小學(xué)新教材培訓(xùn)心得感言
教材作為最重要的數(shù)學(xué)課程資源——學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、教師教授數(shù)學(xué)的最基本的藍(lán)本,在很大程度上影響著數(shù)學(xué)課程改革的成敗。下面是小編為大家整理的小學(xué)新教材培訓(xùn)心得感言,供你參考!
小學(xué)新教材培訓(xùn)心得感言篇1
面臨新課程的改革,我感到束手無(wú)策,這時(shí),我接到了新教材培訓(xùn)的通知。我如魚(yú)得水。心想:我一定好好的把握這一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
我急切的盼望這一時(shí)刻的到來(lái)。
8月9日,我們?nèi)私?jīng)過(guò)一路的顛簸終于來(lái)到了州城,參加了為期一天半的小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教材備課研討會(huì)。雖然時(shí)間短暫,卻學(xué)到了很多的知識(shí)。經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn),好像給我充了一次電,增加了許多知識(shí)。又好像經(jīng)歷了一場(chǎng)及時(shí)雨的沖刷,使我明確了新課改的教學(xué)理念,我知道了我將怎樣去教學(xué),怎樣教好學(xué)。
我們先是聽(tīng)了四節(jié)精彩的觀摩課,這四節(jié)課各有所長(zhǎng),聽(tīng)后令人回味無(wú)窮。第一節(jié)課是《百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)》,老師用孩子們喜聞樂(lè)見(jiàn)的《喜洋洋與灰太狼的故事》導(dǎo)入新課,無(wú)疑調(diào)起了學(xué)生的胃口,也吸引了聽(tīng)課的老師。教學(xué)過(guò)程中教師始終用生活的實(shí)際例子來(lái)做素材,并始終把學(xué)生放在主體地位。教師出示超市食品讓學(xué)生說(shuō)出這些百分?jǐn)?shù)的意義。不僅激發(fā)了學(xué)生的興趣,也使學(xué)生體會(huì)到百分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中應(yīng)用廣泛,方便了我們的生活。
整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)也是環(huán)環(huán)相扣,步步為營(yíng)。在導(dǎo)入中,教師先讓學(xué)生展示自己收集到的百分?jǐn)?shù),然后說(shuō)出百分?jǐn)?shù)的意義,使學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)的百分?jǐn)?shù)的必要性。然后在啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出百分?jǐn)?shù)所表示的意義。接著老師出示有陰影的方格圖。陰影部分是33%,老師好讓學(xué)生說(shuō)33%意義,自然學(xué)生很容易的說(shuō)出其意義。在這里老師并沒(méi)就此罷休,而是提示學(xué)生“能否說(shuō)出白色方格數(shù)是全部方個(gè)數(shù)的()%”。這一設(shè)計(jì)很到位。這一問(wèn)題使學(xué)生體會(huì)到各部分與單位一之間的關(guān)系。練習(xí)題的設(shè)計(jì)有梯度,在第一題讓學(xué)生讀百分?jǐn)?shù),并說(shuō)出每個(gè)百分?jǐn)?shù)表示的意義,第二題出示了一幅圖(半杯果汁)老師說(shuō):“你想到了什么?”許多學(xué)生想到了50%。老師接10著問(wèn):“有沒(méi)有想到分?jǐn)?shù)?能否用二分之一杯表示?能否用50%表示?通過(guò)做這道題,既讓學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固了百分?jǐn)?shù)的意義,又包含了百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)的區(qū)別。這一教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),突出的是后者。這里教師沒(méi)把這一環(huán)節(jié)單獨(dú)設(shè)計(jì),而是融入學(xué)生的練習(xí)之中,教師沒(méi)有把這一知識(shí)強(qiáng)加于學(xué)生,通過(guò)對(duì)比使學(xué)生體會(huì)到百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)的區(qū)別,學(xué)生很容易的掌握了這一教學(xué)難點(diǎn)?!皵?shù)學(xué)日記”用學(xué)生生活中發(fā)生的事激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。整堂課的設(shè)計(jì)很完美,每一個(gè)結(jié)論的得出,不是老師告訴學(xué)生,而是學(xué)生在老師的引導(dǎo)下,學(xué)生自己得出結(jié)論。這是一節(jié)有創(chuàng)意的課,生動(dòng),活潑。
通過(guò)學(xué)習(xí),我收獲頗豐,感受頗深。
為期一天半的學(xué)習(xí),在忙碌中度過(guò),但我感覺(jué)很充實(shí),在回來(lái)的路上我想到了很多很多......
作為數(shù)學(xué)教師,不是把知識(shí)傳授給學(xué)生,而是教給學(xué)生怎樣去獲得知識(shí),讓學(xué)生在自主探索的過(guò)程中得到答案。使學(xué)生的思維得到發(fā)展。作為數(shù)學(xué)教師,必須熱愛(ài)生活,勤于思考,不斷學(xué)習(xí),勇于實(shí)踐,學(xué)習(xí)新的教育理論,用新的教育理念指導(dǎo)自己的課堂,讓學(xué)生在潛移默化中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中享受快樂(lè),體驗(yàn)幸福。
小學(xué)新教材培訓(xùn)心得感言篇2
我于9月23日在縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)參加了《科學(xué)新教材培訓(xùn)》,會(huì)議分聽(tīng)課和新教材分析報(bào)告。聽(tīng)后感受很深,特別是聽(tīng)了市教研員的評(píng)課后,感到了自己的不足太多。如:對(duì)教材的處理、實(shí)驗(yàn)過(guò)程的處理,應(yīng)讓學(xué)生反復(fù)的實(shí)驗(yàn),反復(fù)的記錄,因?yàn)榱昙?jí)的實(shí)驗(yàn)過(guò)程是一個(gè)很嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪^(guò)程,我們不能讓學(xué)生慌慌忙忙得完成實(shí)驗(yàn),如果那樣數(shù)據(jù)就不那么準(zhǔn)確。我們應(yīng)該幫助他們,讓他們?nèi)シ磸?fù)地進(jìn)行試驗(yàn),這樣才是真正的伙伴,我們教師沒(méi)有做到,而只注重?cái)?shù)據(jù),沒(méi)有關(guān)注學(xué)生的情感,幫助學(xué)生才是真心,卻遭到其他同學(xué)的冷眼,他今后會(huì)怎樣,他還會(huì)幫助別人嗎?
再就是我對(duì)學(xué)生的認(rèn)識(shí)不夠。觀察學(xué)生、了解學(xué)生、認(rèn)識(shí)學(xué)生等方面做得不夠。因?yàn)榱昙?jí)學(xué)生各方面能力都有所提高,我們?cè)谧鰧?shí)驗(yàn)是因該盡可能讓學(xué)生自主研究,減少對(duì)學(xué)生的干預(yù),應(yīng)讓他們自己提出問(wèn)題、進(jìn)行猜測(cè)、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)。
對(duì)于學(xué)生總結(jié)試驗(yàn)結(jié)論,目標(biāo)非常準(zhǔn)確,因?yàn)楦吣昙?jí)的科學(xué)課的核心是讓學(xué)生獨(dú)立完成探索活動(dòng),獨(dú)立進(jìn)行總結(jié)活動(dòng)的結(jié)論。教師只做課的指揮者,學(xué)生自在教師的指揮下提出問(wèn)題、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、進(jìn)行問(wèn)題的假設(shè)、對(duì)問(wèn)題進(jìn)行研究等。
我們教師在平時(shí)應(yīng)該多注意培養(yǎng)學(xué)生提問(wèn)題的能力,讓學(xué)生的思維活躍、多進(jìn)行設(shè)計(jì)方面的培養(yǎng)。我們都知道科學(xué)必須是證據(jù)確鑿,科學(xué)數(shù)據(jù)是非常重要,但是我們要對(duì)學(xué)生多進(jìn)行動(dòng)手、動(dòng)腦等各方面能力的培養(yǎng)。
我在今后的科學(xué)教學(xué)中要特別注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、自主探究意識(shí),讓學(xué)生以自主研究活動(dòng)為主體,教師只起到主導(dǎo)作用。
小學(xué)新教材培訓(xùn)心得感言篇3
不久前,我參加了本鎮(zhèn)中心校溫輔導(dǎo)組織的蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)的新教材培訓(xùn),使我對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)有了進(jìn)一步的理解,對(duì)新教材有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)。這對(duì)我今后如何踐行課改理念,實(shí)現(xiàn)教學(xué)最優(yōu)化起到很好的指導(dǎo)作用。下面就將本人對(duì)本次培訓(xùn)的收獲整理如下:
收獲一:教材的變化
修訂后的教材清晰地體現(xiàn)了教育教學(xué)新理念和新要求,設(shè)計(jì)出有效的、可操作的路徑或方式,確實(shí)使學(xué)生獲得“四基”,形成“四能”;也更加細(xì)致地反映教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程,突出關(guān)鍵點(diǎn)和啟發(fā)性,體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)、能力發(fā)展、思維發(fā)展等規(guī)律。新教材無(wú)論是外觀還是內(nèi)容呈現(xiàn)、結(jié)構(gòu)安排都發(fā)生了一定的變化。概括地講,有以下幾方面:
(一)調(diào)整后的教材內(nèi)容編排更符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律
我特別想說(shuō)說(shuō)“解決問(wèn)題”教學(xué)的編排,調(diào)整后的教材編排為實(shí)現(xiàn)“問(wèn)題解決”的課程目標(biāo)提供了豐富的教學(xué)思路、發(fā)展線索和可操作的案例。
1. 結(jié)合各部分知識(shí)安排應(yīng)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的內(nèi)容
在第一學(xué)段各冊(cè)教材的主要教學(xué)單元,都安排了教學(xué)“解決問(wèn)題”的例題;第二學(xué)段各冊(cè)教材的大多數(shù)教學(xué)單元,也安排了教學(xué)“解決問(wèn)題”的例題。這些豐富多樣的運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的案例,不僅為培養(yǎng)學(xué)生“四能”提供了必要的資源,也有助于學(xué)生積累探索用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題有效策略的經(jīng)驗(yàn)。
2. 循序漸進(jìn)地提供解決問(wèn)題的一般步驟,教給學(xué)生解決問(wèn)題的基本方法
教材更加關(guān)注讓學(xué)生學(xué)習(xí)并體會(huì)到解決一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題所要經(jīng)歷的步驟:理解現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題情境,發(fā)現(xiàn)要解決的數(shù)學(xué)問(wèn)題—分析問(wèn)題從而找到解決方案并加以解決—對(duì)解答的結(jié)果和解決的方法進(jìn)行檢驗(yàn)和回顧反思。在教材中的體現(xiàn)方式是:教材一般采用“閱讀與理解”—“分析與解答”—“回顧與反思”提示。在解決一些需要?jiǎng)邮植僮鞯膯?wèn)題時(shí),會(huì)采用更有針對(duì)性的提示語(yǔ),如“分析與操作”或“分析與畫(huà)圖”等。
3. 提供豐富的解決問(wèn)題的方法,體現(xiàn)解決問(wèn)題方法的多樣性
為了培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力,實(shí)現(xiàn)“問(wèn)題解決”的課程目標(biāo),修訂教材大大豐富了解決問(wèn)題方法的教學(xué)內(nèi)容。新教材采取的主要措施,一是讓學(xué)生通過(guò)解決不同的問(wèn)題,學(xué)會(huì)根據(jù)不同的問(wèn)題現(xiàn)實(shí),自主選擇解決問(wèn)題的策略。
4.運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題教學(xué)內(nèi)容的選擇與編排,注意題材廣泛、聯(lián)系實(shí)際
解決問(wèn)題的內(nèi)容結(jié)合各部分教學(xué)內(nèi)容的選擇與安排,數(shù)的運(yùn)算部分仍保留傳統(tǒng)應(yīng)用題內(nèi)容中合理的部分,但又注意突破傳統(tǒng)應(yīng)用題教學(xué)內(nèi)容的束縛。根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)與思維水平,選擇學(xué)生將會(huì)面對(duì)且結(jié)合所學(xué)知識(shí)能夠解決的問(wèn)題作為例題。
5. 更關(guān)注學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題,為學(xué)生提出數(shù)學(xué)問(wèn)題提供豐富的素材與情境
怎樣使小學(xué)生逐步學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光觀察周圍的世界,發(fā)現(xiàn)與數(shù)學(xué)有關(guān)的問(wèn)題并能提出數(shù)學(xué)問(wèn)題?此次教材修訂進(jìn)行了一定的嘗試,從低年級(jí)開(kāi)始就在許多題目中提出“你發(fā)現(xiàn)了什么?”、“你還能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題?”并安排了專門(mén)的題目,讓學(xué)生利用情境圖中的信息嘗試提出數(shù)學(xué)問(wèn)題并加以解決。
(三)滲透數(shù)學(xué)思想方法的力度更大,學(xué)生積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)提供的機(jī)會(huì)更多
本次教材修訂注重落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)提出的“四基”課程目標(biāo),關(guān)于“獲得數(shù)學(xué)的基本思想”,本套教材采取的措施有兩個(gè)方面。一是在各個(gè)內(nèi)容領(lǐng)域結(jié)合各部分知識(shí)的教學(xué)滲透數(shù)學(xué)的基本思想方法;二是在教材中單獨(dú)設(shè)置“數(shù)學(xué)廣角”單元,利用操作直觀等手段滲透重要的數(shù)學(xué)思想方法。修訂后的教材在教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)基本思想方法的訓(xùn)練,讓學(xué)生逐步獲得數(shù)學(xué)的基本思想。
在使學(xué)生“獲得數(shù)學(xué)的基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)”方面,除了以前教材中設(shè)置的探究學(xué)習(xí)活動(dòng)(如探究三角形的內(nèi)角和、多邊形的面積計(jì)算公式等)外,還設(shè)計(jì)了更為豐富的教學(xué)活動(dòng),希望以此提示教師在課堂上多組織探究性學(xué)習(xí)活動(dòng),并盡量讓學(xué)生參與其中,通過(guò)動(dòng)手操作、探究活動(dòng)等讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的形成過(guò)程,積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。
(四)設(shè)置過(guò)程性評(píng)價(jià)板塊,為學(xué)生提供自我反思與評(píng)價(jià)的機(jī)會(huì)
修訂后的教材在每單元學(xué)習(xí)結(jié)束時(shí),為學(xué)生提供了反思與自我評(píng)價(jià)的板塊。板塊提示學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己對(duì)本單元學(xué)習(xí)的感想,一是回顧本單元的學(xué)習(xí)收獲,感受自己知識(shí)和能力的成長(zhǎng);二是說(shuō)一說(shuō)在學(xué)習(xí)過(guò)程中有哪些有趣的或印象深刻的事,回味學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。三是給自己涂星星。這樣的安排,給學(xué)生提供了進(jìn)行反思、歸納、整理體驗(yàn)的機(jī)會(huì),有助于學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,增加學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心。
收獲二:教材特色介紹
本冊(cè)教材具體來(lái)說(shuō)有以下特色:
1.借助畫(huà)直觀圖幫助學(xué)生分析數(shù)量關(guān)系,體會(huì)“化繁為簡(jiǎn)”,探索解決問(wèn)題的方法與策略。
2、將計(jì)算和解決問(wèn)題有機(jī)結(jié)合。如:利用運(yùn)算律解決實(shí)際問(wèn)題。
3. 以尋找算式在生活中的原型為例,增進(jìn)學(xué)生的數(shù)學(xué)理解。
4、大數(shù)目的加減混合運(yùn)算,很容易出錯(cuò),教科書(shū)突破了這一難點(diǎn)。
5. 教科書(shū)非常重視畫(huà)圖、列表表示問(wèn)題, 讀懂圖表等基本素養(yǎng)的培養(yǎng)。
6. 從“回顧”入手展開(kāi)學(xué)習(xí)活動(dòng),調(diào)動(dòng)已有認(rèn)知基礎(chǔ),建立起已有生活經(jīng)驗(yàn)和所學(xué)新知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系。
7、用常見(jiàn)的、直觀的、應(yīng)用廣泛的現(xiàn)實(shí)模型(如:算盤(pán)、計(jì)算器等)開(kāi)展新知的認(rèn)識(shí)。
8、利用相關(guān)內(nèi)容發(fā)展學(xué)生的空間觀念。
隨著課改的不斷深入,教材也在不斷地整編。新教材編寫(xiě)特點(diǎn)突出以學(xué)生為主體的教學(xué)思想,精心設(shè)計(jì)了教材的實(shí)踐活動(dòng);關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與社會(huì)生活的聯(lián)系,注重學(xué)生的情感體驗(yàn);重新研究知識(shí)之間的整合;加強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與學(xué)生生活的聯(lián)系;注重學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”能力的培養(yǎng)。
總之,這次培訓(xùn)給了我很大的啟發(fā),讓我接觸到了很多新知識(shí)、新理念。從而,不斷反思自己的教育教學(xué)方法,提升自己的業(yè)務(wù)水平!
小學(xué)新教材培訓(xùn)心得感言




