孩子要有好老師的心得
師生之道就是傳道、授業(yè)、解惑。老師、學(xué)生按守人倫的關(guān)係，如同父子的關(guān)係，弟子規(guī)也是父母規(guī)。如果要是父母呼喚你不聽，那麼不聽，還繞了他，那就不是父母，要是父母命行勿懶，不好好聽，說明不是父母。下面就是小編帶來的孩子要有好老師的心得，希望能幫助大家!
孩子要有好老師的心得1
說實話，在邁出大學(xué)校園那一刻，我的第一工作選擇并不是教師，正如前段時間網(wǎng)上傳的很火的那句“世界那么大，我想去看看”中描述的那樣。諾大的世界，我為什么選擇這樣一個既無聊又辛苦的工作呢。但是，現(xiàn)在的我卻在我最不屑的行業(yè)里樂此不疲，津津有味地工作了將近三個年頭了，并且沒有一分一秒為我做出的選擇而后悔過。
四有準則
“有理想信念，有道德情操，有扎實學(xué)識，有仁愛之心”—我認為這四個“有”并不是教師的準則，而是一個扎根于每個老師心中的信仰，映射在每一個老師的一言一行當中。
自從我踏入三中那一刻，我變成了一個虔誠的學(xué)生，三中的每一個前輩都是我的老師和我效仿的榜樣。剛開始我懷著一顆忐忑的心謹慎地依葫蘆畫瓢，我的老師講什么我就講什么，心里想著好老師大概就是能傳道授業(yè)解惑的人吧，扎實學(xué)識才是王道。漸漸地課本熟識了，我開始關(guān)注到學(xué)生，我發(fā)現(xiàn)對于學(xué)生來說，作業(yè)本上的一個評語，課堂上的一次提問甚至僅僅叫對了他的名字，他們都會和你更親近一分。我是一個過于溫和的人，不會發(fā)脾氣，有一段時間我甚至很苦惱，長期下去我的學(xué)生會不會不重視我的課堂，但是相反我的寬容和平等溝通，得到了更多學(xué)生的信任。
記得有一次，我看到我任課的一個班的學(xué)生在校外與人發(fā)生肢體沖突，我來不及下樓阻止就在樓上大聲地喊了一聲：“不要打架”，很多學(xué)生聽到后就跑開了，下午的課間我把這個孩子叫到辦公室詢問他是否受傷并且給他講了一個我高中同學(xué)因為小事打架到喪命的悲劇故事，真誠的勸導(dǎo)他為了家人保護好自己。自此，這個男孩子上我課時更加認真，即使現(xiàn)在我不再是他的英語老師，每次見面他都熱情誠懇的跟我問好。我覺得仁愛之心是跨越代溝的橋梁，我看到很多年長的前輩言語前衛(wèi)，積極開朗，樂于與學(xué)生溝通也受到了學(xué)生們的敬愛，因此我覺得在學(xué)生和老師之間只有有效溝通不存在代溝。
去年我當了高一十三班的班主任，剛接工作時我還在忐忑，我不太會表演，我羨慕很多年輕老師激情澎湃地鼓舞學(xué)生士氣。我，做不到。但是，這次我學(xué)會了鼓勵和期望，我發(fā)現(xiàn)對他們期望越高他們越不會讓你失望，之前我的不喜歡爭強好勝，但是現(xiàn)在的我更愿意把我最好的一面表現(xiàn)給他們看，我練習(xí)口語，讓他們熱愛英語口語表達;我表現(xiàn)出自信幽默，希望他們自信面對人生;我多讀書，講課時旁征博引，希望他們也熱愛豐富自己的學(xué)識;“身高為師，身正為范”成了我現(xiàn)在的理想信念，豐富了自己，也就成就了優(yōu)秀的學(xué)生。
我熱愛我的工作，愛我的學(xué)生，在以后的教學(xué)道路上，我堅信我還會有更多的感動和領(lǐng)悟。如果我們心中有愛，那么學(xué)生就是我們一輩子探索不完的整個世界。我們一起加油吧，好老師們。
孩子要有好老師的心得2
每天下班回到家，我不會忘記的第一件事便是打開電腦，登陸上國培網(wǎng)。這是我第一次接觸國培，通過網(wǎng)絡(luò)與這么多同行進行交流，我感受到一種親切，一種溫暖。在這里我們思索與領(lǐng)悟教育的意義和樂趣，收獲著自我的成長和完善，每天都過得那么充實。
通過這次學(xué)習(xí)，讓我感受最深的是：做一個好老師真的不容易。每個人都希望自己的孩子能夠遇上一位好老師，每一位當老師的人也都希望自己能夠成為一名好老師。那么，怎樣才能算得上一名好老師呢?
一個好老師首先應(yīng)該是個好人。即對學(xué)生問寒問暖，愛生如子。不是每一個人都能做到對待學(xué)生像對待自己的孩子一樣，都能做到對學(xué)生體貼入微、無微不至地予以關(guān)懷。然而，這恰恰又是作為一名老師的基本要求。來自家庭的溫暖固不必說，生活在其中的任何一個學(xué)生都有享不盡的溫馨、溫情、溫暖。
其實，學(xué)校對于學(xué)生來說更是一個大家庭，其中的老師便是這個家庭的家長。汶川地震中，涌現(xiàn)出無數(shù)舍己為人的優(yōu)秀教師譚千秋，用自己的鮮血和生命，向人們詮釋了什么是師德高尚，什么叫大愛無言。舍己救學(xué)生的“最美女教師張麗莉”的壯舉令我感動至今，張麗莉的英雄舉動就是最典型的愛生如子的體現(xiàn)。
張麗莉老師對學(xué)生無微不至的關(guān)懷，正是日常工作中時時以學(xué)生為重，處處以師德要求自己，才會有生死時刻的自然之舉。她締造了一種別樣的美麗，一種擁有豐富內(nèi)涵的美麗，一種真正而永恒的美麗!正如葉瀾教授所言“教育是直面人的生命、提高人的生命、為了人的生命質(zhì)量而進行的社會活動，是以人為本的社會中最體現(xiàn)生命關(guān)懷的一種事業(yè)”。教育不僅將完善生命，教育自身也將因此而富有生命。從這些英雄老師的身上，我深深感受到，自己要做的還有很多、很多……我想，諸如此類，才真正稱得上第一層次的老師——好人。
其次，一個好老師應(yīng)該是能人。說到此，不由想起了流傳千古的一句話：“師者，傳道授益解惑也。”一個好老師應(yīng)該是一個勤學(xué)好問、博學(xué)多才的人。做一個好老師，他們的文化底蘊要豐厚，才能在教育教學(xué)中游刃有余，才能贏得學(xué)生的`尊敬和信賴，學(xué)生才會佩服信服，才能在學(xué)生中樹立崇高的威望。學(xué)生對他的教誨才能心服口服。著名教育人士說過，“要給學(xué)生一碗水，自己必須有長流水?！币棺约核鞑唤?，就要經(jīng)常使源頭有水。博覽、勤學(xué)才會使自己的源頭的水充足。能達到這樣的境界，絕非一朝一夕之功，必須窮其一生，不懈努力，不斷積淀，方有可能。做老師還得專心、專一，要集中全部的精力，鉆研業(yè)務(wù)、開展研究、夯實基礎(chǔ)、研深學(xué)問。
最后，一個好老師還應(yīng)是個有理念的人。即能夠為學(xué)生提供指引，提供真正的服務(wù)。要達到這個層次，僅有淵博的知識遠遠不夠，更多的是自身的修煉。要在為學(xué)生傳授知識、培養(yǎng)能力的同時，更加注重對學(xué)生品德的修煉;不僅看重學(xué)生知識的積累，而且更加看重今后乃至一生做人品格和做事態(tài)度的鍛造;不僅給學(xué)生講授單純的知識，更加注重把知識與生活融會貫通;不僅對學(xué)生有學(xué)習(xí)道路上的指導(dǎo)，更有對其人生目標、人生道路上的引領(lǐng)。能按照教育方針，按照課程設(shè)置，按照學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律去施教，使學(xué)生的身心相得益彰，健康發(fā)展。
通過學(xué)習(xí)讓我感觸很深，從中學(xué)會了許多，覺得要當好一名老師并不是一件容易的事。但是，無論有多難，好老師的三個層次都應(yīng)該成為我們終身不懈的追求!只要認真去做，用心去想，那么自然就會有所收獲。著名教育家呂型偉先生說：“教育是事業(yè)，其意義在于奉獻;教育是科學(xué)，其價值在于求真;教育是藝術(shù)，其生命在于創(chuàng)新。”多精辟的論述啊!
我覺得，以此標準作參照，能做到這幾點的老師才是好老師?！耙蕴煨狞c燃燭光，引導(dǎo)人類走向光明”，這句話道出了為人師表的神圣和職責(zé)。我將以一顆愛心點亮孩子們純潔、高尚的心靈，和孩子們一起編織鮮亮的七彩夢，爭做孩子們心中的好老師!
孩子要有好老師的心得3
“好”的意思是優(yōu)點多或使人滿意的。那怎樣才能做一個優(yōu)點多、使人滿意的老師呢?我認為可以從以下幾點做起：
一、業(yè)務(wù)精湛，師德高尚
百年大計，教育為本。教育大計，教師為本。國家繁榮、民族振興、教育發(fā)展，需要我們大力培養(yǎng)造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍，需要涌現(xiàn)一大批好老師。全國廣大教師要做有理想信念、有道德情操、有扎實知識、有仁愛之心的好老師，為發(fā)展具有中國特色、世界水平的現(xiàn)代教育，培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人作出更大貢獻。
作為一名教師要長存大愛之心，甘立樹人之志，力行篤學(xué)之風(fēng)。社會在進步，時代在發(fā)展，知識在更新，為了使學(xué)生獲得一點知識的亮光，教師應(yīng)吸進整個光的海洋。教師要錘煉自身修養(yǎng)，樹立終身學(xué)習(xí)理念，不斷更新教學(xué)方式方法，始終走在教育改革的前沿，為柞水培養(yǎng)更多的有用人才。
俗話說：“活到老，學(xué)到老?！崩嫌^念說，要給學(xué)生一杯水，自己必須先有一桶水。我認為要做一名適應(yīng)時代的好老師，就要有源源不斷的活水。這就要求我們不斷學(xué)習(xí)，具備扎實的專業(yè)基礎(chǔ)知識和淵博的文化知識。教師的專業(yè)知識是教書育人的資本，是將學(xué)生培養(yǎng)成才的必備條件，是教師必備的業(yè)務(wù)素質(zhì)。只有這樣才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的對社會有用的人才。
此外，教師更應(yīng)具有淵博的知識。有學(xué)者說“，教師知道的東西，要大大超過他要教給學(xué)生的范圍，要具有寬闊的科學(xué)視野，否則，他就不能喚起和發(fā)展學(xué)生對所學(xué)知識的興趣，就不能滿足他們的需要。”，淵博的知識能有益于增強教學(xué)效果，滿足學(xué)生的求知欲，也是適應(yīng)現(xiàn)代社會科技不斷發(fā)展的需要。因此，教師要具有精深的專業(yè)知識，能在課堂上展示自己的個性，能以教書傳知，育人感人。
作為一名教師，必須要有良好的職業(yè)道德，具有較高的人格魅力。，教育家陶行知曾說過，“德者師之魂?！苯處熓菍W(xué)生崇拜和模仿的對象，教師只有以身作則，才能有效引導(dǎo)學(xué)生怎樣去做人和學(xué)習(xí)。學(xué)高為師，身正為范，這是對教師職業(yè)特征的概括，也是對現(xiàn)代教師人格塑造的要求。
二、愛崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)
李局長說：“教育是社會公益性事業(yè)，是為人民服務(wù)，是為祖國培養(yǎng)人才，教師要具備強烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感，要有“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的精神，一身正氣做人，兩袖清風(fēng)教書，注定了一生要兢兢業(yè)業(yè)，默默奉獻?！睆慕淌陙?，我一直在邊遠山區(qū)任教，和天真的孩子在一起是我的快樂，有時也有工作的煩惱，但總被家長們淳樸的寄予厚望的話語打動。
我默默的告訴自己：做一名好老師應(yīng)該有職業(yè)之愛。干一行，愛一行，既然自己選擇了教師這一職業(yè)，就要把自己的這份職業(yè)當成一種事業(yè)來對待，從而會產(chǎn)生一種對事業(yè)的執(zhí)著和熱愛，并且具有著一種強烈的責(zé)任感。只有有了對事業(yè)的執(zhí)著和熱愛，崇高的使命感和責(zé)任心才會油然而生;只有有了對事業(yè)的執(zhí)著和熱愛，才會熱愛學(xué)生;在工作過程中高標準要求自己，時刻規(guī)范自己的言行。為人師表，以身立教，樂于奉獻，不計個人得失，一切服從工作需要，自覺地積極地為每一位學(xué)生的健康成長盡心盡力，盡職盡責(zé)。
三、與時俱進，勇于創(chuàng)新
“創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力?！庇绕湓谥R經(jīng)濟時代，科技發(fā)展日新月異。面對經(jīng)濟飛速發(fā)展的時代，面對新一輪課程改革，面對新時代的學(xué)生，做一名好老師，我認為要與時俱進，勇于創(chuàng)新。
不斷探索新的途徑方法，以學(xué)生為主體，盡量兼顧每一位學(xué)生，因材施教，因人而易，創(chuàng)造多樣化的教學(xué)方法。根據(jù)學(xué)生的特點，制定教學(xué)計劃，根據(jù)學(xué)情把握好預(yù)設(shè)和生成的關(guān)系，教學(xué)手段要做到與時俱進，努力掌握好現(xiàn)代信息技術(shù)。新的課程標準要求我們教師必須樹立以人為本的教育理念，好教師應(yīng)能充分相信學(xué)生的潛力，挖掘孩子的優(yōu)點和長處，發(fā)展孩子的個性。
努力讓每個孩子全面發(fā)展是我們追求的教育目標，一名好教師一定會給孩子營造一個充滿趣味、未知而需要探索的課堂，使教學(xué)成為師生生命發(fā)展的載體，煥發(fā)師生生命的活力，塑造學(xué)生完整健全的人格。在這樣的課堂里，師生民主平等;知識是師生互動生成的;學(xué)生成績的評價是全方位的、立體的、運動的。
“好”收說起來特別簡單的一個字，做起來卻需要付出無數(shù)的艱辛與努力，做一名好教師應(yīng)該成為我們每位教師終生為之追求的奮斗目標，時時處處以“好”為標準要求自己，衡量自己。
孩子要有好老師的心得4
周日的早晨，離上課還有半個小時，一對年僅六歲的雙胞胎兄妹，拉著他們的媽媽來到畫室，媽媽滿臉喜悅進門就說：“倆孩子昨天試聽了你的課后，回家可高興了，說曹老師講的可好了，比以前的那個老師好一百倍呢。我們都還沒畫夠呢，老師就下課了。這不，今一大早就硬拉著我來給他們報名來了”。昨天我給試聽的孩子講足了2個小時，中間只休息了5分鐘，每人都分別完成了一幅繪畫作品，2件手工作品，還學(xué)習(xí)了一組新概念。
內(nèi)容很多，但孩子們感覺沒上夠，說明我的課生動有趣，令孩子深感快樂。而孩子的快樂，就是我作為老師的幸福。像這樣幸福的時刻還有很多，比如五歲的男孩王晗林，是從今年暑假起進入我的美育親子班的，學(xué)畫至今不足四個月，卻已作了近40幅令人百看不厭的有故事，有思想的作品。其作品被我發(fā)表在一個全國性的少兒美術(shù)論壇后，兩個月內(nèi)就贏得700多人次的點擊量。其作品《海底世界》還獲得了陜西省“愛心中國”少兒書畫大賽二等獎。
一天，孩子趴在媽媽的耳朵上說：“每當曹老師表揚我的時候，我心里就甜滋滋的?！彼€對院子的其他小朋友說：“我們曹老師講話聲音可好聽了，也不訓(xùn)娃娃，你們跟我一起去學(xué)畫畫吧!”其實，孩子可能不知道，每當老師聽到他用稚嫩的聲音向老師問好，看到他能畫出那么多極富創(chuàng)意的作品時，老師的心里也是美滋滋、甜絲絲的，感覺好極了!又比如失而復(fù)得的學(xué)生段可昕，第一次和媽媽來聽我的課時，剛滿5歲，中途因病停學(xué)了。今年九月一日開學(xué)，她媽媽又來到我的樂園準備給她報名。但她盯著老師的臉看了好一會兒后，卻給媽媽說了一句令媽媽十分為難，令老師萬分尷尬的悄悄話：“曹老師沒有學(xué)前班的老師漂亮，我想跟漂亮老師去學(xué)畫畫?！蔽液軣o奈的送別了這個學(xué)生，滿心遺憾的在網(wǎng)上發(fā)了個帖子：“為何來又為何而去我可愛的學(xué)生”。
然而令我驚訝的是，兩周以后，段可昕又拉著媽媽再次回到了我的美術(shù)樂園。理由是：“漂亮老師講的太簡單，沒有曹老師講的有意思?！蔽液芨袆樱阂粋€年僅6歲的小女孩能夠拋棄表面現(xiàn)象而發(fā)現(xiàn)自己內(nèi)心真實的需要，并果斷的作出決定，真是令我欽佩，令我肅然起敬。從事課外美術(shù)教育十余年，讓我感動的除了孩子還有家長。今年先后榮獲全國少兒書畫比賽二等獎，渭南少兒書畫比賽一等獎的樊姜華，從三年前開始跟我學(xué)美術(shù)的，在學(xué)畫的第二年，覺得自己畫的沒同學(xué)的好，曾提出不想學(xué)了，但他的媽媽在征求老師意見后鼓勵他說：“老師說你很有潛力，媽媽也相信你能行，希望你堅持學(xué)到小學(xué)畢業(yè)，堅持就是勝利?！?/p>
結(jié)果孩子在堅持學(xué)習(xí)并得獎之后，不僅對美術(shù)更有興趣了，對學(xué)校組織的其他活動也有了參與的愿望和信心了。還有7歲的男孩王帥，從五歲起上我的親子班，一直是跟著爸爸一起學(xué)習(xí)的。一開始孩子和爸爸都覺得畫畫挺難的，一說讓自由創(chuàng)作，編故事，就心生怯意。但憑著對老師的信任，父子倆堅持學(xué)習(xí)，從不遲到早退，終于找到感覺，有了自信，有了強烈的創(chuàng)作欲望，不僅能放開膽子畫了，還能講出很精彩的故事，先后有兩幅創(chuàng)作畫獲得陜西省“愛心中國”書畫大賽和美術(shù)樂園“紀念抗戰(zhàn)”六十周年書畫大賽二等獎。
因為我堅持不懈的在深圳少兒美術(shù)論壇中發(fā)帖回帖，該論壇獎勵了我一本精裝的大十六開《童畫》書。在書中廣東美術(shù)館培訓(xùn)部主任李緒洪說：“只有當美術(shù)教育成為生命、靈魂的教育，成為體驗生命價值的活動，成為張揚個性，釋放自由精神的舞臺時，這才是美術(shù)教育。在這樣的教育中，學(xué)生獲得了愉悅，獲得了對人生的感悟，獲得了精神的自由，獲得了美術(shù)的靈性，因而教師亦得到了幸福?！闭臀乙?我為自己能成為孩子心中的好老師而深感幸福，我因了這樣的幸福而決心更加努力地做更多孩子的更好的老師。雖然我已年近不惑，從事少兒美術(shù)教育也近20年，但我感覺，美育成為生命對于我才是剛剛起步，而讓我重新感到了生命的春天才剛剛開始的恰恰是這些無比可愛的孩子!
孩子要有好老師的心得5
師生之道就是傳道、授業(yè)、解惑。老師、學(xué)生按守人倫的關(guān)係，如同父子的關(guān)係，弟子規(guī)也是父母規(guī)。如果要是父母呼喚你不聽，那麼不聽，還繞了他，那就不是父母，要是父母命行勿懶，不好好聽，說明不是父母。怎麼做老師? 老師就是父母，老師要有父母的德行與本分，既要有嚴與慈，末學(xué)在教學(xué)過程中其實有點感悟就是嚴與慈也是一體，嚴與慈也要分這個孩子當時的情況去對他嚴與慈。
什麼時候該嚴與慈? 其實嚴與慈本是一體，相互的。簡單點， 慈：不是溺愛，而是關(guān)心的面面俱到。就比如這個孩子生病，那麼給他該給的關(guān)照，該照顧的去照顧就是慈。也要有嚴，這個時候所說的嚴呢就是“原則”不能因為他生病就連一些自己能做的都不做了。嚴：不是只是打，是一絲不茍的嚴，而不是聲色俱厲，就比如說這個孩子犯錯誤時，時時能夠去跟進糾正抓到底，教導(dǎo)他就是嚴。嚴父慈母是天性，這個是每個本身具有的，您發(fā)出這顆心，可以做到嚴厲，嚴格，慈愛，呵護的。按照聖賢的教導(dǎo)，灌注以愛心，這個孩子一定可以教好。
聖賢教育教什麼?得到什麼?得到的是“平”修身齊家治國平天下。天下太平就是五輪，根基是父子有親。清朝康熙張伯行立教推行五論教育。因為現(xiàn)在百姓不親，人和人之間不親愛。五品不遜五種倫常關(guān)係之間沒有盡到本分?，F(xiàn)在人覺得的太平快樂，就是有房，有錢，有車，爭名奪利，認為這是最重要的，成為了理想?，F(xiàn)在連吃都成了理想。吃遍全世界就是理想。 不僅如此，在人的這個觀念里就是因為“錢”“貪”的慾望， 滿足慾望而去吃，為了錢吃到傷害自己身體。現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)那麼方便，很多人就在網(wǎng)上直播叫“吃播”，全國通網(wǎng)吃東西賺錢，不需要走動，在家裡都可以賺錢。就是現(xiàn)實的時代。包括自己在沒有接觸傳統(tǒng)文化之前，很容易就被這些物慾吸引了。因為人的本性被蒙蔽了，“貪嗔癡慢疑”起的這個“貪”人們現(xiàn)在的社會觀念就是人和人之間除了錢就沒有別的事，包括自己身邊的朋友。同學(xué)都是需要錢的時候來找您，沒有錢就不互相來往了，有些表面看著和和氣氣的，在背後怎麼樣，對你也不知道。沒利益，懶得搭理，有利益就跟你好點。互相利用。
人現(xiàn)在為什麼覺得活著沒意思? 因為又糊塗又迷茫，因為“利”字當頭。因為不講人倫道義。家庭才不和睦，自殺率高，眼裡心裡只有向“錢”看。要明白這些不是我們的，錢帶不走，也留不了給後代。重要的是留榜樣，留智慧，冥冥之中留陰德才有用，以前末學(xué)在幼兒園時。每次發(fā)工資就會在那裡猜測，也會互相攀比，誰的工資怎麼怎麼來的，有獎勵時，現(xiàn)在社會就是這樣，你嘴巴甜一點，跟領(lǐng)導(dǎo)靠得近的就多一點，那些默默奉獻的人，別人就看不見她的好，就當做理所當然的?，F(xiàn)在大部分人的心態(tài)都是一種：就是掙多一點錢，怎麼有錢怎麼來，為了就是滿足自己的慾望，做一些違背天道的事情，為了錢，人們的價值觀人生觀里只有“利”人人都不安守本分，人倫道德了。但殊無怪也，因為傳統(tǒng)文化斷了，沒學(xué)不知道，慶幸自己祖先有德，接觸到漢學(xué)怎麼好的教育。
學(xué)生之道是什麼?老師做父母，那學(xué)生肯定是做子女。子女的本分。印祖大師告訴我們，一分誠敬得一分利益，十分誠敬得十分利益。學(xué)生、孩子要是沒有相當?shù)恼\敬心，沒有恭敬心是絕對學(xué)不好的。先對老師有恭敬心。 孝敬心怎麼練呢?首先需要讓這個孩子通過禮節(jié)和內(nèi)容來侍奉師長，讓孩子通過行為身體力行先做到慢慢影響到心，這就是禮教。 末學(xué)沒有學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化之前並不懂的什麼是孝敬。學(xué)了之後去侍奉爸爸媽媽時。對爸爸媽媽的恭敬心，敬畏心，感恩心就會慢慢出來。恭敬心在哪裡?(重在落實)弟子規(guī)頭四句“勿緩、勿懶、敬聽、順承”通通都是敬字。 ①通過傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)，讓孩子明理。② 在跟老師相處過程中，身體力行對他嚴父慈母的教育。③我們會通過一些習(xí)禮儀，讓孩子去做。通過禮教，學(xué)生、弟子之道就是恭敬心。在學(xué)堂教孩子們鞠躬，也是在練孩子們恭敬心，還有一點就是親師配合很重要，有時候確實老師嚴跟慈不管用，老師在這邊用盡心血教孩子，家長那邊就會說，老師怎麼教你的，有沒有對你怎麼樣，孩子的心跟老師的心就分離了，就會我跟我媽是一條心。把老師當外人，孩子就會難受益，現(xiàn)在有恭敬心的人太少了，對老師恭敬的也太少了。以前在幼兒園，幼兒園的老師簡直就是保姆，沒有一點老師的樣子。幼兒園就是以安全為主。只要是孩子出了一點什麼事，家長就來找你。什麼都是感覺要圍著家長轉(zhuǎn)。老師不像老師，學(xué)生不像學(xué)生。都是因為不安守各自的本分。我記得我以前在讀書時也是對老師不恭敬的，上課也不怎麼認真聽，又吃零食啊，睡覺啊。根本不把老師放在眼裡。跟著同學(xué)朋友們還很光榮一樣。覺得這樣子很好玩。所以根本就沒有任何利益，現(xiàn)在等到自己去教學(xué)生了，才知道老師當時的感受，等到接觸了傳統(tǒng)文化，才知道要恭敬老師，關(guān)於這一點，自己還在慢慢去落實。
明師的標準：依照古法的標準找老師，要找的老師要有師承。師傅上人的老師是李炳老老師。跟師父上人說三個條件：①你過去所學(xué)的一概不承認，(你過去說覺得你趕緊忘掉，倒掉，清空)②我不讓你看的書，你不準看(別的水，不許往裡倒，不許接觸)③只準聽我一個人的，別人的不許聽，只是我這壺往你這裡邊倒水。才能收益，學(xué)生之道，就是專信不犯。就是要做到老實聽話，真幹。恭敬心就是開智慧的最關(guān)鍵，恭敬心直接同自性，就是學(xué)生、弟子之道。一分恭敬就得一分利益，時間長了，他會明心見性，小悟、大悟、大徹大悟。所以知道了師生之道，學(xué)生之道，最重要的就是要有好老師，好老師不能沾錢、利、名，有師承?？赡墁F(xiàn)在自己現(xiàn)在的能力專業(yè)知識水平不高，自己也不配稱為老師這個稱呼。但是末學(xué)也很熱愛教學(xué)熱愛孩子，相信假以時日會成為一位好老師的。
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