對學生有親近感，能走進學生心靈。更要能學會洞察孩子的變化，懂得呵護孩子的自信，懂得用不同的尺子來衡量孩子，會發(fā)現(xiàn)孩子的亮點，長處和不足。如果能用寬容的心態(tài)去接納孩子，去親近孩子，以坦誠的胸懷去理解孩子，孩子也自然會將你放在他們的心里。
教書育人是一門藝術(shù)，教師的魅力在于睿智。一名充滿魅力的教師，應該具有淵博的知識，所謂“學高為范”。課堂教學是一門藝術(shù)，從本次學習的例子可以得出:設計獨樹一幟的個性化教學思路、尋求與眾不同的個性化教學藝術(shù)、塑造別具一格的個性化教學風格、展現(xiàn)略高一籌的個性化教學品位。一名擁有教學魅力的教師，在教學中對學生有強烈而持久的人際新引力、精神感召力和智慧的啟迪力，它能夠激勵、鼓舞學生汲取知識的力量，不斷向新知識殿堂奮發(fā)進取。
課堂上的教學是豐富多彩的，每個人的課堂有著不同的魅力。這不是一時半會兒可以修成的，必然需要時間，只有時間與努力并行，一步一步，一個腳印一個腳印，才會有質(zhì)的飛躍。
教學實習優(yōu)秀心得10
教育之于家長，是孩子尚未出生就開始議論的話題，恨不能孩子一出生就學這個學那個。我家孩子會背唐詩、會認字、會數(shù)數(shù)，這是家長們經(jīng)常讓孩子展示的“本領”。就是從親子班回家后家長問的第一句話仍然是“今天學到什么了?”來作為衡量孩子有無收獲的指標。家長們把嬰幼兒的學習界定為學業(yè)的學習，而生存能力中的會穿衣、會吃飯、會如廁等等一系列生存能力的培養(yǎng)，認為發(fā)展不了孩子的智慧，不屬于嬰幼兒的學習范疇。導致包辦代替、不重視生活能力培養(yǎng)的現(xiàn)象比比皆是，把生活與學習完全割裂開來了。
三歲看未來：十年親子教育案例集萃楊老師心得：生活處處有教育“事實上，過分的早期開發(fā)和早期教育會妨礙兒童的正常發(fā)展。這里所說的‘過分’，有兩層含義：一是超前，認為早期開發(fā)，越早越好;二是超量，認為早期學習，學得越多越好。值得注意的是，這種樸素的、機械的、簡單化的思想在教育界和社會上仍很有市場”。兒童心理學家Elkind曾指出：過早的正規(guī)教育，過于匆忙地催促兒童成長，實際上會將兒童置于短期或長期的危險之中，短期的危險包括對學習的焦慮與恐懼、疲勞、缺乏愛好、效率低，最后導致心理特別是情感失調(diào)。長期的危害包括厭學、學習動機降低、無法有效地集中注意力、干擾自我指導的學習，習得性無助等等。從一個更為廣闊的意義上講，兒童成長得太快，他們的心理過早地結(jié)構(gòu)化、定向化，也就不可能為進一步的發(fā)展留下空間。正是在這個意義上，瑞士心理學家皮亞杰睿智地指出：“我們可以設想，兒童的慢速發(fā)展也許有利于今后更大的發(fā)展?！?/p>
曾經(jīng)有位父親告訴我，有一次他兒子推著小推車倒退著過衛(wèi)生間門口時，被地布絆住總也過不去。兒子著急了，父親沒有伸手幫忙，而是說：“怎么了，小車怎么推不過去了呢?”說著父親就過去幫兒子分析原因。兒子聽后又試了幾遍，明白了小車的后面撐子比較低，而地布比較高，如果倒退著走誰都無法把小車推過去，
后來當他每次退到地布時就先把小車正過來走，再也沒有被絆住過。這個來自生活中的學習使得這個兩歲多的孩子已經(jīng)能夠?qū)W著解決問題了。幼兒常常會以自己的方式來處理現(xiàn)實生活中的問題，尤其是其中對于他們來說具有特殊意義的事情，如果我們提供問題情景或游戲的方式，就等于提供了幼兒心理上的安全感，他們就會在情景中輕松愉快地學會解決問題?？磥沓扇嗽谔幚砗⒆佑龅降膯栴}時不要把它簡單地認為是一件孤立的事情，而是應該教給他們怎么樣觀察和處理問題，這樣的學習是有生命力的，是鮮活的，也就是人們常說的“授之以漁”。這樣的學習有利于幫助孩子獨立解決生活中發(fā)生的問題，我們要學會尊重孩子的思維方式、年齡特點以及個體特點。孩子是積極的探索者，他的知識是他參與活動的產(chǎn)物，孩子的這種探索過程與科學家的探索是一樣的，要了解孩子的興趣、需要和能力，了解孩子們生命成長的特點和規(guī)律，從而才能通過生活促進孩子生命的成長。生活處處有教育，這樣才能培養(yǎng)出一個懂得生活、熱愛生活，進而為生活而創(chuàng)新的人。
美國近代思想教育家杜威認為，“生活就是發(fā)展，而不斷發(fā)展，不斷生長，就是生活”，“沒有教育即不能生活”。在他看來，最好的教育就是“從生活中學習”，教育就是孩子現(xiàn)在生活的過程，而不是將來生活的預備。孩子“要是看見人家做事，就要動手，最不愿意旁觀——這些天性，做教員的應該利用它進行有益的引導，讓它發(fā)展起來才對”。在杜威看來，“生長是生活的特征，所以教育就是生長……我們?nèi)绻攘繉W校教育的價值，要看它能否創(chuàng)造持續(xù)不斷的生長欲望，能否供給方法，使這種欲望得以生長”。這里所指的“生長”就是指孩子本能發(fā)展的各個階段，不僅包括身體方面，還包括智力和道德方面。所以，我們決不能把親子教育的內(nèi)容當作某種固定的和現(xiàn)成的東西，當作在孩子的生活經(jīng)驗之外的動作來訓練，而應該結(jié)合孩子的天性，幫助他們在教師創(chuàng)設的游戲活動中認識生活。
“學會認知，學會做事，學會共同生活，學會生存。”
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